第957章 各自的押題
第957章 各自的押題
貢院外，考生們的押題活動已經持續了好幾天。
貢院外的茶樓中，官宦富庶人家的子弟包下了二樓雅間，桌上堆滿了《樂府新報》合訂本，蘇澤歷年奏疏抄本，以及各種新政文告。
一個穿著杭綢直裰的年輕考生叫周文彬，他父親是蘇州府的織造商人，家資豐厚。
他面前攤著一疊紙，上面密密麻麻寫滿了蘇澤的施政要點。
「諸位，蘇主考是吏部尚書，又主持了建工學校和戶部遴選，他推行申論的本意，就是要選拔通曉實務的人才。」
周文彬說得頭頭是道，「那實務是什麼？就是新政。」
旁邊一個穿湖綢的考生點頭：「周兄說得對，蘇主考在吏部推行的考成法，在戶部推行的預算制，這些都是他手筆。會試申論，必然在這些範圍內！」
另一個穿蜀錦的考生接話：「我托人從國子監抄了一份蘇主考在國子監的講義，裡面有吏科試的內容，這也是蘇主考早年推動的改革之一！」
周文彬搖頭：「講義太泛了。要讓在場諸位都能拿分，題目必須具體。」
他壓低聲音：「我父親托人打聽到，蘇主考去年年底的兩奏，關係到《大明會典》和重修《永樂大典》，此乃國家大政，很有可能列入本次會試的內容。」
眾人紛紛點頭。
有人提出異議：「這些都是朝廷大政，會不會太難了？」
周文彬不以為然：「難才要考。若考簡單的，如何分出高下？」
眾人覺得有理。
於是周文彬做主，這幫富庶的考生，包下了茶館二樓，高薪聘請了幾個大報的編輯，來講解漕運、海貿、礦政、屯田四大實務。
大報編輯，是京師最了解時政的人。
這些官宦人家的子弟，能量非比尋常，他們集合起來，甚至請到了衙門裡的人，過來給他們上課，講解蘇澤的改革。
周文彬奮筆疾書，記下要點。
這就完全不一樣了，周文彬覺得自己已經掌握了申論的訣竅。
他甚至擬了三篇範文，題目分別是《論漕運之與改革之要》《論海貿開禁與海關稅收》《論礦政整頓與地方治安》。
每篇又都請大報的編輯潤色過，自以為萬無一失。
這些官宦富庶人家的子弟，各有各的辦法，會試之前也是各顯神通，對高拱和蘇澤推動的實學新政進行了全方位的研究，甚至連蘇澤個人喜好都進行了分析，確保能夠投其所好。
甚至有的人，出資將書市上有關蘇澤的書全部買下，買下之後就直接燒掉，為的就是不不讓其他寒門子弟能夠讀到。
就連刊登過蘇澤文章的舊報紙，在京師也被炒上了價格。
對於這些官宦富庶人家的子弟來說，這些「盤外招數」也是日常的操作，他們從小就已經認識到競爭是不公平的，他們會用各種辦法，來減少競爭者。
與茶樓雅間裡的熱鬧不同，登科樓通鋪房間裡，氣氛要沉悶得多。
賀鳴和趙行甲等幾個寒門子弟，擠在一張靠角落的桌子旁。
桌上沒有成堆的報紙合訂本，也沒有請人抄錄的講義，只有一份今天新出的《樂府新報》，上面照例有王世貞的申論範文，以及幾篇各地來的讀者來稿，討論的都是申論的寫法。
趙行甲說道：「我聽說那些宦門子弟，昨天請了《商報》的一個主筆來講吏科改革。」
「據說一堂課，每人收了五銀元。」
在場眾人，露出艷羨的表情。
他們也想要研究主考官蘇澤的改革，但是等到搜集資料才知道，蘇澤推動的改革太多了。
而且很多改革，用意深遠，一些改革初步推動的時候還不覺得有什麼，日後逐步成為新政的重要部分。
就是一些官員，也未必能分析出蘇澤改革的深意。
這些內容，是他們這些寒門學子想要研究卻找不到方向的。
而看著那些官宦富庶人家的子弟，能請到報館的編輯，請到離任的官員過來講課，他們自然也是羨慕。
對於他們而言，唯一能夠學習的，就是王世貞每期的文章。
看到眾人士氣低落，另外一名領頭的考生賀鳴說道：「他們請人講的那些，咱們確實比不了。但你們想過沒有，申論考的是材料分析，不是背景知識。」
「材料里會給出足夠的信息，考生只需要在材料範圍內作答。如果材料里沒給出的細節，也是用不上的。」
這句話算是鼓舞了一些士氣，但是依然有考生說道：「可是那些新政，咱們連思路都沒有，真的遇到了該如何作答？」
趙行甲和賀鳴沉默了。
趙行甲看著周圍低落的士氣，突然說道：「咱們好不容易走到這一步，難道就這樣放棄，那還不如直接打道回府，直接以舉人身份入仕好了，這豈不是少走幾年彎路？」
聽到趙行甲這麼說，眾人抬起頭，很多人眼中露出不甘心的神色。
賀鳴沉默了一會兒說道：「那趙兄的意思，咱們的出路是什麼？」
趙行甲說道：「咱們雇不起人來講解新政，難道朝廷一定會考新政嗎？」
賀鳴說道：「不考新政，那考什麼？這次申論改革，本身就是蘇尚書的改革內容之一。」
「歷代改革者，難道不考自己的改革內容？」
眾人紛紛點頭。
王安石為了推動自己的新政，甚至親自編寫貢試教材《三經新義》，讓天下讀書人按照自己編訂的教材來考。
蘇澤推動實學，如今又以改革者的姿態主持會試，難道他不考自己的改革內容？
趙行甲說道：「若是他人，我不敢說，但是蘇尚書不同！」
趙行甲說道：「蘇尚書的新政，和以往完全不同，他最講究的就是務實，從實際中來，到實際中去。」
「蘇尚書執掌吏部，難道他不知道公平之要義？」
「王公如今是戶部尚書，《永樂大典》編纂局總編官，公務何其繁忙？每天還要給我們寫範文，為的不就是一個公平二字嗎？」
「朝中諸公肯定明白國家掄才大典公平的重要性。」
趙行甲篤定，這次申論不會考複雜的改革，只會考大家能接觸到的事情。
趙行甲說道：「諸位記得，蘇尚書主持戶部遴選，用的申論題嗎？」
眾人紛紛點頭，上次金融清吏司遴選的考題，算是歷史上第一道正式的申論題目，又是蘇澤主持吏部出題的，自然是被大家研究透了。
「那是一道鄉村土地糾紛的題目，材料里羅列的都是基本的數據，相關的律法條文和判例，這不就是鄉里常常會遇到的問題嗎？」
「雖然題目的背景是田皮田骨流轉，但是分析的還是具體問題，範文也都是從土地入手的具體分析，新政不過是一個背景罷了。」
趙行甲繼續說：「那題考的是什麼？不是新政，不是改革，是處理問題的思路！」
趙行甲決定不藏私，他說道：「所以我說，申論考的不是知識，是思路。知識可以補，思路只能練。」
「那思路是什麼？」
趙行甲堅定地說道：「以民為本！」
「蘇尚書推動的新政，最重要的就是以民為本！改革是什麼，是為了讓百姓過上好日子，這些年來，鄉野的變化諸位都能感受到吧？」
眾人點頭。
就算是內陸地區，新政還沒有完全覆蓋的地區，因為國家財政寬裕，地方上的盤剝也少了。
同時隨著官員考核制度的日益完備，吏治逐漸清明，地方官府有所作為，百姓的日子自然好了。
「以民為本，改革只是術，民本才是道。」
「我們要學的，是蘇尚書的道，而不是術。」
「申論為什麼要將材料都列出來？因為這些材料都是術，蘇公不願意讓我們拘泥於術，所以乾脆將術列出來，但是要我們用道來解決問題。」
看到還有人不明白，趙行甲又說道：「諸位做過算學題目吧？這材料就等於是算學題目的公式，蘇公不要我們背誦公式，要的是我們能靈活用公式解題。」
「那這個最重要的，就不是死記硬背，而是解題的思路。」
說到這裡，賀鳴連連點頭，眾人也紛紛贊同。
趙行甲說道：「所以大家不要有心理負擔，既然是重道不重術，那給出的材料不過是解題的工具，工具只要能知其然就行了。」
賀鳴贊同說道：「趙兄說的沒錯，朝廷選拔官員，要的是能治理一方，給一方安寧的人才，不是來議論新政的。」
「申論題靠的是解題的思路，不是比誰了解的新政多。」
眾人算是被提振了士氣，但又有人問道：「蘇公乃是治政的天才，我們要怎麼學？」
趙行甲說道：「蘇公治政，也是一點一滴的做起的，實務就在身邊。」
「誰沒經歷過鄉里的事？誰沒見過縣衙斷案，鄉紳調停，糧價漲跌？」
「我記得蘇公曾經有過文章，論述過人即政治」，無論多小的事情，點滴都是人心，毫釐都是政治！」
賀鳴說道：「陳兄說得好。我提議，從現在開始，每天下午申時到酉時，我們在這屋裡輪流出題，題目就出我們自己熟悉的事。」
眾人紛紛表示同意。賀鳴第一個出題。他從包袱里翻出一張舊紙，上面是他路上記的一段見聞，念道：「湖南某縣，去年夏秋連旱，稻田絕收。百姓無力交糧，縣衙催科甚急。有人主張開倉賑濟，有人說倉中存糧不足，恐影響軍需。」
「有鄉紳提議，向富戶借糧，秋後加利償還。亦有百姓欲結伴逃荒。諸生試擬一策，須兼顧安撫百姓與緩徵賦稅，取材自地方現實。」
題目一出，眾人沉思。
趙行甲先開口：「這裡有三方。百姓要活命，縣衙要完成任務，富戶怕借出去收不回來。我的想法，先查縣衙存糧實數。若存糧夠三個月口糧，先撥出三成借給百姓，等明年夏收後歸還。」
「再跟富戶談，讓縣衙出面擔保，用明年的田賦做抵押，富戶借糧給百姓，縣衙給借據，利息定在三分以內。」
賀鳴搖頭：「你這個方案有個漏洞。明年夏收是賭天時。萬一明年繼續旱，富戶收不回糧，縣衙也賠不出，百姓拖兩季債務，反而更難。」
趙行甲皺眉：「那賀兄有更好的辦法？」
賀鳴說：「我的思路不同。我不去動富戶的糧倉。我的辦法是，縣衙出一半糧，另一半讓百姓以工代賑。」
「修水渠、挖塘、鋪路，按日計糧，干一天活領一天糧。這樣百姓不必背債，縣衙存糧慢慢放出，活幹完了明年抗旱的能力也提高了。」
「富戶那邊，讓他們出工錢買糧，糧還是從縣衙買，縣衙平價賣給他們，富戶僱人幹活付工錢，三方面都能接受。」
趙行甲聽完，點了點頭：「以工代賑，這招比我的好。不用借、不用還，事情辦了，百姓也有活干。」
眾人紛紛記錄。賀鳴說：「接下來輪到趙兄出題。」
趙行甲想了想，說：「陝西某地，兩姓爭水。李家在上游築壩，王家在下游無水可用。去年夏天兩族械鬥，傷了十幾人。縣衙調停了三次，每調停一次就鬧一次。諸生試擬一策，如何徹底解決？」
一個湖南考生先答：「讓縣衙定規矩，按田畝數分水。」
趙行甲搖頭：「分水規矩縣衙定過，李家不認。李家說水是先流到他們田裡的，自古如此。」
湖南考生皺眉：「那就斷案。縣太爺判李家敗，強制執行。」
趙行甲說：「李家壯丁多，強制執行就再打一次。」
賀鳴插話：「這個問題，核心不是分水比例，是上游對下游的支配權。李家肯讓水，是因為我讓了就是恩情，不讓是本分」。
「6
「想破這個局，不能讓李家單方面受益，也不能讓王家單方面受損。我的辦法是，縣衙出面修一條引水渠，從上游分出一條支渠，引到王家田裡。」
「李家不用額外放水，王家也不用低三下四去求。修渠的錢，兩族各出一半，縣衙補貼三成。渠修好之後，兩族共同管理維護，任何人不得私自改道。」
趙行甲聽完，眼睛一亮：「賀兄這個辦法好！」
賀鳴點頭：「這就是蘇公說的，解決問題要落在實處。爭水是公說公有理婆說婆有理的事，只有引水渠才能讓兩方同時有好處。」
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貢院外，考生們的押題活動已經持續了好幾天。
貢院外的茶樓中，官宦富庶人家的子弟包下了二樓雅間，桌上堆滿了《樂府新報》合訂本，蘇澤歷年奏疏抄本，以及各種新政文告。
一個穿著杭綢直裰的年輕考生叫周文彬，他父親是蘇州府的織造商人，家資豐厚。
他面前攤著一疊紙，上面密密麻麻寫滿了蘇澤的施政要點。
「諸位，蘇主考是吏部尚書，又主持了建工學校和戶部遴選，他推行申論的本意，就是要選拔通曉實務的人才。」
周文彬說得頭頭是道，「那實務是什麼？就是新政。」
旁邊一個穿湖綢的考生點頭：「周兄說得對，蘇主考在吏部推行的考成法，在戶部推行的預算制，這些都是他手筆。會試申論，必然在這些範圍內！」
另一個穿蜀錦的考生接話：「我托人從國子監抄了一份蘇主考在國子監的講義，裡面有吏科試的內容，這也是蘇主考早年推動的改革之一！」
周文彬搖頭：「講義太泛了。要讓在場諸位都能拿分，題目必須具體。」
他壓低聲音：「我父親托人打聽到，蘇主考去年年底的兩奏，關係到《大明會典》和重修《永樂大典》，此乃國家大政，很有可能列入本次會試的內容。」
眾人紛紛點頭。
有人提出異議：「這些都是朝廷大政，會不會太難了？」
周文彬不以為然：「難才要考。若考簡單的，如何分出高下？」
眾人覺得有理。
於是周文彬做主，這幫富庶的考生，包下了茶館二樓，高薪聘請了幾個大報的編輯，來講解漕運、海貿、礦政、屯田四大實務。
大報編輯，是京師最了解時政的人。
這些官宦人家的子弟，能量非比尋常，他們集合起來，甚至請到了衙門裡的人，過來給他們上課，講解蘇澤的改革。
周文彬奮筆疾書，記下要點。
這就完全不一樣了，周文彬覺得自己已經掌握了申論的訣竅。
他甚至擬了三篇範文，題目分別是《論漕運之與改革之要》《論海貿開禁與海關稅收》《論礦政整頓與地方治安》。
每篇又都請大報的編輯潤色過，自以為萬無一失。
這些官宦富庶人家的子弟，各有各的辦法，會試之前也是各顯神通，對高拱和蘇澤推動的實學新政進行了全方位的研究，甚至連蘇澤個人喜好都進行了分析，確保能夠投其所好。
甚至有的人，出資將書市上有關蘇澤的書全部買下，買下之後就直接燒掉，為的就是不不讓其他寒門子弟能夠讀到。
就連刊登過蘇澤文章的舊報紙，在京師也被炒上了價格。
對於這些官宦富庶人家的子弟來說，這些「盤外招數」也是日常的操作，他們從小就已經認識到競爭是不公平的，他們會用各種辦法，來減少競爭者。
與茶樓雅間裡的熱鬧不同，登科樓通鋪房間裡，氣氛要沉悶得多。
賀鳴和趙行甲等幾個寒門子弟，擠在一張靠角落的桌子旁。
桌上沒有成堆的報紙合訂本，也沒有請人抄錄的講義，只有一份今天新出的《樂府新報》，上面照例有王世貞的申論範文，以及幾篇各地來的讀者來稿，討論的都是申論的寫法。
趙行甲說道：「我聽說那些宦門子弟，昨天請了《商報》的一個主筆來講吏科改革。」
「據說一堂課，每人收了五銀元。」
在場眾人，露出艷羨的表情。
他們也想要研究主考官蘇澤的改革，但是等到搜集資料才知道，蘇澤推動的改革太多了。
而且很多改革，用意深遠，一些改革初步推動的時候還不覺得有什麼，日後逐步成為新政的重要部分。
就是一些官員，也未必能分析出蘇澤改革的深意。
這些內容，是他們這些寒門學子想要研究卻找不到方向的。
而看著那些官宦富庶人家的子弟，能請到報館的編輯，請到離任的官員過來講課，他們自然也是羨慕。
對於他們而言，唯一能夠學習的，就是王世貞每期的文章。
看到眾人士氣低落，另外一名領頭的考生賀鳴說道：「他們請人講的那些，咱們確實比不了。但你們想過沒有，申論考的是材料分析，不是背景知識。」
「材料里會給出足夠的信息，考生只需要在材料範圍內作答。如果材料里沒給出的細節，也是用不上的。」
這句話算是鼓舞了一些士氣，但是依然有考生說道：「可是那些新政，咱們連思路都沒有，真的遇到了該如何作答？」
趙行甲和賀鳴沉默了。
趙行甲看著周圍低落的士氣，突然說道：「咱們好不容易走到這一步，難道就這樣放棄，那還不如直接打道回府，直接以舉人身份入仕好了，這豈不是少走幾年彎路？」
聽到趙行甲這麼說，眾人抬起頭，很多人眼中露出不甘心的神色。
賀鳴沉默了一會兒說道：「那趙兄的意思，咱們的出路是什麼？」
趙行甲說道：「咱們雇不起人來講解新政，難道朝廷一定會考新政嗎？」
賀鳴說道：「不考新政，那考什麼？這次申論改革，本身就是蘇尚書的改革內容之一。」
「歷代改革者，難道不考自己的改革內容？」
眾人紛紛點頭。
王安石為了推動自己的新政，甚至親自編寫貢試教材《三經新義》，讓天下讀書人按照自己編訂的教材來考。
蘇澤推動實學，如今又以改革者的姿態主持會試，難道他不考自己的改革內容？
趙行甲說道：「若是他人，我不敢說，但是蘇尚書不同！」
趙行甲說道：「蘇尚書的新政，和以往完全不同，他最講究的就是務實，從實際中來，到實際中去。」
「蘇尚書執掌吏部，難道他不知道公平之要義？」
「王公如今是戶部尚書，《永樂大典》編纂局總編官，公務何其繁忙？每天還要給我們寫範文，為的不就是一個公平二字嗎？」
「朝中諸公肯定明白國家掄才大典公平的重要性。」
趙行甲篤定，這次申論不會考複雜的改革，只會考大家能接觸到的事情。
趙行甲說道：「諸位記得，蘇尚書主持戶部遴選，用的申論題嗎？」
眾人紛紛點頭，上次金融清吏司遴選的考題，算是歷史上第一道正式的申論題目，又是蘇澤主持吏部出題的，自然是被大家研究透了。
「那是一道鄉村土地糾紛的題目，材料里羅列的都是基本的數據，相關的律法條文和判例，這不就是鄉里常常會遇到的問題嗎？」
「雖然題目的背景是田皮田骨流轉，但是分析的還是具體問題，範文也都是從土地入手的具體分析，新政不過是一個背景罷了。」
趙行甲繼續說：「那題考的是什麼？不是新政，不是改革，是處理問題的思路！」
趙行甲決定不藏私，他說道：「所以我說，申論考的不是知識，是思路。知識可以補，思路只能練。」
「那思路是什麼？」
趙行甲堅定地說道：「以民為本！」
「蘇尚書推動的新政，最重要的就是以民為本！改革是什麼，是為了讓百姓過上好日子，這些年來，鄉野的變化諸位都能感受到吧？」
眾人點頭。
就算是內陸地區，新政還沒有完全覆蓋的地區，因為國家財政寬裕，地方上的盤剝也少了。
同時隨著官員考核制度的日益完備，吏治逐漸清明，地方官府有所作為，百姓的日子自然好了。
「以民為本，改革只是術，民本才是道。」
「我們要學的，是蘇尚書的道，而不是術。」
「申論為什麼要將材料都列出來？因為這些材料都是術，蘇公不願意讓我們拘泥於術，所以乾脆將術列出來，但是要我們用道來解決問題。」
看到還有人不明白，趙行甲又說道：「諸位做過算學題目吧？這材料就等於是算學題目的公式，蘇公不要我們背誦公式，要的是我們能靈活用公式解題。」
「那這個最重要的，就不是死記硬背，而是解題的思路。」
說到這裡，賀鳴連連點頭，眾人也紛紛贊同。
趙行甲說道：「所以大家不要有心理負擔，既然是重道不重術，那給出的材料不過是解題的工具，工具只要能知其然就行了。」
賀鳴贊同說道：「趙兄說的沒錯，朝廷選拔官員，要的是能治理一方，給一方安寧的人才，不是來議論新政的。」
「申論題靠的是解題的思路，不是比誰了解的新政多。」
眾人算是被提振了士氣，但又有人問道：「蘇公乃是治政的天才，我們要怎麼學？」
趙行甲說道：「蘇公治政，也是一點一滴的做起的，實務就在身邊。」
「誰沒經歷過鄉里的事？誰沒見過縣衙斷案，鄉紳調停，糧價漲跌？」
「我記得蘇公曾經有過文章，論述過人即政治」，無論多小的事情，點滴都是人心，毫釐都是政治！」
賀鳴說道：「陳兄說得好。我提議，從現在開始，每天下午申時到酉時，我們在這屋裡輪流出題，題目就出我們自己熟悉的事。」
眾人紛紛表示同意。賀鳴第一個出題。他從包袱里翻出一張舊紙，上面是他路上記的一段見聞，念道：「湖南某縣，去年夏秋連旱，稻田絕收。百姓無力交糧，縣衙催科甚急。有人主張開倉賑濟，有人說倉中存糧不足，恐影響軍需。」
「有鄉紳提議，向富戶借糧，秋後加利償還。亦有百姓欲結伴逃荒。諸生試擬一策，須兼顧安撫百姓與緩徵賦稅，取材自地方現實。」
題目一出，眾人沉思。
趙行甲先開口：「這裡有三方。百姓要活命，縣衙要完成任務，富戶怕借出去收不回來。我的想法，先查縣衙存糧實數。若存糧夠三個月口糧，先撥出三成借給百姓，等明年夏收後歸還。」
「再跟富戶談，讓縣衙出面擔保，用明年的田賦做抵押，富戶借糧給百姓，縣衙給借據，利息定在三分以內。」
賀鳴搖頭：「你這個方案有個漏洞。明年夏收是賭天時。萬一明年繼續旱，富戶收不回糧，縣衙也賠不出，百姓拖兩季債務，反而更難。」
趙行甲皺眉：「那賀兄有更好的辦法？」
賀鳴說：「我的思路不同。我不去動富戶的糧倉。我的辦法是，縣衙出一半糧，另一半讓百姓以工代賑。」
「修水渠、挖塘、鋪路，按日計糧，干一天活領一天糧。這樣百姓不必背債，縣衙存糧慢慢放出，活幹完了明年抗旱的能力也提高了。」
「富戶那邊，讓他們出工錢買糧，糧還是從縣衙買，縣衙平價賣給他們，富戶僱人幹活付工錢，三方面都能接受。」
趙行甲聽完，點了點頭：「以工代賑，這招比我的好。不用借、不用還，事情辦了，百姓也有活干。」
眾人紛紛記錄。賀鳴說：「接下來輪到趙兄出題。」
趙行甲想了想，說：「陝西某地，兩姓爭水。李家在上游築壩，王家在下游無水可用。去年夏天兩族械鬥，傷了十幾人。縣衙調停了三次，每調停一次就鬧一次。諸生試擬一策，如何徹底解決？」
一個湖南考生先答：「讓縣衙定規矩，按田畝數分水。」
趙行甲搖頭：「分水規矩縣衙定過，李家不認。李家說水是先流到他們田裡的，自古如此。」
湖南考生皺眉：「那就斷案。縣太爺判李家敗，強制執行。」
趙行甲說：「李家壯丁多，強制執行就再打一次。」
賀鳴插話：「這個問題，核心不是分水比例，是上游對下游的支配權。李家肯讓水，是因為我讓了就是恩情，不讓是本分」。
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「想破這個局，不能讓李家單方面受益，也不能讓王家單方面受損。我的辦法是，縣衙出面修一條引水渠，從上游分出一條支渠，引到王家田裡。」
「李家不用額外放水，王家也不用低三下四去求。修渠的錢，兩族各出一半，縣衙補貼三成。渠修好之後，兩族共同管理維護，任何人不得私自改道。」
趙行甲聽完，眼睛一亮：「賀兄這個辦法好！」
賀鳴點頭：「這就是蘇公說的，解決問題要落在實處。爭水是公說公有理婆說婆有理的事，只有引水渠才能讓兩方同時有好處。」
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