第955章 會試鎖院開始
第955章 會試鎖院開始
馬升的認知沒問題，大明確實不在乎。
過完年，大明最重要的兩個議題，一個是年後就要召開的御前財政會議，另外一個就是今年要改革的會試了。
這兩件事，一件是關係到未來四年各衙門預算的大事，另一件是朝廷人才選拔的事情，都會影響未來的朝堂局勢走向。
至於海外領地，除了安南銅柱引發了議論外，京師百姓連暹羅在哪裡都不知道。
而這兩件事，在官場和民間，卻呈現出不同的熱度。
官場更關注御前財政會議的事情，畢竟各衙門的預算，和衙門的權力息息相關，也關係到各衙門的待遇。
如今這個年頭，誰都知道要做出政績就要花錢，沒有足夠的預算就沒有政績。
相比之下，會試對於各衙門的官員們來說，不過是茶餘飯後的談資罷了。
大家都是經過科舉廝殺上來的，會試都參加過，這種關注就類似於原時空高考期間，已經高考過的人看高考題目一樣。
但是民間關注的則是科舉考試，畢竟衙門預算這種事情，距離普通百姓太遠了。
而每一次科舉考試，都會掀起民間讀書的熱潮。
「朝為田舍郎，暮登天子堂」，「魚躍龍門」這樣的故事，就算不是讀書人，也是非常憧憬的。
不過今年的御前財政會議，蘇澤就沒辦法參加了。
不僅僅是他，吏部侍郎申時行也沒辦法參加，因為他們作為考官，在元宵之後，就要進入貢院了。
鎖院制度，和糊名制、譽錄製一樣，都是科舉考試的防作弊制度。
當然，無論制度多麼完備，也要看執行得如何。
比如嘉靖年間，鎖院制度就很鬆懈，考官晝入貢院，夜歸私宅，已是常事。
甚至還有試卷從貢院運到考官家中批閱的事情，在嚴嵩把持朝政期間，這類現象達到了巔峰。
不過自從隆慶朝開始，鎖院制度就重新嚴格了起來。
比如上一次蘇澤擔任同考官的那一次，就嚴格執行了鎖院制度。
不過今年的鎖院，要比往年還嚴格。
因為蘇澤的奏疏，今年科舉放寬的批閱時間，增加了同考官的人數。
而這是申論改革的第一次會試，所以朝廷也十分的重視，必須要確保本次考試的公平公正。
蘇澤請奏皇帝後，萬曆皇帝親自下旨，考官鎖院之後，一直到放榜期間，都不得離開貢院半步。
除此之外，家書、公文、甚至御賜節禮，一律不准送入。
而且以往會試鎖院，都是順天府的官兵來守衛警戒，這一次則改成了朝廷的京營新軍護衛。
貢院內部設考官房、同考官房、監試房、彌封所、譽錄所。每一處都有簾官把守，內外隔絕。
這種嚴格的鎖院，表明了朝廷的態度，科舉考試是絕對公平公正的。
只不過對於考官來說，嚴格的鎖院就等同於坐牢了。
而且鎖院期間，等於和外界隔絕了聯繫，這在權力場上也是大忌。
這也是為什麼主考官還有人願意爭一爭，同考官則被官員視作苦差事，誰也不願意乾的原因。
蘇澤的妻子趙令嫻收拾好了行囊，嘮叨的向蘇澤列數在鎖院期間需要用到的東西。
最後才依依不捨的送蘇澤出門，蘇澤無奈的看著一小車的個人物品，揮手向妻兒道別，前往貢院。
等蘇澤到貢院的時候，見到申時行和王錫爵，兩人的車隊比自己的隊伍規模還要大，申家裝滿了兩大車的個人物品。
申時行見到蘇澤，有些尷尬的說道：「子霖兄，家裡人說這一次鎖院時間更長，所以準備了更多的東西。」
蘇澤露出會意的笑容，這時候另外一名同考官沈鯉也來了。
沈鯉的行李要少上一些，看到蘇澤等人之後，沈鯉客氣的上前行禮，但是態度中帶著淡淡的疏離感。
蘇澤等人也回禮。
沈鯉打過招呼之後，就立刻走入貢院，沒有再和三人寒暄。
王錫爵皺著眉頭，似乎對於沈鯉的態度有些不滿。
蘇澤這才嘆氣，原本他和沈鯉的關係是相當不錯的，但是在遴選制度改革之後，就和沈鯉越行越遠。
這一次科舉改革，沈鯉作為國子監司業，在國子監還是維持了朝廷的大局，說服監生好好複習，不要鬧事。
但是私下裡，沈鯉對於蘇澤的申論改革還是批評聲更多。
這倒不是說沈鯉古板守舊，將四書五經奉為圭臬。
相反，他在學術上的態度還是比較開放的，他同時也兼任建工學校的司業，而建工學校這些年來的發展也是有目共睹的。
只是沈鯉更看重科舉的公平，他認為科舉首先要保證公平，在公平前提下選拔出來的人才，能力是可以培養的。
漸重申論的考試，對於寒門學子不公平。
蘇澤其實也明白沈鯉的想法。
原時空，素質教育的改革，也是對農村地區的學生不公平。
但是蘇澤也知道，科舉首先是大明人才選拔的機制，選拔出合適的人才，才是第一位的。
如果再任由八股文發展下去，科舉考試就成為純粹的文字遊戲，就會成為完全無效的內卷。
原時空的清代科舉，四五十歲的進士數見不鮮，考到六十都是正常。
那這樣的官員選拔體系還有什麼意義？
等所有同考官都抵達之後，蘇澤最後進入貢院，然後對負責最外圍鎖院的治安司主司李德福，下達了鎖院的命令。
李德福立刻命令治安司的巡警包圍整個貢院，他親自鎖上了貢院大門。
蘇澤深吸一口氣，這是他第一次主持會試，自己耗費了這麼多的威望點，這次也一定要能選拔出能繼續推動新政的人才。
京師的考生們，也在熱議這一次的申論。
雖然朝廷說了，這一次申論的占比不高，還是以八股為主。
但是大家都知道，占比再不高的分值，在選拔性的考試中也是極為重要的。
因為科舉到今天，八股文已經被研究得很透徹了，要甩開和別人的差距脫穎而出，那就必須每一分都要爭取。
登科樓的茶館裡，幾個浙江來的考生圍坐一桌，桌上攤著王世貞那篇申論範文。
「你們看這一篇。」一個穿青衫的年輕人指著文章中間一段。
這名青衫考生名叫賀鳴，是來自於湖南的考生。
他是一名典型的寒門舉子。
「王尚書這篇範文，開頭沒有引經據典，直接說治水之要在疏不在堵」，然後就列舉了洪武朝治理黃河的案例，再對比先帝年間潘尚書的治河方略。」
旁邊一個胖些的考生湊過來看。
這個胖考生來自於陝西，名叫趙行甲，家境雖然要比賀鳴好一點，不算是寒門，但是陝西至今還沒有完全執行新政，改革進度比較慢，連官方小學都還沒有鋪開。
這類省份的考生，要比沿海富庶地區的考生更加惶恐。
因為這一次是蘇澤主考，他們擔心考太多的新政內容。
這些新政，在京畿和沿海地區，可能已經是很日常的事情了，但是對於那些內陸省份的讀書人來說，需要補課的地方太多了。
所以在登科樓內，分成了兩撥讀書人。
一些是家境富庶，家中有人當官的讀書人，以及那些從京畿、江南和沿海開港地區來的讀書人，他們底氣更足，認為申論是利好他們，可以在這方面和那些「土包子」拉開差距。
另外一些就是賀鳴和趙行甲這種，內陸地區的寒門讀書人，以前對新政不了解，對於大明近些年來的改革也僅僅是耳聞，沒有深入了解，一直都按照八股文在備考的。
趙行甲看完範文，也點頭說道：「確實。要是按八股文的路子，先要破題夫治水者，聖人所以利萬物也」，再引《孟子》禹之治水，水之道也」。王尚書這篇，直接就說怎麼辦，連個夫」字都不加。」
另外一名考生問道：「可這不就失了文章的氣韻？」
青衫考生搖頭：「氣韻有什麼用？主要還是看引用文章，你看這一篇的引用文章，都是治水的專業文章，講的都是治水的方法，所以不能高談闊論，還是要落在治水的實處上。」
眾人紛紛點頭。
申論和策論的不同，就在於申論都會列出相關的材料。
考生們研究之後發現，這個考法，確實是比較公平的。
不需要死記硬背，考試也要求在材料範圍內作答，甚至超出材料的部分，會被認為是偏題，反而得不到高分。
這樣的考試方法，將所有人都拉到了同一個起跑線上。
那考察的就是個人文筆，以及解決問題的思路了。
而從王世貞承諾開始，每天的《樂府新報》上，都刊登他的申論範文。
考生們研究之後，發現申論也沒那麼可怕。
賀鳴說道：「所以，這場考試對咱們這些死讀書的人，未必是壞事。」
眾人紛紛問道：「怎麼講？」
賀鳴說道：「實學這些東西，咱們平時也接觸不到。但申論考的是材料分析能力，不是死記硬背。只要思路清楚，表達準確，就能拿分。」
趙行甲問道：「那和那些學過實學的人比，我們豈不還是吃虧？」
賀鳴笑了笑說道：「實學不是一門學問，是一種思路。高首輔和蘇尚書，主持實學這麼多年來，寫了什麼書？」
眾人紛紛搖頭。
這一次的實學改革，確實和以往的儒學改革不同。
以往儒學改革，最重要的部分都是著書立說，或者是講學收徒授課。
這也是儒家的老傳統了，孔子就是這麼幹的。
但是這一次的實學改革，真正重要的文章沒有多少，而且蘇澤所寫的這些文章，也都是半文言或者乾脆白話文，文章的篇幅不大。
對於這些能將《四書五經》全部刻在腦子裡的卷王來說，這點背誦量實在是太少了。
賀鳴這麼一說，眾人恍然大悟。
是啊，蘇尚書親自寫的文章不多，實學的根本就不是那些文章，而是一種從實際出發，落實到實處的辦事態度。
實學從一開始，就不是一套死記硬背的「聖人言」，相反蘇澤還提倡不要迷信權威，要從實際出發發現和解決問題。
賀鳴說道：「從現在到考試還有一陣子，做題不是重要的了，關鍵在于思路要轉過來。」
賀鳴壓低聲音說：「我聽說，國子監那邊有學生，已經開始組織申論研討小組了。每天下午聚在一起，輪流出題，互相批改。」
「咱們要不要也組一個？」胖考生趙行甲眼睛一亮。
賀鳴看了看周圍，點頭：「行。今晚我去找幾個同鄉，明天開始，就在這茶館後院，每天申時到酉時，練一篇申論，互相評講。」
「重要的不是文章是否華麗，而是文章怎麼破題怎麼寫。」
眾人附議。
他們這些窮考生，沒有國子監的官方資源，也沒有那些富庶考生的錢去請人輔導。
報團取暖互相研究才是唯一的辦法。
這些寒門考生，能夠在縣試鄉試中一路脫穎而出，本就不是完全死讀書的人。
相反，他們的適應能力更強，更知道抓住機會的重要性。
因為對於他們來說，每一次進京趕考，都是一次賭博，為了湊齊趕考的路費，他們都付出了很多。
他們面臨的現實壓力也要更大。
有錢人家的子弟，只要願意可以一直考下去，家族也願意供他們一直讀下去，這次會試考不上還有下一次。
但是對於寒門子弟，家庭的壓力在他們肩膀上，不可能長期脫產讀書。
如果這一次考不上，可能就要以舉人身份進入官場了。
如今舉人入仕的途徑很多了，可是舉人的職場天花板還是太低了，從舉人身份突破出去的難度，可能要比考上進士還大。
所以這場會試，寒門子弟更加「輸不起」。
對於他們來說，王世貞的範文，幾乎就是他們唯一的「教輔書」，這有限的內容必須要掰碎了揉爛了吃下去，不能有一丁點浪費。
馬升的認知沒問題，大明確實不在乎。
過完年，大明最重要的兩個議題，一個是年後就要召開的御前財政會議，另外一個就是今年要改革的會試了。
這兩件事，一件是關係到未來四年各衙門預算的大事，另一件是朝廷人才選拔的事情，都會影響未來的朝堂局勢走向。
至於海外領地，除了安南銅柱引發了議論外，京師百姓連暹羅在哪裡都不知道。
而這兩件事，在官場和民間，卻呈現出不同的熱度。
官場更關注御前財政會議的事情，畢竟各衙門的預算，和衙門的權力息息相關，也關係到各衙門的待遇。
如今這個年頭，誰都知道要做出政績就要花錢，沒有足夠的預算就沒有政績。
相比之下，會試對於各衙門的官員們來說，不過是茶餘飯後的談資罷了。
大家都是經過科舉廝殺上來的，會試都參加過，這種關注就類似於原時空高考期間，已經高考過的人看高考題目一樣。
但是民間關注的則是科舉考試，畢竟衙門預算這種事情，距離普通百姓太遠了。
而每一次科舉考試，都會掀起民間讀書的熱潮。
「朝為田舍郎，暮登天子堂」，「魚躍龍門」這樣的故事，就算不是讀書人，也是非常憧憬的。
不過今年的御前財政會議，蘇澤就沒辦法參加了。
不僅僅是他，吏部侍郎申時行也沒辦法參加，因為他們作為考官，在元宵之後，就要進入貢院了。
鎖院制度，和糊名制、譽錄製一樣，都是科舉考試的防作弊制度。
當然，無論制度多麼完備，也要看執行得如何。
比如嘉靖年間，鎖院制度就很鬆懈，考官晝入貢院，夜歸私宅，已是常事。
甚至還有試卷從貢院運到考官家中批閱的事情，在嚴嵩把持朝政期間，這類現象達到了巔峰。
不過自從隆慶朝開始，鎖院制度就重新嚴格了起來。
比如上一次蘇澤擔任同考官的那一次，就嚴格執行了鎖院制度。
不過今年的鎖院，要比往年還嚴格。
因為蘇澤的奏疏，今年科舉放寬的批閱時間，增加了同考官的人數。
而這是申論改革的第一次會試，所以朝廷也十分的重視，必須要確保本次考試的公平公正。
蘇澤請奏皇帝後，萬曆皇帝親自下旨，考官鎖院之後，一直到放榜期間，都不得離開貢院半步。
除此之外，家書、公文、甚至御賜節禮，一律不准送入。
而且以往會試鎖院，都是順天府的官兵來守衛警戒，這一次則改成了朝廷的京營新軍護衛。
貢院內部設考官房、同考官房、監試房、彌封所、譽錄所。每一處都有簾官把守，內外隔絕。
這種嚴格的鎖院，表明了朝廷的態度，科舉考試是絕對公平公正的。
只不過對於考官來說，嚴格的鎖院就等同於坐牢了。
而且鎖院期間，等於和外界隔絕了聯繫，這在權力場上也是大忌。
這也是為什麼主考官還有人願意爭一爭，同考官則被官員視作苦差事，誰也不願意乾的原因。
蘇澤的妻子趙令嫻收拾好了行囊，嘮叨的向蘇澤列數在鎖院期間需要用到的東西。
最後才依依不捨的送蘇澤出門，蘇澤無奈的看著一小車的個人物品，揮手向妻兒道別，前往貢院。
等蘇澤到貢院的時候，見到申時行和王錫爵，兩人的車隊比自己的隊伍規模還要大，申家裝滿了兩大車的個人物品。
申時行見到蘇澤，有些尷尬的說道：「子霖兄，家裡人說這一次鎖院時間更長，所以準備了更多的東西。」
蘇澤露出會意的笑容，這時候另外一名同考官沈鯉也來了。
沈鯉的行李要少上一些，看到蘇澤等人之後，沈鯉客氣的上前行禮，但是態度中帶著淡淡的疏離感。
蘇澤等人也回禮。
沈鯉打過招呼之後，就立刻走入貢院，沒有再和三人寒暄。
王錫爵皺著眉頭，似乎對於沈鯉的態度有些不滿。
蘇澤這才嘆氣，原本他和沈鯉的關係是相當不錯的，但是在遴選制度改革之後，就和沈鯉越行越遠。
這一次科舉改革，沈鯉作為國子監司業，在國子監還是維持了朝廷的大局，說服監生好好複習，不要鬧事。
但是私下裡，沈鯉對於蘇澤的申論改革還是批評聲更多。
這倒不是說沈鯉古板守舊，將四書五經奉為圭臬。
相反，他在學術上的態度還是比較開放的，他同時也兼任建工學校的司業，而建工學校這些年來的發展也是有目共睹的。
只是沈鯉更看重科舉的公平，他認為科舉首先要保證公平，在公平前提下選拔出來的人才，能力是可以培養的。
漸重申論的考試，對於寒門學子不公平。
蘇澤其實也明白沈鯉的想法。
原時空，素質教育的改革，也是對農村地區的學生不公平。
但是蘇澤也知道，科舉首先是大明人才選拔的機制，選拔出合適的人才，才是第一位的。
如果再任由八股文發展下去，科舉考試就成為純粹的文字遊戲，就會成為完全無效的內卷。
原時空的清代科舉，四五十歲的進士數見不鮮，考到六十都是正常。
那這樣的官員選拔體系還有什麼意義？
等所有同考官都抵達之後，蘇澤最後進入貢院，然後對負責最外圍鎖院的治安司主司李德福，下達了鎖院的命令。
李德福立刻命令治安司的巡警包圍整個貢院，他親自鎖上了貢院大門。
蘇澤深吸一口氣，這是他第一次主持會試，自己耗費了這麼多的威望點，這次也一定要能選拔出能繼續推動新政的人才。
京師的考生們，也在熱議這一次的申論。
雖然朝廷說了，這一次申論的占比不高，還是以八股為主。
但是大家都知道，占比再不高的分值，在選拔性的考試中也是極為重要的。
因為科舉到今天，八股文已經被研究得很透徹了，要甩開和別人的差距脫穎而出，那就必須每一分都要爭取。
登科樓的茶館裡，幾個浙江來的考生圍坐一桌，桌上攤著王世貞那篇申論範文。
「你們看這一篇。」一個穿青衫的年輕人指著文章中間一段。
這名青衫考生名叫賀鳴，是來自於湖南的考生。
他是一名典型的寒門舉子。
「王尚書這篇範文，開頭沒有引經據典，直接說治水之要在疏不在堵」，然後就列舉了洪武朝治理黃河的案例，再對比先帝年間潘尚書的治河方略。」
旁邊一個胖些的考生湊過來看。
這個胖考生來自於陝西，名叫趙行甲，家境雖然要比賀鳴好一點，不算是寒門，但是陝西至今還沒有完全執行新政，改革進度比較慢，連官方小學都還沒有鋪開。
這類省份的考生，要比沿海富庶地區的考生更加惶恐。
因為這一次是蘇澤主考，他們擔心考太多的新政內容。
這些新政，在京畿和沿海地區，可能已經是很日常的事情了，但是對於那些內陸省份的讀書人來說，需要補課的地方太多了。
所以在登科樓內，分成了兩撥讀書人。
一些是家境富庶，家中有人當官的讀書人，以及那些從京畿、江南和沿海開港地區來的讀書人，他們底氣更足，認為申論是利好他們，可以在這方面和那些「土包子」拉開差距。
另外一些就是賀鳴和趙行甲這種，內陸地區的寒門讀書人，以前對新政不了解，對於大明近些年來的改革也僅僅是耳聞，沒有深入了解，一直都按照八股文在備考的。
趙行甲看完範文，也點頭說道：「確實。要是按八股文的路子，先要破題夫治水者，聖人所以利萬物也」，再引《孟子》禹之治水，水之道也」。王尚書這篇，直接就說怎麼辦，連個夫」字都不加。」
另外一名考生問道：「可這不就失了文章的氣韻？」
青衫考生搖頭：「氣韻有什麼用？主要還是看引用文章，你看這一篇的引用文章，都是治水的專業文章，講的都是治水的方法，所以不能高談闊論，還是要落在治水的實處上。」
眾人紛紛點頭。
申論和策論的不同，就在於申論都會列出相關的材料。
考生們研究之後發現，這個考法，確實是比較公平的。
不需要死記硬背，考試也要求在材料範圍內作答，甚至超出材料的部分，會被認為是偏題，反而得不到高分。
這樣的考試方法，將所有人都拉到了同一個起跑線上。
那考察的就是個人文筆，以及解決問題的思路了。
而從王世貞承諾開始，每天的《樂府新報》上，都刊登他的申論範文。
考生們研究之後，發現申論也沒那麼可怕。
賀鳴說道：「所以，這場考試對咱們這些死讀書的人，未必是壞事。」
眾人紛紛問道：「怎麼講？」
賀鳴說道：「實學這些東西，咱們平時也接觸不到。但申論考的是材料分析能力，不是死記硬背。只要思路清楚，表達準確，就能拿分。」
趙行甲問道：「那和那些學過實學的人比，我們豈不還是吃虧？」
賀鳴笑了笑說道：「實學不是一門學問，是一種思路。高首輔和蘇尚書，主持實學這麼多年來，寫了什麼書？」
眾人紛紛搖頭。
這一次的實學改革，確實和以往的儒學改革不同。
以往儒學改革，最重要的部分都是著書立說，或者是講學收徒授課。
這也是儒家的老傳統了，孔子就是這麼幹的。
但是這一次的實學改革，真正重要的文章沒有多少，而且蘇澤所寫的這些文章，也都是半文言或者乾脆白話文，文章的篇幅不大。
對於這些能將《四書五經》全部刻在腦子裡的卷王來說，這點背誦量實在是太少了。
賀鳴這麼一說，眾人恍然大悟。
是啊，蘇尚書親自寫的文章不多，實學的根本就不是那些文章，而是一種從實際出發，落實到實處的辦事態度。
實學從一開始，就不是一套死記硬背的「聖人言」，相反蘇澤還提倡不要迷信權威，要從實際出發發現和解決問題。
賀鳴說道：「從現在到考試還有一陣子，做題不是重要的了，關鍵在于思路要轉過來。」
賀鳴壓低聲音說：「我聽說，國子監那邊有學生，已經開始組織申論研討小組了。每天下午聚在一起，輪流出題，互相批改。」
「咱們要不要也組一個？」胖考生趙行甲眼睛一亮。
賀鳴看了看周圍，點頭：「行。今晚我去找幾個同鄉，明天開始，就在這茶館後院，每天申時到酉時，練一篇申論，互相評講。」
「重要的不是文章是否華麗，而是文章怎麼破題怎麼寫。」
眾人附議。
他們這些窮考生，沒有國子監的官方資源，也沒有那些富庶考生的錢去請人輔導。
報團取暖互相研究才是唯一的辦法。
這些寒門考生，能夠在縣試鄉試中一路脫穎而出，本就不是完全死讀書的人。
相反，他們的適應能力更強，更知道抓住機會的重要性。
因為對於他們來說，每一次進京趕考，都是一次賭博，為了湊齊趕考的路費，他們都付出了很多。
他們面臨的現實壓力也要更大。
有錢人家的子弟，只要願意可以一直考下去，家族也願意供他們一直讀下去，這次會試考不上還有下一次。
但是對於寒門子弟，家庭的壓力在他們肩膀上，不可能長期脫產讀書。
如果這一次考不上，可能就要以舉人身份進入官場了。
如今舉人入仕的途徑很多了，可是舉人的職場天花板還是太低了，從舉人身份突破出去的難度，可能要比考上進士還大。
所以這場會試，寒門子弟更加「輸不起」。
對於他們來說，王世貞的範文，幾乎就是他們唯一的「教輔書」，這有限的內容必須要掰碎了揉爛了吃下去，不能有一丁點浪費。