第773章 萬曆二年的御前財政會議（中下）
第773章 萬曆二年的御前財政會議（中下）
蘇澤剛剛送走了萬敬，這時候又來了另外一名訪客。
來的人也是蘇澤的友人，正是太史局太史令，大明皇家實學會學士黃驥。
自從鄭和號歸航之後，黃驥就十分的低調。
除了皇家實學會的事務，以及太史局的事務，再加上給小皇帝講學之外，黃驥很少和外朝打交道，深居簡出。
雖然如此，但是黃驥在萬曆朝的影響力還是很大的。
他首先是小皇帝幼年時期的老師，他給小皇帝上課的時間，甚至要比蘇澤還要多。
在鄭和號完成了南洲和北洲航行之後，黃驥的月相經度測量法得到了驗證。
雖然張畢的航海鍾法同樣也得到了驗證，但是航海鐘的造價昂貴，張畢至今也只造出來了三台。
這三台航海鍾，一座用於大明皇家水師的旗艦，一座用於大明通政司的海外通政快船，一座則被倭銀公司高價購買，用於組建前往北洲的遺民航線。
黃驥的月相法，雖然因為月相周期只是數學估算的周期，存在一定的誤差性，在測算經度上不如航海鍾精準。
但月相法計算經度，只需要一名懂得算學的測量員，一台能夠測算月亮仰角的六分儀，一架觀測月相的望遠鏡，以及一份太史局編訂的月相表，就可以計算出經度。
月相法得到了更加廣泛的運用，今年有不少船隊，都開始組織試探性的遠洋航行。
有了這些成就，黃驥的名望極高。
再加上在太上皇退位那一夜，黃驥堅定的站在蘇澤這邊，他在小皇帝心中的分量也極重。
「雲襄兄，稀客啊？」
蘇澤看向黃驥，疑惑他在這個時候來見自己。
黃驥說道：「子霖兄，這次我是代欽天監的周少監來的。」
黃驥說道：「子霖兄，我此次與欽天監少監周相商議，是為統一天下時辰。」
蘇澤問道：「雲襄兄請詳說。」
黃驥在蘇澤對面坐下說道：「鄭和號航行時，我們按吳淞時間作息。到了滿刺加，當地正午比吳淞晚近一個時辰。」
他接著說道：「各地時辰混亂，不利政令傳遞、商旅往來。」
蘇澤心中一動，這不就是時區嗎？
難道黃驥是要確定那件事？
他連忙問道：「雲襄兄有何對策？」
黃驥取出圖紙攤開說道：「我提議以京師觀象台為本初子午線，將天下劃為二十四個時區。」
果然！果然是本初子午線！
也對，原時空的本初子午線，是以格林威治天文台為子午線，給整個世界確定了時區。
如今經度法是大明發明的，自然應該以大明的天文台為本初子午線了！
黃驥說說道：「我準備以紫金山天文台為子午線，每區橫跨經度十五度，區內用同一時刻。相鄰時區差半個時辰。」
果然是紫金山天文塔啊。
黃驥曾經在紫金山天文塔觀測天象，修訂大明曆法，他也是在紫金山天文台推演了月相周期。
那這方世界的本初子午線，自然應該在紫金山天文台了！
蘇澤當即表示支持道：「正當如此！雲襄兄上奏給天下劃定時區，蘇某一定附議支持。」
聽到蘇澤支持，黃驥又掏出一份清單說道：「子霖兄，光是確定還不夠，紫金山天文台為本初，保留擴建。另五座分設京師、瀋陽、西安、武昌、廣州。」
他繼續說明：「每座天文台配大型望遠鏡、精密日暑、擺鐘及測角儀器。設觀測員三人、
計算員兩人、工匠兩人。」
原來又是為了預算啊，蘇澤此時已經麻了。
蘇澤看向預算條目問道：「六座天文台，費用不低吧？」
黃驥點頭道：「確實。但效益長遠。統一時制後，朝廷政令傳遞、驛遞考核皆有標準。」
他接著說道：「商旅貿易、船舶火車調度會更精準。各地農事、工程擇時，也有權威參照。」
蘇澤問道：「雲襄兄可曾測算詳細預算？」
黃驥遞上文書說道：「此乃太史局與欽天監合擬的預算草案。六座天文台，每座建造費約八千銀元。」
他繼續說明：「每年維持費約需一千二百銀元，含薪俸、器材維護等。總計建造費四萬八千銀元，可分兩年撥付。」
聽到這個數字，蘇澤的頭更痛了。
其實從這六座天文台的收益來說，這個造價並不高。
可偏偏在今年，六部九卿衙門都提高了預算，這筆錢就顯得扎眼了。
看到蘇澤猶豫了，黃驥又說道：「還有一事。建天文台，不只為了授時。」
蘇澤問道：「雲襄兄還有何打算？」
黃驥說道：「我想以此六座天文台為基礎，編訂《寰宇全歷》。」
「《寰宇全歷》！？」
黃驥解釋道：「《大統歷》雖然經過修訂，但是大統歷還是以紫金山為基準修訂的，如今我大明疆域日益廣闊，西域的時歷，和南洋的時歷其實差異很大，若是都用《大統歷》，無法指導農業生產，反而會誤事。」
蘇澤感興趣問道：「所以雲襄兄要給寰宇授歷？」
黃驥答道：「正是如此！其實也不需要這麼麻煩，各地曆法的差異，其實就是經緯度的差異，只需要搞出一套換算表，那就可以根據《大統歷》，給其他地區授歷。」
「所以《寰宇全歷》可分期編撰。先集中力量修訂中原曆法，海外部分逐步補充。」
他補充道：「為了保證曆法準確，更需要天文台，而且還需要在海外也建設天文台，精確測定經緯度。」
蘇澤問道：「雲襄兄需要多少預算？」
黃驥遞上補充預算說道：「南洋、西域、澳洲、北洲，這四處都需要新曆，所以要建造四座海外天文台，這也差不多需要四萬銀元。」
蘇澤的頭已經徹底大了，黃驥說的確實沒錯，隨著大明的版圖擴大，這些都是需要的。
這大概就是維持一座日不落帝國，需要燃燒的龐大經費吧。
蘇澤還是咬牙說道：「雲襄兄此議，蘇某一定竭力促成。」
等到了蘇澤的承諾，黃驥滿意的離開了中書門下五房。
等到黃驥走後，蘇澤更是覺得頭疼，可他還沒能安穩一會兒，又有人來求見這一次又是自己的好友，新任禮部侍郎羅萬化。
以羅萬化和蘇澤的關係，兩人自然不必客套。
見到蘇澤之後，羅萬化就拋出了自己準備多日的《中小學教育五年計劃綱要》。
羅萬化開門見山說道：「子霖兄，我此次來，是為了奏請在各府設立中學」。」
蘇澤捏著太陽穴，示意他坐下細說。
羅萬化展開綱要說道：「如今各州縣已遍設小學，國子監、武監亦在擴招。」
「然小學與高等學府之間，缺一層銜接。」
「雖然京師有國子監和武監的預科，但是這些都設在京師，天下這麼多的府縣，僅靠這樣幾座預科還是不夠的。」
「許多學子小學結業後，或因家境、或因學識不足，難以直接進入國子監或武監的預科，往往就此荒廢學業。」
羅萬化繼續說道：「我提議在每府治所設立一所中學，學制三年，招收通過考核的小學畢業生。」
「中學教授經義、史策、算學、格物等科目，為有志深造者打下更紮實的根基。」
「就算是不能考取國子監和武監，中學可以參加科舉，或者參加吏科試，也算是一條出路。」
蘇澤問道：「課程設置如何？師資又從何而來？」
羅萬化答道：「課程擬分兩類。一為通識」，包括經史、詩文、律法常識「」
「二為實學」，包括算學、幾何、基礎格物、地理常識。師資可從國子監畢業生、地方儒學生員中擇優選聘，亦可聘請當地有實學專長的士人任教。」
蘇澤沉吟道：「此議甚好。然各府財力不一，建設中學、聘請教習，皆需持續投入。經費如何解決？」
羅萬化說道：「經費可由三部分籌措。一是朝廷撥付基礎建校款項；二是地方官府從學田、商稅中劃撥部分作為常年經費；三是允許中學向學生收取適量束脩」，但需定立上限，且對貧寒學子減免。」
他接著說道：「此外，教材也需統一編訂。如今小學雖有大綱，但教材多由地方自行編寫，內容往往偏重科舉，實學部分薄弱且雜亂。」
蘇澤點頭道：「教材一事，我亦有所察覺。你具體有何想法？」
羅萬化說道：「我請禮部牽頭，聯合國子監、實學會，編撰一套全國通用的《小學統編教材》與《中學統編教材》。教材須在德育基礎上，大幅增加智育內容。」
他詳細說明：「小學教材，除《三字經》《千字文》等蒙學讀物外，應加入簡易算學口訣、鄉土地理、自然常識等內容。中學教材則需系統化，經史部分精選篇章，實學部分基礎內容，本國及外邦地理概要等。」
羅萬化又頓了一下說道：「這件事，我已經請示了陛下，陛下也同意，從皇室教育中摘取一部分，作為中小教育的一部分。」
聽到這裡，蘇澤就知道，這又是一個浩大的工程。
但是羅萬化說的也沒錯，如今地方上的小學教材，是禮部編寫了教學綱要，地方上各自編寫的。
這些教材的水平良莠不齊。
羅萬化答道：「禮部可設教材編修館」，抽調精通經史、實學的官員及國子監博士共同編纂。亦可徵詢地方優秀教習的意見。初版可在部分府縣試行，收集反饋後再修訂推廣。」
他話鋒一轉：「然而，若教材改革了，而科舉鄉試內容依舊只考經義策論，則地方學校與學子仍會只重科舉舊學，新教材恐難落實。」
蘇澤倒吸一口氣，沒想到羅萬化看似沉穩，如今卻提出如此激進的方案！
他要動科舉！
蘇澤看向他：「所以你意在改革科舉？」
羅萬化鄭重說道：「正是。我提議在縣試中增設實學」一科。考卷可包括算學解題、地理辨析、格物簡答等。此科成績與經義策論成績合併評定，擇優錄取。」
他進一步闡述：「此舉一則可引導地方教學重視實學，二則可為國家選拔通曉實務的人才。如今朝廷各部、地方官府，皆需懂算學、曉地理、知格物的人員，科舉理當順應時勢。」
蘇澤也想過改革科舉，但是他是想要從最頂層開始動。
但是羅萬化準備從縣試，也就是科舉最基礎的一級開始改革。
這麼一想，好像這個阻力確實要小一點。
但是蘇澤擔憂的說道：「改革縣試是不錯，可縣試閱卷繁重，舉行也頻繁，地方水平層次不齊，恐怕最後實學考題也淪為虛設。」
其實縣試的內容也不只是八股文，但是因為縣試的舉辦頻繁，地方上的閱卷力量也不足，所以縣試最後重點批改八股，也就成了八股取士。
羅萬化點頭：「我明白。故可循序漸進。第一步，先在鄉試中增設實學科目，但暫不計入總分，僅作參考」，讓士子逐漸適應。」
「第二步，待實學教育普及數年、人才儲備漸豐後，再將實學成績以一定比例計入總分。如此緩步推進，以減少震盪。」
「此外實學部分，可以減少主觀題目，用甲乙丙丁的選項來選擇答案，這樣可以大大增加批改的速度。」
「如今國子監的日常考試，已經多用此法，謂之選擇題，用來考察實學，尤其是算學這種的天理類的實學，最合適不過了。」
他補充道：「為此，禮部需同時修訂《科舉則例》，明確實學科目範圍、命題方式及評卷標準。」
「實學部分的題目，可以集中在省或者府集中命題。」
蘇澤起身渡步，隨後說道：「你此議，實為教育科舉一體之改革。設中學以銜接學制，編教材以統一內容，改科舉以引導風向。三者環環相扣，若能成行，確可為國家育才開源。」
接著蘇澤苦笑道：「所以，一甫兄是來要錢來了？」
蘇澤剛剛送走了萬敬，這時候又來了另外一名訪客。
來的人也是蘇澤的友人，正是太史局太史令，大明皇家實學會學士黃驥。
自從鄭和號歸航之後，黃驥就十分的低調。
除了皇家實學會的事務，以及太史局的事務，再加上給小皇帝講學之外，黃驥很少和外朝打交道，深居簡出。
雖然如此，但是黃驥在萬曆朝的影響力還是很大的。
他首先是小皇帝幼年時期的老師，他給小皇帝上課的時間，甚至要比蘇澤還要多。
在鄭和號完成了南洲和北洲航行之後，黃驥的月相經度測量法得到了驗證。
雖然張畢的航海鍾法同樣也得到了驗證，但是航海鐘的造價昂貴，張畢至今也只造出來了三台。
這三台航海鍾，一座用於大明皇家水師的旗艦，一座用於大明通政司的海外通政快船，一座則被倭銀公司高價購買，用於組建前往北洲的遺民航線。
黃驥的月相法，雖然因為月相周期只是數學估算的周期，存在一定的誤差性，在測算經度上不如航海鍾精準。
但月相法計算經度，只需要一名懂得算學的測量員，一台能夠測算月亮仰角的六分儀，一架觀測月相的望遠鏡，以及一份太史局編訂的月相表，就可以計算出經度。
月相法得到了更加廣泛的運用，今年有不少船隊，都開始組織試探性的遠洋航行。
有了這些成就，黃驥的名望極高。
再加上在太上皇退位那一夜，黃驥堅定的站在蘇澤這邊，他在小皇帝心中的分量也極重。
「雲襄兄，稀客啊？」
蘇澤看向黃驥，疑惑他在這個時候來見自己。
黃驥說道：「子霖兄，這次我是代欽天監的周少監來的。」
黃驥說道：「子霖兄，我此次與欽天監少監周相商議，是為統一天下時辰。」
蘇澤問道：「雲襄兄請詳說。」
黃驥在蘇澤對面坐下說道：「鄭和號航行時，我們按吳淞時間作息。到了滿刺加，當地正午比吳淞晚近一個時辰。」
他接著說道：「各地時辰混亂，不利政令傳遞、商旅往來。」
蘇澤心中一動，這不就是時區嗎？
難道黃驥是要確定那件事？
他連忙問道：「雲襄兄有何對策？」
黃驥取出圖紙攤開說道：「我提議以京師觀象台為本初子午線，將天下劃為二十四個時區。」
果然！果然是本初子午線！
也對，原時空的本初子午線，是以格林威治天文台為子午線，給整個世界確定了時區。
如今經度法是大明發明的，自然應該以大明的天文台為本初子午線了！
黃驥說說道：「我準備以紫金山天文台為子午線，每區橫跨經度十五度，區內用同一時刻。相鄰時區差半個時辰。」
果然是紫金山天文塔啊。
黃驥曾經在紫金山天文塔觀測天象，修訂大明曆法，他也是在紫金山天文台推演了月相周期。
那這方世界的本初子午線，自然應該在紫金山天文台了！
蘇澤當即表示支持道：「正當如此！雲襄兄上奏給天下劃定時區，蘇某一定附議支持。」
聽到蘇澤支持，黃驥又掏出一份清單說道：「子霖兄，光是確定還不夠，紫金山天文台為本初，保留擴建。另五座分設京師、瀋陽、西安、武昌、廣州。」
他繼續說明：「每座天文台配大型望遠鏡、精密日暑、擺鐘及測角儀器。設觀測員三人、
計算員兩人、工匠兩人。」
原來又是為了預算啊，蘇澤此時已經麻了。
蘇澤看向預算條目問道：「六座天文台，費用不低吧？」
黃驥點頭道：「確實。但效益長遠。統一時制後，朝廷政令傳遞、驛遞考核皆有標準。」
他接著說道：「商旅貿易、船舶火車調度會更精準。各地農事、工程擇時，也有權威參照。」
蘇澤問道：「雲襄兄可曾測算詳細預算？」
黃驥遞上文書說道：「此乃太史局與欽天監合擬的預算草案。六座天文台，每座建造費約八千銀元。」
他繼續說明：「每年維持費約需一千二百銀元，含薪俸、器材維護等。總計建造費四萬八千銀元，可分兩年撥付。」
聽到這個數字，蘇澤的頭更痛了。
其實從這六座天文台的收益來說，這個造價並不高。
可偏偏在今年，六部九卿衙門都提高了預算，這筆錢就顯得扎眼了。
看到蘇澤猶豫了，黃驥又說道：「還有一事。建天文台，不只為了授時。」
蘇澤問道：「雲襄兄還有何打算？」
黃驥說道：「我想以此六座天文台為基礎，編訂《寰宇全歷》。」
「《寰宇全歷》！？」
黃驥解釋道：「《大統歷》雖然經過修訂，但是大統歷還是以紫金山為基準修訂的，如今我大明疆域日益廣闊，西域的時歷，和南洋的時歷其實差異很大，若是都用《大統歷》，無法指導農業生產，反而會誤事。」
蘇澤感興趣問道：「所以雲襄兄要給寰宇授歷？」
黃驥答道：「正是如此！其實也不需要這麼麻煩，各地曆法的差異，其實就是經緯度的差異，只需要搞出一套換算表，那就可以根據《大統歷》，給其他地區授歷。」
「所以《寰宇全歷》可分期編撰。先集中力量修訂中原曆法，海外部分逐步補充。」
他補充道：「為了保證曆法準確，更需要天文台，而且還需要在海外也建設天文台，精確測定經緯度。」
蘇澤問道：「雲襄兄需要多少預算？」
黃驥遞上補充預算說道：「南洋、西域、澳洲、北洲，這四處都需要新曆，所以要建造四座海外天文台，這也差不多需要四萬銀元。」
蘇澤的頭已經徹底大了，黃驥說的確實沒錯，隨著大明的版圖擴大，這些都是需要的。
這大概就是維持一座日不落帝國，需要燃燒的龐大經費吧。
蘇澤還是咬牙說道：「雲襄兄此議，蘇某一定竭力促成。」
等到了蘇澤的承諾，黃驥滿意的離開了中書門下五房。
等到黃驥走後，蘇澤更是覺得頭疼，可他還沒能安穩一會兒，又有人來求見這一次又是自己的好友，新任禮部侍郎羅萬化。
以羅萬化和蘇澤的關係，兩人自然不必客套。
見到蘇澤之後，羅萬化就拋出了自己準備多日的《中小學教育五年計劃綱要》。
羅萬化開門見山說道：「子霖兄，我此次來，是為了奏請在各府設立中學」。」
蘇澤捏著太陽穴，示意他坐下細說。
羅萬化展開綱要說道：「如今各州縣已遍設小學，國子監、武監亦在擴招。」
「然小學與高等學府之間，缺一層銜接。」
「雖然京師有國子監和武監的預科，但是這些都設在京師，天下這麼多的府縣，僅靠這樣幾座預科還是不夠的。」
「許多學子小學結業後，或因家境、或因學識不足，難以直接進入國子監或武監的預科，往往就此荒廢學業。」
羅萬化繼續說道：「我提議在每府治所設立一所中學，學制三年，招收通過考核的小學畢業生。」
「中學教授經義、史策、算學、格物等科目，為有志深造者打下更紮實的根基。」
「就算是不能考取國子監和武監，中學可以參加科舉，或者參加吏科試，也算是一條出路。」
蘇澤問道：「課程設置如何？師資又從何而來？」
羅萬化答道：「課程擬分兩類。一為通識」，包括經史、詩文、律法常識「」
「二為實學」，包括算學、幾何、基礎格物、地理常識。師資可從國子監畢業生、地方儒學生員中擇優選聘，亦可聘請當地有實學專長的士人任教。」
蘇澤沉吟道：「此議甚好。然各府財力不一，建設中學、聘請教習，皆需持續投入。經費如何解決？」
羅萬化說道：「經費可由三部分籌措。一是朝廷撥付基礎建校款項；二是地方官府從學田、商稅中劃撥部分作為常年經費；三是允許中學向學生收取適量束脩」，但需定立上限，且對貧寒學子減免。」
他接著說道：「此外，教材也需統一編訂。如今小學雖有大綱，但教材多由地方自行編寫，內容往往偏重科舉，實學部分薄弱且雜亂。」
蘇澤點頭道：「教材一事，我亦有所察覺。你具體有何想法？」
羅萬化說道：「我請禮部牽頭，聯合國子監、實學會，編撰一套全國通用的《小學統編教材》與《中學統編教材》。教材須在德育基礎上，大幅增加智育內容。」
他詳細說明：「小學教材，除《三字經》《千字文》等蒙學讀物外，應加入簡易算學口訣、鄉土地理、自然常識等內容。中學教材則需系統化，經史部分精選篇章，實學部分基礎內容，本國及外邦地理概要等。」
羅萬化又頓了一下說道：「這件事，我已經請示了陛下，陛下也同意，從皇室教育中摘取一部分，作為中小教育的一部分。」
聽到這裡，蘇澤就知道，這又是一個浩大的工程。
但是羅萬化說的也沒錯，如今地方上的小學教材，是禮部編寫了教學綱要，地方上各自編寫的。
這些教材的水平良莠不齊。
羅萬化答道：「禮部可設教材編修館」，抽調精通經史、實學的官員及國子監博士共同編纂。亦可徵詢地方優秀教習的意見。初版可在部分府縣試行，收集反饋後再修訂推廣。」
他話鋒一轉：「然而，若教材改革了，而科舉鄉試內容依舊只考經義策論，則地方學校與學子仍會只重科舉舊學，新教材恐難落實。」
蘇澤倒吸一口氣，沒想到羅萬化看似沉穩，如今卻提出如此激進的方案！
他要動科舉！
蘇澤看向他：「所以你意在改革科舉？」
羅萬化鄭重說道：「正是。我提議在縣試中增設實學」一科。考卷可包括算學解題、地理辨析、格物簡答等。此科成績與經義策論成績合併評定，擇優錄取。」
他進一步闡述：「此舉一則可引導地方教學重視實學，二則可為國家選拔通曉實務的人才。如今朝廷各部、地方官府，皆需懂算學、曉地理、知格物的人員，科舉理當順應時勢。」
蘇澤也想過改革科舉，但是他是想要從最頂層開始動。
但是羅萬化準備從縣試，也就是科舉最基礎的一級開始改革。
這麼一想，好像這個阻力確實要小一點。
但是蘇澤擔憂的說道：「改革縣試是不錯，可縣試閱卷繁重，舉行也頻繁，地方水平層次不齊，恐怕最後實學考題也淪為虛設。」
其實縣試的內容也不只是八股文，但是因為縣試的舉辦頻繁，地方上的閱卷力量也不足，所以縣試最後重點批改八股，也就成了八股取士。
羅萬化點頭：「我明白。故可循序漸進。第一步，先在鄉試中增設實學科目，但暫不計入總分，僅作參考」，讓士子逐漸適應。」
「第二步，待實學教育普及數年、人才儲備漸豐後，再將實學成績以一定比例計入總分。如此緩步推進，以減少震盪。」
「此外實學部分，可以減少主觀題目，用甲乙丙丁的選項來選擇答案，這樣可以大大增加批改的速度。」
「如今國子監的日常考試，已經多用此法，謂之選擇題，用來考察實學，尤其是算學這種的天理類的實學，最合適不過了。」
他補充道：「為此，禮部需同時修訂《科舉則例》，明確實學科目範圍、命題方式及評卷標準。」
「實學部分的題目，可以集中在省或者府集中命題。」
蘇澤起身渡步，隨後說道：「你此議，實為教育科舉一體之改革。設中學以銜接學制，編教材以統一內容，改科舉以引導風向。三者環環相扣，若能成行，確可為國家育才開源。」
接著蘇澤苦笑道：「所以，一甫兄是來要錢來了？」