第174章 天下英雄盡入吾彀中矣！
第176章 天下英雄盡入吾彀中矣！
季秋漫步在青州大學中，這裡已經有了很多人。
基本都是即將參加高考的考生。
季秋提前對他們開放了青州大學。
一來是讓他們能夠熟悉考場，展現公平。
二來也是讓他們看看青州大學的情況，從側面進行宣傳。
這座青州大學，幾乎可以代表季秋勢力，目前的最高等級建築，充分融合了現代與龍氣三國兩種建築體系，僅是單獨拿出來，就足以震懾眾人了。
不過這種開放也是有時效性的。
從今天下午開始，就要進行清場了。
因為兩天後，就是正式高考的日子了。
總要提前封閉一段時間進行檢查，因為提前開放考場的就難保會出現有考生提前做出布置的情況。
這種情況，即便是在現代社會都難以杜絕，就更別說在龍氣三國世界了。
龍氣三國世界有很多秘術，都是家族獨立研發出來，獨自傳承，秘而不宣的。
莫說是季秋，便是昔日鼎盛時期的大漢王朝都不清楚。
自青州大學中巡視一圈，確保沒什麼問題後，季秋離開了青州大學。
去了教育部高考辦公室。
教育部大樓位於北海新城西北角，是一座外表看來平平無奇的建築。
但若凝神細觀，就能發現牆垣縫隙間用龍涎混合硃砂繪製的符文，於月滿之夜泛起淡金漣漪，門楣處嵌著的上古「龍隱石」以天然龍首紋路感知來者學識。
這棟大樓主體採用三國抬梁式木構，立柱卻是千年龍柏心材經桐油浸泡。
雷電交加時木紋顯現金色龍鱗反光，屋頂「玄鱗瓦」由龍睛砂混合泥土燒制，雨後浮現龍鱗紋路，檐角墨玉龍首鴟吻似在吞吐文氣。
前庭蓮池看似尋常，池底卻用黑曜石拼出《河圖洛書》，九星位置對應九條埋於淤泥的白礬石臥龍，池邊殘碑縫隙的青苔自然長成龍紋，暗合「潛龍勿用」的治學之道。
主殿「崇文閣」外觀樸素，內部卻以整塊龍血石鋪地，赤色紋路構成三國版圖，都城位置嵌著用龍睛晶狀體打磨的龍眼珠，夜間投射古籍投影。
十二排榆木書架上的書籍以龍筋線裝訂，書頁泛龍涎香。
殿頂藻井用三十六根龍筋編織龍腹紋，中央龍腦玉在學子論辯精闢時滴落凝露，飲之可明心見性。
東側暗門通往地下「龍淵秘閣」，牆壁鑲嵌的龍鱗燈以龍蛻角質為材，內置螢光微生物，深處密室中龍脊骨長案上的九龍硯，由龍涎香化石雕成，注入清水便浮現九大書院傳承譜系，與千里學宮龍氣共鳴。
夜幕降臨時，夯土牆滲出金光，那是龍筋網絡匯聚文氣，學識淵博者走過會點亮牆上龍形符文，如巨龍擺尾。
每月朔日，主殿龍血石地面更會因龍氣與典籍共鳴，但唯有沉心治學之人得以目睹。
這座教育部以夯土為皮、龍氣為骨，將智慧熔鑄於一磚一木，如潛龍在淵，充分體現了何為低調奢華有內涵！
穿過教育部主殿東側一道刻著「文心雕龍」篆字的月洞門，便來到一處被青竹環繞的獨立院落。
這裡便是教育部剛設立的高考辦公室。
外表看似普通的青瓦白牆四合院，屋脊卻暗藏五脊六獸的龍形變體。
正脊兩端的鴟吻化作半龍半書的形態，龍尾卷著竹簡，張口吐出墨滴狀的風鈴，風起時叮咚之聲竟暗合《詩經》韻律。
正廳「評卷堂」內，三十六根漆成玄黑色的立柱環列四周，柱身雕刻著先秦百家聖賢故事。
有孔子杏壇講學，七十二弟子侍立左右。
也有老子騎青牛出函谷關，留下五千言道德經。
還有墨子「兼愛非攻」，手持木鳶演示守城之術。
更有韓非子正襟危坐，竹簡上「法不阿貴」四字熠熠生輝。
這些浮雕在龍氣催動下會隨日光角度變化而呈現不同神態。
晨光中聖賢們似在低聲講授，正午時仿佛與學子們隔空對答，夕陽下則化作流動的文字符號，演繹著百家爭鳴的盛景。
西側閱卷室內沒有尋常燈火，全靠屋頂鑲嵌的十二顆「龍睛珠」照明，珠子隨晝夜變換色彩。
白晝呈琥珀色，夜間轉青碧色，光線柔和卻能照見紙上細微的文氣流動。
閱卷官的座椅採用「胡床」形制，卻以龍皮包裹，椅背雕刻著「鯉魚躍龍門」圖案，當批閱到佳作時，圖案中的鯉魚會泛起金光。
最神奇的是閱卷台，台面是一塊巨大的「透龍晶」，將考生試卷鋪於其上，龍氣便會將文字轉化為具象影像：寫兵法者可見金戈鐵馬，作詩詞者能現落英繽紛，而文理不通者則會浮現混沌迷霧，真正實現「文如其人，字現龍形」的鑒才之術。
季秋走進正廳，看到教育部此次高考的眾多考官們正在激烈討論。
因為這是第一次高考，季秋非常重視，派出了最高規格的考官陣容。
行政部長張昭直接擔任主考，教育部長鄭玄和宣傳副部長孔融，擔任兩位副考。
其下還有十位普通考官，皆是品性與才學俱佳的優秀人才。
眾考官看到季秋走進來，皆是停止爭論，一起向季秋行禮道：「拜見主公。」
「各位爭論的很激烈呀，都在討論什麼呢？」季秋笑道。
張昭回道：「諸位同僚正在討論，此次高考，誰能奪魁？」
「那諸位都看到哪些人才？」季秋頗感興趣的問道。
張昭道：「孔副部長很看好陳群的文章，認為他有狀元之才。
鄭部長則認為步騭的才學、智謀與膽識皆為上上之選，未來前途不可限量！」
「那不知子布可有看好的人選？」季秋問道。
張昭道：「屬下認為，張紘的能力，在諸考生中，可排在前列。」
「嗯，都是一時之選啊！」季秋點頭讚許道。
這三人皆是史上有名的人才。
其中陳群是潁川人，時年十七歲。
自幼潛心研究律法與禮制，對治國之道有深刻見解。
歷史上初平二年，他在家鄉參與修訂鄉規民約，以「公平公正」著稱，其管理才能開始受到關注。
後效力曹魏，制定「九品中正制」，對魏晉南北朝的選官制度影響深遠。
他也崇尚以禮治國，難怪會被孔融看中。
步騭是臨淮淮陰人，時年十七歲。
早年孤苦，靠種瓜維持生計，但他堅持讀書，胸懷大志。
歷史上初平二年，他在江東遊歷，與名士交遊，以「沉穩善謀」聞名，常對時局發表獨到見解。
後效力東吳，官至丞相，在治理地方與外交事務上均有突出表現。
這是一位允文允武的大才，最重要的是精通實務，難怪被鄭玄看中。
不過季秋對他最大的印象，是他的族妹步練師。
這是孫權的寵妃，非常漂亮！
張紘是廣陵人，時年十九歲。
精通文學、曆法與占卜，是典型的「文儒之士」。
歷史上初平二年，他因躲避戰亂南下江東，以一篇《討董卓檄文》聞名，其文筆犀利、邏輯嚴密，展現出卓越的文學才華。
後輔佐孫策、孫權，參與制定東吳的內政與外交策略。
歷史上談及江東早期謀士，通常是說二張。
而這二張指的其實就是張昭和張紘。
可見這二人之間，相性很高。
如今這張紘果然是依舊被張昭所看重。
這三人皆是出身寒門，脫離了歷史上的固定人生軌跡，來到青州投靠季秋。
其實也不只是他們，此次高考中史上留名的人才，還有很多。
最⊥新⊥小⊥說⊥在⊥⊥⊥首⊥發！
如徐庶、鄧艾、呂蒙、凌統、蔣欽等，這些出身寒門的未來名臣名將，此時大多十六七歲，歷史上此時大多處於是剛剛嶄露頭角的時候。
如今卻全都趕來青州，投奔季秋了。
這充分彰顯出了季秋如今在天下寒門子弟心中的地位。
同時也是季秋發布唯才是舉招賢榜，與晉升天下一流諸侯的聯合作用！
看著如此多的人才投奔到自己麾下，季秋心中油然升起唐太宗李世民的感悟，天下英雄盡入吾彀中矣！
不過美中不足的是，這些人才並不能拿來直接用。
因為隨著季秋勢力的逐漸成長壯大，逐漸建立起現代工業體系，那些隸屬於龍氣三國世界的老式人才，不說完全被淘汰，也正在逐漸被邊緣化。
想要在季秋勢力內部站穩腳跟，就必須時刻學習新知識，掌握新技能，這才能適應勢力不斷發展壯大的需要。
連本就已經在季秋勢力內部的早期人才都是如此，後期進入的新人才，就更是如此了。
所以對於這些人才，必須要先進行改造，才能重用。
不過好在他們目前都處於是十六七歲的年紀，正是最善於學習和改造的年齡段。
同時他們天資絕頂，在原本沒有太多教育資源的情況下，都能成長為天下絕頂人才。
如今有了季秋提供的充分教育資源，必然能夠更好的成長起來，成為日後季秋勢力的中流砥柱！
兩日後，第一屆高考開始了。
五日後，第一屆高考結束了。
十日後，高考成績單出來了。
出乎所有考官的預料，獲得第一名的，既不是陳群，也不是步騭，更不是張紘。
而是徐庶！
原因很簡單，這次高考共有五場考試。
行政、軍事、工業、農業、醫藥五個學科，各考一場。
然後綜合計分。
在綜合分達到錄取標準的前提下，根據考生各科成績，來決定考生未來去哪個學院學習。
徐庶在任何一科的成績都不是最高的，但卻是綜合分最高的。
簡單來說，他不是專才，而是全才！
這也符合他在歷史上的情況，文武全才，百工之術皆有涉獵，不然也不能跟諸葛亮玩到一塊去。
季秋對此很是歡喜，這是天然去做地方親民官的料子啊。
所謂地方親民官，就是縣令、太守、州牧這類實際掌握當地軍政大權的官員。
對於這類官員，不需要你專精某個方面，但你對所有方面，都要有充分的了解。
至少不會被人忽悠。
季秋親自在表彰大會為徐庶頒發了首屆高考第一名的獎狀，然後將他安置到了行政學院。
五大學院名義上是平等的，但實際還是以行政學院為首。
即便是軍事學院都要稍遜一籌。
沒辦法，在官本位社會，官員從古至今都是最高貴的。
目前是天下爭霸階段，按道理來說是軍事優先，軍方理應能夠壓文官一頭。
不過季秋勢力的情況卻有所不同，因為季秋擁有現代世界這個大後方，即便是在戰亂時期，也能充分搞好內部建設。
這倒是即便是在戰亂時期，軍方依舊是被文官系統狠狠壓制在下面。
季秋勢力內部，依然就是以文御武的情況。
這也會是未來季秋勢力長期堅持的國策。
高考之事，就此算是告一段落了。
那些被青州大學錄取的考生，從此開始在青州大學為期兩年的學習生活。
而高考落榜的考生，可以選擇重回中學進行復讀，或是自行在家複習，以便來年再考。
不過無論是復讀，還是來年再考，都要繳納一筆較為高昂的學費，這不是底層家庭能夠承受的。
季秋並不是大學至高論的堅定支持者，雖然從個人的角度看，多耽擱一些時間，考上大學是很值得的事情。
但從國家和勢力的角度看，每個人的學習資質有所不同，每個人擅長的方面也有所不同。
強行將所有人都限制在高考這座獨木橋上，既浪費資源，又沒什麼意義。
還不如今早讓他們該幹什麼，就幹什麼去。
有句話說來比較殘酷，但卻是真理。
總要有人去做那些底層工作的……
當然，他雖然是這麼想的，卻不會完全這麼做。
民意總還是要顧忌的嘛。
所以就留了這個可以復讀和再次高考的窗口。
只不過要交一筆較為高昂的費用，等於是從用軟刀子限制了人數。
絕大多數落榜生，還是要回歸社會，直接選擇就業的。
而至少在目前這個階段來說，他們想要找份好工作並不難。
因為就目前說，中學畢業學歷，還是蠻有用的！
(本章完)
季秋漫步在青州大學中，這裡已經有了很多人。
基本都是即將參加高考的考生。
季秋提前對他們開放了青州大學。
一來是讓他們能夠熟悉考場，展現公平。
二來也是讓他們看看青州大學的情況，從側面進行宣傳。
這座青州大學，幾乎可以代表季秋勢力，目前的最高等級建築，充分融合了現代與龍氣三國兩種建築體系，僅是單獨拿出來，就足以震懾眾人了。
不過這種開放也是有時效性的。
從今天下午開始，就要進行清場了。
因為兩天後，就是正式高考的日子了。
總要提前封閉一段時間進行檢查，因為提前開放考場的就難保會出現有考生提前做出布置的情況。
這種情況，即便是在現代社會都難以杜絕，就更別說在龍氣三國世界了。
龍氣三國世界有很多秘術，都是家族獨立研發出來，獨自傳承，秘而不宣的。
莫說是季秋，便是昔日鼎盛時期的大漢王朝都不清楚。
自青州大學中巡視一圈，確保沒什麼問題後，季秋離開了青州大學。
去了教育部高考辦公室。
教育部大樓位於北海新城西北角，是一座外表看來平平無奇的建築。
但若凝神細觀，就能發現牆垣縫隙間用龍涎混合硃砂繪製的符文，於月滿之夜泛起淡金漣漪，門楣處嵌著的上古「龍隱石」以天然龍首紋路感知來者學識。
這棟大樓主體採用三國抬梁式木構，立柱卻是千年龍柏心材經桐油浸泡。
雷電交加時木紋顯現金色龍鱗反光，屋頂「玄鱗瓦」由龍睛砂混合泥土燒制，雨後浮現龍鱗紋路，檐角墨玉龍首鴟吻似在吞吐文氣。
前庭蓮池看似尋常，池底卻用黑曜石拼出《河圖洛書》，九星位置對應九條埋於淤泥的白礬石臥龍，池邊殘碑縫隙的青苔自然長成龍紋，暗合「潛龍勿用」的治學之道。
主殿「崇文閣」外觀樸素，內部卻以整塊龍血石鋪地，赤色紋路構成三國版圖，都城位置嵌著用龍睛晶狀體打磨的龍眼珠，夜間投射古籍投影。
十二排榆木書架上的書籍以龍筋線裝訂，書頁泛龍涎香。
殿頂藻井用三十六根龍筋編織龍腹紋，中央龍腦玉在學子論辯精闢時滴落凝露，飲之可明心見性。
東側暗門通往地下「龍淵秘閣」，牆壁鑲嵌的龍鱗燈以龍蛻角質為材，內置螢光微生物，深處密室中龍脊骨長案上的九龍硯，由龍涎香化石雕成，注入清水便浮現九大書院傳承譜系，與千里學宮龍氣共鳴。
夜幕降臨時，夯土牆滲出金光，那是龍筋網絡匯聚文氣，學識淵博者走過會點亮牆上龍形符文，如巨龍擺尾。
每月朔日，主殿龍血石地面更會因龍氣與典籍共鳴，但唯有沉心治學之人得以目睹。
這座教育部以夯土為皮、龍氣為骨，將智慧熔鑄於一磚一木，如潛龍在淵，充分體現了何為低調奢華有內涵！
穿過教育部主殿東側一道刻著「文心雕龍」篆字的月洞門，便來到一處被青竹環繞的獨立院落。
這裡便是教育部剛設立的高考辦公室。
外表看似普通的青瓦白牆四合院，屋脊卻暗藏五脊六獸的龍形變體。
正脊兩端的鴟吻化作半龍半書的形態，龍尾卷著竹簡，張口吐出墨滴狀的風鈴，風起時叮咚之聲竟暗合《詩經》韻律。
正廳「評卷堂」內，三十六根漆成玄黑色的立柱環列四周，柱身雕刻著先秦百家聖賢故事。
有孔子杏壇講學，七十二弟子侍立左右。
也有老子騎青牛出函谷關，留下五千言道德經。
還有墨子「兼愛非攻」，手持木鳶演示守城之術。
更有韓非子正襟危坐，竹簡上「法不阿貴」四字熠熠生輝。
這些浮雕在龍氣催動下會隨日光角度變化而呈現不同神態。
晨光中聖賢們似在低聲講授，正午時仿佛與學子們隔空對答，夕陽下則化作流動的文字符號，演繹著百家爭鳴的盛景。
西側閱卷室內沒有尋常燈火，全靠屋頂鑲嵌的十二顆「龍睛珠」照明，珠子隨晝夜變換色彩。
白晝呈琥珀色，夜間轉青碧色，光線柔和卻能照見紙上細微的文氣流動。
閱卷官的座椅採用「胡床」形制，卻以龍皮包裹，椅背雕刻著「鯉魚躍龍門」圖案，當批閱到佳作時，圖案中的鯉魚會泛起金光。
最神奇的是閱卷台，台面是一塊巨大的「透龍晶」，將考生試卷鋪於其上，龍氣便會將文字轉化為具象影像：寫兵法者可見金戈鐵馬，作詩詞者能現落英繽紛，而文理不通者則會浮現混沌迷霧，真正實現「文如其人，字現龍形」的鑒才之術。
季秋走進正廳，看到教育部此次高考的眾多考官們正在激烈討論。
因為這是第一次高考，季秋非常重視，派出了最高規格的考官陣容。
行政部長張昭直接擔任主考，教育部長鄭玄和宣傳副部長孔融，擔任兩位副考。
其下還有十位普通考官，皆是品性與才學俱佳的優秀人才。
眾考官看到季秋走進來，皆是停止爭論，一起向季秋行禮道：「拜見主公。」
「各位爭論的很激烈呀，都在討論什麼呢？」季秋笑道。
張昭回道：「諸位同僚正在討論，此次高考，誰能奪魁？」
「那諸位都看到哪些人才？」季秋頗感興趣的問道。
張昭道：「孔副部長很看好陳群的文章，認為他有狀元之才。
鄭部長則認為步騭的才學、智謀與膽識皆為上上之選，未來前途不可限量！」
「那不知子布可有看好的人選？」季秋問道。
張昭道：「屬下認為，張紘的能力，在諸考生中，可排在前列。」
「嗯，都是一時之選啊！」季秋點頭讚許道。
這三人皆是史上有名的人才。
其中陳群是潁川人，時年十七歲。
自幼潛心研究律法與禮制，對治國之道有深刻見解。
歷史上初平二年，他在家鄉參與修訂鄉規民約，以「公平公正」著稱，其管理才能開始受到關注。
後效力曹魏，制定「九品中正制」，對魏晉南北朝的選官制度影響深遠。
他也崇尚以禮治國，難怪會被孔融看中。
步騭是臨淮淮陰人，時年十七歲。
早年孤苦，靠種瓜維持生計，但他堅持讀書，胸懷大志。
歷史上初平二年，他在江東遊歷，與名士交遊，以「沉穩善謀」聞名，常對時局發表獨到見解。
後效力東吳，官至丞相，在治理地方與外交事務上均有突出表現。
這是一位允文允武的大才，最重要的是精通實務，難怪被鄭玄看中。
不過季秋對他最大的印象，是他的族妹步練師。
這是孫權的寵妃，非常漂亮！
張紘是廣陵人，時年十九歲。
精通文學、曆法與占卜，是典型的「文儒之士」。
歷史上初平二年，他因躲避戰亂南下江東，以一篇《討董卓檄文》聞名，其文筆犀利、邏輯嚴密，展現出卓越的文學才華。
後輔佐孫策、孫權，參與制定東吳的內政與外交策略。
歷史上談及江東早期謀士，通常是說二張。
而這二張指的其實就是張昭和張紘。
可見這二人之間，相性很高。
如今這張紘果然是依舊被張昭所看重。
這三人皆是出身寒門，脫離了歷史上的固定人生軌跡，來到青州投靠季秋。
其實也不只是他們，此次高考中史上留名的人才，還有很多。
最⊥新⊥小⊥說⊥在⊥⊥⊥首⊥發！
如徐庶、鄧艾、呂蒙、凌統、蔣欽等，這些出身寒門的未來名臣名將，此時大多十六七歲，歷史上此時大多處於是剛剛嶄露頭角的時候。
如今卻全都趕來青州，投奔季秋了。
這充分彰顯出了季秋如今在天下寒門子弟心中的地位。
同時也是季秋發布唯才是舉招賢榜，與晉升天下一流諸侯的聯合作用！
看著如此多的人才投奔到自己麾下，季秋心中油然升起唐太宗李世民的感悟，天下英雄盡入吾彀中矣！
不過美中不足的是，這些人才並不能拿來直接用。
因為隨著季秋勢力的逐漸成長壯大，逐漸建立起現代工業體系，那些隸屬於龍氣三國世界的老式人才，不說完全被淘汰，也正在逐漸被邊緣化。
想要在季秋勢力內部站穩腳跟，就必須時刻學習新知識，掌握新技能，這才能適應勢力不斷發展壯大的需要。
連本就已經在季秋勢力內部的早期人才都是如此，後期進入的新人才，就更是如此了。
所以對於這些人才，必須要先進行改造，才能重用。
不過好在他們目前都處於是十六七歲的年紀，正是最善於學習和改造的年齡段。
同時他們天資絕頂，在原本沒有太多教育資源的情況下，都能成長為天下絕頂人才。
如今有了季秋提供的充分教育資源，必然能夠更好的成長起來，成為日後季秋勢力的中流砥柱！
兩日後，第一屆高考開始了。
五日後，第一屆高考結束了。
十日後，高考成績單出來了。
出乎所有考官的預料，獲得第一名的，既不是陳群，也不是步騭，更不是張紘。
而是徐庶！
原因很簡單，這次高考共有五場考試。
行政、軍事、工業、農業、醫藥五個學科，各考一場。
然後綜合計分。
在綜合分達到錄取標準的前提下，根據考生各科成績，來決定考生未來去哪個學院學習。
徐庶在任何一科的成績都不是最高的，但卻是綜合分最高的。
簡單來說，他不是專才，而是全才！
這也符合他在歷史上的情況，文武全才，百工之術皆有涉獵，不然也不能跟諸葛亮玩到一塊去。
季秋對此很是歡喜，這是天然去做地方親民官的料子啊。
所謂地方親民官，就是縣令、太守、州牧這類實際掌握當地軍政大權的官員。
對於這類官員，不需要你專精某個方面，但你對所有方面，都要有充分的了解。
至少不會被人忽悠。
季秋親自在表彰大會為徐庶頒發了首屆高考第一名的獎狀，然後將他安置到了行政學院。
五大學院名義上是平等的，但實際還是以行政學院為首。
即便是軍事學院都要稍遜一籌。
沒辦法，在官本位社會，官員從古至今都是最高貴的。
目前是天下爭霸階段，按道理來說是軍事優先，軍方理應能夠壓文官一頭。
不過季秋勢力的情況卻有所不同，因為季秋擁有現代世界這個大後方，即便是在戰亂時期，也能充分搞好內部建設。
這倒是即便是在戰亂時期，軍方依舊是被文官系統狠狠壓制在下面。
季秋勢力內部，依然就是以文御武的情況。
這也會是未來季秋勢力長期堅持的國策。
高考之事，就此算是告一段落了。
那些被青州大學錄取的考生，從此開始在青州大學為期兩年的學習生活。
而高考落榜的考生，可以選擇重回中學進行復讀，或是自行在家複習，以便來年再考。
不過無論是復讀，還是來年再考，都要繳納一筆較為高昂的學費，這不是底層家庭能夠承受的。
季秋並不是大學至高論的堅定支持者，雖然從個人的角度看，多耽擱一些時間，考上大學是很值得的事情。
但從國家和勢力的角度看，每個人的學習資質有所不同，每個人擅長的方面也有所不同。
強行將所有人都限制在高考這座獨木橋上，既浪費資源，又沒什麼意義。
還不如今早讓他們該幹什麼，就幹什麼去。
有句話說來比較殘酷，但卻是真理。
總要有人去做那些底層工作的……
當然，他雖然是這麼想的，卻不會完全這麼做。
民意總還是要顧忌的嘛。
所以就留了這個可以復讀和再次高考的窗口。
只不過要交一筆較為高昂的費用，等於是從用軟刀子限制了人數。
絕大多數落榜生，還是要回歸社會，直接選擇就業的。
而至少在目前這個階段來說，他們想要找份好工作並不難。
因為就目前說，中學畢業學歷，還是蠻有用的！
(本章完)