第035章 公開課2！
下午3點半左右，羅毅和他倆戰友呂鴻、唐宇飛乘坐杭電大學社會融入部主任方海濱的保姆車，來到了下沙大學城的杭電信息工程學院一號教學樓。
信息工程學院並非杭電的18家下屬分院，而是擁有其全權授權的獨家運營單位，可以看做另一所大學。
足以可見信息工程學科在2005年的社會地位如何。
所謂信息工程，則是最縹緲最不能讓你理解他在攻關什麼的學科。
因為信息，是流動的，想用【工程】這個既定性名詞去框住他，形成理論體系，就需要教授們、老師們本身擁有很強很紮實的著述與功底。
而杭電同學們也總是喜歡拿信息工程學院當成他們的主學院就是這麼回事，因為與有榮焉。
目前信息工程學院融匯了全杭電最牛的計算機學科大佬、微電子信息大佬、電路設計與集成系統專業的教授，他們的公開課，總有杭電其他學院的同學來蹭。
像人工智慧研究院的林志濱教授，其研究領域集中在多智能體理論、分布式人工智慧、自主無人系統與智慧機器人、信息物理系統智能感知與控制等前沿方向，半生研究人工智慧，發表過300多篇論文。
帶出過37多位博士，60多位碩士，今天他也興致勃勃地參加了這次公開課。
計算機學院的馮建雯副教授，長期深耕計算機硬體基礎課程教學，在存儲器系統領域有著自己的課題研究和相關團隊。
她目前在帶領團隊攻關【鈦酸鍶鋇薄膜介電材料】於存儲器中的快閃記憶體短暫記錄課題，目的旨在計算機遭到侵襲之時，系統快閃記憶體可以儲存大約3分鐘的全部資料。
換句話說，就是，WORD你寫了一晚上突然斷電了，歷史記錄找都找不到，但是鈦酸鍶鋇薄膜介電材料快閃記憶體器可以給你留一線生機，利用它的超導特性記錄下斷電時的計算機狀態，從而，有可能找到你的文字。
聽著很簡單很無腦其實課題很複雜，她遇到瓶頸了，所以來聽公開課換換腦子。
另外還有一位超級外教，來自米國賓夕法尼亞大學的羅伯特教授。
他是學校以年薪300萬米金聘過來教大家【計算機科學計算】這一門科目的。
說白了，就是【算法】這個新潮東西。
羅伯特教授有著西方學者的精明強幹，很務實，從來不搞虛頭巴腦的東西，上課時喜歡援引他在國防廍上班時候的奇聞軼事，同時輔以米國強大算法邏輯運用解決眾多大案要案解釋課題，可謂寓教於樂。
很多其他科系的同學都喜歡聽他的課，是一位很受歡迎的教授。
羅伯特此時翹著二郎腿，一身修身西服的他，單手托著下巴等待講師入場。
差3分鐘下四點，掌聲突然從一樓禮堂最後面響起。
大自委的漆星文、彭映輝、包芬芬、邵思柔發現一身橄欖綠的軍人踏入禮堂，帶頭起身鼓掌。
羅毅站在杭電信息工程學院一號樓一樓禮堂那寬闊的階梯教室中，縱目欣賞一個個年輕、富有朝氣的同學們朝他鼓掌致意，臉上漸漸堆滿了笑容。
他面朝四周敬了仨禮，最後操著雙拳以軍姿跑步狀，邁上講壇。
一旦他背朝同學們，人群就有些人變換了表情了。
從一開始的富有熱情變成了寡淡無味。
有人與同學交頭接耳「怎麼是個小孩兒？才一米7多一點？你看他還用軍姿跑步，不就是個普通小兵嗎？肯定是過來講愛國主義教育的。」
「如果是夾著教案來，我還信是過來講課的，這一看，離你說的也差不遠，說不定，等會兒有咱們學校領導過來講，他只用站在旁邊配合著做做表情就行了，主打一個聆聽英雄事跡。」
大自委委員坐的那塊地方，邵思柔疑惑地看著那些暗戳戳說羅毅壞話的同學，「怎麼一個兩個都盼著人家壞不盼著人家好的？我覺得校方又不是傻子，叫這麼多人過來，還有羅伯特教授，聽英雄事跡？」
包芬芬沖她壞笑，「你以為學校有腦子？別太高估那幫校董，還有，這部隊找個有樣子的來推不好嗎？你看他才一米7多點吧，還沒你高呢吧？這形象也能當武警嗎？」
邵思柔道：「別以貌取人啊，人家有才華就行。」
一旁的漆星文抱著胳膊，仰在后座上淺笑，「沒看出什麼才華來，聽聽課怎麼樣吧，愛國主義教育講得有意思也可以一聽。」
彭映輝微笑，「是啊，萬一出乎意料，人家真能講點什麼呢。」
羅毅一路迎著掌聲，臉照在橘色光影中，如同踏上領獎台般，跑到了講壇上。
然後他就不再敬禮了，挺直身體，沖旁邊的方主任點了點頭。
方主任疑似聽到右上角有人在竊笑，「哪個科系的，給我閉嘴，不然把你拎出去，搞搞清楚，今天是武警部隊的羅毅班長百忙之中抽出時間來給大家講課，羅毅班長的事跡想必大家都在新聞里了解了，我就不做贅述了，那麼，為了節省寶貴的講課時間，讓我們再次為羅毅班長送上掌聲，接著開始信息工程學院的第58場公開課，歡迎羅毅班長！」
嘩啦。
掌聲四散，聽著有些不整齊，卻保證了響亮。
而前排的教授軟座里，只有羅伯特教授在認真給羅毅鼓掌。
羅毅等待掌聲停止，手隨意地翻著講桌上扔著的兩本教案。
這是上一堂公開課教授沒拿走的東西。
羅毅歪著頭翻看了幾頁，引起下面同學們又一陣竊笑。
羅毅稍顯疑惑地抬起眼睛翻了翻竊笑的方向，又將目光垂下。
方主任站在旁邊正要大喊什麼，羅毅張嘴了，他依然低頭看著教案。
好一會兒，才邊說邊把頭抬起來，聲音極度沉穩，根本沒有所有人想像中的緊張，反而像是這堂課是他從教學樓那邊溜達過來，排課表排到他似的。
「杭電的同學們，大家好，我是羅毅，今天過來給大家上課比較倉促我也沒有攜帶教案，不知道從哪裡講起好，但是我覺得講課還是需要遵循循序漸進，由簡到難的過程，我們可以先聊一些比較基礎的課題，然後延伸到我今天要著重講的東西。」
下面的竊笑聲突然就小了！
「不是愛國主義教育？！」
「啥意思？」
「要講專業課？」
「啊？他能講什麼專業課？」
忽然，羅伯特教授修長酷帥的身影，捂著胸前領帶鞠躬著站起來。
他操著流利的中文道：「羅毅老師你好。」
羅毅點頭微笑，「這位外國教授您好。」
同學們有些人嬉笑起來。
「哈哈羅伯特教授怎麼回事，要給小孩兒下馬威嗎？」
「他一般不這樣啊，羅伯特教授連上不起學的貧困兒童都資助了好幾個，絕對不是那種給人找難堪的人。」
羅伯特回頭看了一眼那些談笑的孩子，似乎感覺很奇怪。
後面果然沒人吭聲了。
「首先，我問一下，羅毅先生，耦合器材【科里奧利力陀螺儀】被你用在一台普通航模里，是你參閱了1993年米國空氣動力平衡學學者邱志文的論文【基於科里奧利力陀螺儀的太空飛行器推進穩定性與空氣動力平衡優化】嗎？你的控制函數是怎樣做到微秒級響應的？你又是如何獲得科里奧利力陀螺儀這種東西的呢？」
他沒說【班長】也沒說【老師】而是用了【先生】。
信息工程學院並非杭電的18家下屬分院，而是擁有其全權授權的獨家運營單位，可以看做另一所大學。
足以可見信息工程學科在2005年的社會地位如何。
所謂信息工程，則是最縹緲最不能讓你理解他在攻關什麼的學科。
因為信息，是流動的，想用【工程】這個既定性名詞去框住他，形成理論體系，就需要教授們、老師們本身擁有很強很紮實的著述與功底。
而杭電同學們也總是喜歡拿信息工程學院當成他們的主學院就是這麼回事，因為與有榮焉。
目前信息工程學院融匯了全杭電最牛的計算機學科大佬、微電子信息大佬、電路設計與集成系統專業的教授，他們的公開課，總有杭電其他學院的同學來蹭。
像人工智慧研究院的林志濱教授，其研究領域集中在多智能體理論、分布式人工智慧、自主無人系統與智慧機器人、信息物理系統智能感知與控制等前沿方向，半生研究人工智慧，發表過300多篇論文。
帶出過37多位博士，60多位碩士，今天他也興致勃勃地參加了這次公開課。
計算機學院的馮建雯副教授，長期深耕計算機硬體基礎課程教學，在存儲器系統領域有著自己的課題研究和相關團隊。
她目前在帶領團隊攻關【鈦酸鍶鋇薄膜介電材料】於存儲器中的快閃記憶體短暫記錄課題，目的旨在計算機遭到侵襲之時，系統快閃記憶體可以儲存大約3分鐘的全部資料。
換句話說，就是，WORD你寫了一晚上突然斷電了，歷史記錄找都找不到，但是鈦酸鍶鋇薄膜介電材料快閃記憶體器可以給你留一線生機，利用它的超導特性記錄下斷電時的計算機狀態，從而，有可能找到你的文字。
聽著很簡單很無腦其實課題很複雜，她遇到瓶頸了，所以來聽公開課換換腦子。
另外還有一位超級外教，來自米國賓夕法尼亞大學的羅伯特教授。
他是學校以年薪300萬米金聘過來教大家【計算機科學計算】這一門科目的。
說白了，就是【算法】這個新潮東西。
羅伯特教授有著西方學者的精明強幹，很務實，從來不搞虛頭巴腦的東西，上課時喜歡援引他在國防廍上班時候的奇聞軼事，同時輔以米國強大算法邏輯運用解決眾多大案要案解釋課題，可謂寓教於樂。
很多其他科系的同學都喜歡聽他的課，是一位很受歡迎的教授。
羅伯特此時翹著二郎腿，一身修身西服的他，單手托著下巴等待講師入場。
差3分鐘下四點，掌聲突然從一樓禮堂最後面響起。
大自委的漆星文、彭映輝、包芬芬、邵思柔發現一身橄欖綠的軍人踏入禮堂，帶頭起身鼓掌。
羅毅站在杭電信息工程學院一號樓一樓禮堂那寬闊的階梯教室中，縱目欣賞一個個年輕、富有朝氣的同學們朝他鼓掌致意，臉上漸漸堆滿了笑容。
他面朝四周敬了仨禮，最後操著雙拳以軍姿跑步狀，邁上講壇。
一旦他背朝同學們，人群就有些人變換了表情了。
從一開始的富有熱情變成了寡淡無味。
有人與同學交頭接耳「怎麼是個小孩兒？才一米7多一點？你看他還用軍姿跑步，不就是個普通小兵嗎？肯定是過來講愛國主義教育的。」
「如果是夾著教案來，我還信是過來講課的，這一看，離你說的也差不遠，說不定，等會兒有咱們學校領導過來講，他只用站在旁邊配合著做做表情就行了，主打一個聆聽英雄事跡。」
大自委委員坐的那塊地方，邵思柔疑惑地看著那些暗戳戳說羅毅壞話的同學，「怎麼一個兩個都盼著人家壞不盼著人家好的？我覺得校方又不是傻子，叫這麼多人過來，還有羅伯特教授，聽英雄事跡？」
包芬芬沖她壞笑，「你以為學校有腦子？別太高估那幫校董，還有，這部隊找個有樣子的來推不好嗎？你看他才一米7多點吧，還沒你高呢吧？這形象也能當武警嗎？」
邵思柔道：「別以貌取人啊，人家有才華就行。」
一旁的漆星文抱著胳膊，仰在后座上淺笑，「沒看出什麼才華來，聽聽課怎麼樣吧，愛國主義教育講得有意思也可以一聽。」
彭映輝微笑，「是啊，萬一出乎意料，人家真能講點什麼呢。」
羅毅一路迎著掌聲，臉照在橘色光影中，如同踏上領獎台般，跑到了講壇上。
然後他就不再敬禮了，挺直身體，沖旁邊的方主任點了點頭。
方主任疑似聽到右上角有人在竊笑，「哪個科系的，給我閉嘴，不然把你拎出去，搞搞清楚，今天是武警部隊的羅毅班長百忙之中抽出時間來給大家講課，羅毅班長的事跡想必大家都在新聞里了解了，我就不做贅述了，那麼，為了節省寶貴的講課時間，讓我們再次為羅毅班長送上掌聲，接著開始信息工程學院的第58場公開課，歡迎羅毅班長！」
嘩啦。
掌聲四散，聽著有些不整齊，卻保證了響亮。
而前排的教授軟座里，只有羅伯特教授在認真給羅毅鼓掌。
羅毅等待掌聲停止，手隨意地翻著講桌上扔著的兩本教案。
這是上一堂公開課教授沒拿走的東西。
羅毅歪著頭翻看了幾頁，引起下面同學們又一陣竊笑。
羅毅稍顯疑惑地抬起眼睛翻了翻竊笑的方向，又將目光垂下。
方主任站在旁邊正要大喊什麼，羅毅張嘴了，他依然低頭看著教案。
好一會兒，才邊說邊把頭抬起來，聲音極度沉穩，根本沒有所有人想像中的緊張，反而像是這堂課是他從教學樓那邊溜達過來，排課表排到他似的。
「杭電的同學們，大家好，我是羅毅，今天過來給大家上課比較倉促我也沒有攜帶教案，不知道從哪裡講起好，但是我覺得講課還是需要遵循循序漸進，由簡到難的過程，我們可以先聊一些比較基礎的課題，然後延伸到我今天要著重講的東西。」
下面的竊笑聲突然就小了！
「不是愛國主義教育？！」
「啥意思？」
「要講專業課？」
「啊？他能講什麼專業課？」
忽然，羅伯特教授修長酷帥的身影，捂著胸前領帶鞠躬著站起來。
他操著流利的中文道：「羅毅老師你好。」
羅毅點頭微笑，「這位外國教授您好。」
同學們有些人嬉笑起來。
「哈哈羅伯特教授怎麼回事，要給小孩兒下馬威嗎？」
「他一般不這樣啊，羅伯特教授連上不起學的貧困兒童都資助了好幾個，絕對不是那種給人找難堪的人。」
羅伯特回頭看了一眼那些談笑的孩子，似乎感覺很奇怪。
後面果然沒人吭聲了。
「首先，我問一下，羅毅先生，耦合器材【科里奧利力陀螺儀】被你用在一台普通航模里，是你參閱了1993年米國空氣動力平衡學學者邱志文的論文【基於科里奧利力陀螺儀的太空飛行器推進穩定性與空氣動力平衡優化】嗎？你的控制函數是怎樣做到微秒級響應的？你又是如何獲得科里奧利力陀螺儀這種東西的呢？」
他沒說【班長】也沒說【老師】而是用了【先生】。