第155章 小功
第155章 小功
經此一役，識字班在北平糾察總隊中一炮而紅，
連帶何金銀，也在糾察總隊內變得「炙手可熱」。從以往聲名不顯的糾察員，搖身一變，成了「何老師」。縱使大多數人年紀都比他大，也最多加上個小小前綴，亦要稱呼一聲「小何老師」。
識字班進展順利，張隊自然樂見其成。
不僅花費大力氣，在各處都「用地緊張」的時候，在前門外一所中學協調了一間大教室作為識字班夜間專用教室，還鼓勵何金銀在白天開辦「移動識字班」。
於是乎.
北平城裡外各處糾察隊駐點，都會見到某個吊著繃帶的年輕人，「身殘志堅」的扛著一塊小黑板，遊走在各處駐點之間。
白天「移動辦學」，晚上「識字夜校」，睡前還要批改前一天的「作業」、擬訂第二天的「考題」，中間還要見縫插針準備教案、構架教學內容...何金銀幾乎沒有任何休息時間。
即便如此，有關全國範圍內的會、道、「門組織處理意見，在三易其稿後，再度由張隊申請轉交。只是這次卻遲遲沒有等來批覆，何金銀多少有些懦懦不安，可一轉身就投入到識字班中，這件事也就逐漸拋諸腦後。
這期間也有好消息，伴隨著一貫道北平支壇大小骨幹先後被審判、定罪，各路在北平城和平解放後表面蟄伏、實則暗裡更加猖狂的會、道、門組織銷聲匿跡。
何金銀作為此間有突出貢獻者，被糾察隊內部研究評定，上報有關部門，記「小功一次，嘉獎、喜報傳閱全隊。
至於識字班，因為目前只在北平糾察總隊內部進行，張隊順手給何金銀隊內記功一次，言明會有「獎金」云云..
這時節還沒有後世耳熟能詳的特等、一等、二等、三等，只有部分獎章分等。更多時候，就是以「大功」、「小功」這種看起來一目了然的名稱來記功..
至於為何沒有「實質性」的提拔，也是何金銀本人在和張隊溝通過後決定的，否則他的後續調動會變得極度尷尬.：：
時間悄然來到八月底，何金銀身上的繃帶已經去除，但為防萬一，衛生處的同志堅持讓他用一塊簡易木板繼續吊著，避免造成二次骨裂。
在功勳的刺激下，不用張隊灌迷魂湯藥，何金銀自己幹勁十足，如果多爺看到這一幕...大抵會搖頭嘆息，自己曾經在榮哥兒耳邊嘀咕的「陀螺與鞭」，這孩子終究是沒聽進去：：
何金銀不傻，一開始的喜悅過後，面對繁重的工作，不知有多少個日夜都在私下「咒罵」過，張隊在他眼中就是個「張扒皮」，憤憤的嘟囊著自己算不算是被僱傭的「童工」
可是識字班學員們從一開始的漫不經心、甚至帶有牴觸情緒，到後來的爭先恐後、互相比拼，何金銀終究是從中體會到一份「寓教於樂」的情懷..：
心中的悲憤也只得化為一聲長嘆，就像張隊說的一一「糾察總隊也還算是你小子的「娘家」！走前給自家辦點兒事怎麼了？」
八月底的這一天，何金銀的夜校識字班已經不再要求背誦「啊喔鵝衣烏遷」這些「入門知識」，開始「進階」到「組詞」。
只見何金銀在黑板上以一個「消」字為圓心，向四周延伸出數條支線，不時調動識字班學員們的積極性，引導出諸如「消防」、「消毒」、「消息」、「消炎」、「消滅」等等數十個詞彙。
經過這些天的學習，大部分糾察隊員已經可以掌握簡單的字形近百個，複雜的字形也能根據個人悟性，從幾個到幾十個不等。這也讓何金銀有種「老懷大慰」的感覺..
如果說其中有什麼困難，那一定是「繁體字」。
在這個年代，並沒有什麼「繁體字」與「簡體字」的區分稱呼，最多也只是一些「簡化字」，警如「停」在日常書寫中簡化為「仃」。
很多何金銀習以為常的字，在這個年代還並沒有被「發明創造」，或者說「化繁為簡」。譬如「」字，何金銀常常順手就寫作「雞」，學員們又將「小何老師」尊為正確寫法，若不是部分半文盲提出來疑惑，何金銀自己都未察覺..：
天可憐見，他即便認識大部分繁體字，但要是單獨拎出來，他其實也是個「白字先生」。譬如「實」字，他歪歪扭扭的寫完後，自己怎麼看怎麼像是個「寶」字，但是一旦代入到「其實」這種詞中，他才恍然大悟..：
這可能是一個現代人在這個年代書寫、教學的最大痛楚。
因此也才有了今晚這種「進階版」教程學習，因為只有在組詞過程中，能最大化的避免自己的這種習慣性書寫錯誤，避免引起一些不必要的麻煩.：：
但何金銀不知道的是，有時候，「麻煩」可不是你想躲就能躲的掉的，「麻煩」們會自己長腿，悄悄的走到你身邊.：：
「課間休息，組詞已經有了一定進展的學員可以稍稍休息一下，有部分進度不一樣的同志，我還是要多嘴說一句...直到現在，還有咱們的糾察員同志跑過來問我，糾察員會扛槍、會打仗就行，為什麼非要學識字？」
何金銀習慣性敲敲黑板，再度引來學員們的注意，他輕咳一聲：「我舉個真實例子，
曾經有一封緊急「追兇密信」，從北平城送到順義縣城某位糾察員手中，但他不識字，只好連夜敲門去找一個號稱『秀才」的鄰居讀信，結果...你們猜怎麼著？」
「當那位『秀才」看完信後，直說自己認不全上面的字，要等天亮了去借字典查閱。
可等天亮時再看，這人已經跑了！為什麼跑？因為這封信就是要他尋找一位嫌犯，而嫌犯，正是這位『秀才」！」
何金銀望著場下的糾察隊員們：「錯失功勞事小，放走敵人事大！你們.：.也不希望自己將來犯這種蠢事吧？」
就在何金銀滔滔不絕的時候，識字班後門不知何時已經來了一隊人。他們靜悄悄的聽完上半堂課，又耐心聽完「課間休息」時的舉例，紛紛點頭表示認可。
等何金銀說完，才有人主動上前，掏出一本證件遞給何金銀。
「何金銀同志，麻煩你...跟我們走一趟。」
經此一役，識字班在北平糾察總隊中一炮而紅，
連帶何金銀，也在糾察總隊內變得「炙手可熱」。從以往聲名不顯的糾察員，搖身一變，成了「何老師」。縱使大多數人年紀都比他大，也最多加上個小小前綴，亦要稱呼一聲「小何老師」。
識字班進展順利，張隊自然樂見其成。
不僅花費大力氣，在各處都「用地緊張」的時候，在前門外一所中學協調了一間大教室作為識字班夜間專用教室，還鼓勵何金銀在白天開辦「移動識字班」。
於是乎.
北平城裡外各處糾察隊駐點，都會見到某個吊著繃帶的年輕人，「身殘志堅」的扛著一塊小黑板，遊走在各處駐點之間。
白天「移動辦學」，晚上「識字夜校」，睡前還要批改前一天的「作業」、擬訂第二天的「考題」，中間還要見縫插針準備教案、構架教學內容...何金銀幾乎沒有任何休息時間。
即便如此，有關全國範圍內的會、道、「門組織處理意見，在三易其稿後，再度由張隊申請轉交。只是這次卻遲遲沒有等來批覆，何金銀多少有些懦懦不安，可一轉身就投入到識字班中，這件事也就逐漸拋諸腦後。
這期間也有好消息，伴隨著一貫道北平支壇大小骨幹先後被審判、定罪，各路在北平城和平解放後表面蟄伏、實則暗裡更加猖狂的會、道、門組織銷聲匿跡。
何金銀作為此間有突出貢獻者，被糾察隊內部研究評定，上報有關部門，記「小功一次，嘉獎、喜報傳閱全隊。
至於識字班，因為目前只在北平糾察總隊內部進行，張隊順手給何金銀隊內記功一次，言明會有「獎金」云云..
這時節還沒有後世耳熟能詳的特等、一等、二等、三等，只有部分獎章分等。更多時候，就是以「大功」、「小功」這種看起來一目了然的名稱來記功..
至於為何沒有「實質性」的提拔，也是何金銀本人在和張隊溝通過後決定的，否則他的後續調動會變得極度尷尬.：：
時間悄然來到八月底，何金銀身上的繃帶已經去除，但為防萬一，衛生處的同志堅持讓他用一塊簡易木板繼續吊著，避免造成二次骨裂。
在功勳的刺激下，不用張隊灌迷魂湯藥，何金銀自己幹勁十足，如果多爺看到這一幕...大抵會搖頭嘆息，自己曾經在榮哥兒耳邊嘀咕的「陀螺與鞭」，這孩子終究是沒聽進去：：
何金銀不傻，一開始的喜悅過後，面對繁重的工作，不知有多少個日夜都在私下「咒罵」過，張隊在他眼中就是個「張扒皮」，憤憤的嘟囊著自己算不算是被僱傭的「童工」
可是識字班學員們從一開始的漫不經心、甚至帶有牴觸情緒，到後來的爭先恐後、互相比拼，何金銀終究是從中體會到一份「寓教於樂」的情懷..：
心中的悲憤也只得化為一聲長嘆，就像張隊說的一一「糾察總隊也還算是你小子的「娘家」！走前給自家辦點兒事怎麼了？」
八月底的這一天，何金銀的夜校識字班已經不再要求背誦「啊喔鵝衣烏遷」這些「入門知識」，開始「進階」到「組詞」。
只見何金銀在黑板上以一個「消」字為圓心，向四周延伸出數條支線，不時調動識字班學員們的積極性，引導出諸如「消防」、「消毒」、「消息」、「消炎」、「消滅」等等數十個詞彙。
經過這些天的學習，大部分糾察隊員已經可以掌握簡單的字形近百個，複雜的字形也能根據個人悟性，從幾個到幾十個不等。這也讓何金銀有種「老懷大慰」的感覺..
如果說其中有什麼困難，那一定是「繁體字」。
在這個年代，並沒有什麼「繁體字」與「簡體字」的區分稱呼，最多也只是一些「簡化字」，警如「停」在日常書寫中簡化為「仃」。
很多何金銀習以為常的字，在這個年代還並沒有被「發明創造」，或者說「化繁為簡」。譬如「」字，何金銀常常順手就寫作「雞」，學員們又將「小何老師」尊為正確寫法，若不是部分半文盲提出來疑惑，何金銀自己都未察覺..：
天可憐見，他即便認識大部分繁體字，但要是單獨拎出來，他其實也是個「白字先生」。譬如「實」字，他歪歪扭扭的寫完後，自己怎麼看怎麼像是個「寶」字，但是一旦代入到「其實」這種詞中，他才恍然大悟..：
這可能是一個現代人在這個年代書寫、教學的最大痛楚。
因此也才有了今晚這種「進階版」教程學習，因為只有在組詞過程中，能最大化的避免自己的這種習慣性書寫錯誤，避免引起一些不必要的麻煩.：：
但何金銀不知道的是，有時候，「麻煩」可不是你想躲就能躲的掉的，「麻煩」們會自己長腿，悄悄的走到你身邊.：：
「課間休息，組詞已經有了一定進展的學員可以稍稍休息一下，有部分進度不一樣的同志，我還是要多嘴說一句...直到現在，還有咱們的糾察員同志跑過來問我，糾察員會扛槍、會打仗就行，為什麼非要學識字？」
何金銀習慣性敲敲黑板，再度引來學員們的注意，他輕咳一聲：「我舉個真實例子，
曾經有一封緊急「追兇密信」，從北平城送到順義縣城某位糾察員手中，但他不識字，只好連夜敲門去找一個號稱『秀才」的鄰居讀信，結果...你們猜怎麼著？」
「當那位『秀才」看完信後，直說自己認不全上面的字，要等天亮了去借字典查閱。
可等天亮時再看，這人已經跑了！為什麼跑？因為這封信就是要他尋找一位嫌犯，而嫌犯，正是這位『秀才」！」
何金銀望著場下的糾察隊員們：「錯失功勞事小，放走敵人事大！你們.：.也不希望自己將來犯這種蠢事吧？」
就在何金銀滔滔不絕的時候，識字班後門不知何時已經來了一隊人。他們靜悄悄的聽完上半堂課，又耐心聽完「課間休息」時的舉例，紛紛點頭表示認可。
等何金銀說完，才有人主動上前，掏出一本證件遞給何金銀。
「何金銀同志，麻煩你...跟我們走一趟。」