第209章 科舉改革
第209章 科舉改革
禮部給出的科舉改革方案如下：
第一，大漢首次恩科可定於明年年末，這樣既不算太早，也不算太遲。
第二，大漢恩科不承認偽清功名，所有學子考生，必須從頭開始考起，但在此之前憑藉功名來報名做分田官的，可以予以承認錄用。
第三，大漢恩科與學府考試綁定，同樣計入數理化分制，以及八股文經學、律法公文，刪掉詩詞歌賦。
第四，恩科考試授官，除前三甲外，最高不得超過九品（鎮長從九品）。
第五，恩科前三甲授官，允許高於九品，但最高不得超過八品（縣丞正八品）。
第六，確定大漢年號。
……
看過禮部給出的科舉改革方案，聶宇發覺自已還是有些太保守了，二這幫讀書人對自己人下手才是真的狠啊！
先是不承認偽清的功名，接著又是科考計入數理化，跟他提出的學府教育改革並行，而且科考出來的進士功名，最高也只能做個鎮長官。
這就相當於讓士子們寒窗苦讀二十年，千軍萬馬好不容易殺出重圍，結果只能去地方做鎮長，相當於幾分之一個縣令官。
也就前三甲稍微有些優待，但也只是稍微有些優待。
對比起來，相當於這些考出來的普通進士，等於讀了小學、中學六年的學府學子，而前三甲的狀元、榜眼、探花，相當於上了九年學府的普通學子。
這也並非完全是禮部的那些人太狠，而是顧景這禮部尚書，已經看出了自家漢王決心要改革教育科舉。
畢競，哪朝的開國皇帝，不都得先對科舉動點刀子，只要你能叢穩龍椅，那這天下的士子讀書人，他們會自動適應你的改革模式。
大漢初創，官員行政機構都是年輕人為主，他們已經做官了，前途一片光明，對開科舉的需求本來就不大。
那就索性改的徹底一些，一步到位讓學子們都去學府讀書，正好他們也準備把孩子送去進學讀書，就連未來規劃都做好了，先三年義務小學讀完，通過升學考試升上中學，接著再中學升大學。
九年學府讀完，出來就是縣丞，乾的稍微好一點，再加上他們的尚書父親背後運作一番，很快就能升官升上來。
這般操作甚至都不違規，因為所有流程都是走的合法程序，考試也是全靠自己的真材實料去考，官做的越大，越不敢徇私舞弊，能做開國功臣，憑啥為了小小考試，就葬送了大好前途？
對這些大漢官員來說，科舉的不確定因素太大，三年一考，一次就錄取兩三百人，太麻煩了。
不如去考學府，正常畢業就能授官，畢業不了也能繼續留級。
第二年接著再考。
這可比科舉簡單多了！
聶宇看完過後，就覺得這樣不太行，這些禮部官員明顯在鑽空子，鑽科舉和學府之間的空子。
想了想，提筆硃批：「恩科進士，授官可為從八品，前三甲可為從七品。」
給恩科進士全體抬高了一級，這不是聶宇在有意偏袒，而是他曉得必須給讀書人一點甜頭，要不然科舉就真沒用了。
科舉可以慢慢淘汰，但不能一下子就廢了，那樣壓根適應不過來，必須給學府教育慢慢取代適應的時間。
提高了恩科進士的授官品級，這是甜棗，所以還不夠，還得有根大棒，恩威並施！
聶宇接著補充寫道：「科舉改革額外加條：考生須持有中學畢業證，方能進考院試。」
這個改動就稍微比較大了，因為彼時科舉不論怎麼去改，基本的六次考試流程都沒有變動。
縣試、府試、院試、鄉試、會試、殿試，六門考試缺一不可。
說句題外話，中國歷史上唯一一位連中六元，且功名未被取消的傢伙，今年剛好正在雲南做主考官。
聶宇現在是一言而定，直接把六場考試給刪改了兩場，然後替換成了小學和中學，持有中學畢業證才能進考院試，也就是必須要在學生堂三不府接受六年的新式教育，才可以去考取秀才功名。
這聽著似乎有些不太公平，因為中學畢業就能直授鎮長官，那還考院試拿秀才功名幹嘛？
但這就是聶宇的目的，通過這種辦法讓學子們都去學府讀書，使學府教育能夠快速發展起來。
而且，科考本身就有很強的競爭機遇性，要是真有才學實料，那中學畢業後完全可以一路考上殿試，去做風光狀元。
你說你考不上？
那特麼是你自己的問題，都是同樣的卷子，都是同樣在中學畢業
考出來的，怎麼別人能考上，你就考不上？
這同樣也是聶宇沒有取消八股文章，八股文雖然很死板僵化，可勝在標準化，能讓考官更方便閱卷打分數。
真以為這麼一群新科考生論才學，能強的過主考官？
八股文只是讓主考官能更好去評定考生的基礎水平，若有兩人的才學策論差不多，那誰的八股文章寫的更好，誰的名次就能更高。
考試總得有標準答案，科考寫文章不可能搞標準答案，那就用標準文章格式，就算到了現代不也用卷面分這東西？
一個時代的考試，有一個時代需要的標準，八股文就是科舉的標準。
不過，聶宇同樣也有考慮到了科舉改革的影響，恩科要明年才會開第一場，再往後面的科考改革，他決定等推翻了偽清，正式開國了以後再搞。
到時候，就連目前初步確定的學府教育，肯定也得跟著繼續改革。
現在的大漢學府教育，小學畢業授村長，中學畢業授鎮長，大學畢業授縣丞。
在他還是漢王，地盤不大的時候正合適，可等到後面地盤真正壯大，乃至他做了皇帝，那肯定不能還這麼來。
全國多少個省份，每個省份都分出七八九十個州府，這樣算下來年得有多少畢業的大學生員，地方縣衙的官員就算嚴格遵循三年一換，那也完全不夠用的。
聶宇對科舉改革提出的補充，禮部大概率不會反對，他們本來對科舉需求就不大。
只要做出的改動不是太大，甚至完全取縮了科舉，那就問題都不大。
就算完全取綿科舉，實際也沒多大關係，只要你能把龍椅坐穩了，那天下士子除了發發牢騷，什麼也幹不成。
不要小看了士紳們的忍受極限，不真的把他們摁死，那就一切都有迴旋商量的餘地。
等真把他們摁死了，士紳或許會反抗，但也來不及了。
(本章完)
禮部給出的科舉改革方案如下：
第一，大漢首次恩科可定於明年年末，這樣既不算太早，也不算太遲。
第二，大漢恩科不承認偽清功名，所有學子考生，必須從頭開始考起，但在此之前憑藉功名來報名做分田官的，可以予以承認錄用。
第三，大漢恩科與學府考試綁定，同樣計入數理化分制，以及八股文經學、律法公文，刪掉詩詞歌賦。
第四，恩科考試授官，除前三甲外，最高不得超過九品（鎮長從九品）。
第五，恩科前三甲授官，允許高於九品，但最高不得超過八品（縣丞正八品）。
第六，確定大漢年號。
……
看過禮部給出的科舉改革方案，聶宇發覺自已還是有些太保守了，二這幫讀書人對自己人下手才是真的狠啊！
先是不承認偽清的功名，接著又是科考計入數理化，跟他提出的學府教育改革並行，而且科考出來的進士功名，最高也只能做個鎮長官。
這就相當於讓士子們寒窗苦讀二十年，千軍萬馬好不容易殺出重圍，結果只能去地方做鎮長，相當於幾分之一個縣令官。
也就前三甲稍微有些優待，但也只是稍微有些優待。
對比起來，相當於這些考出來的普通進士，等於讀了小學、中學六年的學府學子，而前三甲的狀元、榜眼、探花，相當於上了九年學府的普通學子。
這也並非完全是禮部的那些人太狠，而是顧景這禮部尚書，已經看出了自家漢王決心要改革教育科舉。
畢競，哪朝的開國皇帝，不都得先對科舉動點刀子，只要你能叢穩龍椅，那這天下的士子讀書人，他們會自動適應你的改革模式。
大漢初創，官員行政機構都是年輕人為主，他們已經做官了，前途一片光明，對開科舉的需求本來就不大。
那就索性改的徹底一些，一步到位讓學子們都去學府讀書，正好他們也準備把孩子送去進學讀書，就連未來規劃都做好了，先三年義務小學讀完，通過升學考試升上中學，接著再中學升大學。
九年學府讀完，出來就是縣丞，乾的稍微好一點，再加上他們的尚書父親背後運作一番，很快就能升官升上來。
這般操作甚至都不違規，因為所有流程都是走的合法程序，考試也是全靠自己的真材實料去考，官做的越大，越不敢徇私舞弊，能做開國功臣，憑啥為了小小考試，就葬送了大好前途？
對這些大漢官員來說，科舉的不確定因素太大，三年一考，一次就錄取兩三百人，太麻煩了。
不如去考學府，正常畢業就能授官，畢業不了也能繼續留級。
第二年接著再考。
這可比科舉簡單多了！
聶宇看完過後，就覺得這樣不太行，這些禮部官員明顯在鑽空子，鑽科舉和學府之間的空子。
想了想，提筆硃批：「恩科進士，授官可為從八品，前三甲可為從七品。」
給恩科進士全體抬高了一級，這不是聶宇在有意偏袒，而是他曉得必須給讀書人一點甜頭，要不然科舉就真沒用了。
科舉可以慢慢淘汰，但不能一下子就廢了，那樣壓根適應不過來，必須給學府教育慢慢取代適應的時間。
提高了恩科進士的授官品級，這是甜棗，所以還不夠，還得有根大棒，恩威並施！
聶宇接著補充寫道：「科舉改革額外加條：考生須持有中學畢業證，方能進考院試。」
這個改動就稍微比較大了，因為彼時科舉不論怎麼去改，基本的六次考試流程都沒有變動。
縣試、府試、院試、鄉試、會試、殿試，六門考試缺一不可。
說句題外話，中國歷史上唯一一位連中六元，且功名未被取消的傢伙，今年剛好正在雲南做主考官。
聶宇現在是一言而定，直接把六場考試給刪改了兩場，然後替換成了小學和中學，持有中學畢業證才能進考院試，也就是必須要在學生堂三不府接受六年的新式教育，才可以去考取秀才功名。
這聽著似乎有些不太公平，因為中學畢業就能直授鎮長官，那還考院試拿秀才功名幹嘛？
但這就是聶宇的目的，通過這種辦法讓學子們都去學府讀書，使學府教育能夠快速發展起來。
而且，科考本身就有很強的競爭機遇性，要是真有才學實料，那中學畢業後完全可以一路考上殿試，去做風光狀元。
你說你考不上？
那特麼是你自己的問題，都是同樣的卷子，都是同樣在中學畢業
考出來的，怎麼別人能考上，你就考不上？
這同樣也是聶宇沒有取消八股文章，八股文雖然很死板僵化，可勝在標準化，能讓考官更方便閱卷打分數。
真以為這麼一群新科考生論才學，能強的過主考官？
八股文只是讓主考官能更好去評定考生的基礎水平，若有兩人的才學策論差不多，那誰的八股文章寫的更好，誰的名次就能更高。
考試總得有標準答案，科考寫文章不可能搞標準答案，那就用標準文章格式，就算到了現代不也用卷面分這東西？
一個時代的考試，有一個時代需要的標準，八股文就是科舉的標準。
不過，聶宇同樣也有考慮到了科舉改革的影響，恩科要明年才會開第一場，再往後面的科考改革，他決定等推翻了偽清，正式開國了以後再搞。
到時候，就連目前初步確定的學府教育，肯定也得跟著繼續改革。
現在的大漢學府教育，小學畢業授村長，中學畢業授鎮長，大學畢業授縣丞。
在他還是漢王，地盤不大的時候正合適，可等到後面地盤真正壯大，乃至他做了皇帝，那肯定不能還這麼來。
全國多少個省份，每個省份都分出七八九十個州府，這樣算下來年得有多少畢業的大學生員，地方縣衙的官員就算嚴格遵循三年一換，那也完全不夠用的。
聶宇對科舉改革提出的補充，禮部大概率不會反對，他們本來對科舉需求就不大。
只要做出的改動不是太大，甚至完全取縮了科舉，那就問題都不大。
就算完全取綿科舉，實際也沒多大關係，只要你能把龍椅坐穩了，那天下士子除了發發牢騷，什麼也幹不成。
不要小看了士紳們的忍受極限，不真的把他們摁死，那就一切都有迴旋商量的餘地。
等真把他們摁死了，士紳或許會反抗，但也來不及了。
(本章完)