第203章 文教改革
第203章 文教改革
內閣。
大漢的內閣制與偽清的內閣制，二者還是有著極大不同。
實權上，雍正設立軍機處，偽清的內閣事實意義上成為空殼。
官銜上，偽清內閣大臣官秩品級雖高，直接到達了正一品，一人之下的高品，但卻不再兼任六部尚書，對六部影響力幾乎完全喪失。
大漢內閣不一樣，實權上與秘書閣相互分權，內閣掌國家民政，秘書閣掌國事軍務，各司其職。
官銜上大漢內閣復古前明，以諸部尚書為入閣條件，入閣以後不會卸任尚書官職，讓內閣能對各部具備一定影響力，不至於內閣連命令都發不下去。
大漢內閣從設立，到確定閣臣人選、位次，前後花了兩個多月。最終定下：劉駿（首輔）、顧景（次輔）、林文昌、王若愚、呂志宏、姚宏毅。
除了首鋪和次輔，其餘閣臣位次沒有先後之分，因為都是年紀輕輕就入閣，許多東西都還在慢慢摸索。
值得一提的是，大漢內閣雖然目前閣臣可以兼任尚書，但也僅限於閣臣，首輔不能身兼尚書官，此為常例。
「大王的批覆下來了。」
顧景手裡拿著已經標註圈紅，說明批覆過的奏本說道。
劉駿接過快速掃看，接著傳給下一人，等輪過一圈，所有人都看過。
呂志宏點頭說道：「看來大王當下是沒有要開科取士的意思了。」
顧景說道：「不開科取士是對的，大王才剛剛稱王不久，便著急開科取士，效果上只會適得其反，讓天下士民都看輕了我大漢。」
林文昌補充道：「開科取士是要花錢的，如此大的財政支出，今年要想開科取士，那明年攻略襄陽之戰，也就不用打了。」
王若愚跟著附議：「襄陽有我大漢情報司的內應，打下來不難。可襄陽殘破，又遭到白蓮教幾度肆虐，若要使其恢復，那開科取士就必須要先緩一緩，等財政寬裕了再去搞。」
說來說去，還是在一個錢字。
聶宇否決了開科取士，不僅是他不想那麼早就把科舉的口子放開，要為後面的文教改革鋪路，還在於大漢確實沒多少錢了。
一分錢難倒英雄漢啊！
大漢既要對外戰爭擴張，又要對內搞教育改革，還要大搞移民基建，花錢如流水都是保守了。
跟徽商合作分紅的銀子，看著是很多，都是以萬兩為單位，可送到了大漢這個吞金獸嘴裡，那連塞牙縫都不太夠。
劉駿說道：「大王暫時不想開了科舉的口子，但文教改革卻是勢在必行的。」
劉駿說著攤開那部《文教改革與義務教育》，這是聶宇乾綱獨斷直接下發到了內閣的王命詔書，越過了大事小事先與內閣開會商議的辦事流程。
重視歸重視，可頭疼也是真頭疼。
內閣眾人傳閱看過後，只覺得壓力山大，不光是文教改革的壓力，還有義務教育的重負。
顧景作為禮部尚書，兼負大漢治下的文教工作。他皺著眉說道：「文教改革的事情先放在一旁，這義務教育委實有些太艱難了。說句不好聽的，我大漢治下如今也才不過一省半之地，光是適齡孩童就能找出數十萬人了，這麼多的孩童全都要進學讀書，這錢糧負擔實在是太大了。」
林文昌說道：「文教改革都已經要慎重對待，義務教育就算現在勉力去做，可等到將來地盤更大了，適齡孩童更多了，那又該怎麼辦？」
劉駿說道：「大王已經在上面說的很清楚，義務教育只辦小學的三年，三年以後百姓學子可以自行選擇，要不要繼續到中學、大學讀書。而且，就算是義務教育，官府只負擔束脩，其它的錢糧消耗，是百姓家庭自行解決。」
王若愚搖頭：「這是在給百姓增加負擔啊！百姓家的孩童全都強制讀書進學，哪怕只有三年，那對尋常百姓而言也是不小的支出。到時怕是會有許多百姓會對官府心生怨懟，這已經是在累民傷民了，大王怎麼能做出此等決策呢？」
義務教育是在累民傷民？
聽著很離譜，但王若愚在內的內閣眾官確實都是這麼想的。
因為在義務教育下，百姓似乎得不到太多好處，反而還要前期大量投入，甚至因此損失一個能種地補貼家裡的免費勞動力。
這放百姓身上當然會不願意，也會心生怨懟了。
呂志宏忽然搖頭：「諸君，這事情也不能這麼算的，你們且看這義務教育中關於小學、中學、大學畢業後的學子安排。小學三年為義務教育，正常讀完畢業者可前往鄉下任職村吏，而中學可任鎮長，大學可為縣中佐貳官。」
反正這麼多的村鎮小學已經建成了，無人讀書人也是浪費，不如讓村民百姓都送孩子進去讀書，讀完畢業就地在本村做村長、村吏。」
「大王這是名為義務教育，實則是在為我大漢培養地方官吏呢！」
呂志宏說的都是真心話，戶部因為銀子完全不夠花，所以都快愁的喘不過氣來。
可吏部也好不到哪去，戶部為了銀子而發愁，吏部也為了缺人而發愁，手上的官吏儲備完全不夠用。
打下來的武昌、漢陽、安陸等州府，裡面的地方官還得從其他州府去硬湊。
「啪~啪！」
劉駿拍了兩下手，示意眾人都聽自己說：「諸位，不論文教改革，還是義務教育，都是大王已經敲定下來。便是我等覺得不妥，也只能回頭勸諫，而不可輕易擅改。」
大漢內閣的權力確實比清廷內閣更大，但也大不了太多。
大漢內閣確實有著實權，可遇到漢王直下的王命，他們是沒有封駁權力。
當然，他們也可以強行封駁，那就給臉不要臉了。
「元輔說的是。」
眾人反應過來，均是搖了搖頭，這義務教育已經是板上釘釘，在內閣這裡多說無益。
想反對，那就後面自己上奏勸諫吧！
「我們接著來議文教改革。」
劉駿快速翻篇，接著說起了文教改革：「大王現在要在小學、中學、大學的課程里，額外加入數學、物理、化學三門課程。這數學我們都知道，無非算數學問，只是換了個名字，現在這門數學課程要被列入學子必修，考試必考題目，所占比例也不能太低。」
「這件事就交給禮部全權負責了！」
顧景點頭：「分內之責。」
劉駿繼續說：「至於這物理、化學，按照大王的意思，物理差不多便是講解機械，與工匠器械有所相關，而化學似乎也是與物理相輔相成。」
姚宏毅總算等到了不太敏感的話題，同樣算是自己這讀書人的強項。他說道：「數學還好說，無非算學換了個名字，而且對學子將來為官確實有用，學一學的話，學子肯定還是願意。可這物理、化學就不太好說了，與工匠有所相關，那不就是在培養工匠，學子們能願意去學？」
劉駿說道：「所以大王只將其定為選修，而非必修課程，學子可自行選擇修習這兩門課程。而大王的意思，就是如何讓部分學子，能願意去修習這兩門課程？」
王若愚說道：「那這並不困難，想吸引學子去選學，那就只有授官了，只要選學這兩門課程的也能授官，總會有考不上的學子，會去選學的。」
劉駿點頭：「大王也是這個意思，留白的部分就是具體的章程到底要怎麼去弄？」
說到具體章程，那就不是三言兩語能夠討論明白的。
眾人相繼提出各自的改革意見，主要還是以授官利誘學子們去選學，甚至可以把授官的品級抬高一級，作為吸引學子的手段。
大漢這邊一切都是初建，為了需求而創造新官職也不是什麼新鮮事了，包括情報司、宣傳局就都是為戰時要求，而增設的官職部門。
漢王想要學子們學習數理化，那增設類似於翰林院的物理院、化學院，那也不是不可以。
這裡頭的具體章程全都交給了禮部、吏部去草擬。
講武堂的改革是最後才議，實際也不用怎麼去議，漢王已經把方案遞下來，兵部直接拿去執行就可以了。
(本章完)
內閣。
大漢的內閣制與偽清的內閣制，二者還是有著極大不同。
實權上，雍正設立軍機處，偽清的內閣事實意義上成為空殼。
官銜上，偽清內閣大臣官秩品級雖高，直接到達了正一品，一人之下的高品，但卻不再兼任六部尚書，對六部影響力幾乎完全喪失。
大漢內閣不一樣，實權上與秘書閣相互分權，內閣掌國家民政，秘書閣掌國事軍務，各司其職。
官銜上大漢內閣復古前明，以諸部尚書為入閣條件，入閣以後不會卸任尚書官職，讓內閣能對各部具備一定影響力，不至於內閣連命令都發不下去。
大漢內閣從設立，到確定閣臣人選、位次，前後花了兩個多月。最終定下：劉駿（首輔）、顧景（次輔）、林文昌、王若愚、呂志宏、姚宏毅。
除了首鋪和次輔，其餘閣臣位次沒有先後之分，因為都是年紀輕輕就入閣，許多東西都還在慢慢摸索。
值得一提的是，大漢內閣雖然目前閣臣可以兼任尚書，但也僅限於閣臣，首輔不能身兼尚書官，此為常例。
「大王的批覆下來了。」
顧景手裡拿著已經標註圈紅，說明批覆過的奏本說道。
劉駿接過快速掃看，接著傳給下一人，等輪過一圈，所有人都看過。
呂志宏點頭說道：「看來大王當下是沒有要開科取士的意思了。」
顧景說道：「不開科取士是對的，大王才剛剛稱王不久，便著急開科取士，效果上只會適得其反，讓天下士民都看輕了我大漢。」
林文昌補充道：「開科取士是要花錢的，如此大的財政支出，今年要想開科取士，那明年攻略襄陽之戰，也就不用打了。」
王若愚跟著附議：「襄陽有我大漢情報司的內應，打下來不難。可襄陽殘破，又遭到白蓮教幾度肆虐，若要使其恢復，那開科取士就必須要先緩一緩，等財政寬裕了再去搞。」
說來說去，還是在一個錢字。
聶宇否決了開科取士，不僅是他不想那麼早就把科舉的口子放開，要為後面的文教改革鋪路，還在於大漢確實沒多少錢了。
一分錢難倒英雄漢啊！
大漢既要對外戰爭擴張，又要對內搞教育改革，還要大搞移民基建，花錢如流水都是保守了。
跟徽商合作分紅的銀子，看著是很多，都是以萬兩為單位，可送到了大漢這個吞金獸嘴裡，那連塞牙縫都不太夠。
劉駿說道：「大王暫時不想開了科舉的口子，但文教改革卻是勢在必行的。」
劉駿說著攤開那部《文教改革與義務教育》，這是聶宇乾綱獨斷直接下發到了內閣的王命詔書，越過了大事小事先與內閣開會商議的辦事流程。
重視歸重視，可頭疼也是真頭疼。
內閣眾人傳閱看過後，只覺得壓力山大，不光是文教改革的壓力，還有義務教育的重負。
顧景作為禮部尚書，兼負大漢治下的文教工作。他皺著眉說道：「文教改革的事情先放在一旁，這義務教育委實有些太艱難了。說句不好聽的，我大漢治下如今也才不過一省半之地，光是適齡孩童就能找出數十萬人了，這麼多的孩童全都要進學讀書，這錢糧負擔實在是太大了。」
林文昌說道：「文教改革都已經要慎重對待，義務教育就算現在勉力去做，可等到將來地盤更大了，適齡孩童更多了，那又該怎麼辦？」
劉駿說道：「大王已經在上面說的很清楚，義務教育只辦小學的三年，三年以後百姓學子可以自行選擇，要不要繼續到中學、大學讀書。而且，就算是義務教育，官府只負擔束脩，其它的錢糧消耗，是百姓家庭自行解決。」
王若愚搖頭：「這是在給百姓增加負擔啊！百姓家的孩童全都強制讀書進學，哪怕只有三年，那對尋常百姓而言也是不小的支出。到時怕是會有許多百姓會對官府心生怨懟，這已經是在累民傷民了，大王怎麼能做出此等決策呢？」
義務教育是在累民傷民？
聽著很離譜，但王若愚在內的內閣眾官確實都是這麼想的。
因為在義務教育下，百姓似乎得不到太多好處，反而還要前期大量投入，甚至因此損失一個能種地補貼家裡的免費勞動力。
這放百姓身上當然會不願意，也會心生怨懟了。
呂志宏忽然搖頭：「諸君，這事情也不能這麼算的，你們且看這義務教育中關於小學、中學、大學畢業後的學子安排。小學三年為義務教育，正常讀完畢業者可前往鄉下任職村吏，而中學可任鎮長，大學可為縣中佐貳官。」
反正這麼多的村鎮小學已經建成了，無人讀書人也是浪費，不如讓村民百姓都送孩子進去讀書，讀完畢業就地在本村做村長、村吏。」
「大王這是名為義務教育，實則是在為我大漢培養地方官吏呢！」
呂志宏說的都是真心話，戶部因為銀子完全不夠花，所以都快愁的喘不過氣來。
可吏部也好不到哪去，戶部為了銀子而發愁，吏部也為了缺人而發愁，手上的官吏儲備完全不夠用。
打下來的武昌、漢陽、安陸等州府，裡面的地方官還得從其他州府去硬湊。
「啪~啪！」
劉駿拍了兩下手，示意眾人都聽自己說：「諸位，不論文教改革，還是義務教育，都是大王已經敲定下來。便是我等覺得不妥，也只能回頭勸諫，而不可輕易擅改。」
大漢內閣的權力確實比清廷內閣更大，但也大不了太多。
大漢內閣確實有著實權，可遇到漢王直下的王命，他們是沒有封駁權力。
當然，他們也可以強行封駁，那就給臉不要臉了。
「元輔說的是。」
眾人反應過來，均是搖了搖頭，這義務教育已經是板上釘釘，在內閣這裡多說無益。
想反對，那就後面自己上奏勸諫吧！
「我們接著來議文教改革。」
劉駿快速翻篇，接著說起了文教改革：「大王現在要在小學、中學、大學的課程里，額外加入數學、物理、化學三門課程。這數學我們都知道，無非算數學問，只是換了個名字，現在這門數學課程要被列入學子必修，考試必考題目，所占比例也不能太低。」
「這件事就交給禮部全權負責了！」
顧景點頭：「分內之責。」
劉駿繼續說：「至於這物理、化學，按照大王的意思，物理差不多便是講解機械，與工匠器械有所相關，而化學似乎也是與物理相輔相成。」
姚宏毅總算等到了不太敏感的話題，同樣算是自己這讀書人的強項。他說道：「數學還好說，無非算學換了個名字，而且對學子將來為官確實有用，學一學的話，學子肯定還是願意。可這物理、化學就不太好說了，與工匠有所相關，那不就是在培養工匠，學子們能願意去學？」
劉駿說道：「所以大王只將其定為選修，而非必修課程，學子可自行選擇修習這兩門課程。而大王的意思，就是如何讓部分學子，能願意去修習這兩門課程？」
王若愚說道：「那這並不困難，想吸引學子去選學，那就只有授官了，只要選學這兩門課程的也能授官，總會有考不上的學子，會去選學的。」
劉駿點頭：「大王也是這個意思，留白的部分就是具體的章程到底要怎麼去弄？」
說到具體章程，那就不是三言兩語能夠討論明白的。
眾人相繼提出各自的改革意見，主要還是以授官利誘學子們去選學，甚至可以把授官的品級抬高一級，作為吸引學子的手段。
大漢這邊一切都是初建，為了需求而創造新官職也不是什麼新鮮事了，包括情報司、宣傳局就都是為戰時要求，而增設的官職部門。
漢王想要學子們學習數理化，那增設類似於翰林院的物理院、化學院，那也不是不可以。
這裡頭的具體章程全都交給了禮部、吏部去草擬。
講武堂的改革是最後才議，實際也不用怎麼去議，漢王已經把方案遞下來，兵部直接拿去執行就可以了。
(本章完)