第122章 系統升級了
他是真的忍不住。
孩子們真的太可愛了。
而且他們可都是因為怕他死才哭的。
喜歡他，才會怕他死。
這麼可愛的一群孩子都那麼喜歡自己，韓信能不開心嗎？
他那套「士」的作風在大秦已經過時了，導致他在淮陰縣的名聲特別特別臭，誰都不喜歡他。
他還是第一次感受這樣的備受歡迎的感覺。
真是一種從前從未體會過的溫暖和開心。
「孩子們，死的是史書上的我，我這不是活生生在你們面前？
別哭了，我不跟著劉邦混了，我每天都騎車趕路去找始皇帝，就是中年阿政。
我不會死的，大秦是現成的郡縣制，我死不了，別哭啊。」韓信笑著安慰。
他把懷裡的李秀寧和小李世民都放下，抽過兩張紙巾給姐弟倆擦眼淚。
沈言之他們也憋著笑給其他孩子擦眼淚。
小孩子哭是真的很煩人，可也是有前提的。
如果是無理取鬧的哭，莫名其妙的哭，那確實很煩人。
可現在這些孩子是因為心疼自己的老師而哭，那就一點都不煩，還很可愛……也很好笑了。
「都別哭了啊，等你們韓老師找到他那個時空的始皇帝，他就可以建功立業，他不會死的。
大秦有現成的郡縣制啊。你們韓老師還說了，他要把蕭何撈到身邊給自己做後勤，你們都忘了？」
沈言之抱著小兕子擦眼淚，也一邊憋笑一遍安慰。
「嗯嗯！！」孩子們聽完韓信和沈言之的話，慢慢就止住了哭聲。
小嬴政是直接就冷靜了。
除了小李世民要真停下不哭有點難外，其餘孩子都不哭了。
「你們……你們繼續上課，嬴老師，辛苦了。」沈言之趕緊把小兕子放下，跑出去了。
他得趕緊跑，再不跑，看著一個個臉上掛著淚珠的小短腿，他會忍不住笑。
當面嘲笑別人的眼淚，到底多少有些不禮貌，要笑也是背後嘲笑。
沈言之跑出來了，很快，韓信他們也跑出來了。
一群人跑到院子裡，到遠離孩子們的地方大笑了會兒才返回去。
小孩子真的歡樂多。
最慘的就是嬴稷了，他正在上課，就算想笑，也沒法笑，他還得給孩子們上課。
「老師，那我們要做好人還是壞人呀？」
等沈言之他們回到圖書室的時候，剛好聽到小兕子在問。
「你們當然不能做好人。」嬴稷回答。
「啊？我們不是什麼好人？」
「我們不能做好人？」
「我們不是好人？」
……
孩子們又疑惑了。
要不是怕自己又忍不住笑，沈言之真的好想去偷看到底是個什麼畫面。
一群小朋友笑著說「放心，我們不是什麼好人」，那畫面，多少有點鬼畜了。
「那我們要做壞人？」劉奭問。
「你們如果是掌權者，那就不能做好人，也不能做壞人。
事實上就不能簡單地把人分成好人和壞人。
人是很複雜的。
一個人今天做了一件好事，就覺得他是好人，那他明天做了件壞事呢？後天又做了一件好事呢？
孩子們，這個世界不是非黑即白的，二元對立的想法，普通人可以有，你們如果是掌權者，就不能有。」
「嗯？那我們應該怎麼做啊？」小嬴政問。
三歲的他，聽課是真的很認真的。
「你們首先要清楚自己的目的是什麼。
第一，先明確目的，牢記目的。
第二，在作出每一個決定的時候，選擇能幫助達到目的的那個選擇。
比如胖胖，你現在的目的之一，是不是減肥？」
「是……」小朱高熾對手指，點頭。
「你的目的是減肥，那在你肚子餓需要吃飯的時候，你有一碗水煮蔬菜和一份炸雞可以選，你記住了自己要減肥的這個目的的話，你會怎麼選？」
「唔……雖然很艱難，但是我只能選水煮蔬菜。」小朱高熾一想到要放棄炸雞，胖胖的小臉都變成小苦瓜臉了。
「對。」嬴稷點頭，孩子們應該是能理解了。
「你們都知道歷史上你們韓老師的垓下之戰吧？
就是楚漢之間的決戰。
劉邦和項羽最後的決戰，劉邦的目的，是什麼？」
「是打勝仗，打敗項羽！」孩子們回答。
「對，他的目的是打勝仗。
此時的他有兩個選擇。
第一個選擇，自己打，可他和項羽打從來沒贏過，所以決戰自己去打的話，他很可能還是打不過項羽，或者打得很費勁。
他還有第二個選擇，就是讓韓信去打，勝算會比他自己打要大。
所以和項羽之間的決戰，他選擇讓韓信去打。
事實證明，劉邦的選擇是對的，韓信打敗了項羽，還贏得非常漂亮。
還有一個例子，秦末大亂，章邯往東打，快打到楚國的時候，齊王和項梁項羽談判，齊王提出條件，只要項羽殺了齊王的弟弟田假，齊國就出兵幫忙打章邯。
那時候的項羽也有兩個選擇，殺田假或者不殺。他此時的的目是齊楚結成聯軍打敗章邯，要達到這目的，是不是就得殺田假？
他忘了這個目的，他拒絕殺田假，於是齊國拒絕出兵，導致項梁戰死。如果項羽時刻牢記目的，果斷殺了田假或者把田假交給齊王處置，是不是可能就是另一個結果了？
孩子們，從這兩個故事，你們學會了什麼？」嬴稷拋出一個問題。
孩子們稍微想了想，很快，一張張小臉上都是一副明白了的表情。
「牢記目的！每次做選的的時候，選那個有利於達到目的的選擇！」
「哪怕需要隱忍，也要忍著！要時時刻刻都記得目的是什麼！」
「有目標的時候，沒有什麼比達到目標最重要的！時刻記得目標！」
……
孩子們的措辭各自不同，但看來，都理解了目的和選擇的關係。
「對。」嬴稷點頭。
「韓信在北方戰線沒打過敗仗，劉邦對戰項羽沒打過勝仗，韓信卻在劉邦最狼狽的時候跟劉邦要假齊王，劉邦一定很憋屈對吧？
可是他時刻記得自己的目的，就是打勝仗，為了達到目的，他自己可以隱忍。
他明知道韓信要是打敗了項羽，風頭肯定更盛，可他依舊沒忘記他的目的是打敗項羽，為了達到目的，他可以讓韓信的風頭繼續超過自己。
你們也是。如果你們是掌權者，為了達到目的，你們有時候也需要隱忍，甚至需要做所謂的壞事。」嬴稷又補充。
隔壁的韓信撓撓頭，怎麼他又躺槍了。
不過，自從剛才知道孩子們都很喜歡自己，因為他，孩子們都哭了之後，韓信也沒什麼不高興的了。
只要孩子們能學會東西，躺槍也無所謂了。
「你們如果是掌權者，要永遠以國家的利益，老百姓的利益為優先級。
水能載舟亦能覆舟，掌權者就是舟，老百姓那個就是水。
掌權者的事不能分好事還是壞事，要是分，只能分對達到目的有利，還是對達到目的有害。
目的，才是永遠需要牢記的。
哪怕你們不做掌權者，也得記住這點，比如我剛才說的，胖胖減肥的目的，和他日常的選擇。」
……
沈言之沒再聽嬴稷講什麼，因為，系統突然升級了。
「我有些事去處理一下。」
沈言之站起來，和偷聽的老師們說完，就先回園長辦公室，他看看系統這次升級要多什麼功能。
孩子們真的太可愛了。
而且他們可都是因為怕他死才哭的。
喜歡他，才會怕他死。
這麼可愛的一群孩子都那麼喜歡自己，韓信能不開心嗎？
他那套「士」的作風在大秦已經過時了，導致他在淮陰縣的名聲特別特別臭，誰都不喜歡他。
他還是第一次感受這樣的備受歡迎的感覺。
真是一種從前從未體會過的溫暖和開心。
「孩子們，死的是史書上的我，我這不是活生生在你們面前？
別哭了，我不跟著劉邦混了，我每天都騎車趕路去找始皇帝，就是中年阿政。
我不會死的，大秦是現成的郡縣制，我死不了，別哭啊。」韓信笑著安慰。
他把懷裡的李秀寧和小李世民都放下，抽過兩張紙巾給姐弟倆擦眼淚。
沈言之他們也憋著笑給其他孩子擦眼淚。
小孩子哭是真的很煩人，可也是有前提的。
如果是無理取鬧的哭，莫名其妙的哭，那確實很煩人。
可現在這些孩子是因為心疼自己的老師而哭，那就一點都不煩，還很可愛……也很好笑了。
「都別哭了啊，等你們韓老師找到他那個時空的始皇帝，他就可以建功立業，他不會死的。
大秦有現成的郡縣制啊。你們韓老師還說了，他要把蕭何撈到身邊給自己做後勤，你們都忘了？」
沈言之抱著小兕子擦眼淚，也一邊憋笑一遍安慰。
「嗯嗯！！」孩子們聽完韓信和沈言之的話，慢慢就止住了哭聲。
小嬴政是直接就冷靜了。
除了小李世民要真停下不哭有點難外，其餘孩子都不哭了。
「你們……你們繼續上課，嬴老師，辛苦了。」沈言之趕緊把小兕子放下，跑出去了。
他得趕緊跑，再不跑，看著一個個臉上掛著淚珠的小短腿，他會忍不住笑。
當面嘲笑別人的眼淚，到底多少有些不禮貌，要笑也是背後嘲笑。
沈言之跑出來了，很快，韓信他們也跑出來了。
一群人跑到院子裡，到遠離孩子們的地方大笑了會兒才返回去。
小孩子真的歡樂多。
最慘的就是嬴稷了，他正在上課，就算想笑，也沒法笑，他還得給孩子們上課。
「老師，那我們要做好人還是壞人呀？」
等沈言之他們回到圖書室的時候，剛好聽到小兕子在問。
「你們當然不能做好人。」嬴稷回答。
「啊？我們不是什麼好人？」
「我們不能做好人？」
「我們不是好人？」
……
孩子們又疑惑了。
要不是怕自己又忍不住笑，沈言之真的好想去偷看到底是個什麼畫面。
一群小朋友笑著說「放心，我們不是什麼好人」，那畫面，多少有點鬼畜了。
「那我們要做壞人？」劉奭問。
「你們如果是掌權者，那就不能做好人，也不能做壞人。
事實上就不能簡單地把人分成好人和壞人。
人是很複雜的。
一個人今天做了一件好事，就覺得他是好人，那他明天做了件壞事呢？後天又做了一件好事呢？
孩子們，這個世界不是非黑即白的，二元對立的想法，普通人可以有，你們如果是掌權者，就不能有。」
「嗯？那我們應該怎麼做啊？」小嬴政問。
三歲的他，聽課是真的很認真的。
「你們首先要清楚自己的目的是什麼。
第一，先明確目的，牢記目的。
第二，在作出每一個決定的時候，選擇能幫助達到目的的那個選擇。
比如胖胖，你現在的目的之一，是不是減肥？」
「是……」小朱高熾對手指，點頭。
「你的目的是減肥，那在你肚子餓需要吃飯的時候，你有一碗水煮蔬菜和一份炸雞可以選，你記住了自己要減肥的這個目的的話，你會怎麼選？」
「唔……雖然很艱難，但是我只能選水煮蔬菜。」小朱高熾一想到要放棄炸雞，胖胖的小臉都變成小苦瓜臉了。
「對。」嬴稷點頭，孩子們應該是能理解了。
「你們都知道歷史上你們韓老師的垓下之戰吧？
就是楚漢之間的決戰。
劉邦和項羽最後的決戰，劉邦的目的，是什麼？」
「是打勝仗，打敗項羽！」孩子們回答。
「對，他的目的是打勝仗。
此時的他有兩個選擇。
第一個選擇，自己打，可他和項羽打從來沒贏過，所以決戰自己去打的話，他很可能還是打不過項羽，或者打得很費勁。
他還有第二個選擇，就是讓韓信去打，勝算會比他自己打要大。
所以和項羽之間的決戰，他選擇讓韓信去打。
事實證明，劉邦的選擇是對的，韓信打敗了項羽，還贏得非常漂亮。
還有一個例子，秦末大亂，章邯往東打，快打到楚國的時候，齊王和項梁項羽談判，齊王提出條件，只要項羽殺了齊王的弟弟田假，齊國就出兵幫忙打章邯。
那時候的項羽也有兩個選擇，殺田假或者不殺。他此時的的目是齊楚結成聯軍打敗章邯，要達到這目的，是不是就得殺田假？
他忘了這個目的，他拒絕殺田假，於是齊國拒絕出兵，導致項梁戰死。如果項羽時刻牢記目的，果斷殺了田假或者把田假交給齊王處置，是不是可能就是另一個結果了？
孩子們，從這兩個故事，你們學會了什麼？」嬴稷拋出一個問題。
孩子們稍微想了想，很快，一張張小臉上都是一副明白了的表情。
「牢記目的！每次做選的的時候，選那個有利於達到目的的選擇！」
「哪怕需要隱忍，也要忍著！要時時刻刻都記得目的是什麼！」
「有目標的時候，沒有什麼比達到目標最重要的！時刻記得目標！」
……
孩子們的措辭各自不同，但看來，都理解了目的和選擇的關係。
「對。」嬴稷點頭。
「韓信在北方戰線沒打過敗仗，劉邦對戰項羽沒打過勝仗，韓信卻在劉邦最狼狽的時候跟劉邦要假齊王，劉邦一定很憋屈對吧？
可是他時刻記得自己的目的，就是打勝仗，為了達到目的，他自己可以隱忍。
他明知道韓信要是打敗了項羽，風頭肯定更盛，可他依舊沒忘記他的目的是打敗項羽，為了達到目的，他可以讓韓信的風頭繼續超過自己。
你們也是。如果你們是掌權者，為了達到目的，你們有時候也需要隱忍，甚至需要做所謂的壞事。」嬴稷又補充。
隔壁的韓信撓撓頭，怎麼他又躺槍了。
不過，自從剛才知道孩子們都很喜歡自己，因為他，孩子們都哭了之後，韓信也沒什麼不高興的了。
只要孩子們能學會東西，躺槍也無所謂了。
「你們如果是掌權者，要永遠以國家的利益，老百姓的利益為優先級。
水能載舟亦能覆舟，掌權者就是舟，老百姓那個就是水。
掌權者的事不能分好事還是壞事，要是分，只能分對達到目的有利，還是對達到目的有害。
目的，才是永遠需要牢記的。
哪怕你們不做掌權者，也得記住這點，比如我剛才說的，胖胖減肥的目的，和他日常的選擇。」
……
沈言之沒再聽嬴稷講什麼，因為，系統突然升級了。
「我有些事去處理一下。」
沈言之站起來，和偷聽的老師們說完，就先回園長辦公室，他看看系統這次升級要多什麼功能。