第365章 研究生滿地走，大學生不如狗？老朱饞哭了【求追訂】
第365章 研究生滿地走，大學生不如狗？老朱饞哭了【求追訂】
「如在主流的學校之外，還有各種技校，其實就是專業更加細分的工校。」
「還有武校——後世武校主要是教授各種武術，並非軍事；真正教軍事的學校叫做軍校，一般而言最低也是二本吧。」
「然後便是各種民辦的輔導班、學習班等教育培訓機構，等等。」
聽到這裡，朱標不禁感慨道，「看來後世教育當真是昌盛無比，令人神往。」
朱元璋則問，「你方才說小學、中學、大學等都是學制幾年，難不成這後世學子必須要上多少年學才能畢業任事？若如此的話，對那些學習進境神速的天才豈非不公平？」
還是老朱會挑問題啊。
劉寬笑了下，便道：「回陛下，若真有天才，可以跟校方溝通，考試之後跳級入學。」
「比如某孩童上學兩年就學完了一至四年級的內容，那麼他上完二年級後便可跳到五年級學習。」
「相反，若是某個學生太過愚鈍，完全跟不上教學進度，學校也會與其家長聯繫，考慮讓其留級，也即是重學某年級的課程。」
「最後，後世某些一流大學還開設有少年天才班，專門招收少年天才，讓他們提前好幾年進入大學學習，以免浪費青春。」
「如此倒是可以。」朱元璋點了點頭，隨即又問：「那後世從哪些學子中選拔官員？是那什麼學士，還是碩士、博士？」
劉寬露出無語的表情。
「陛下，後世人們學習可不止是為了做官——事實上，微臣來大明前，後世已實現九年義務教育數十年，按大明的說法算是擁有大幾億的『學子』，難不成這些學子都要踏上宦途？」
「所以，後世朝廷選拔官吏都是進行專門的考試，以新朝為例，稱之為『公務員考試』，簡稱公考。」
「後世有全國統一性公考，也有各行省或各部門自己舉行的考試。」
「各種考試的要求各不相同，一般而言都對年齡及學歷有一定要求。比如說，年齡要求在十八歲至三十五歲之間，學歷在專科或本科以上，等等。」
「朝廷會量才取用，對通過考試的人才進行分配，一般都是從基層類似如今小吏的職位做起。」
朱元璋、朱標聽了一陣訝異。
朱標道，「聽妹婿所說，這後世對官員的選拔與使用，似乎是實實在在地踐行『猛將必起於足伍，宰相必發於州部』的方法了。」
劉寬知道後世對官員的培養絕不像朱標說的這麼簡單，各種情況頗為複雜，但他一則並不了解，二則說出來也沒什麼用，便道：「可以這麼說吧。」
朱元璋則道，「劉寬，聽你所言，這後世公考對世人而言倒似乎不怎麼重要，完全無法與如今科舉之地位相比了？」
劉寬拱手，「在原來的歷史上，科舉制度在明清兩朝發展到極致，有『萬般皆下品，惟有讀書高』的說法，而讀書又都是為了做官。」
「陛下和太子殿下可以想想，這是否是一種十分畸形的人才選拔制度？」
「清朝就不說了，大明教育之盛在近代以前的各個王朝中堪稱第一。明末名士顧炎武曾進行過估算，崇禎時期大明約有五十萬左右的秀才。」
「秀才不能做官，大明也沒有那麼多職位安排給他們。可偏偏在當時的社會風氣中，讀書人，尤其是有功名的讀書人，地位頗高。」
「其中絕大部分秀才也自恃身份，不屑於工農等行業。他們或皓首窮經只為中舉做官；或費盡心思、投機鑽營，以求從其他途逕入仕；還有相當部分人則只顧吟風弄月，空談國事，實際無所事事。」
「這還只是秀才，那麼連秀才都沒考上的讀書人又有多少？一百萬？還是一千萬？」
「陛下、太子殿下可以想想，這麼多讀書人無所事事，對朝廷統治有利嗎？對大明江山穩固有利嗎？」
聽劉寬說到這裡，朱元璋、朱標對視了眼，發現彼此神色都很凝重，甚至有駭然之色。
劉寬則接著道：「事實上，歷史上大明末年農民軍之所以在官軍的一次次圍剿中存活下來，並最終打入北京城，推翻大明朝的統治，就和一些落魄的或不得志的讀書人加入有關。」
「比如李自成、張獻忠，他們雖然都出身貧苦，當過大明底層的兵卒，但二人都是識得不少字的，雖不通儒家經典，卻也能讀會寫。」
「李自成後來有四大軍師，李岩、牛金星都是不得志的舉人，另外兩個叫顧君恩、宋獻策，也都是有點才能的讀書人。」
「張獻忠同樣網羅了一批讀書人充作軍師、幕僚，為其轉戰湖廣，入川建立大西國出了不少力。」
「對了，在明末文風鼎盛的浙江，還出現了一場聲勢頗大、領導層幾乎都是生員（秀才）的起義，只不過後來其首領被官府用招降之計騙殺了，沒能成大事。」
「最後，明末很多生員、舉人參與到了黨爭之中，各種搞事，不論是一腔熱血的，還是投機鑽營的，反正最終結果都是讓朝堂更混亂，讓社會更動盪。」
劉寬說到這裡停了下來。
只見老朱眉頭緊皺，似乎在思考著什麼。
朱標亦緊皺著眉頭，卻是直接問：「難不成咱大明大力興辦教育還錯了？」
劉寬道，「興辦教育從來都不是錯，錯的是不該將所有人都困在科舉做官這一條道路上。」
「說到這裡，微臣想後來的清朝之所以暗地減少對基礎教育的支持，不僅僅是為了防備漢人，也可能是自以為是的從大明身上得到了『教訓』。」
「他們將八股作文弄得更加完善，又讓中舉變得更難，也有此原因在內。」
「然而他們這麼做，依舊是將許許多多的人才都困在科舉入仕這條路上。」
「在工業、農業、商業等其他各個行業的人才都變得稀少，再加上明清時朝廷及社會都不重視其他行業，甚是鄙視工農等從業者，這些行業如何能發展得起來？」
「所有的人才都去爭著搶著做官，這樣的社會難道不畸形嗎？衰敗也是必然的。」
說出這些話的同時，劉寬心裡則在想：明清兩朝人才都跑去科舉了，都能壓制周邊國家，若是合理分配人才，豈不是更加強大？
由此看來，後世中國之崛起其實有些必然因素在裡面的。
朱元璋、朱標則陷入了深思。
也不知過了多久，朱元璋才道：「若按你所說，這科舉之道難道錯了？」
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劉寬搖頭，「陛下，科舉本身沒有錯——自科舉在隋唐時誕生起，一千多年來都是世界上最先進、最公平的選才制度。」
「在這一千多年中，其他國家可大多是以血脈、人際關係去選才任官的，比咱們的科舉制度差遠了。後世人談到這點，都是為之自豪的。」
「錯的是科舉內容，以及科舉的選才方向——在原來的歷史上，科舉幾乎是只考入學，且選出的人才只能做官，真的是很畸形。」
朱元璋不知是第幾次聽到「畸形」這個詞，每次都有種揍劉寬一頓的衝動。
偏偏他知道，劉寬說的是事實，幫大明找出了選才制度的弊端，是好事，他沒理由打劉寬，也捨不得打。
接著，朱元璋在心裡對比了下大明當前的科舉制度和後世的育才、選才制度，又問：「按你所說，後世幾乎人人上學，且在那什么九年義務教育之下，最少也能上完初中。」
「如此情況下，後世是如何安排那麼多學子的？若是安排不好，難道不怕釀出禍亂嗎？」
劉寬道：「安排學子就業，在後世也是一大難事，很受國家重視。但因為後世培養人才並非都衝著做官去，而是多樣化的，這就讓人才有了更多的去處。」
「比如說朝廷開辦的工廠、商行，也需要高明的管理者、擁有高技術的人才——這樣的工作不僅薪酬頗高，社會地位也不低，人們趨之若鶩。」
「同樣，後世還有很多民辦的工廠、商行、公司等機構，也對人才有很大的需求，同樣能給出很多好的工作崗位。」
說到這裡，劉寬想到了穿越前的社會形勢，便又道：「當然，以後世興辦教育的力度，肯定會走到人才過剩的局面。」
「事實上，在微臣來大明前，這種現象已經存在一二十年了。」
「以大學畢業的學士為例，二十多年前各個都是香餑餑，畢業後朝廷是分配工作的，且各個地方搶著要，待遇也不錯。」
「而在微臣來大明前，後世已然是『研究生滿地走，大學生不如狗』了。」
研究生滿地走，大學生不如狗？
這是什麼鬼描述？
朱元璋、朱標一時神色古怪。
然後朱元璋就忍不住在心中計算起來：
研究生，對應碩士，要學6+6+4+3，哦，還有兩年幼兒園，也即是說，後世培養一個研究生一般需要21年！
而培養一個大學生呢？減3，一般也需要18年。
對了，劉寬這小子好像就是一個普通大學生吧？
可他在大明卻是大才！
這就是說，那些研究生、大學生，在大明都相當於精心培養一二十年且見多識廣的大才啊，在後世竟然用什麼「滿地走」、「不如狗」來形容了。
想到這裡，朱元璋心中當真是羨慕妒忌恨，恨後世有那麼多大才竟不能為大明所用。
第一更。
除夕呀！
祝讀者朋友們除夕快樂！闔家團圓，幸福美滿！
(本章完)
「如在主流的學校之外，還有各種技校，其實就是專業更加細分的工校。」
「還有武校——後世武校主要是教授各種武術，並非軍事；真正教軍事的學校叫做軍校，一般而言最低也是二本吧。」
「然後便是各種民辦的輔導班、學習班等教育培訓機構，等等。」
聽到這裡，朱標不禁感慨道，「看來後世教育當真是昌盛無比，令人神往。」
朱元璋則問，「你方才說小學、中學、大學等都是學制幾年，難不成這後世學子必須要上多少年學才能畢業任事？若如此的話，對那些學習進境神速的天才豈非不公平？」
還是老朱會挑問題啊。
劉寬笑了下，便道：「回陛下，若真有天才，可以跟校方溝通，考試之後跳級入學。」
「比如某孩童上學兩年就學完了一至四年級的內容，那麼他上完二年級後便可跳到五年級學習。」
「相反，若是某個學生太過愚鈍，完全跟不上教學進度，學校也會與其家長聯繫，考慮讓其留級，也即是重學某年級的課程。」
「最後，後世某些一流大學還開設有少年天才班，專門招收少年天才，讓他們提前好幾年進入大學學習，以免浪費青春。」
「如此倒是可以。」朱元璋點了點頭，隨即又問：「那後世從哪些學子中選拔官員？是那什麼學士，還是碩士、博士？」
劉寬露出無語的表情。
「陛下，後世人們學習可不止是為了做官——事實上，微臣來大明前，後世已實現九年義務教育數十年，按大明的說法算是擁有大幾億的『學子』，難不成這些學子都要踏上宦途？」
「所以，後世朝廷選拔官吏都是進行專門的考試，以新朝為例，稱之為『公務員考試』，簡稱公考。」
「後世有全國統一性公考，也有各行省或各部門自己舉行的考試。」
「各種考試的要求各不相同，一般而言都對年齡及學歷有一定要求。比如說，年齡要求在十八歲至三十五歲之間，學歷在專科或本科以上，等等。」
「朝廷會量才取用，對通過考試的人才進行分配，一般都是從基層類似如今小吏的職位做起。」
朱元璋、朱標聽了一陣訝異。
朱標道，「聽妹婿所說，這後世對官員的選拔與使用，似乎是實實在在地踐行『猛將必起於足伍，宰相必發於州部』的方法了。」
劉寬知道後世對官員的培養絕不像朱標說的這麼簡單，各種情況頗為複雜，但他一則並不了解，二則說出來也沒什麼用，便道：「可以這麼說吧。」
朱元璋則道，「劉寬，聽你所言，這後世公考對世人而言倒似乎不怎麼重要，完全無法與如今科舉之地位相比了？」
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劉寬說到這裡停了下來。
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朱標亦緊皺著眉頭，卻是直接問：「難不成咱大明大力興辦教育還錯了？」
劉寬道，「興辦教育從來都不是錯，錯的是不該將所有人都困在科舉做官這一條道路上。」
「說到這裡，微臣想後來的清朝之所以暗地減少對基礎教育的支持，不僅僅是為了防備漢人，也可能是自以為是的從大明身上得到了『教訓』。」
「他們將八股作文弄得更加完善，又讓中舉變得更難，也有此原因在內。」
「然而他們這麼做，依舊是將許許多多的人才都困在科舉入仕這條路上。」
「在工業、農業、商業等其他各個行業的人才都變得稀少，再加上明清時朝廷及社會都不重視其他行業，甚是鄙視工農等從業者，這些行業如何能發展得起來？」
「所有的人才都去爭著搶著做官，這樣的社會難道不畸形嗎？衰敗也是必然的。」
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「錯的是科舉內容，以及科舉的選才方向——在原來的歷史上，科舉幾乎是只考入學，且選出的人才只能做官，真的是很畸形。」
朱元璋不知是第幾次聽到「畸形」這個詞，每次都有種揍劉寬一頓的衝動。
偏偏他知道，劉寬說的是事實，幫大明找出了選才制度的弊端，是好事，他沒理由打劉寬，也捨不得打。
接著，朱元璋在心裡對比了下大明當前的科舉制度和後世的育才、選才制度，又問：「按你所說，後世幾乎人人上學，且在那什么九年義務教育之下，最少也能上完初中。」
「如此情況下，後世是如何安排那麼多學子的？若是安排不好，難道不怕釀出禍亂嗎？」
劉寬道：「安排學子就業，在後世也是一大難事，很受國家重視。但因為後世培養人才並非都衝著做官去，而是多樣化的，這就讓人才有了更多的去處。」
「比如說朝廷開辦的工廠、商行，也需要高明的管理者、擁有高技術的人才——這樣的工作不僅薪酬頗高，社會地位也不低，人們趨之若鶩。」
「同樣，後世還有很多民辦的工廠、商行、公司等機構，也對人才有很大的需求，同樣能給出很多好的工作崗位。」
說到這裡，劉寬想到了穿越前的社會形勢，便又道：「當然，以後世興辦教育的力度，肯定會走到人才過剩的局面。」
「事實上，在微臣來大明前，這種現象已經存在一二十年了。」
「以大學畢業的學士為例，二十多年前各個都是香餑餑，畢業後朝廷是分配工作的，且各個地方搶著要，待遇也不錯。」
「而在微臣來大明前，後世已然是『研究生滿地走，大學生不如狗』了。」
研究生滿地走，大學生不如狗？
這是什麼鬼描述？
朱元璋、朱標一時神色古怪。
然後朱元璋就忍不住在心中計算起來：
研究生，對應碩士，要學6+6+4+3，哦，還有兩年幼兒園，也即是說，後世培養一個研究生一般需要21年！
而培養一個大學生呢？減3，一般也需要18年。
對了，劉寬這小子好像就是一個普通大學生吧？
可他在大明卻是大才！
這就是說，那些研究生、大學生，在大明都相當於精心培養一二十年且見多識廣的大才啊，在後世竟然用什麼「滿地走」、「不如狗」來形容了。
想到這裡，朱元璋心中當真是羨慕妒忌恨，恨後世有那麼多大才竟不能為大明所用。
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