番外 青山不遮（二）
吳建軍從來沒有想過，自己只是個滄海一粟的普通學子，卻掀起了一陣關於新老政策交替時期，落地尺度的討論。
而當他站在A大校門前時，則意味著舊思想的解綁和新時代的到來。
京城很繁華，學校很大很美，教授們學識淵博，同學們優秀上進……
吳建軍沈醉在瘋狂吸收養分的快感里，過往的經歷讓他更珍惜現在的學習機會。
這個在方方面面都表現得聰慧敏銳的優等生，知道這不止是自己的機會，更是整個家族的契機。
就在他考上A大的這一年底，大會確立了「解放思想、實事求是」的思想路線和「以經濟建設為中心」的國策。
為了給經濟建設培養人才，上頭明確要求放寬高考政審的標準。
次年，更多和吳建軍有著相同社會關係和家庭背景的學子得到了「鬆綁」。
光陰如梭，來到了吳建軍的畢業季。
經過多年的混亂，教育成為了迫切需要恢復的領域之一。
教育系統正面臨著嚴重的人才斷層，極度需要受過正規高等教育的專業人才。
當吳建軍志氣高昂，滿懷期待自己能學有所用時，還是被已破堅冰的冰渣渣刺到了。
同班同學陸續收到了分配安排，名列前茅的他卻遲遲沒有等來音訊。
班主任在多方打聽之後才知道了內情。
與他所學專業有關的幾個單位其實很早就拿到了他的檔案，對他的各方面表現都是很滿意的。
但每個單位負責人看到他檔案里「社會關係」一欄時，都會浮現微妙而遺憾的情緒。
「這個同學很優秀，但是我們教育系統比較特殊，他……」
班主任將話傳給吳建軍，「他」後面的話沒說完，但他已經猜到了。
雖然目前各個行業都已逐步放開，但教育系統依舊是「意識形態的重要陣地」，尤其在京城，對這方面更為注重。
很多領導認為進入教育系統當老師，特別是當政治、語文等科目的老師，必須是「根正苗紅」的。
單位沒有直接拒絕，可在人才接收和崗位分配上，還是把「家庭清白」放在優先考慮的位置。
留京名額有限，無數雙眼睛盯著，僧多粥少，並不容易。
教育學院的張院長為這個人才留京困難感到惋惜，多方疏通，在畢業前一周，為他謀得了一個京郊小學後勤崗位。
可吳建軍思量再三，在拜謝恩師後，決定放棄這個崗位。
張院長几十年後仍記得，那天暮色來得很急，腰杆筆挺的小伙子說：
「院長，多謝您為學生奔走，只怕學生要辜負您的心意了。
當年學生能順利考上A大，也是多虧了家鄉的領導和師長鼎力相助。
在那個時候，我就給自己立下了目標，希望將來可以在教學崗位上為社會培養更多的人才。
在校四年，受益頗多，您為學生謀得的後勤崗位，待遇很好，著實是頂好的工作。
可若是學生去了，便和當初的理想相悖，也是辜負了學校和師長的栽培。
學生已經想好了，畢業後回家鄉工作，即使到時候只能做個偏遠山村的教師，也算是學有所用了。」
離校那天，吳建軍回望了一眼充滿底蘊的校門，心裡沒有怨惱，只有一片空曠的失落。
他這隻從南方小城飛出的鳥兒，縱然奮力扇動了翅膀，終究沒能越過那堵無形的牆。
張院長一直關注著這個學生的就業情況。
令他欣慰的是，邕城教育局給這個當年的狀元開了綠燈。
最終，他得以回到了母校任教，母校也敞開懷抱，接受了這位優秀學子的反哺。
吳建軍成為了一高最年輕的班主任，他把所有的熱情都傾注在學生身上。
他講課生動活潑，管理班級開放不死板，學生們都喜歡他。
就在任職幾年後，他遇到了蘇渺。
那女孩絕頂聰明，表面展露的性格是淡然自由，但眼神里有種他熟悉的、不甘人後的光芒。
他非常的關注她，即使是在她跳級到別的班後，仍然不遺餘力地想保護這塊璞玉不被塵埃掩埋。
所以，當他在辦公室聽到高三第一名被打的消息後，什麼也顧不上，拔腿就往高三班主任的辦公室跑。
一股腦衝進辦公室時，氣都沒喘勻，劈頭就問：
「到底怎麼回事？我怎麼聽說蘇渺被打了？」
林主任看起來像是正表演到興頭上，被他打斷後沒好氣地噎了一句。
可他哪裡聽得進去，著急地為蘇渺說著好話。
當黃老師解釋了事情的原委，他鬆了口氣臉上又恢復了笑呵呵的模樣，順勢還給林主任戴了頂高帽。
林主任笑罵他嘴皮子利索，說他這本事準是傳給了蘇渺，他倒是覺得自己是比不上這女孩的。
路過球場，那些正在肆意奔跑的學生們，夕陽給這些蓬勃的身影鍍上了一層金邊。
他內心裡想：蘇渺，還有那些像蘇渺一樣有上進心的孩子們。
他們的才華應該被欣賞，努力應該被尊重，應該有更廣闊的未來。
至於這些曾經壓得人喘不過氣的詞彙，終究是隨著舊日曆一起翻過去了。
青山遮不住，畢竟東流去。
他也將堅定的往前，一如他從始至終未曾改變的信念。
而當他站在A大校門前時，則意味著舊思想的解綁和新時代的到來。
京城很繁華，學校很大很美，教授們學識淵博，同學們優秀上進……
吳建軍沈醉在瘋狂吸收養分的快感里，過往的經歷讓他更珍惜現在的學習機會。
這個在方方面面都表現得聰慧敏銳的優等生，知道這不止是自己的機會，更是整個家族的契機。
就在他考上A大的這一年底，大會確立了「解放思想、實事求是」的思想路線和「以經濟建設為中心」的國策。
為了給經濟建設培養人才，上頭明確要求放寬高考政審的標準。
次年，更多和吳建軍有著相同社會關係和家庭背景的學子得到了「鬆綁」。
光陰如梭，來到了吳建軍的畢業季。
經過多年的混亂，教育成為了迫切需要恢復的領域之一。
教育系統正面臨著嚴重的人才斷層，極度需要受過正規高等教育的專業人才。
當吳建軍志氣高昂，滿懷期待自己能學有所用時，還是被已破堅冰的冰渣渣刺到了。
同班同學陸續收到了分配安排，名列前茅的他卻遲遲沒有等來音訊。
班主任在多方打聽之後才知道了內情。
與他所學專業有關的幾個單位其實很早就拿到了他的檔案，對他的各方面表現都是很滿意的。
但每個單位負責人看到他檔案里「社會關係」一欄時，都會浮現微妙而遺憾的情緒。
「這個同學很優秀，但是我們教育系統比較特殊，他……」
班主任將話傳給吳建軍，「他」後面的話沒說完，但他已經猜到了。
雖然目前各個行業都已逐步放開，但教育系統依舊是「意識形態的重要陣地」，尤其在京城，對這方面更為注重。
很多領導認為進入教育系統當老師，特別是當政治、語文等科目的老師，必須是「根正苗紅」的。
單位沒有直接拒絕，可在人才接收和崗位分配上，還是把「家庭清白」放在優先考慮的位置。
留京名額有限，無數雙眼睛盯著，僧多粥少，並不容易。
教育學院的張院長為這個人才留京困難感到惋惜，多方疏通，在畢業前一周，為他謀得了一個京郊小學後勤崗位。
可吳建軍思量再三，在拜謝恩師後，決定放棄這個崗位。
張院長几十年後仍記得，那天暮色來得很急，腰杆筆挺的小伙子說：
「院長，多謝您為學生奔走，只怕學生要辜負您的心意了。
當年學生能順利考上A大，也是多虧了家鄉的領導和師長鼎力相助。
在那個時候，我就給自己立下了目標，希望將來可以在教學崗位上為社會培養更多的人才。
在校四年，受益頗多，您為學生謀得的後勤崗位，待遇很好，著實是頂好的工作。
可若是學生去了，便和當初的理想相悖，也是辜負了學校和師長的栽培。
學生已經想好了，畢業後回家鄉工作，即使到時候只能做個偏遠山村的教師，也算是學有所用了。」
離校那天，吳建軍回望了一眼充滿底蘊的校門，心裡沒有怨惱，只有一片空曠的失落。
他這隻從南方小城飛出的鳥兒，縱然奮力扇動了翅膀，終究沒能越過那堵無形的牆。
張院長一直關注著這個學生的就業情況。
令他欣慰的是，邕城教育局給這個當年的狀元開了綠燈。
最終，他得以回到了母校任教，母校也敞開懷抱，接受了這位優秀學子的反哺。
吳建軍成為了一高最年輕的班主任，他把所有的熱情都傾注在學生身上。
他講課生動活潑，管理班級開放不死板，學生們都喜歡他。
就在任職幾年後，他遇到了蘇渺。
那女孩絕頂聰明，表面展露的性格是淡然自由，但眼神里有種他熟悉的、不甘人後的光芒。
他非常的關注她，即使是在她跳級到別的班後，仍然不遺餘力地想保護這塊璞玉不被塵埃掩埋。
所以，當他在辦公室聽到高三第一名被打的消息後，什麼也顧不上，拔腿就往高三班主任的辦公室跑。
一股腦衝進辦公室時，氣都沒喘勻，劈頭就問：
「到底怎麼回事？我怎麼聽說蘇渺被打了？」
林主任看起來像是正表演到興頭上，被他打斷後沒好氣地噎了一句。
可他哪裡聽得進去，著急地為蘇渺說著好話。
當黃老師解釋了事情的原委，他鬆了口氣臉上又恢復了笑呵呵的模樣，順勢還給林主任戴了頂高帽。
林主任笑罵他嘴皮子利索，說他這本事準是傳給了蘇渺，他倒是覺得自己是比不上這女孩的。
路過球場，那些正在肆意奔跑的學生們，夕陽給這些蓬勃的身影鍍上了一層金邊。
他內心裡想：蘇渺，還有那些像蘇渺一樣有上進心的孩子們。
他們的才華應該被欣賞，努力應該被尊重，應該有更廣闊的未來。
至於這些曾經壓得人喘不過氣的詞彙，終究是隨著舊日曆一起翻過去了。
青山遮不住，畢竟東流去。
他也將堅定的往前，一如他從始至終未曾改變的信念。