第1010章 混混
第1010章 混混
梅璞瑜還真是孩子，問的太直接了，大家都有點想笑又不敢笑的樣子，在世俗的評價體系里，張子揚當然是好人了。
可剛剛張子揚已經否認了自己是好人，這就需要一個解釋了。
「我確實很強，可這只是針對我的本職工作，在很多人看來，可能這樣也算是好人，比如農民種地，工人上班，對大家也都有好處。
可是，假設一個農民在荒島上，他也種地，這算是好人嗎？
在這種情況就很難去評價是好人還是壞人，因為這種褒貶空洞了。
做本職工作，是會有工資的。
我想大部分人工作的目的都不是為了別人，而是為了工資，為了自己。
所以，在我看來，做本職工作不能說是好人，好人應該有更高的要求。
同時，也要有心為善才是好人。
古代人是很貶低有心為善的，認為無心為善才是真善，我認為古人錯了，錯的離譜。
有心為善，然後確實做了善事，這才是好人，心裡有，這是根本。
我之所以說做本職工作和好人沒有關聯也是因為這個，大家做工作都是為了自己，起心動念之初並不是為了別人。
再者，做本職工作這件事具有巨大的局限性。
打個比方，希特勒手下的士兵也都是在做本職工作，能說他們是好人嗎？
只有很少的一些強者，能夠跳脫自己去做對別人好的事情，這才叫好人，我並不能跳脫自己，因此不算好人。
這麼多的標準，好人是很難當的，這個世界上，大部分人不是好人，好人是十分，極其，格外罕見的。
因為，持續性的做好事，這才是好人，大部分人，終其一生，能做那麼幾件好事就不錯了。
也這樣的原由，我一直都主張，學校應該教會孩子獨立思考的能力，因為這個世界好人太少了，只有能夠獨立思考，然後才能認識世界，認識自己，以免被別人欺負。」
這是一個人人爭奪利益的社會，如果這樣天經地義的事實都不能說出來，告訴孩子，那無疑是一種欺騙。
美好社會的基礎必然是基於誠實，如果從小就培養學生的虛偽，這樣的社會必然會缺乏活力，就像有人問，是真兔子有活力，還是假兔子有活力。
還用說嗎？真兔子蹦蹦跳跳，多麼有活力啊，假兔子就是一個死物，哪來的活力？
誠實就是培養真，只是，現在教育，好多都在拋棄真，培養假，這必然會製造悲劇的。
「怪不得你上電視了，確實厲害。」
梅璞瑜更加佩服了，這就是張子揚的實力，那就是，任何一個微小的問題，他都能夠鞭辟入裡的進行分析，也許並不一定都正確，可總是有一種獨特的思想方法。
這個世界上的事情，都是有方法的，學生學的就是方法二字。
「過獎了，你的老師也好，校長也好，確實無法和我比。
說難聽點，他們給我提鞋也不配，一隻都提不起來。
而且，我說的是他們全部加在一起。
所以，大多數老師都是很無知的，要想真正的學到東西，要獨立思考，要學會自學，這樣，老師就無法欺騙你了。
防止老師的欺騙，這是一個優秀學生的基本素質。
總之一句話，盡信書不如無書，同樣的盡信老師，不如沒有老師，要永遠的懷疑，永遠的批判吸收。
好了，你的問題我都回答了，現在可以告訴我，你昨天看到了什麼吧？」
因為對現在的教育現狀不滿意，張子揚也就不客氣了，直接貶斥了一番這裡的老師，校長，然後給出自己的看法。
這聽起來很有點叛逆的意思，其實卻是最基本的，連亞里士多德都說過，我愛我師，我更愛真理。
亞里士多德的老師可是蘇格拉底，如今的老師有幾個是蘇格拉底？
可以百分之一百的確定，半個蘇格拉底都沒有，就是職員罷了，能把教書匠做好就算不錯了。
所以，通常家長口中的「聽老師的話」這幾個字，其實是反人類的。
為什麼要聽老師的話？
難道不應該是誰說的正確聽誰的話嗎？
就是因為有這樣不加思辨的盲從，所以很多學生被老師給侵犯了，家長在這裡扮演的也是幫凶。
救救孩子！
每當來到學校，張子揚都會忍不住的想起魯迅先生的這句話，如今的孩子，就是在監獄裡的一樣，作業就是他們的牢籠，老師就是獄卒。
「昨天放學之後，我在看了一會書，然後騎著車子回家，路過後面樹林的時候就看到了楊老師，他看起來像是在等誰的樣子，就來回走動。
我很好奇，就停下車子看了一會，然後那個混混就過來了，兩個人說了點什麼。」
梅璞瑜開始說起昨天看到的情形，竟然提起了一個混混，而且，他說的是那個混混，明顯，他是認識這個人的。
「你說的混混是誰？他欺負過你嗎？」
龐晴天忍不住問道，這男孩面目清秀，具備相當的思考能力，一副小大人的模樣，格外的惹人憐愛，她都忍不住的想，也許張子揚以前也就是這樣的吧。
「是有過，我看過他攔住女孩子說話，而且，幾乎每天早上，我們來上學的時候，他會在窗戶那裡站著，帶著墨鏡，手裡拿著弓箭嚇唬我們。
很多學生和老師說過，可他家裡就是這裡的，也有勢力，一般的老師都不敢過問。
而且他很狡猾，現在都是過一段時間嚇唬我們一次，很難抓到。」
對於這個混混，梅璞瑜顯然有一種很討厭的感覺，說著話嘴巴緊緊地撇著，好像壓著一股氣一樣。
少年人嘛，最是驕傲，被人嚇唬，這是一種莫大的打擊。
「你說一般的老師都不敢過問，那會不會體育老師楊兼過問了？」
靈光一閃，龐晴天說道，畢竟，體育老師身材健碩，遇到混混也不用怕的。
再加上楊兼是被弓弩殺死的，這個人的嫌疑可就大了。
「這個人嫌疑最大，有老師知道這個人的住址吧？帶我過去，我先去抓住吧。」
元高陽驚喜不已，弓弩，嚇唬學生，似乎還有調戲女學生的嫌疑，這個混混太值得懷疑了。
副校長聽了，為難了一下，連忙帶著元高陽離開，看來，他也知道這回事的。
這就是老師，明明早就知道，照樣可以拖著不解決，畢竟那混混並沒有實質性的傷害學生。
「你只看到混混和體育老師說話嗎？有沒有爭執，甚至打起來？」
張子揚有一種不太踏實的感覺，混混這個形容詞很多時候的波及面太大，甚至，隨著時間的推移，不斷的發展變化。
以前的話，如果調戲婦女，這叫流氓罪，那是要槍斃的，可現在基本算是一種風流，甚至，在青少年中被視為一種勇敢的行為。
(本章完)
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梅璞瑜還真是孩子，問的太直接了，大家都有點想笑又不敢笑的樣子，在世俗的評價體系里，張子揚當然是好人了。
可剛剛張子揚已經否認了自己是好人，這就需要一個解釋了。
「我確實很強，可這只是針對我的本職工作，在很多人看來，可能這樣也算是好人，比如農民種地，工人上班，對大家也都有好處。
可是，假設一個農民在荒島上，他也種地，這算是好人嗎？
在這種情況就很難去評價是好人還是壞人，因為這種褒貶空洞了。
做本職工作，是會有工資的。
我想大部分人工作的目的都不是為了別人，而是為了工資，為了自己。
所以，在我看來，做本職工作不能說是好人，好人應該有更高的要求。
同時，也要有心為善才是好人。
古代人是很貶低有心為善的，認為無心為善才是真善，我認為古人錯了，錯的離譜。
有心為善，然後確實做了善事，這才是好人，心裡有，這是根本。
我之所以說做本職工作和好人沒有關聯也是因為這個，大家做工作都是為了自己，起心動念之初並不是為了別人。
再者，做本職工作這件事具有巨大的局限性。
打個比方，希特勒手下的士兵也都是在做本職工作，能說他們是好人嗎？
只有很少的一些強者，能夠跳脫自己去做對別人好的事情，這才叫好人，我並不能跳脫自己，因此不算好人。
這麼多的標準，好人是很難當的，這個世界上，大部分人不是好人，好人是十分，極其，格外罕見的。
因為，持續性的做好事，這才是好人，大部分人，終其一生，能做那麼幾件好事就不錯了。
也這樣的原由，我一直都主張，學校應該教會孩子獨立思考的能力，因為這個世界好人太少了，只有能夠獨立思考，然後才能認識世界，認識自己，以免被別人欺負。」
這是一個人人爭奪利益的社會，如果這樣天經地義的事實都不能說出來，告訴孩子，那無疑是一種欺騙。
美好社會的基礎必然是基於誠實，如果從小就培養學生的虛偽，這樣的社會必然會缺乏活力，就像有人問，是真兔子有活力，還是假兔子有活力。
還用說嗎？真兔子蹦蹦跳跳，多麼有活力啊，假兔子就是一個死物，哪來的活力？
誠實就是培養真，只是，現在教育，好多都在拋棄真，培養假，這必然會製造悲劇的。
「怪不得你上電視了，確實厲害。」
梅璞瑜更加佩服了，這就是張子揚的實力，那就是，任何一個微小的問題，他都能夠鞭辟入裡的進行分析，也許並不一定都正確，可總是有一種獨特的思想方法。
這個世界上的事情，都是有方法的，學生學的就是方法二字。
「過獎了，你的老師也好，校長也好，確實無法和我比。
說難聽點，他們給我提鞋也不配，一隻都提不起來。
而且，我說的是他們全部加在一起。
所以，大多數老師都是很無知的，要想真正的學到東西，要獨立思考，要學會自學，這樣，老師就無法欺騙你了。
防止老師的欺騙，這是一個優秀學生的基本素質。
總之一句話，盡信書不如無書，同樣的盡信老師，不如沒有老師，要永遠的懷疑，永遠的批判吸收。
好了，你的問題我都回答了，現在可以告訴我，你昨天看到了什麼吧？」
因為對現在的教育現狀不滿意，張子揚也就不客氣了，直接貶斥了一番這裡的老師，校長，然後給出自己的看法。
這聽起來很有點叛逆的意思，其實卻是最基本的，連亞里士多德都說過，我愛我師，我更愛真理。
亞里士多德的老師可是蘇格拉底，如今的老師有幾個是蘇格拉底？
可以百分之一百的確定，半個蘇格拉底都沒有，就是職員罷了，能把教書匠做好就算不錯了。
所以，通常家長口中的「聽老師的話」這幾個字，其實是反人類的。
為什麼要聽老師的話？
難道不應該是誰說的正確聽誰的話嗎？
就是因為有這樣不加思辨的盲從，所以很多學生被老師給侵犯了，家長在這裡扮演的也是幫凶。
救救孩子！
每當來到學校，張子揚都會忍不住的想起魯迅先生的這句話，如今的孩子，就是在監獄裡的一樣，作業就是他們的牢籠，老師就是獄卒。
「昨天放學之後，我在看了一會書，然後騎著車子回家，路過後面樹林的時候就看到了楊老師，他看起來像是在等誰的樣子，就來回走動。
我很好奇，就停下車子看了一會，然後那個混混就過來了，兩個人說了點什麼。」
梅璞瑜開始說起昨天看到的情形，竟然提起了一個混混，而且，他說的是那個混混，明顯，他是認識這個人的。
「你說的混混是誰？他欺負過你嗎？」
龐晴天忍不住問道，這男孩面目清秀，具備相當的思考能力，一副小大人的模樣，格外的惹人憐愛，她都忍不住的想，也許張子揚以前也就是這樣的吧。
「是有過，我看過他攔住女孩子說話，而且，幾乎每天早上，我們來上學的時候，他會在窗戶那裡站著，帶著墨鏡，手裡拿著弓箭嚇唬我們。
很多學生和老師說過，可他家裡就是這裡的，也有勢力，一般的老師都不敢過問。
而且他很狡猾，現在都是過一段時間嚇唬我們一次，很難抓到。」
對於這個混混，梅璞瑜顯然有一種很討厭的感覺，說著話嘴巴緊緊地撇著，好像壓著一股氣一樣。
少年人嘛，最是驕傲，被人嚇唬，這是一種莫大的打擊。
「你說一般的老師都不敢過問，那會不會體育老師楊兼過問了？」
靈光一閃，龐晴天說道，畢竟，體育老師身材健碩，遇到混混也不用怕的。
再加上楊兼是被弓弩殺死的，這個人的嫌疑可就大了。
「這個人嫌疑最大，有老師知道這個人的住址吧？帶我過去，我先去抓住吧。」
元高陽驚喜不已，弓弩，嚇唬學生，似乎還有調戲女學生的嫌疑，這個混混太值得懷疑了。
副校長聽了，為難了一下，連忙帶著元高陽離開，看來，他也知道這回事的。
這就是老師，明明早就知道，照樣可以拖著不解決，畢竟那混混並沒有實質性的傷害學生。
「你只看到混混和體育老師說話嗎？有沒有爭執，甚至打起來？」
張子揚有一種不太踏實的感覺，混混這個形容詞很多時候的波及面太大，甚至，隨著時間的推移，不斷的發展變化。
以前的話，如果調戲婦女，這叫流氓罪，那是要槍斃的，可現在基本算是一種風流，甚至，在青少年中被視為一種勇敢的行為。
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