第217章 儒家只是工具！
第218章 百姓只管種地，官員考慮的就多了！
朱標目光微異。
心中也不由的嘖嘖稱奇。
劉三吾在父皇那頗受重視，雖然的確有一些迂腐，但才能還是實打實的，如今卻在夏之白手中接連吃癟，甚至是話都說不出，也讓朱標心中暗暗發笑。
他倒挺認可夏之白的觀點，儒家也好，法家也罷，都只是治國的工具，但如今天下的士人，卻有些本末倒置了，捧著個《四書五經》，將裡面的內容奉為金科律令，完全沒了自己的想法，徹底淪為了儒學的傀儡。
這種風氣的確不能助長。
他學儒。
但也只是當為工具。
並不想被儒家的那些儒生束縛著。
朱標道：「好了。」
「夏大學士的話，的確振聾發聵，也讓人醍醐灌頂，而劉學士的話，同樣也有一定道理，正所謂欲速則不達，變動天下的教育體系，是急不來的，這需要天下士人配合，非朝夕能做到。」
「不過的確是一個方向。」
「天下沉疴久矣。」
「太多士人捧著本書，就自以為通曉了天下道理，而孤這麼多年下來，也不敢夸這般海口，如今天下華而不實，誇誇其談的風氣的確該遏制一下了。」
「既然夏大學士已有了主意，那孤就姑且聽信一次。」
「翰林院的學士此後就聽夏大學士吩咐。」
「孤也很好奇。」
「夏大學士能為天下編出何等教材。」
「若當真能藉此一改天下風氣，能讓士人恢復幾分純良之氣，孤定親自替你向父皇請功。」
聞言。
方孝孺、黃章等學士臉色微變。
方孝孺道：「殿下，這事是否當從長計議？」
「臣以為茲事重大，當與朝廷大臣商議後，再做決斷，而且編纂教材之事，牽涉到天下絕大多數讀書人，若是一個處理不好，恐會為朝廷帶來不小的影響，請殿下三思。」
黃章也道：「殿下慎重。」
「臣承認夏大學士所言有幾分道理。」
「但天下不是靠嘴治理的。」
「士人乃天下根基，自周代以來，一直是百花齊放，而如今寬泛的整合統一，只怕會引得天下很多讀書人不滿，而且此舉也會扼殺很多士人對朝廷的信任，臣認為當三思而行。」
董貫等學士也紛紛勸諫。
雖然明眼上都看得到劉三吾爭辯輸了，但說不過是一回事，改不改又是另一回事，以當今陛下的強勢，等真的按夏之白的想法將教材編著好，多半會勒令天下推廣，到時對天下的影響太大了。
一來，直接將儒學拉下了神壇。
很多儒生接受不了的。
二來，天下通用一門教材，那是否意味著今後考試內容也會有變化，那南方的文學底蘊，豈不直接化為了烏有，徹底被磨平，這豈是南方的士紳能答應的？
三來，天下教材統一，也定然會統一教學，很多讀書人也會因此失去生計。
這對天下的穩定十分不利。
聽著一眾學士的勸言，朱標也感到一陣頭疼。
阻力太大了。
不僅有來自朝廷的阻力，還有來自地方的阻力，更有跟讀書人攪在一起的地主士紳的阻力，他其實來時聽到夏之白的話，就知道此事不能這麼輕易放下。
大明的這些臣子都奸猾的很。
若是今日自己這一步退了，日後再提起，他們只會有更多的說辭跟藉口。
他對這些臣子太了解了。
尤其是這些『滿腹經綸』的學士，引經據典，拿歷史的教訓壓人，那是張口就來，現在夏之白還能將這些人說的無言以對，但這主要是打了他們一個措手不及，等這些人有了準備，再想取得如今的效果，可就難上加難了。
朱標沉默些許，冷聲道：「孤自有決斷。」
「大明取士，為的是簡拔實才，當初的薦舉制，在施行幾年後，地方官員薦舉的多以『庸才充貢』，而科舉制剛恢復，但正如夏學士所說，天下被蒙古人摧殘的厲害，南北分歧很大，不少士人百姓，也都沒了家國之念。」
「這種現象必須改變！」
「士人為治理天下之根本，自然該首當其衝。」
「不過自古以來，興禮樂，定製度，光輔國家，成至治之美，皆本於儒。儒者知古今，識道理，非區區文法吏可比也。」
「這教材，孤認為還是當編。」
「不過要有所側重，只是天下都無經驗。」
「因而孤暫時以為，還是以夏大學士規定的方向為主，不過編纂出來的教材只是初稿，等日後經朝廷商議後，才會做最終定稿，因而恐會修改許多次，也麻煩諸位學士了。」
朱標朝眾人微微作揖。
見狀。
黃章等人臉色微變。
他們正準備再度開口反對，朱標已然站直了身子，漠然道：「此事就先這麼定下了。」
「編撰教材之事，事關重大，孤也不希望事情提前鬧得沸沸揚揚，人盡皆知，朝廷最終採用與否，還未可知，孤不希望有人將翰林院在編撰教材的事，公布泄露出去，為了天下穩定，也為了保證嚴密，孤會派錦衣衛拱衛翰林院四周。」
「諸位學士可大膽編寫。」
說完。
朱標又繼續道：「孤聽過一句話。」
「人能弘道，非道弘人！」
「既然大明過去用了這麼多辦法去徵用實才，依舊難得所願，那不妨就換個想法，從教材處著手，孤也向諸位保證，若是此舉當真可行，諸位學士之名，都會印刻在教材之上，為天下人讀書人仰慕。」
「孤相信諸位對大明是負責的。」
「也有著一片赤誠。」
「孤感激。」
朱標再度向眾人拜首。
見朱標根本不給他們插話機會，黃章等人哪裡還不明朱標的想法，分明是認可了夏之白的想法，想在教材上做文章，而且還嚴禁他們將這些事泄露出去。
遲疑良久，黃章等人終是執拗不過，沉聲道：「臣定盡力而為，定不負殿下所託。」
朱標哈哈一笑，滿意的點點頭。
「既然諸學士，都無意見，那孤就放心了。」
「孤等著你們的好消息。」
說完。
朱標直接離開了。
等走離翰林院，朱標才停下腳步，回頭望去，輕嘆道：「這個夏之白還真是有想法，只是有的事並沒有那麼容易成，而大明若是真的編成，在天下推廣，只怕地方還會亂上一陣。」
朱標揉了揉太陽穴，也是感到有些頭疼。
事是對的。
只是不容易做到。
他不是不諳世事的太子，他已經處理朝政十幾年了，深知治理天下之艱難，也深刻知曉很多政策，推行下去的阻力之大，這次動的還是士人，只怕引起的動靜會更大。
不過朱標也只是頭疼罷了。
士人翻不起風浪。
他的確對士人很尊敬，但也就那樣。
真的該下狠手時，是絕對不會手下留情的。
而且此事若是真的能成，對大明的好處太多了，不僅能極大削弱士人的話語權，還能強化大明律的宣傳，更能提升大明百姓的愛國意識。
好處頗多。
翰林院。
隨著朱標遠去，原本沉寂的閣樓，再度熱鬧起來。
不少人對夏之白怒目而視。
他們原本的職務很簡單，就是看看書，寫寫奏疏，給陛下出出主意，但夏之白這麼一弄，卻是把他們推到了風口浪尖，夏之白帳多了不愁，虱子多了不癢，他們可不是。
一旦傳出去，他們參與其中，他們的名聲可就壞了。
也會成為天下士人的公敵。
董貫冷眼看向夏之白，冷聲道：「現在你滿意了？因為伱，我們要成為天下的罪人了，我就不明白了，為什麼你就非要強出頭？安分守己一點不好嗎？」
「你真以為憑你一人就能做到改天換地？」
「以前聽說你要『廢士』，我還不以為然，甚至只當個笑話。」
「但現在我知道，你就是個瘋子。」
「你究竟想幹什麼？」
「得罪天下人，對你有什麼好處？」
「而且你才入朝多久？你對天下有多少了解？」
「你知道在朝為官要做什麼嗎？而你要改的這些東西，哪一樣對治理天下有用？」
「你口口聲聲說著為百姓著想，但我看，你才是在自欺欺人，百姓要做的只是種田，而我們官員考慮的可就多了，你根本就不了解，你才是只願意相信你自己願意相信的。」
董貫已有些歇斯底里。
他根本不敢想，這些教材真編出來，他們這些學士，面臨的天下壓力。
這龐大的壓力，足以將他們壓垮。
夏之白一臉平靜，他淡漠的看了滿臉怒紅的董貫，嗤笑道：「或許吧。」
「不過按你說的話，士人只需要讀書，而農夫要做的可是有種地、除草、澆水、服役、交稅等事，他們考慮的難道就比士人少？天下正是因為你們這種人多了，所以這個教育體系才不得不改。」
「不然.」
「早晚有一日，天下的讀書人，還以為糧食，是貨架上長出來的。」
「我就是要告訴天下人，告訴他們糧食是農民種出來的，人們生活用的工具是工匠打造的，這些都不是士人創造的，我就是要告訴天下人這個真相，天下的東西沒有一樣是坐在家裡，自己長出來的。」
(本章完)
朱標目光微異。
心中也不由的嘖嘖稱奇。
劉三吾在父皇那頗受重視，雖然的確有一些迂腐，但才能還是實打實的，如今卻在夏之白手中接連吃癟，甚至是話都說不出，也讓朱標心中暗暗發笑。
他倒挺認可夏之白的觀點，儒家也好，法家也罷，都只是治國的工具，但如今天下的士人，卻有些本末倒置了，捧著個《四書五經》，將裡面的內容奉為金科律令，完全沒了自己的想法，徹底淪為了儒學的傀儡。
這種風氣的確不能助長。
他學儒。
但也只是當為工具。
並不想被儒家的那些儒生束縛著。
朱標道：「好了。」
「夏大學士的話，的確振聾發聵，也讓人醍醐灌頂，而劉學士的話，同樣也有一定道理，正所謂欲速則不達，變動天下的教育體系，是急不來的，這需要天下士人配合，非朝夕能做到。」
「不過的確是一個方向。」
「天下沉疴久矣。」
「太多士人捧著本書，就自以為通曉了天下道理，而孤這麼多年下來，也不敢夸這般海口，如今天下華而不實，誇誇其談的風氣的確該遏制一下了。」
「既然夏大學士已有了主意，那孤就姑且聽信一次。」
「翰林院的學士此後就聽夏大學士吩咐。」
「孤也很好奇。」
「夏大學士能為天下編出何等教材。」
「若當真能藉此一改天下風氣，能讓士人恢復幾分純良之氣，孤定親自替你向父皇請功。」
聞言。
方孝孺、黃章等學士臉色微變。
方孝孺道：「殿下，這事是否當從長計議？」
「臣以為茲事重大，當與朝廷大臣商議後，再做決斷，而且編纂教材之事，牽涉到天下絕大多數讀書人，若是一個處理不好，恐會為朝廷帶來不小的影響，請殿下三思。」
黃章也道：「殿下慎重。」
「臣承認夏大學士所言有幾分道理。」
「但天下不是靠嘴治理的。」
「士人乃天下根基，自周代以來，一直是百花齊放，而如今寬泛的整合統一，只怕會引得天下很多讀書人不滿，而且此舉也會扼殺很多士人對朝廷的信任，臣認為當三思而行。」
董貫等學士也紛紛勸諫。
雖然明眼上都看得到劉三吾爭辯輸了，但說不過是一回事，改不改又是另一回事，以當今陛下的強勢，等真的按夏之白的想法將教材編著好，多半會勒令天下推廣，到時對天下的影響太大了。
一來，直接將儒學拉下了神壇。
很多儒生接受不了的。
二來，天下通用一門教材，那是否意味著今後考試內容也會有變化，那南方的文學底蘊，豈不直接化為了烏有，徹底被磨平，這豈是南方的士紳能答應的？
三來，天下教材統一，也定然會統一教學，很多讀書人也會因此失去生計。
這對天下的穩定十分不利。
聽著一眾學士的勸言，朱標也感到一陣頭疼。
阻力太大了。
不僅有來自朝廷的阻力，還有來自地方的阻力，更有跟讀書人攪在一起的地主士紳的阻力，他其實來時聽到夏之白的話，就知道此事不能這麼輕易放下。
大明的這些臣子都奸猾的很。
若是今日自己這一步退了，日後再提起，他們只會有更多的說辭跟藉口。
他對這些臣子太了解了。
尤其是這些『滿腹經綸』的學士，引經據典，拿歷史的教訓壓人，那是張口就來，現在夏之白還能將這些人說的無言以對，但這主要是打了他們一個措手不及，等這些人有了準備，再想取得如今的效果，可就難上加難了。
朱標沉默些許，冷聲道：「孤自有決斷。」
「大明取士，為的是簡拔實才，當初的薦舉制，在施行幾年後，地方官員薦舉的多以『庸才充貢』，而科舉制剛恢復，但正如夏學士所說，天下被蒙古人摧殘的厲害，南北分歧很大，不少士人百姓，也都沒了家國之念。」
「這種現象必須改變！」
「士人為治理天下之根本，自然該首當其衝。」
「不過自古以來，興禮樂，定製度，光輔國家，成至治之美，皆本於儒。儒者知古今，識道理，非區區文法吏可比也。」
「這教材，孤認為還是當編。」
「不過要有所側重，只是天下都無經驗。」
「因而孤暫時以為，還是以夏大學士規定的方向為主，不過編纂出來的教材只是初稿，等日後經朝廷商議後，才會做最終定稿，因而恐會修改許多次，也麻煩諸位學士了。」
朱標朝眾人微微作揖。
見狀。
黃章等人臉色微變。
他們正準備再度開口反對，朱標已然站直了身子，漠然道：「此事就先這麼定下了。」
「編撰教材之事，事關重大，孤也不希望事情提前鬧得沸沸揚揚，人盡皆知，朝廷最終採用與否，還未可知，孤不希望有人將翰林院在編撰教材的事，公布泄露出去，為了天下穩定，也為了保證嚴密，孤會派錦衣衛拱衛翰林院四周。」
「諸位學士可大膽編寫。」
說完。
朱標又繼續道：「孤聽過一句話。」
「人能弘道，非道弘人！」
「既然大明過去用了這麼多辦法去徵用實才，依舊難得所願，那不妨就換個想法，從教材處著手，孤也向諸位保證，若是此舉當真可行，諸位學士之名，都會印刻在教材之上，為天下人讀書人仰慕。」
「孤相信諸位對大明是負責的。」
「也有著一片赤誠。」
「孤感激。」
朱標再度向眾人拜首。
見朱標根本不給他們插話機會，黃章等人哪裡還不明朱標的想法，分明是認可了夏之白的想法，想在教材上做文章，而且還嚴禁他們將這些事泄露出去。
遲疑良久，黃章等人終是執拗不過，沉聲道：「臣定盡力而為，定不負殿下所託。」
朱標哈哈一笑，滿意的點點頭。
「既然諸學士，都無意見，那孤就放心了。」
「孤等著你們的好消息。」
說完。
朱標直接離開了。
等走離翰林院，朱標才停下腳步，回頭望去，輕嘆道：「這個夏之白還真是有想法，只是有的事並沒有那麼容易成，而大明若是真的編成，在天下推廣，只怕地方還會亂上一陣。」
朱標揉了揉太陽穴，也是感到有些頭疼。
事是對的。
只是不容易做到。
他不是不諳世事的太子，他已經處理朝政十幾年了，深知治理天下之艱難，也深刻知曉很多政策，推行下去的阻力之大，這次動的還是士人，只怕引起的動靜會更大。
不過朱標也只是頭疼罷了。
士人翻不起風浪。
他的確對士人很尊敬，但也就那樣。
真的該下狠手時，是絕對不會手下留情的。
而且此事若是真的能成，對大明的好處太多了，不僅能極大削弱士人的話語權，還能強化大明律的宣傳，更能提升大明百姓的愛國意識。
好處頗多。
翰林院。
隨著朱標遠去，原本沉寂的閣樓，再度熱鬧起來。
不少人對夏之白怒目而視。
他們原本的職務很簡單，就是看看書，寫寫奏疏，給陛下出出主意，但夏之白這麼一弄，卻是把他們推到了風口浪尖，夏之白帳多了不愁，虱子多了不癢，他們可不是。
一旦傳出去，他們參與其中，他們的名聲可就壞了。
也會成為天下士人的公敵。
董貫冷眼看向夏之白，冷聲道：「現在你滿意了？因為伱，我們要成為天下的罪人了，我就不明白了，為什麼你就非要強出頭？安分守己一點不好嗎？」
「你真以為憑你一人就能做到改天換地？」
「以前聽說你要『廢士』，我還不以為然，甚至只當個笑話。」
「但現在我知道，你就是個瘋子。」
「你究竟想幹什麼？」
「得罪天下人，對你有什麼好處？」
「而且你才入朝多久？你對天下有多少了解？」
「你知道在朝為官要做什麼嗎？而你要改的這些東西，哪一樣對治理天下有用？」
「你口口聲聲說著為百姓著想，但我看，你才是在自欺欺人，百姓要做的只是種田，而我們官員考慮的可就多了，你根本就不了解，你才是只願意相信你自己願意相信的。」
董貫已有些歇斯底里。
他根本不敢想，這些教材真編出來，他們這些學士，面臨的天下壓力。
這龐大的壓力，足以將他們壓垮。
夏之白一臉平靜，他淡漠的看了滿臉怒紅的董貫，嗤笑道：「或許吧。」
「不過按你說的話，士人只需要讀書，而農夫要做的可是有種地、除草、澆水、服役、交稅等事，他們考慮的難道就比士人少？天下正是因為你們這種人多了，所以這個教育體系才不得不改。」
「不然.」
「早晚有一日，天下的讀書人，還以為糧食，是貨架上長出來的。」
「我就是要告訴天下人，告訴他們糧食是農民種出來的，人們生活用的工具是工匠打造的，這些都不是士人創造的，我就是要告訴天下人這個真相，天下的東西沒有一樣是坐在家裡，自己長出來的。」
(本章完)