第98章 思想引領 政治建校
第98章 思想引領 政治建校
天野浩成成功的獲得了忍者學校的入學名額，但是這對於他來講是改變自己人生命運轉折點的事件，於整個霧隱村來說卻只不過是掀起了一點點浪花，就沒有人關注了。💎😂 ➅➈ร𝐇𝕦𝔁.𝕔𝓸м 😡😝
畢竟對於整個霧隱村來講，現在重建工作才剛剛起步，儘管經過一周的時間初步明確了戰勝勢力的利益劃分，但是畢竟接手磨合也需要時間不是？
人員崗位的安排、職責的厘定等等都還需要互相協調，實在是沒有多大的功夫關注這些事情。
如果不是鬼燈新月任職校長，並且前期的改制還搞出來了這麼大的動靜，恐怕這點浪花都不會掀起。
甚至有些人還巴不得鬼燈新月將注意力全集中在忍校內，在忍校內部多搞些動靜呢！
畢竟一個人的精力總是有限的，注意力多在忍校內，那麼忍校外的一些事情，鬼燈新月自然也就不會去關注了。
對於這種情況，鬼燈新月也是樂見其成。
這樣的話他不論他在忍校做些什麼變動，只要動靜不太大，不涉及他們的具體利益，就不會有人來關注他的所作所為。
畢竟任何改革，難就難在起始上。
王安石變法和張居正改革，兩人一個措施未定之前便高舉「改革」口號；一個措施既定之後，依然口稱祖宗家法。
這種差異，或許正是兩者結局不同的重要原因之一。
根據這種經驗，明面上的三條改革，只不過是鬼燈新月用來掩飾自己真實意圖的煙霧彈罷了。
而等到他以忍校為試點，一步一步的將各項措施落地，將一些政策摸透之後，便可以無縫銜接到村子中。
畢竟作為軍事據點和軍事培訓機構，說忍校是一個小號的霧隱村，或者說霧隱村是一個超大號的忍校，是完全沒有問題的。
現階段他的真實意圖也很簡單，那就是通過思想同化，政治洗腦的方式，將忍者學校變成自己私軍的培訓基地。
一把槍，如果它不屬於自己，不能為自己所用，那麼它再鋒利也毫無意義。
在鬼燈新月看來，這忍校其實最重要的也就是這思想政治教育。
畢竟當一個個手持利刃，掌握了查克拉這種超凡能力，熟練精通各種殺人技巧但是身體思維尚不成熟的孩子，有著驚人的破壞力但是卻不知道自己為何而戰，為誰而戰時，那場景未免太過恐怖了。
儘管他們在學校生活期間都會告知要為了村子戰鬥，但是戰鬥的具體原因，戰鬥的目的為何卻一概不知。
這種狀態正常情況下是沒事的，但是一旦遭遇到高明的政治宣傳、政治口號的時候，這些卻都是標準的隱藏炸彈。
連在鬼燈新月眼中那麼假大空的「火之意志」，都能讓宇智波鼬這個「三歲擁有火影思維」的天才，親自手刃親族，足以見這思想洗腦的重要性。
而且……無論從哪種角度來看，這群六歲到九歲的孩子，這群入學時連字都沒認全的孩子，都實在是太適合洗腦了。
只要簡簡單單的加一些料，就能夠悄無聲息地將忠於村子的忍者，變為忠於忠於水影，或者說忠於他鬼燈新月一人的私軍。
而這一切的切入點，就在於那不起眼的日常變動中。
——
玉川良三今年三十五歲，是個中忍。
小忍族出身的他忍者修行天賦一般，自己也沒有什麼遠大的志向，在憑藉著家族的關係進入忍校當了一個班主任之後，他便安安穩穩的享受起了校園生活。
不同於外面忍者世界的腥風血雨，忍校教師的生活總是安逸、平和的。
雖然他的本職工作是教學，但是他卻很少在這上面費心思。
畢竟忍校學生們都是一些平民，上級對這些學生的要求也就是炮灰，只要他們能夠學會最基本的三身術以及忍具投擲，對於這些老師其餘時間做些什麼也根本不會去管。
所以在這種觀念下，玉川良三很是愜意的過了幾年舒服日子。
但是最近不同了，自從鬼燈新月當上了校長之後，這位剛剛平定霧隱內亂的大英雄就接連下發了一系列通知。
不僅召開了專項會議去強調這些通知的重要性，更是下發了專門針對忍校教師的考評法，將教師的表現與學生的教學進度掛鉤，決定年終的獎金、來年的職務變動等等——天可憐見，玉川良三身為忍者，這輩子哪聽說過什麼考評法？
不過人家終究是領導，玉川良三就算是有再多的怨言，也不得不壓著性子去落實鬼燈新月的各項舉措。
畢竟上一任水影可還剛剛「傷重不治」沒多久呢，他可不想「積勞成疾」，然後犧牲在工作崗位上。
不過雖說不敢陽奉陰違，但是卻不妨礙他對鬼燈新月的措施狠狠吐槽。
「可惡，這教學提綱是什麼東西？備課筆記又是什麼？聽課制度又是啥？還有這個組訓法，我怎麼從來沒聽過這種東西？」
不錯，鬼燈新月在忍校的教學方式中引入了各種前世的優秀教學方法。
這些教學方法儘管在上一輩子漸漸流於形式，但是不可否認的是，相比於忍界的原始教育方式，這些教育方式依舊屬於降維打擊。
畢竟在忍校建立不過十幾年的當下，在這個把忍校畢業生當做炮灰的現在，讓人去專門研究如何提高學生們的學習效率，未免太過天方夜譚。
玉川良三看著手中下發的通知，對照著各種模板，抓耳撓腮。
他頭一次意識到，這握筆，不一定就比握著苦無簡單。
「不光是這些東西，那些思想政治課程沒想到也這麼難搞……」
在一系列的變革中，固然戰鬥班和技能班的分化對於他們影響較大，但是本來可有可無的思想政治教學課變為了每周必修，這倒是更讓身為班主任的他費神不已。
特別是當鬼燈新月要求每位老師必須要根據指定書籍，每月撰寫一份不少於兩千字的思想政治筆記的時候，他就愈發後悔當初為什麼要來到這忍校當老師呢？
沒辦法，在忍校地位如此重要的前提下，忍校老師的作用也被無限拔高。
沒有一批了解水之意志（×）鬼燈意志（√）的忍校教師，又怎麼能培養出來一批效忠於水影的忍者後備軍？
長嘆了一口氣之後，玉川良三轉頭看向了手邊的一摞書。那是剛剛下發的，據傳是校長親自撰寫的系列叢書，都是思想政治教育課的指定書籍。
這批書可以說是鬼燈新月融合了他前世和今生兩個世界所接受到各種思想的凝結，不過其中被他理所當然的夾雜了自己的私貨。
這一批系列叢書包括：
《鬼燈新月論水之意志》，書中重點指出了作為忍者為什麼要戰鬥，以及戰鬥為了什麼，明確指出了在鬼燈新月的領導下未來必定屬於霧隱村等等。
這本書雖然字數最少，但是卻是系列叢書的基石，是鬼燈意志的核心。
《從無到有：霧隱村建村之路》，書中主要提及了霧隱村建立的來之不易，細數了忍村從建立到如今村子遭受過的種種關鍵節點以及歷次重大危機。
其中特別點名先代水影發動的內亂，是霧隱村建村以來遭受過的最嚴重危機，對村子造成的損失難以估量，肯定了鬼燈新月在此次內亂中撥亂反正的偉大意義等等，在書中徹底將蓮釘死在恥辱柱上。
《忍界邪惡思想辨析》，這裡主要是針對忍界其餘各忍村，進行一對一點名批駁。畢竟只有千日做賊沒有千日防賊，避免自家忍者受到外來思想洗腦的最好辦法，就是把它拿來潑上各種髒水之後自己先噴個狗血淋頭！
特別是由於此時木葉的火之意志風靡忍界，所以在這本書中鬼燈新月重點針對火之意志進行了細緻的批判——沒有任何一種思想是毫無漏洞的，只要想找，就一定能夠找出來問題。
或者乾脆不用找，直接潑上各種髒水就行，畢竟這些孩子又不知道原版思想到底是什麼。
如果未來有人拿此說事的話，那麼這些學生經過鬼燈新月的一系列思想洗腦之後，大概率會出現以下場景：
什麼？你說你家思想沒有這些問題？
那必然是偷學了我們偉大的水之意志之後自己優化的！
呸！
簡直無恥！
所以……思想無對錯，只有合適不合適。
《地緣政治：霧隱村發展受限的根源》，書中主要描述霧隱村周邊邪惡勢力，是如何通過地理形勢將霧隱村封鎖在島嶼上的，隱隱指出霧隱村未來必須要向外發展，必須要征服海洋，必須要得到屬於自己的大陸立足點。
《時代的發展：從忍術到科技》，相比於前幾本書，這本書政治色彩幾乎沒有。主要就是介紹了一下目前的各種工業技術，簡單的描述了一下其基本原理，類似於鬼燈新月小學時上的《自然與科學》這種課程。
這五本書，就構成了整部忍校思想政治教育叢書。
在鬼燈新月的預想中，忍者修行措施的落地，加強的是忍校學生作為忍者的戰鬥力。
而這些政治思想教育，決定的卻是他們是否忠誠於村子，忠誠於他鬼燈新月。
可以預想的，只要嚴格依據這些書籍按照每周一次的頻率進行教育，那麼三年期滿之後，這些忍校學生至少從思想上將完全變成鬼燈新月的形狀。
這才叫做水影門生！
而等到他們真正成長起來，帶著鬼燈新月的意志遍布全村上下的時候，才是鬼燈新月真正毫無顧忌，大展手腳之時！
這才是他鬼燈新月，費盡心思謀取這個忍校校長的根本原因！
(本章完)
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天野浩成成功的獲得了忍者學校的入學名額，但是這對於他來講是改變自己人生命運轉折點的事件，於整個霧隱村來說卻只不過是掀起了一點點浪花，就沒有人關注了。💎😂 ➅➈ร𝐇𝕦𝔁.𝕔𝓸м 😡😝
畢竟對於整個霧隱村來講，現在重建工作才剛剛起步，儘管經過一周的時間初步明確了戰勝勢力的利益劃分，但是畢竟接手磨合也需要時間不是？
人員崗位的安排、職責的厘定等等都還需要互相協調，實在是沒有多大的功夫關注這些事情。
如果不是鬼燈新月任職校長，並且前期的改制還搞出來了這麼大的動靜，恐怕這點浪花都不會掀起。
甚至有些人還巴不得鬼燈新月將注意力全集中在忍校內，在忍校內部多搞些動靜呢！
畢竟一個人的精力總是有限的，注意力多在忍校內，那麼忍校外的一些事情，鬼燈新月自然也就不會去關注了。
對於這種情況，鬼燈新月也是樂見其成。
這樣的話他不論他在忍校做些什麼變動，只要動靜不太大，不涉及他們的具體利益，就不會有人來關注他的所作所為。
畢竟任何改革，難就難在起始上。
王安石變法和張居正改革，兩人一個措施未定之前便高舉「改革」口號；一個措施既定之後，依然口稱祖宗家法。
這種差異，或許正是兩者結局不同的重要原因之一。
根據這種經驗，明面上的三條改革，只不過是鬼燈新月用來掩飾自己真實意圖的煙霧彈罷了。
而等到他以忍校為試點，一步一步的將各項措施落地，將一些政策摸透之後，便可以無縫銜接到村子中。
畢竟作為軍事據點和軍事培訓機構，說忍校是一個小號的霧隱村，或者說霧隱村是一個超大號的忍校，是完全沒有問題的。
現階段他的真實意圖也很簡單，那就是通過思想同化，政治洗腦的方式，將忍者學校變成自己私軍的培訓基地。
一把槍，如果它不屬於自己，不能為自己所用，那麼它再鋒利也毫無意義。
在鬼燈新月看來，這忍校其實最重要的也就是這思想政治教育。
畢竟當一個個手持利刃，掌握了查克拉這種超凡能力，熟練精通各種殺人技巧但是身體思維尚不成熟的孩子，有著驚人的破壞力但是卻不知道自己為何而戰，為誰而戰時，那場景未免太過恐怖了。
儘管他們在學校生活期間都會告知要為了村子戰鬥，但是戰鬥的具體原因，戰鬥的目的為何卻一概不知。
這種狀態正常情況下是沒事的，但是一旦遭遇到高明的政治宣傳、政治口號的時候，這些卻都是標準的隱藏炸彈。
連在鬼燈新月眼中那麼假大空的「火之意志」，都能讓宇智波鼬這個「三歲擁有火影思維」的天才，親自手刃親族，足以見這思想洗腦的重要性。
而且……無論從哪種角度來看，這群六歲到九歲的孩子，這群入學時連字都沒認全的孩子，都實在是太適合洗腦了。
只要簡簡單單的加一些料，就能夠悄無聲息地將忠於村子的忍者，變為忠於忠於水影，或者說忠於他鬼燈新月一人的私軍。
而這一切的切入點，就在於那不起眼的日常變動中。
——
玉川良三今年三十五歲，是個中忍。
小忍族出身的他忍者修行天賦一般，自己也沒有什麼遠大的志向，在憑藉著家族的關係進入忍校當了一個班主任之後，他便安安穩穩的享受起了校園生活。
不同於外面忍者世界的腥風血雨，忍校教師的生活總是安逸、平和的。
雖然他的本職工作是教學，但是他卻很少在這上面費心思。
畢竟忍校學生們都是一些平民，上級對這些學生的要求也就是炮灰，只要他們能夠學會最基本的三身術以及忍具投擲，對於這些老師其餘時間做些什麼也根本不會去管。
所以在這種觀念下，玉川良三很是愜意的過了幾年舒服日子。
但是最近不同了，自從鬼燈新月當上了校長之後，這位剛剛平定霧隱內亂的大英雄就接連下發了一系列通知。
不僅召開了專項會議去強調這些通知的重要性，更是下發了專門針對忍校教師的考評法，將教師的表現與學生的教學進度掛鉤，決定年終的獎金、來年的職務變動等等——天可憐見，玉川良三身為忍者，這輩子哪聽說過什麼考評法？
不過人家終究是領導，玉川良三就算是有再多的怨言，也不得不壓著性子去落實鬼燈新月的各項舉措。
畢竟上一任水影可還剛剛「傷重不治」沒多久呢，他可不想「積勞成疾」，然後犧牲在工作崗位上。
不過雖說不敢陽奉陰違，但是卻不妨礙他對鬼燈新月的措施狠狠吐槽。
「可惡，這教學提綱是什麼東西？備課筆記又是什麼？聽課制度又是啥？還有這個組訓法，我怎麼從來沒聽過這種東西？」
不錯，鬼燈新月在忍校的教學方式中引入了各種前世的優秀教學方法。
這些教學方法儘管在上一輩子漸漸流於形式，但是不可否認的是，相比於忍界的原始教育方式，這些教育方式依舊屬於降維打擊。
畢竟在忍校建立不過十幾年的當下，在這個把忍校畢業生當做炮灰的現在，讓人去專門研究如何提高學生們的學習效率，未免太過天方夜譚。
玉川良三看著手中下發的通知，對照著各種模板，抓耳撓腮。
他頭一次意識到，這握筆，不一定就比握著苦無簡單。
「不光是這些東西，那些思想政治課程沒想到也這麼難搞……」
在一系列的變革中，固然戰鬥班和技能班的分化對於他們影響較大，但是本來可有可無的思想政治教學課變為了每周必修，這倒是更讓身為班主任的他費神不已。
特別是當鬼燈新月要求每位老師必須要根據指定書籍，每月撰寫一份不少於兩千字的思想政治筆記的時候，他就愈發後悔當初為什麼要來到這忍校當老師呢？
沒辦法，在忍校地位如此重要的前提下，忍校老師的作用也被無限拔高。
沒有一批了解水之意志（×）鬼燈意志（√）的忍校教師，又怎麼能培養出來一批效忠於水影的忍者後備軍？
長嘆了一口氣之後，玉川良三轉頭看向了手邊的一摞書。那是剛剛下發的，據傳是校長親自撰寫的系列叢書，都是思想政治教育課的指定書籍。
這批書可以說是鬼燈新月融合了他前世和今生兩個世界所接受到各種思想的凝結，不過其中被他理所當然的夾雜了自己的私貨。
這一批系列叢書包括：
《鬼燈新月論水之意志》，書中重點指出了作為忍者為什麼要戰鬥，以及戰鬥為了什麼，明確指出了在鬼燈新月的領導下未來必定屬於霧隱村等等。
這本書雖然字數最少，但是卻是系列叢書的基石，是鬼燈意志的核心。
《從無到有：霧隱村建村之路》，書中主要提及了霧隱村建立的來之不易，細數了忍村從建立到如今村子遭受過的種種關鍵節點以及歷次重大危機。
其中特別點名先代水影發動的內亂，是霧隱村建村以來遭受過的最嚴重危機，對村子造成的損失難以估量，肯定了鬼燈新月在此次內亂中撥亂反正的偉大意義等等，在書中徹底將蓮釘死在恥辱柱上。
《忍界邪惡思想辨析》，這裡主要是針對忍界其餘各忍村，進行一對一點名批駁。畢竟只有千日做賊沒有千日防賊，避免自家忍者受到外來思想洗腦的最好辦法，就是把它拿來潑上各種髒水之後自己先噴個狗血淋頭！
特別是由於此時木葉的火之意志風靡忍界，所以在這本書中鬼燈新月重點針對火之意志進行了細緻的批判——沒有任何一種思想是毫無漏洞的，只要想找，就一定能夠找出來問題。
或者乾脆不用找，直接潑上各種髒水就行，畢竟這些孩子又不知道原版思想到底是什麼。
如果未來有人拿此說事的話，那麼這些學生經過鬼燈新月的一系列思想洗腦之後，大概率會出現以下場景：
什麼？你說你家思想沒有這些問題？
那必然是偷學了我們偉大的水之意志之後自己優化的！
呸！
簡直無恥！
所以……思想無對錯，只有合適不合適。
《地緣政治：霧隱村發展受限的根源》，書中主要描述霧隱村周邊邪惡勢力，是如何通過地理形勢將霧隱村封鎖在島嶼上的，隱隱指出霧隱村未來必須要向外發展，必須要征服海洋，必須要得到屬於自己的大陸立足點。
《時代的發展：從忍術到科技》，相比於前幾本書，這本書政治色彩幾乎沒有。主要就是介紹了一下目前的各種工業技術，簡單的描述了一下其基本原理，類似於鬼燈新月小學時上的《自然與科學》這種課程。
這五本書，就構成了整部忍校思想政治教育叢書。
在鬼燈新月的預想中，忍者修行措施的落地，加強的是忍校學生作為忍者的戰鬥力。
而這些政治思想教育，決定的卻是他們是否忠誠於村子，忠誠於他鬼燈新月。
可以預想的，只要嚴格依據這些書籍按照每周一次的頻率進行教育，那麼三年期滿之後，這些忍校學生至少從思想上將完全變成鬼燈新月的形狀。
這才叫做水影門生！
而等到他們真正成長起來，帶著鬼燈新月的意志遍布全村上下的時候，才是鬼燈新月真正毫無顧忌，大展手腳之時！
這才是他鬼燈新月，費盡心思謀取這個忍校校長的根本原因！
(本章完)
【麻煩您動動手指，把本網站分享到Facebook臉書，這樣我們能堅持運營下去】