第351章 推翻重來！鄉村升學新通道！
顧念念直視著趙啟明和林小北，語氣堅決地下達了命令。
「去通知培訓中心的所有講師，還有咱們廠里幾個懂技術的老骨幹。」
「半個小時後，在二樓會議室開緊急會議。」
趙啟明一愣。
「顧指導，開會商量什麼？多採購幾批初中教材寄過去嗎？」
「那錢可以直接從程福來基金里出，不用特意開會討論吧。」
顧念念走到桌前，把手裡的紅藍鉛筆重重地拍在桌面上。
「不是多寄幾本書那麼簡單。」
「靠寄書解決不了沒人教的問題。」
「我要把現有的方案徹底推翻重來。」
「既然老師進不去大山，那我們就把大山裡的課堂，直接搬到縣城來！」
半個小時後，硯秋農機二樓會議室里坐滿了人。
除了廠里的技術骨幹，還有幾個被顧念念特意從縣中學請來的數學老師。
大家看著顧念念在黑板上畫出一個巨大的三角形結構，全都滿臉疑惑。
「各位。」
顧念念手裡拿著粉筆，指著三角形的最底層。
「我們之前做的，是單向輸出。」
「我們把書本和課包順著郵政網絡送進山里，這叫第一步。」
「但這就像是我們給一台拖拉機裝上了最好的齒輪箱，卻沒有給它加油。」
「拖拉機依舊跑不起來。」
縣中學的王老師推了推眼鏡，眉頭緊鎖。
「顧老師，林司機帶回來的情況我們都聽說了。」
「高年級確實面臨師資斷層。」
「可這沒法解決啊。」
「師範生分配名額有限，我們縣中學自己都缺老師，更不可能派人下鄉了。」
「你不寄書，還能有什麼好辦法？」
顧念念用粉筆在三角形的中間部分畫了兩條粗線。
「既然人力無法下沉，那我們就用信息的手段把通道打通。」
顧念念轉身面向眾人，聲音鏗鏘有力。
「我打算用三步走戰略，搭起一條『鄉村升學通道』。」
「第一步，廣播課。」
「我會去縣廣播站包下一個時段的調頻波段。」
「請縣中學最優秀的老師，把初中的核心知識點錄成磁帶，通過廣播向全縣各個鄉鎮教學點定時播放。」
「孩子們不需要懂高深理論的老師，只需要一台幾十塊錢的收音機，就能同步聽到縣城裡的優質課程。」
會議室里發出一陣低聲的驚呼。
用廣播站講課？這種方式在八十年代初簡直聞所未聞。
但仔細一想，這確實是打破地理隔閡成本最低、最快的方法。
「第二步，函授作業。」
顧念念在黑板上畫了一個信封的標誌。
「林大哥的郵車網絡，就是我們的數據回傳通道。」
「我們會把配合廣播課的課後習題，印成函授卷子發下去。」
「孩子們做完後，裝進信封，由郵車統一收回縣城。」
「我們在縣城組織力量集中批改，指出錯誤，再把批改後的卷子連同講解寄回去。」
「這就形成了一個完整的教學閉環。」
王老師驚訝得連眼鏡滑到了鼻尖都沒注意。
他幹了半輩子教育，從沒聽過把工業上那種嚴密的閉環管理套用在教學上的。
「那第三步呢？」王老師急切地追問。
顧念念用粉筆在三角形的最頂端畫了一個圓圈。
「第三步，縣城集中考試。」
「每學期末，對於那些通過函授作業考核、成績優異的偏遠山區孩子。」
「由程福來基金全額出資包車，把他們接到縣城來參加統一考試。」
「只要成績達標，基金會負責他們未來在鎮中學甚至縣中學讀書的所有學費和住宿費！」
顧念念丟下粉筆，雙手撐在會議桌上，目光掃過每一個人。
「這三件事做成了。」
「那些因為沒有老師而輟學回家的孩子，就有了第二條命。」
「這條通道，我們硯秋農機不僅要建，還要建得比我們造的齒輪箱更精密，更牢不可破！」
會議室里陷入了短暫的死寂。
隨後，不知是誰帶頭鼓起了掌。
掌聲越來越烈，王老師激動得站起身，用力拍著桌子。
「絕了！這想法太絕了！」
「顧老師，這批改函授作業的活兒，我們縣中學全包了！」
「不用給錢，就當是我們為大山裡的孩子盡的一份心！」
趙啟明也扯著大嗓門喊道。
「縣廣播站那邊我熟，他們站長的拖拉機以前就在咱們廠修的，我明天一早就去談波段的事！」
整個會議室的氣氛被徹底點燃。
大家各自分配任務，一個前所未有的遠程教育網絡藍圖，就這樣在一間農機廠的會議室里被敲定了。
就在大家準備散會分頭行動的時候。
走廊外面又傳來了一陣急促的摩托車轟鳴聲。
有什麼東西，跨越了大洋，直接送到了這間小小的會議室門口。
「去通知培訓中心的所有講師，還有咱們廠里幾個懂技術的老骨幹。」
「半個小時後，在二樓會議室開緊急會議。」
趙啟明一愣。
「顧指導，開會商量什麼？多採購幾批初中教材寄過去嗎？」
「那錢可以直接從程福來基金里出，不用特意開會討論吧。」
顧念念走到桌前，把手裡的紅藍鉛筆重重地拍在桌面上。
「不是多寄幾本書那麼簡單。」
「靠寄書解決不了沒人教的問題。」
「我要把現有的方案徹底推翻重來。」
「既然老師進不去大山，那我們就把大山裡的課堂，直接搬到縣城來！」
半個小時後，硯秋農機二樓會議室里坐滿了人。
除了廠里的技術骨幹，還有幾個被顧念念特意從縣中學請來的數學老師。
大家看著顧念念在黑板上畫出一個巨大的三角形結構，全都滿臉疑惑。
「各位。」
顧念念手裡拿著粉筆，指著三角形的最底層。
「我們之前做的，是單向輸出。」
「我們把書本和課包順著郵政網絡送進山里，這叫第一步。」
「但這就像是我們給一台拖拉機裝上了最好的齒輪箱，卻沒有給它加油。」
「拖拉機依舊跑不起來。」
縣中學的王老師推了推眼鏡，眉頭緊鎖。
「顧老師，林司機帶回來的情況我們都聽說了。」
「高年級確實面臨師資斷層。」
「可這沒法解決啊。」
「師範生分配名額有限，我們縣中學自己都缺老師，更不可能派人下鄉了。」
「你不寄書，還能有什麼好辦法？」
顧念念用粉筆在三角形的中間部分畫了兩條粗線。
「既然人力無法下沉，那我們就用信息的手段把通道打通。」
顧念念轉身面向眾人，聲音鏗鏘有力。
「我打算用三步走戰略，搭起一條『鄉村升學通道』。」
「第一步，廣播課。」
「我會去縣廣播站包下一個時段的調頻波段。」
「請縣中學最優秀的老師，把初中的核心知識點錄成磁帶，通過廣播向全縣各個鄉鎮教學點定時播放。」
「孩子們不需要懂高深理論的老師，只需要一台幾十塊錢的收音機，就能同步聽到縣城裡的優質課程。」
會議室里發出一陣低聲的驚呼。
用廣播站講課？這種方式在八十年代初簡直聞所未聞。
但仔細一想，這確實是打破地理隔閡成本最低、最快的方法。
「第二步，函授作業。」
顧念念在黑板上畫了一個信封的標誌。
「林大哥的郵車網絡，就是我們的數據回傳通道。」
「我們會把配合廣播課的課後習題，印成函授卷子發下去。」
「孩子們做完後，裝進信封，由郵車統一收回縣城。」
「我們在縣城組織力量集中批改，指出錯誤，再把批改後的卷子連同講解寄回去。」
「這就形成了一個完整的教學閉環。」
王老師驚訝得連眼鏡滑到了鼻尖都沒注意。
他幹了半輩子教育，從沒聽過把工業上那種嚴密的閉環管理套用在教學上的。
「那第三步呢？」王老師急切地追問。
顧念念用粉筆在三角形的最頂端畫了一個圓圈。
「第三步，縣城集中考試。」
「每學期末，對於那些通過函授作業考核、成績優異的偏遠山區孩子。」
「由程福來基金全額出資包車，把他們接到縣城來參加統一考試。」
「只要成績達標，基金會負責他們未來在鎮中學甚至縣中學讀書的所有學費和住宿費！」
顧念念丟下粉筆，雙手撐在會議桌上，目光掃過每一個人。
「這三件事做成了。」
「那些因為沒有老師而輟學回家的孩子，就有了第二條命。」
「這條通道，我們硯秋農機不僅要建，還要建得比我們造的齒輪箱更精密，更牢不可破！」
會議室里陷入了短暫的死寂。
隨後，不知是誰帶頭鼓起了掌。
掌聲越來越烈，王老師激動得站起身，用力拍著桌子。
「絕了！這想法太絕了！」
「顧老師，這批改函授作業的活兒，我們縣中學全包了！」
「不用給錢，就當是我們為大山裡的孩子盡的一份心！」
趙啟明也扯著大嗓門喊道。
「縣廣播站那邊我熟，他們站長的拖拉機以前就在咱們廠修的，我明天一早就去談波段的事！」
整個會議室的氣氛被徹底點燃。
大家各自分配任務，一個前所未有的遠程教育網絡藍圖，就這樣在一間農機廠的會議室里被敲定了。
就在大家準備散會分頭行動的時候。
走廊外面又傳來了一陣急促的摩托車轟鳴聲。
有什麼東西，跨越了大洋，直接送到了這間小小的會議室門口。