第113章：委屈一下
周琳坐在沙發上，手指懸在手機屏幕上方，看著陳楚發來的那兩行字。
她愣了片刻，然後忍不住輕輕笑了一聲。
這種直來直去的說話方式讓她感到一種久違的輕鬆。她已經習慣了和各種各樣的人打交道時斟酌詞句、拿捏分寸，和老師說話要尊重，和王文武說話要委婉，和王子豪說話要小心，但陳楚這種「你有話就說別繞彎子」的態度，反而讓她一下子卸掉了那層社交鎧甲。
她鬆了口氣，靠在沙發靠墊上，手指在屏幕上飛快地敲了一行字發過去。
「那我就直接問了，陳老師，教育孩子到底有什麼秘方？你跟我說實話。」
消息發出去沒一會兒，陳楚的回覆就到了，語氣裡帶著一種不加掩飾的無語。
「這能有啥秘方……這世界上難不成還能有一個公式，往裡一套就能把所有問題都解決了？你也是研究生學歷的人，你自己信嗎？」
周琳盯著這條回復看了幾秒鐘，然後慢慢地打出幾個字：「可是你把子然教得那麼好。」
她停頓了一下，又補了一句，「子然那麼聽話，又懂事，還會做飯，而且子豪在你那裡也沒那麼犟了。這總得有個原因吧。」
她想了想，覺得光是嘴上請教不夠有誠意，於是在微信里找到了紅包功能，包了一個數目不算小的紅包發過去。
紅包備註寫的是「學費，請收下」。
她等了一會兒，屏幕上方顯示「對方已退回您的紅包」。
然後陳楚的消息緊跟著跳了出來，這次語氣無奈：「你別給我發紅包，我真不是什麼專家，你讓我正經講教育理論我也講不出來。你等一下。」
陳楚把手機放在茶几上，靠在沙發上仰頭看著天花板沉默了幾秒鐘。
他是真的沒有什麼秘方，他教育陳子然的方式總結起來就是「把孩子當人看」這六個字，但這六個字說出來既不像理論也不像方法，周琳肯定不會滿意。
她又一直問，他也不好意思一直不理，人家畢竟是個認真的人，跟那種隨便問兩句就放棄的不一樣。
陳楚拿起手機，打開豆包，在搜索框裡輸入了「教育理念 家庭教育 關鍵詞」，翻了翻結果，挑了幾個看起來比較唬人的條目複製下來，給周琳發了過去。
「孩子之間最重要的是平衡術，不是端水的那種平衡，是家庭成員之間情感重量的動態平衡。失衡的家庭養出失衡的孩子。」
「教育的本質不是塑造，是觀察。觀察你的孩子是什麼種子，然後給他對應的土壤。你沒辦法讓一顆仙人掌在水田裡開花。」
「批評和表揚的比例應該維持在至少一比五。一句批評需要五句真誠的肯定來中和，否則孩子的自我認知會被負面評價所覆蓋。」
周琳盯著這幾條消息看了好一會兒，眼睛越來越亮，呼吸都輕了幾分。她把這個叫做「平衡術」的詞在心裡翻來覆去地咀嚼了好幾遍，平衡不是端水，是情感重量的動態平衡。
她覺得說得太對了。
王子豪在家裡會變成那樣，不就是因為家庭的平衡被打破了嗎？
她一邊看一邊從茶几抽屜里翻出一本便簽本和一支筆，把這幾句話工工整整地抄了下來。
她的字跡小而娟秀，每個字的間距都控制得恰到好處，像是在做課堂筆記。她抄完之後又看了一遍，然後放下便簽本，正準備再給陳楚發消息請教更多細節，餘光掃到了一個身影。
王明輝正坐在餐廳的椅子上，兩條小腿懸在椅子邊緣晃蕩著，雙手撐在椅面上，低著頭看著自己腳上的拖鞋，嘴巴撅得能掛油瓶。
他的眉頭微微皺著，整張小臉上寫滿了不高興，身上那股平時活潑靈動的勁兒像被什麼東西吸走了。
王明輝不是在鬧脾氣，鬧脾氣會哭會喊會在地上打滾，他只是一個人安靜地坐在那裡生悶氣。
周琳放下便簽本，走過去在他面前蹲下身子，視線和他平齊。
她伸出手，輕輕捏了捏兒子放在膝蓋上的小手，聲音柔和得像一片落在水面上的葉子：「怎麼了？誰惹我們家明輝不高興了？」
王明輝抿著嘴沉默了幾秒鐘，小小的眉頭擰得更緊了，像是在思考怎麼用自己有限的詞彙量準確地表達自己的不滿。
然後他抬起頭看著媽媽，用一種非常認真、非常鄭重的語氣說道：「我不喜歡別人摸我的頭。」
他停頓了一下，又補充道，像是在向法庭遞交證詞，「子然哥哥摸我頭的時候，我覺得不舒服。」
周琳愣了一下。她看著兒子那張認真到近乎嚴肅的小臉，一時間不知道該怎麼回應。
在他的認知世界裡，摸頭是一種表達喜歡的方式，大人摸小孩的頭，哥哥摸弟弟的頭，都是因為喜歡。
但王明輝說他不喜歡。
這種不喜歡對她來說是完全陌生的概念。
她小時候也被人摸過頭，從來沒有覺得不舒服過，所以她本能地認為這是一件值得高興的事。
但她現在面對的是一張非常明確的、毫不含糊的「我不喜歡」的臉。
她張了張嘴，腦子裡轉了好幾個念頭。她不能去跟陳子然說「你別摸我兒子的頭」，人家一個十四五歲的孩子，初來乍到，摸明輝的腦袋本來就是表達善意，要是她跑去說「他不喜歡你摸他」，陳子然會怎麼想？
會不會覺得這個家裡的人特別刻薄、特別計較、特別難相處？
萬一他覺得不舒服回去跟陳楚說了，到時候節目還怎麼錄？
她一個後媽的身份本來就如履薄冰，再把節目組的嘉賓得罪了，王文武回來肯定要說她不會辦事。
而且，只是被摸了一下腦袋而已，真的有必要這麼鄭重其事地去處理嗎？
周琳伸出手指，輕輕捏了捏王明輝肉嘟嘟的臉蛋，把那張嚴肅的小臉捏出了一個有點滑稽的形狀，然後用一種哄小孩的語氣柔聲說：「子然哥哥摸你的頭，是因為他喜歡你呀。哥哥喜歡你才摸你腦袋的，這是好事。不能因為這點小事就耍小脾氣，知道嗎？」
王明輝被捏著臉，嘴巴被迫嘟得更高了。他看著媽媽，那雙大眼睛裡閃過一絲不滿和不服，張了張嘴想說什麼，但媽媽已經把話說到了這個份上，他如果再說討厭哥哥，就是不乖，就是在耍小脾氣。
他是一個乖孩子，所以他選擇了閉上嘴。
他嘟著嘴點了點頭，低下頭繼續看著自己的拖鞋，沒有再說話。
下午兩點多，陳子然從客房裡走出來，揉著還有些困意的眼睛。
午睡睡得不長不短，剛好夠他恢復精神但又沒有徹底清醒，腦袋還有點迷迷糊糊的。
他走到客廳里，看到王明輝正坐在茶几旁邊翻著一本漫畫書。
陳子然打了個哈欠，朝茶几的方向走去，剛想走過去說一句「你在看什麼呢」，就看到王明輝抬起頭來看了他一眼，然後光速把漫畫書合上，從沙發上滑下來，抱著書快步走進了自己的房間，「咔噠」一聲把門關上了。
陳子然站在原地，手還懸在半空中，連那句「嗨」都沒來得及說出口。
他低頭看了看自己空蕩蕩的手心，又抬頭看了看那扇已經關上了的門，嘴角抽了一下，然後收回手插進口袋裡。
這小子是不是不歡迎自己？
早上還好好的，雖然算不上多熱情，但至少會主動打招呼，會幫忙盛飯。
怎麼睡了一覺起來就變這樣了？
他站在原地猶豫了一下，思考要不要追上去問問，但想了想又覺得算了。
小孩子的心思變得快，說不定過一會兒自己就好了。
他撇了撇嘴，轉身去廚房給自己倒了杯水，沒有繼續追上去。
同一時間，城市的另一端。
陳楚牽著陳夏雨的手走進幼兒園大門的時候，時間剛好卡在下午入園的節點上。
陽光從頭頂灑下來，把幼兒園門口那片地磚照得亮堂堂的。
陳夏雨背著她那個印著小兔子圖案的書包，扎著兩個不太對稱的小揪揪，走路的時候一蹦一跳的，嘴裡還哼著一首她自己編的歌。
班主任老師站在教室門口迎接，看到陳楚和陳夏雨走過來，笑著朝他們招了招手：「夏雨爸爸，你來得正好，我正好有幾件事想跟你說。」
陳楚心裡咯噔一下。「有幾件事想說」這個開場白在他的經驗體系里屬於危險信號，通常意味著接下來要聽到的不是「你家孩子表現太好了」這種好消息。
但他臉上的表情沒什麼變化，只是微微彎腰，拍了拍陳夏雨的小肩膀，讓她先自己進教室去。然後他站直身體，看著老師，等著下文。
老師看到他那副如臨大敵的表情，忍不住笑了一下，然後從教室門口的展示架上取下兩樣東西，遞到他面前。
第一樣是一張畫，畫面上是一個歪歪扭扭的小房子，房子旁邊站著一個大人和一個小女孩。
大人的頭髮被塗成了五顏六色的，小女孩手裡抱著一個圓滾滾的東西，看起來應該是她的毛絨兔子。畫的右下角用蠟筆歪歪扭扭地寫著一個名字，陳夏雨。
第二樣是一張計算題，上面密密麻麻地列著二十道十以內的加減法，每一道題後面都跟著一個答案，有的是數字，有的是畫圈圈代替。答對了十八道。
「最近陳夏雨的進步非常大。」老師的語氣裡帶著一種由衷的欣慰，「她的計算題正確率已經到了百分之九十以上，畫畫也進步得很快。你看這幅畫，構圖比上個月完整了很多，細節也更豐富了。」
陳楚接過那張畫，低頭看了一會兒，然後抬起頭來，轉頭朝教室里喊道：「囡囡，過來一下！」
陳夏雨從教室里噠噠噠地跑出來，仰著頭看著陳楚。
陳楚蹲下身子，把那張畫舉到她面前，然後伸出另一隻手，捏了捏她肉嘟嘟的小臉蛋，把她的臉捏成了一個圓圓的形狀：「我們家囡囡怎麼這麼能幹呢？爸爸小時候畫畫連房子都畫不直，你才這麼大，畫得比爸爸還好！」
他鬆開捏臉的手，用大拇指在陳夏雨的鼻尖上輕輕蹭了一下，聲音裡帶著一種毫不掩飾的驕傲，「老師都在誇你，你說你棒不棒？」
陳夏雨被他捏得眯起了眼睛，傻呵呵地笑了幾聲，然後踮起腳尖，伸手在陳楚的臉頰上輕輕捏了一下，學著他的語氣奶聲奶氣地說了一句：「爸爸也棒！」
陳楚愣了一下，然後笑出聲來，在她額頭上親了一口，站起身來，重新看向老師。
他注意到老師說完了所有表揚之後，表情稍微收斂了一些，語氣里多了幾分斟酌，像是在準備說一件更嚴肅的事情。他太熟悉這種表情了，表揚是前菜，批評才是正餐。
「還有一件事，半個月之後，幼兒園要舉辦一次親子互動活動。」
老師的聲音依然是溫和的，「我們非常希望您能來參加。夏雨在學校里表現越來越好，但在社交方面，我們注意到她好像不太願意和別的孩子玩。她平時更喜歡一個人待著，不是在畫畫就是在做算術，別的小朋友邀請她一起玩遊戲的時候，她通常會搖頭。」
老師停頓了一下，目光裡帶著一種善意的關心：「她最近進步確實很大，但她在學校里幾乎沒有朋友。希望家長能多關注一下這方面的引導，畢竟孩子還是需要同齡人的友情，才能更健康地成長。」
她愣了片刻，然後忍不住輕輕笑了一聲。
這種直來直去的說話方式讓她感到一種久違的輕鬆。她已經習慣了和各種各樣的人打交道時斟酌詞句、拿捏分寸，和老師說話要尊重，和王文武說話要委婉，和王子豪說話要小心，但陳楚這種「你有話就說別繞彎子」的態度，反而讓她一下子卸掉了那層社交鎧甲。
她鬆了口氣，靠在沙發靠墊上，手指在屏幕上飛快地敲了一行字發過去。
「那我就直接問了，陳老師，教育孩子到底有什麼秘方？你跟我說實話。」
消息發出去沒一會兒，陳楚的回覆就到了，語氣裡帶著一種不加掩飾的無語。
「這能有啥秘方……這世界上難不成還能有一個公式，往裡一套就能把所有問題都解決了？你也是研究生學歷的人，你自己信嗎？」
周琳盯著這條回復看了幾秒鐘，然後慢慢地打出幾個字：「可是你把子然教得那麼好。」
她停頓了一下，又補了一句，「子然那麼聽話，又懂事，還會做飯，而且子豪在你那裡也沒那麼犟了。這總得有個原因吧。」
她想了想，覺得光是嘴上請教不夠有誠意，於是在微信里找到了紅包功能，包了一個數目不算小的紅包發過去。
紅包備註寫的是「學費，請收下」。
她等了一會兒，屏幕上方顯示「對方已退回您的紅包」。
然後陳楚的消息緊跟著跳了出來，這次語氣無奈：「你別給我發紅包，我真不是什麼專家，你讓我正經講教育理論我也講不出來。你等一下。」
陳楚把手機放在茶几上，靠在沙發上仰頭看著天花板沉默了幾秒鐘。
他是真的沒有什麼秘方，他教育陳子然的方式總結起來就是「把孩子當人看」這六個字，但這六個字說出來既不像理論也不像方法，周琳肯定不會滿意。
她又一直問，他也不好意思一直不理，人家畢竟是個認真的人，跟那種隨便問兩句就放棄的不一樣。
陳楚拿起手機，打開豆包，在搜索框裡輸入了「教育理念 家庭教育 關鍵詞」，翻了翻結果，挑了幾個看起來比較唬人的條目複製下來，給周琳發了過去。
「孩子之間最重要的是平衡術，不是端水的那種平衡，是家庭成員之間情感重量的動態平衡。失衡的家庭養出失衡的孩子。」
「教育的本質不是塑造，是觀察。觀察你的孩子是什麼種子，然後給他對應的土壤。你沒辦法讓一顆仙人掌在水田裡開花。」
「批評和表揚的比例應該維持在至少一比五。一句批評需要五句真誠的肯定來中和，否則孩子的自我認知會被負面評價所覆蓋。」
周琳盯著這幾條消息看了好一會兒，眼睛越來越亮，呼吸都輕了幾分。她把這個叫做「平衡術」的詞在心裡翻來覆去地咀嚼了好幾遍，平衡不是端水，是情感重量的動態平衡。
她覺得說得太對了。
王子豪在家裡會變成那樣，不就是因為家庭的平衡被打破了嗎？
她一邊看一邊從茶几抽屜里翻出一本便簽本和一支筆，把這幾句話工工整整地抄了下來。
她的字跡小而娟秀，每個字的間距都控制得恰到好處，像是在做課堂筆記。她抄完之後又看了一遍，然後放下便簽本，正準備再給陳楚發消息請教更多細節，餘光掃到了一個身影。
王明輝正坐在餐廳的椅子上，兩條小腿懸在椅子邊緣晃蕩著，雙手撐在椅面上，低著頭看著自己腳上的拖鞋，嘴巴撅得能掛油瓶。
他的眉頭微微皺著，整張小臉上寫滿了不高興，身上那股平時活潑靈動的勁兒像被什麼東西吸走了。
王明輝不是在鬧脾氣，鬧脾氣會哭會喊會在地上打滾，他只是一個人安靜地坐在那裡生悶氣。
周琳放下便簽本，走過去在他面前蹲下身子，視線和他平齊。
她伸出手，輕輕捏了捏兒子放在膝蓋上的小手，聲音柔和得像一片落在水面上的葉子：「怎麼了？誰惹我們家明輝不高興了？」
王明輝抿著嘴沉默了幾秒鐘，小小的眉頭擰得更緊了，像是在思考怎麼用自己有限的詞彙量準確地表達自己的不滿。
然後他抬起頭看著媽媽，用一種非常認真、非常鄭重的語氣說道：「我不喜歡別人摸我的頭。」
他停頓了一下，又補充道，像是在向法庭遞交證詞，「子然哥哥摸我頭的時候，我覺得不舒服。」
周琳愣了一下。她看著兒子那張認真到近乎嚴肅的小臉，一時間不知道該怎麼回應。
在他的認知世界裡，摸頭是一種表達喜歡的方式，大人摸小孩的頭，哥哥摸弟弟的頭，都是因為喜歡。
但王明輝說他不喜歡。
這種不喜歡對她來說是完全陌生的概念。
她小時候也被人摸過頭，從來沒有覺得不舒服過，所以她本能地認為這是一件值得高興的事。
但她現在面對的是一張非常明確的、毫不含糊的「我不喜歡」的臉。
她張了張嘴，腦子裡轉了好幾個念頭。她不能去跟陳子然說「你別摸我兒子的頭」，人家一個十四五歲的孩子，初來乍到，摸明輝的腦袋本來就是表達善意，要是她跑去說「他不喜歡你摸他」，陳子然會怎麼想？
會不會覺得這個家裡的人特別刻薄、特別計較、特別難相處？
萬一他覺得不舒服回去跟陳楚說了，到時候節目還怎麼錄？
她一個後媽的身份本來就如履薄冰，再把節目組的嘉賓得罪了，王文武回來肯定要說她不會辦事。
而且，只是被摸了一下腦袋而已，真的有必要這麼鄭重其事地去處理嗎？
周琳伸出手指，輕輕捏了捏王明輝肉嘟嘟的臉蛋，把那張嚴肅的小臉捏出了一個有點滑稽的形狀，然後用一種哄小孩的語氣柔聲說：「子然哥哥摸你的頭，是因為他喜歡你呀。哥哥喜歡你才摸你腦袋的，這是好事。不能因為這點小事就耍小脾氣，知道嗎？」
王明輝被捏著臉，嘴巴被迫嘟得更高了。他看著媽媽，那雙大眼睛裡閃過一絲不滿和不服，張了張嘴想說什麼，但媽媽已經把話說到了這個份上，他如果再說討厭哥哥，就是不乖，就是在耍小脾氣。
他是一個乖孩子，所以他選擇了閉上嘴。
他嘟著嘴點了點頭，低下頭繼續看著自己的拖鞋，沒有再說話。
下午兩點多，陳子然從客房裡走出來，揉著還有些困意的眼睛。
午睡睡得不長不短，剛好夠他恢復精神但又沒有徹底清醒，腦袋還有點迷迷糊糊的。
他走到客廳里，看到王明輝正坐在茶几旁邊翻著一本漫畫書。
陳子然打了個哈欠，朝茶几的方向走去，剛想走過去說一句「你在看什麼呢」，就看到王明輝抬起頭來看了他一眼，然後光速把漫畫書合上，從沙發上滑下來，抱著書快步走進了自己的房間，「咔噠」一聲把門關上了。
陳子然站在原地，手還懸在半空中，連那句「嗨」都沒來得及說出口。
他低頭看了看自己空蕩蕩的手心，又抬頭看了看那扇已經關上了的門，嘴角抽了一下，然後收回手插進口袋裡。
這小子是不是不歡迎自己？
早上還好好的，雖然算不上多熱情，但至少會主動打招呼，會幫忙盛飯。
怎麼睡了一覺起來就變這樣了？
他站在原地猶豫了一下，思考要不要追上去問問，但想了想又覺得算了。
小孩子的心思變得快，說不定過一會兒自己就好了。
他撇了撇嘴，轉身去廚房給自己倒了杯水，沒有繼續追上去。
同一時間，城市的另一端。
陳楚牽著陳夏雨的手走進幼兒園大門的時候，時間剛好卡在下午入園的節點上。
陽光從頭頂灑下來，把幼兒園門口那片地磚照得亮堂堂的。
陳夏雨背著她那個印著小兔子圖案的書包，扎著兩個不太對稱的小揪揪，走路的時候一蹦一跳的，嘴裡還哼著一首她自己編的歌。
班主任老師站在教室門口迎接，看到陳楚和陳夏雨走過來，笑著朝他們招了招手：「夏雨爸爸，你來得正好，我正好有幾件事想跟你說。」
陳楚心裡咯噔一下。「有幾件事想說」這個開場白在他的經驗體系里屬於危險信號，通常意味著接下來要聽到的不是「你家孩子表現太好了」這種好消息。
但他臉上的表情沒什麼變化，只是微微彎腰，拍了拍陳夏雨的小肩膀，讓她先自己進教室去。然後他站直身體，看著老師，等著下文。
老師看到他那副如臨大敵的表情，忍不住笑了一下，然後從教室門口的展示架上取下兩樣東西，遞到他面前。
第一樣是一張畫，畫面上是一個歪歪扭扭的小房子，房子旁邊站著一個大人和一個小女孩。
大人的頭髮被塗成了五顏六色的，小女孩手裡抱著一個圓滾滾的東西，看起來應該是她的毛絨兔子。畫的右下角用蠟筆歪歪扭扭地寫著一個名字，陳夏雨。
第二樣是一張計算題，上面密密麻麻地列著二十道十以內的加減法，每一道題後面都跟著一個答案，有的是數字，有的是畫圈圈代替。答對了十八道。
「最近陳夏雨的進步非常大。」老師的語氣裡帶著一種由衷的欣慰，「她的計算題正確率已經到了百分之九十以上，畫畫也進步得很快。你看這幅畫，構圖比上個月完整了很多，細節也更豐富了。」
陳楚接過那張畫，低頭看了一會兒，然後抬起頭來，轉頭朝教室里喊道：「囡囡，過來一下！」
陳夏雨從教室里噠噠噠地跑出來，仰著頭看著陳楚。
陳楚蹲下身子，把那張畫舉到她面前，然後伸出另一隻手，捏了捏她肉嘟嘟的小臉蛋，把她的臉捏成了一個圓圓的形狀：「我們家囡囡怎麼這麼能幹呢？爸爸小時候畫畫連房子都畫不直，你才這麼大，畫得比爸爸還好！」
他鬆開捏臉的手，用大拇指在陳夏雨的鼻尖上輕輕蹭了一下，聲音裡帶著一種毫不掩飾的驕傲，「老師都在誇你，你說你棒不棒？」
陳夏雨被他捏得眯起了眼睛，傻呵呵地笑了幾聲，然後踮起腳尖，伸手在陳楚的臉頰上輕輕捏了一下，學著他的語氣奶聲奶氣地說了一句：「爸爸也棒！」
陳楚愣了一下，然後笑出聲來，在她額頭上親了一口，站起身來，重新看向老師。
他注意到老師說完了所有表揚之後，表情稍微收斂了一些，語氣里多了幾分斟酌，像是在準備說一件更嚴肅的事情。他太熟悉這種表情了，表揚是前菜，批評才是正餐。
「還有一件事，半個月之後，幼兒園要舉辦一次親子互動活動。」
老師的聲音依然是溫和的，「我們非常希望您能來參加。夏雨在學校里表現越來越好，但在社交方面，我們注意到她好像不太願意和別的孩子玩。她平時更喜歡一個人待著，不是在畫畫就是在做算術，別的小朋友邀請她一起玩遊戲的時候，她通常會搖頭。」
老師停頓了一下，目光裡帶著一種善意的關心：「她最近進步確實很大，但她在學校里幾乎沒有朋友。希望家長能多關注一下這方面的引導，畢竟孩子還是需要同齡人的友情，才能更健康地成長。」