第30章 入學
九月一日，小學開學。
言秋六點就被敲門聲震醒了。
不是平時那種手指關節叩門，是巴掌拍門，節奏又快又急，整條走廊都能聽見。
「秋秋！今天開學！快點快點快點！」
他趿拉著拖鞋去開門。
沈詩情站在走廊里，已經換好了新校服。
白襯衫，格子背帶裙，領口繫著淺藍色的小領巾。
頭髮梳得比平時整齊得多，辮梢上別著一個新發卡，是粉色的蝴蝶結款式。
新書包也背上了，粉色的，上面印著一隻卡通兔子，鼓鼓囊囊的，不知道塞了什麼。
「你什麼時候起的？」
「六點不到就起了！我媽說太早了讓我再睡一會兒，但我睡不著！」
她說話的時候還在原地蹦躂，馬尾辮跟著一跳一跳的。
「我聽到你爸在陽台上跟大黃說話，我就過來了！你快點換衣服！我爸媽和你爸媽都說今天要一起送我們！」
言秋換好校服，洗漱完畢，背上書包。
他的校服是白襯衫配深藍色短褲，書包是深藍色的，許文珊特意挑的和校服同色系。
他媽在門口幫他整理了一下領子，又拿梳子把他睡翹的那撮頭髮壓下去。
壓了好幾下也沒壓住，最後放棄了，說算了反正到學校也會亂的。
兩家人一起出門，陣仗堪比當年去海邊。
沈南風和言行舟走前面，討論小學門口的交通狀況。
「那條路早晚高峰肯定堵，以後接送得提前出門。」
「走路就一刻鐘，不用開車，順便鍛鍊身體。」言行舟倒是覺得沒什麼。
「再說了，四個大人只需要來一個就行了，也不這麼麻煩，提前安排好就接送行了。」
「也對。」
許文珊和林佳佳走在後面，交流第一天上學要帶的文具清單。
言秋和沈詩情走在中間。
大黃被許文珊牽著，也跟著來送行，尾巴搖得很歡。
九月的南京還很熱。
梧桐樹蔭下光影斑駁，知了還在叫，和老家院子裡那棵梧桐樹上的知了叫聲一模一樣。
言秋聽著這個熟悉的聲音，忽然意識到一個事實——從今天起，他和沈詩情不光是鄰居，不光是青梅竹馬，而且還可能是同班同學。
每天早上一起上學，下午一起放學，哪怕不在一個班，中間最多也就隔著一條走廊的距離。
沈詩情一路上都在記路。
包子鋪、水果店、還有小區門口的一棵歪脖子樹。
她說這樣以後放學回家就不會走丟了。
言秋覺得以她的方向感大概兩三天就能把這條路背下來，畢竟她連海邊退潮的時間都能記住。
學校門口人山人海。
全是家長和孩子，有的在拍照，有的在整理書包帶子，有的蹲下來反覆叮囑:「上課認真聽講」「和同學好好相處」。
沈南風也舉著相機拍了好幾張，讓沈詩情和言秋站在校門口合影。
沈詩情拉著言秋的袖子，沖鏡頭比了個剪刀手。
言秋站在她旁邊，表情比平時柔和一些。
「秋秋，我們會分到一個班嗎？」排隊進校門的時候，沈詩情小聲問。
剛才那股興奮勁兒突然收斂了不少，聲音里夾著一絲緊張。
「不知道。分班名單在公告欄上。」
「我去看！」
她拉著言秋擠進人群。
公告欄前面已經圍了不少家長和孩子，她從一個叔叔的胳膊肘下面鑽進去，言秋跟在她後面。
名單按班級排列。
一班在最上面，七班在最底下。
沈詩情從一班開始看，手指順著名單一行一行地劃。一班沒有她，也沒有言秋。
二班。
她劃到一半，手指停住了。
「秋秋！」
「看到了。」
「言秋——沈詩情——挨著的！你的名字和我的名字挨著的！」
她開心的差點在公告欄前面跳起來，被言秋按住了肩膀。
確實，二班的名單上，「言秋」和「沈詩情」排在相鄰的位置。
同年同月同日生，學號也是連著的。
這種事情大概只有命運能安排。
或者說，是當年兩個在同一天同一家醫院重逢的老同學，在填入學資料的時候默契地同時交了表格。
「太好了！」她拽著他的袖子晃了好幾下，「以後你在學校也要跟我在一起！」
「一直在一起。」
「拉鉤。」
「馬上要進教室了。」
「那就進教室之前拉。」
言秋伸出手，和她在公告欄前面勾了勾小拇指。
旁邊有個家長笑著對自己孩子說「你看人家小朋友關係多好」。
二班的班主任姓李，三十多歲，扎著低馬尾，說話聲音很溫柔。
她站在教室門口一個一個迎接新同學，輪到言秋和沈詩情的時候，低頭看了看名單，抬頭看了看手牽手的二人。
「你們兩個看起來關係很好，是好朋友嗎？」
「是！」
沈詩情搶答，「而且還是同年同月同日生！都是七月二十五號！在同一家醫院！」
李老師愣了一下，然後笑了。
「那真是緣分，進去吧，座位可以自己選。」
沈詩情立刻拉著言秋占了靠窗的兩個位置。
「我要坐靠窗的位置，那樣上課無聊的時候還能看看風景，秋秋你坐我旁邊吧！」
「行。」
她坐在靠窗那邊，言秋坐在她旁邊。
窗戶外能看到操場和一棵大梧桐樹，樹蔭正好遮住窗戶的一半。
教室里開了風扇，陽光透過樹葉灑在課桌上，斑斑駁駁的。
「以後我就坐這裡了。」她把書包放好，拍了拍桌面。
她又湊到言秋那邊看了看他的課桌。
「你的桌子比我的新。」
「一樣的。」
「你的更亮。」
言秋把自己的課桌擦了一遍，又幫她把她的也擦了。
沈詩情從書包里掏出一支新鉛筆放在課桌右上角，一塊新橡皮放在鉛筆旁邊，然後是尺子、文具盒、一本畫畫本.......
她準備充分得像是要去參加文具展覽。
主打一個有備無患。
言秋的書包里只有必需的幾樣——鉛筆、橡皮、尺子、本子。
許文珊說第一天不用帶太多，先看看老師怎麼要求。
「你的文具好少。」沈詩情伸頭看了一眼他的書包。
「夠用就行。」
「不夠的話我的借你，我帶了兩個橡皮，一個是擦鉛筆的，一個是……」她拿起那塊白色橡皮看了看，「也是擦鉛筆的。反正多一個。」
她把其中一塊橡皮放在兩個人的課桌交界處，一半在言秋桌上，一半在她自己桌上。
「這個算我們共用的。」
她的語氣就和當年把磨牙棒分他一半、把貝殼分他一半、把奶油花分他一半一樣自然。
言秋把那塊橡皮擺正，沒有推回去。
李老師走上講台，教室安靜下來。她先自我介紹，然後請每個小朋友站起來說一下自己的名字。
這是言秋最不擔心的環節。
說話這件事他從一歲就開始練了。
沈詩情更不擔心，她從早說到晚，嘴巴除了睡覺基本沒停過。
輪到她的時候，她站起來，聲音響亮得整個教室都能聽到。
「我叫沈詩情！詩是古詩的詩，情是心情的情！我今年六歲！我喜歡畫畫！我家住在學校旁邊，走路一刻鐘就到了！」
李老師笑著說詩情很開朗。
輪到言秋，他站起來簡單地說了句「我叫言秋，言語的言，秋天的秋」，然後就坐下了。
沈詩情湊過來:「你說得太少了。」
「把話留給有需要的人。」
她想了想覺得有道理，舉手要求補充發言。
「老師我剛才忘了說，我的好朋友是言秋，他就坐在我旁邊。」
全班同學都往他們這邊看。
李老師忍俊不禁:「好的，那言秋同學以後多幫助詩情同學。」
言秋有些尷尬點了點頭，其實他是個社恐來著，這還是第一次有這麼多目光聚集在他的身上。
上午發新書。
語文書、數學書、品德與生活、音樂、美術，一本一本發下來。
沈詩情每一本都要翻開看看封面，然後把封面上的字挨個念一遍。
念到「品德與生活」的時候卡住了。
「德」字不認識。
言秋在旁邊幫她指了一下。
「這個念德。」
「德——品德與生活。」她恍然大悟，用鉛筆在書皮內側寫了一個小小的「德」字做標記。
那個「德」字的筆畫歪歪扭扭的，但每一筆都寫得很認真。
發完書之後，李老師在黑板上畫了一個大表格，開始選班幹部。
班長、副班長、學習委員、勞動委員、文藝委員，每個職位下面寫一行空格，等同學們毛遂自薦。
選班長的時候，好幾個小朋友舉手。
沈詩情沒舉手，她對這個職位不感興趣。
選文藝委員的時候，她的手刷地舉起來，舉得比任何人都高。
「沈詩情同學，你想競選文藝委員嗎？」
「想！我會畫畫！」
「文藝委員除了畫畫，還要負責班級的黑板報和文藝活動——」
「我都會！」她站起來，「我可以畫黑板報！我會畫太陽和大海！我還會唱歌！小燕子穿花衣年年春天來這裡——」
李老師笑著讓她先坐下，說競選要一個一個來。
最後舉手投票，沈詩情以壓倒性優勢當選文藝委員。
她的競爭對手只有一個——一個小男生舉手說他會彈電子琴，但沒帶電子琴來，沒法現場展示。
同學們覺得不夠有說服力，甚至還有人說他是奧特曼，只是沒帶變身器而已。
投票的時候，沈詩情率先把手舉得高高的，投了自己一票。
然後回頭看了言秋一眼。
言秋也舉了手。
她又瞪了旁邊幾個還不認識的小朋友一眼。
又有三個人舉了手。
「恭喜沈詩情同學當選文藝委員。」李老師在黑板上寫下她的名字。
她坐下的時候嘴角翹得老高，湊了過來:「以後黑板報的事你要幫我。」
「好。」
「你負責寫字的那個部分，你字好看。」
「好。」
午飯是在學校食堂吃的。
不鏽鋼的餐盤，一格米飯一格菜一格湯。
沈詩情第一次用這種餐盤，端的時候小心翼翼地捧著，生怕灑了。
她的菜格里有一塊紅燒肉。
她咬了一口，表情立刻變了。
「沒有我爸做的好吃。」
「你爸那是秘制。」
「對，秘制。」
她想了想，把那塊肉還是吃完了，沒有浪費。
然後她從口袋裡掏出一顆糖，放在言秋的餐盤旁邊。
糖紙是粉色小兔子圖案，邊角有點皺了。
「你帶了幾顆？」
「三顆，上午一顆下午一顆放學一顆。」
「分我一顆你就只剩兩顆了。」
「那下午不吃，放學再吃，反正你每天也要吃一顆。」
言秋把糖收進口袋。
沈詩情的口袋大概是哆啦A夢的四次元空間，裡面什麼都能掏出來——糖、橡皮、貝殼、石頭、薄荷葉、壓扁的帽穗。
這次是糖，下次搞不好會掏出一隻蝌蚪。
下午第一節課是語文，李老師教拼音。
她在黑板上寫了六個單韻母，a o e i u ü，一個一個教發音。
小朋友們跟讀的聲音整齊又稚嫩。
有的把e讀成了鵝，有的把ü讀成了嗚。
沈詩情讀得很認真，嘴巴張得圓圓的，但讀到ü的時候遇到了困難。
那個ü上的兩點讓她很困惑，她覺得應該讀成u。
「ü——淤——」李老師示範。
「污——淤——」沈詩情努力模仿。
「詩情同學再試試。」
「淤——」這次終於對了。
她鬆了口氣，轉頭看言秋，用眼神問他「我讀對了嗎」。
言秋點了點頭。
她在本子上工工整整地寫了三個ü，每個ü的兩點都畫得特別大，像是ü長了兩個大眼睛。
言秋翻開語文課本。
這些拼音他前世學過，後來用了二十多年，熟到不需要經過大腦。
但他還是一筆一畫地在本子上跟著寫。
重新學一遍也挺好的——不是以一個大人的視角俯視這些知識，而是坐在她旁邊，和她一起從頭開始。
這種感覺，和他重生後第一次翻身、第一次走路、第一次叫她名字一樣。
有一種緩慢而踏實的重量。
下午四點半，放學鈴聲響起。
兩家的家長都來了。
沈南風和言行舟下午特意提前下班，兩個媽媽也一起來了。
沈詩情一出校門就撲到林佳佳懷裡，然後立刻站直了宣布自己當了文藝委員。
沈南風一把把她抱起來轉了個圈。
「女兒出息了！才第一天就當官！」
「文藝委員不是官，是為大家服務的。」
這話大概是李老師教的，她說得一字不差，但語氣里全是得意。
「言秋呢？你當什麼了？」許文珊問。
「沒當。」
「他幫沈詩情當上了文藝委員。」言行舟在旁邊說。
「你怎麼知道？」
「因為她競選的時候肯定瞪他了，他一舉手，別人就跟著舉。」
言秋沒說話。
沈詩情在旁邊捂住嘴笑。
知子莫若父，言行舟觀察兒子看了六年，這點套路早就摸透了。
回到家，言秋把書包掛在椅背上，開始整理今天發的新書。
語文、數學、品德與生活、音樂、美術，一本一本摞好。
他坐到床邊，打開系統面板。
六歲生日時簽到的也是一個天賦:
【危機預警（初級）】
【技能說明：當宿主或宿主關心的人即將面臨危險時，宿主會提前獲得模糊的預警信號。
預警方式為直覺性的不安感，無法精確告知危險的具體內容、時間和地點，但足以引起宿主的警覺。
溫馨提示：本技能無法預知所有危險，也無法直接消除危險。
它的作用是給你一個提前反應的機會。剩下的，靠你自己。】
和前幾年的獎勵不太一樣。
過目不忘是學習輔助，體能強化是身體底子，情感感知和情緒安撫是社交能力，都是正向增益型的技能。
危機預警偏是防禦型的。
系統第一次給了他一個明確帶有保護色彩的能力，而且說明里特別提到了「宿主關心的人」——預警範圍不僅限於他自己，還包括他在意的人。
這意味著系統認為，從六歲開始，他的生活半徑足夠大、他身邊的人足夠重要，大到需要一個危險預警系統來兜底。
他把面板關掉，走到陽台上。
大黃趴在狗窩裡，下巴擱在那塊從海邊帶回來的圓石頭上，睡得正香。
樓下的銀杏樹在夜風裡輕輕晃著葉子，路燈把樹影投在路面上，安安靜靜的。
他蹲下來摸了摸大黃的耳朵。
大黃迷迷糊糊地搖了搖尾巴。
「我會看著她的。」言秋心中默念。
大黃打了個哈欠，翻了個身繼續睡。
回到房間，言秋從書架上拿下一張白紙，開始用鉛筆寫今天的課程筆記。
不是給自己看的，是給沈詩情準備的拼音複習表。
他把六個單韻母寫成一排，每個韻母下面用楷體標註發音，ü的旁邊特意畫了一個小圓圈。
因為沈詩情在本子上把ü的兩點畫得特別大，他覺得她大概會喜歡這個小圓圈。
明天早讀的時候給她。
她應該會高興。
言秋六點就被敲門聲震醒了。
不是平時那種手指關節叩門，是巴掌拍門，節奏又快又急，整條走廊都能聽見。
「秋秋！今天開學！快點快點快點！」
他趿拉著拖鞋去開門。
沈詩情站在走廊里，已經換好了新校服。
白襯衫，格子背帶裙，領口繫著淺藍色的小領巾。
頭髮梳得比平時整齊得多，辮梢上別著一個新發卡，是粉色的蝴蝶結款式。
新書包也背上了，粉色的，上面印著一隻卡通兔子，鼓鼓囊囊的，不知道塞了什麼。
「你什麼時候起的？」
「六點不到就起了！我媽說太早了讓我再睡一會兒，但我睡不著！」
她說話的時候還在原地蹦躂，馬尾辮跟著一跳一跳的。
「我聽到你爸在陽台上跟大黃說話，我就過來了！你快點換衣服！我爸媽和你爸媽都說今天要一起送我們！」
言秋換好校服，洗漱完畢，背上書包。
他的校服是白襯衫配深藍色短褲，書包是深藍色的，許文珊特意挑的和校服同色系。
他媽在門口幫他整理了一下領子，又拿梳子把他睡翹的那撮頭髮壓下去。
壓了好幾下也沒壓住，最後放棄了，說算了反正到學校也會亂的。
兩家人一起出門，陣仗堪比當年去海邊。
沈南風和言行舟走前面，討論小學門口的交通狀況。
「那條路早晚高峰肯定堵，以後接送得提前出門。」
「走路就一刻鐘，不用開車，順便鍛鍊身體。」言行舟倒是覺得沒什麼。
「再說了，四個大人只需要來一個就行了，也不這麼麻煩，提前安排好就接送行了。」
「也對。」
許文珊和林佳佳走在後面，交流第一天上學要帶的文具清單。
言秋和沈詩情走在中間。
大黃被許文珊牽著，也跟著來送行，尾巴搖得很歡。
九月的南京還很熱。
梧桐樹蔭下光影斑駁，知了還在叫，和老家院子裡那棵梧桐樹上的知了叫聲一模一樣。
言秋聽著這個熟悉的聲音，忽然意識到一個事實——從今天起，他和沈詩情不光是鄰居，不光是青梅竹馬，而且還可能是同班同學。
每天早上一起上學，下午一起放學，哪怕不在一個班，中間最多也就隔著一條走廊的距離。
沈詩情一路上都在記路。
包子鋪、水果店、還有小區門口的一棵歪脖子樹。
她說這樣以後放學回家就不會走丟了。
言秋覺得以她的方向感大概兩三天就能把這條路背下來，畢竟她連海邊退潮的時間都能記住。
學校門口人山人海。
全是家長和孩子，有的在拍照，有的在整理書包帶子，有的蹲下來反覆叮囑:「上課認真聽講」「和同學好好相處」。
沈南風也舉著相機拍了好幾張，讓沈詩情和言秋站在校門口合影。
沈詩情拉著言秋的袖子，沖鏡頭比了個剪刀手。
言秋站在她旁邊，表情比平時柔和一些。
「秋秋，我們會分到一個班嗎？」排隊進校門的時候，沈詩情小聲問。
剛才那股興奮勁兒突然收斂了不少，聲音里夾著一絲緊張。
「不知道。分班名單在公告欄上。」
「我去看！」
她拉著言秋擠進人群。
公告欄前面已經圍了不少家長和孩子，她從一個叔叔的胳膊肘下面鑽進去，言秋跟在她後面。
名單按班級排列。
一班在最上面，七班在最底下。
沈詩情從一班開始看，手指順著名單一行一行地劃。一班沒有她，也沒有言秋。
二班。
她劃到一半，手指停住了。
「秋秋！」
「看到了。」
「言秋——沈詩情——挨著的！你的名字和我的名字挨著的！」
她開心的差點在公告欄前面跳起來，被言秋按住了肩膀。
確實，二班的名單上，「言秋」和「沈詩情」排在相鄰的位置。
同年同月同日生，學號也是連著的。
這種事情大概只有命運能安排。
或者說，是當年兩個在同一天同一家醫院重逢的老同學，在填入學資料的時候默契地同時交了表格。
「太好了！」她拽著他的袖子晃了好幾下，「以後你在學校也要跟我在一起！」
「一直在一起。」
「拉鉤。」
「馬上要進教室了。」
「那就進教室之前拉。」
言秋伸出手，和她在公告欄前面勾了勾小拇指。
旁邊有個家長笑著對自己孩子說「你看人家小朋友關係多好」。
二班的班主任姓李，三十多歲，扎著低馬尾，說話聲音很溫柔。
她站在教室門口一個一個迎接新同學，輪到言秋和沈詩情的時候，低頭看了看名單，抬頭看了看手牽手的二人。
「你們兩個看起來關係很好，是好朋友嗎？」
「是！」
沈詩情搶答，「而且還是同年同月同日生！都是七月二十五號！在同一家醫院！」
李老師愣了一下，然後笑了。
「那真是緣分，進去吧，座位可以自己選。」
沈詩情立刻拉著言秋占了靠窗的兩個位置。
「我要坐靠窗的位置，那樣上課無聊的時候還能看看風景，秋秋你坐我旁邊吧！」
「行。」
她坐在靠窗那邊，言秋坐在她旁邊。
窗戶外能看到操場和一棵大梧桐樹，樹蔭正好遮住窗戶的一半。
教室里開了風扇，陽光透過樹葉灑在課桌上，斑斑駁駁的。
「以後我就坐這裡了。」她把書包放好，拍了拍桌面。
她又湊到言秋那邊看了看他的課桌。
「你的桌子比我的新。」
「一樣的。」
「你的更亮。」
言秋把自己的課桌擦了一遍，又幫她把她的也擦了。
沈詩情從書包里掏出一支新鉛筆放在課桌右上角，一塊新橡皮放在鉛筆旁邊，然後是尺子、文具盒、一本畫畫本.......
她準備充分得像是要去參加文具展覽。
主打一個有備無患。
言秋的書包里只有必需的幾樣——鉛筆、橡皮、尺子、本子。
許文珊說第一天不用帶太多，先看看老師怎麼要求。
「你的文具好少。」沈詩情伸頭看了一眼他的書包。
「夠用就行。」
「不夠的話我的借你，我帶了兩個橡皮，一個是擦鉛筆的，一個是……」她拿起那塊白色橡皮看了看，「也是擦鉛筆的。反正多一個。」
她把其中一塊橡皮放在兩個人的課桌交界處，一半在言秋桌上，一半在她自己桌上。
「這個算我們共用的。」
她的語氣就和當年把磨牙棒分他一半、把貝殼分他一半、把奶油花分他一半一樣自然。
言秋把那塊橡皮擺正，沒有推回去。
李老師走上講台，教室安靜下來。她先自我介紹，然後請每個小朋友站起來說一下自己的名字。
這是言秋最不擔心的環節。
說話這件事他從一歲就開始練了。
沈詩情更不擔心，她從早說到晚，嘴巴除了睡覺基本沒停過。
輪到她的時候，她站起來，聲音響亮得整個教室都能聽到。
「我叫沈詩情！詩是古詩的詩，情是心情的情！我今年六歲！我喜歡畫畫！我家住在學校旁邊，走路一刻鐘就到了！」
李老師笑著說詩情很開朗。
輪到言秋，他站起來簡單地說了句「我叫言秋，言語的言，秋天的秋」，然後就坐下了。
沈詩情湊過來:「你說得太少了。」
「把話留給有需要的人。」
她想了想覺得有道理，舉手要求補充發言。
「老師我剛才忘了說，我的好朋友是言秋，他就坐在我旁邊。」
全班同學都往他們這邊看。
李老師忍俊不禁:「好的，那言秋同學以後多幫助詩情同學。」
言秋有些尷尬點了點頭，其實他是個社恐來著，這還是第一次有這麼多目光聚集在他的身上。
上午發新書。
語文書、數學書、品德與生活、音樂、美術，一本一本發下來。
沈詩情每一本都要翻開看看封面，然後把封面上的字挨個念一遍。
念到「品德與生活」的時候卡住了。
「德」字不認識。
言秋在旁邊幫她指了一下。
「這個念德。」
「德——品德與生活。」她恍然大悟，用鉛筆在書皮內側寫了一個小小的「德」字做標記。
那個「德」字的筆畫歪歪扭扭的，但每一筆都寫得很認真。
發完書之後，李老師在黑板上畫了一個大表格，開始選班幹部。
班長、副班長、學習委員、勞動委員、文藝委員，每個職位下面寫一行空格，等同學們毛遂自薦。
選班長的時候，好幾個小朋友舉手。
沈詩情沒舉手，她對這個職位不感興趣。
選文藝委員的時候，她的手刷地舉起來，舉得比任何人都高。
「沈詩情同學，你想競選文藝委員嗎？」
「想！我會畫畫！」
「文藝委員除了畫畫，還要負責班級的黑板報和文藝活動——」
「我都會！」她站起來，「我可以畫黑板報！我會畫太陽和大海！我還會唱歌！小燕子穿花衣年年春天來這裡——」
李老師笑著讓她先坐下，說競選要一個一個來。
最後舉手投票，沈詩情以壓倒性優勢當選文藝委員。
她的競爭對手只有一個——一個小男生舉手說他會彈電子琴，但沒帶電子琴來，沒法現場展示。
同學們覺得不夠有說服力，甚至還有人說他是奧特曼，只是沒帶變身器而已。
投票的時候，沈詩情率先把手舉得高高的，投了自己一票。
然後回頭看了言秋一眼。
言秋也舉了手。
她又瞪了旁邊幾個還不認識的小朋友一眼。
又有三個人舉了手。
「恭喜沈詩情同學當選文藝委員。」李老師在黑板上寫下她的名字。
她坐下的時候嘴角翹得老高，湊了過來:「以後黑板報的事你要幫我。」
「好。」
「你負責寫字的那個部分，你字好看。」
「好。」
午飯是在學校食堂吃的。
不鏽鋼的餐盤，一格米飯一格菜一格湯。
沈詩情第一次用這種餐盤，端的時候小心翼翼地捧著，生怕灑了。
她的菜格里有一塊紅燒肉。
她咬了一口，表情立刻變了。
「沒有我爸做的好吃。」
「你爸那是秘制。」
「對，秘制。」
她想了想，把那塊肉還是吃完了，沒有浪費。
然後她從口袋裡掏出一顆糖，放在言秋的餐盤旁邊。
糖紙是粉色小兔子圖案，邊角有點皺了。
「你帶了幾顆？」
「三顆，上午一顆下午一顆放學一顆。」
「分我一顆你就只剩兩顆了。」
「那下午不吃，放學再吃，反正你每天也要吃一顆。」
言秋把糖收進口袋。
沈詩情的口袋大概是哆啦A夢的四次元空間，裡面什麼都能掏出來——糖、橡皮、貝殼、石頭、薄荷葉、壓扁的帽穗。
這次是糖，下次搞不好會掏出一隻蝌蚪。
下午第一節課是語文，李老師教拼音。
她在黑板上寫了六個單韻母，a o e i u ü，一個一個教發音。
小朋友們跟讀的聲音整齊又稚嫩。
有的把e讀成了鵝，有的把ü讀成了嗚。
沈詩情讀得很認真，嘴巴張得圓圓的，但讀到ü的時候遇到了困難。
那個ü上的兩點讓她很困惑，她覺得應該讀成u。
「ü——淤——」李老師示範。
「污——淤——」沈詩情努力模仿。
「詩情同學再試試。」
「淤——」這次終於對了。
她鬆了口氣，轉頭看言秋，用眼神問他「我讀對了嗎」。
言秋點了點頭。
她在本子上工工整整地寫了三個ü，每個ü的兩點都畫得特別大，像是ü長了兩個大眼睛。
言秋翻開語文課本。
這些拼音他前世學過，後來用了二十多年，熟到不需要經過大腦。
但他還是一筆一畫地在本子上跟著寫。
重新學一遍也挺好的——不是以一個大人的視角俯視這些知識，而是坐在她旁邊，和她一起從頭開始。
這種感覺，和他重生後第一次翻身、第一次走路、第一次叫她名字一樣。
有一種緩慢而踏實的重量。
下午四點半，放學鈴聲響起。
兩家的家長都來了。
沈南風和言行舟下午特意提前下班，兩個媽媽也一起來了。
沈詩情一出校門就撲到林佳佳懷裡，然後立刻站直了宣布自己當了文藝委員。
沈南風一把把她抱起來轉了個圈。
「女兒出息了！才第一天就當官！」
「文藝委員不是官，是為大家服務的。」
這話大概是李老師教的，她說得一字不差，但語氣里全是得意。
「言秋呢？你當什麼了？」許文珊問。
「沒當。」
「他幫沈詩情當上了文藝委員。」言行舟在旁邊說。
「你怎麼知道？」
「因為她競選的時候肯定瞪他了，他一舉手，別人就跟著舉。」
言秋沒說話。
沈詩情在旁邊捂住嘴笑。
知子莫若父，言行舟觀察兒子看了六年，這點套路早就摸透了。
回到家，言秋把書包掛在椅背上，開始整理今天發的新書。
語文、數學、品德與生活、音樂、美術，一本一本摞好。
他坐到床邊，打開系統面板。
六歲生日時簽到的也是一個天賦:
【危機預警（初級）】
【技能說明：當宿主或宿主關心的人即將面臨危險時，宿主會提前獲得模糊的預警信號。
預警方式為直覺性的不安感，無法精確告知危險的具體內容、時間和地點，但足以引起宿主的警覺。
溫馨提示：本技能無法預知所有危險，也無法直接消除危險。
它的作用是給你一個提前反應的機會。剩下的，靠你自己。】
和前幾年的獎勵不太一樣。
過目不忘是學習輔助，體能強化是身體底子，情感感知和情緒安撫是社交能力，都是正向增益型的技能。
危機預警偏是防禦型的。
系統第一次給了他一個明確帶有保護色彩的能力，而且說明里特別提到了「宿主關心的人」——預警範圍不僅限於他自己，還包括他在意的人。
這意味著系統認為，從六歲開始，他的生活半徑足夠大、他身邊的人足夠重要，大到需要一個危險預警系統來兜底。
他把面板關掉，走到陽台上。
大黃趴在狗窩裡，下巴擱在那塊從海邊帶回來的圓石頭上，睡得正香。
樓下的銀杏樹在夜風裡輕輕晃著葉子，路燈把樹影投在路面上，安安靜靜的。
他蹲下來摸了摸大黃的耳朵。
大黃迷迷糊糊地搖了搖尾巴。
「我會看著她的。」言秋心中默念。
大黃打了個哈欠，翻了個身繼續睡。
回到房間，言秋從書架上拿下一張白紙，開始用鉛筆寫今天的課程筆記。
不是給自己看的，是給沈詩情準備的拼音複習表。
他把六個單韻母寫成一排，每個韻母下面用楷體標註發音，ü的旁邊特意畫了一個小圓圈。
因為沈詩情在本子上把ü的兩點畫得特別大，他覺得她大概會喜歡這個小圓圈。
明天早讀的時候給她。
她應該會高興。