第488章 這篇策論寫的太妙了！
會試的閱卷，是在放榜前二十天裡秘密進行的。
禮部後衙的幾間值房被臨時改成了閱卷所，門窗緊閉，門口站著兩個持刀的兵卒，除了考官和指定的書吏，任何人不得靠近。
正中間那間最大的屋子裡，工部尚書鍾文瀚坐在主位上，面前堆著厚厚一摞已經謄錄好的硃卷。
他端起茶碗喝了一口，又放下，翻開了最上面一本。
會試的卷子在閱卷之前要經過三道工序。
第一道是彌封，考完交卷之後，彌封官把卷首寫有考生姓名、籍貫、三代履歷的部分折起來，用漿糊封死，再蓋上禮部的關防大印，除了最後拆榜的時候，誰也不能碰那道封口。
第二道是謄錄，卷子被送進謄錄所，由幾十個書手用正楷硃筆重新抄寫一份，原墨卷封存入庫。
考官手裡拿到的全是清一色的硃卷，看不到考生的親筆字跡，也就無從辨認誰是誰。
第三道是分卷，收掌官把所有硃卷打亂，隨機分給十八房同考官，每人各批一疊。
林硯秋的卷子經過這三道工序之後，混在幾千份硃卷里，被分到了第三房同考官的手上。
那位同考官姓孫，是翰林院的一名編修，已經連著三屆擔任會試同考官了，看得多，眼光也刁。
他翻開第一份硃卷的時候還在打哈欠。
閱卷已經進行了五天，每份卷子都要從頭讀到尾，好的圈點批註，差的直接落卷。
他看了一天了，眼前那疊卷子還剩大半，哈欠打到一半，他停住了。
第一題「君子和而不同」，答題者從「和」與「同」的區別切入，引了《禮記·樂記》中「樂者，天地之和也」來佐證「和」的源流，接著舉史例說明歷代君子如何在朝堂上秉持「和而不同」的風骨，最後落回當下，筆鋒穩當，邏輯細密。
孫編修讀完一遍，又讀了一遍，然後拿起藍筆在卷面上圈了幾處，又寫了個「佳」字，擱在案頭，準備等全部閱完再細看。
第二題「老吾老以及人之老」從「推」字入手，把仁愛從親人向外擴展的層次寫得清清楚楚，引用了《大學》里「修身齊家治國平天下」的脈絡，層層遞進。
第三題「天行健，君子以自強不息」把「自強不息」落實到了治水、農事、修路等實務上，末尾一句「天行有常，不因堯存不因桀亡，君子承天之道，以實事濟民」。
孫編修看到這裡，忍不住「嗯」了一聲，拿起筆在「實事濟民」四個字旁邊點了兩點。
他把這三篇都插上了黃紙條，放進了「房薦」那一摞里。
旁邊一位同考官探頭過來問了一句：「第三房有好的？」
孫編修點了點頭，把那摞卷子往前推了推：「這三篇四書文，寫得紮實。」
那位同考官接過去翻了翻，看了一會兒，沒說話，但把卷子放回去的時候動作比方才輕了幾分。
第三房之後，林硯秋的卷子又在謄錄和彌封的環節里轉了一圈，被送到了主考官鍾文瀚的手裡。
鍾文瀚面前的案頭已經堆了上百份房薦上來的卷子，他一份一份看，有時候看得快，掃一遍就放下，有時候看得慢，反覆讀兩遍才落筆批註。
他翻到那份四書文的時候，看第一遍花的時間比平時略長，看完之後把卷面合上又翻開讀了一遍第二題，然後拿起筆在卷尾寫了一句評語：「義理透達，條理分明。」
四書文是基本功，能寫到這個程度的考生底子一定厚實。
真正讓他放慢速度的是第二場的策論，也就是第三房孫編修推薦上來的那份。
第一道策論寫「州縣之官當以何者為先」，開篇先提了「清慎勤」三個字，但下一句就轉了方向：「然三者皆末也，其本在知民情。」接著提出了「廣耳目」的思路和「以田土驗虛實」的辦法，核心就一個：知縣得有自己的信息渠道，不能光靠胥吏嘴裡說的話。
這個視角跟大多數考生完全不在一個層面上，別人寫的是官員品德，這份卷子寫的是信息渠道和管理制度。
鍾文瀚看完第一道策論，把卷子平放在桌上，端起茶碗喝了一口，然後看了第二道策論。
第二道寫漕運之弊，答題者沒有走「修河道」的老路，轉而寫「人力調度」，把民夫徵調不均、沿途州縣推諉、漕船空載回程浪費、倉儲轉運脫節這「四弊」一口氣列了出來，然後提出了「分段承包」的方案。
鍾文瀚讀到這裡的時候，心裡忽然冒出一個念頭。
這篇策論的風格，有些似曾相識啊。
他當初對著林硯秋那篇策論，研究了不下幾十遍。
沒辦法，這陛下親自壓下來的任務，他不敢不小心對待。
為何考題選了漕運之弊，其實他也是有私心的。
這漕運事關重大，他主管工部，剛巧又是這次科舉的主考官，他被這漕運一事搞的是焦頭爛額。
這麼多現成的學子不用，那不傻了嗎？
更何況陛下也親自說過，這漕運一事，可以放進策論題中。
有了陛下的金口，這漕運策論也算是御題了。
御題往往藏著帝王的心思，不單是考士子文筆，更是借著策論，看看天下舉子對朝堂大政的看法，暗中挑選能辦實事的人才。
這也是策論遠比八股更受朝廷看重的原因。
更何況寫出漕運策論的林硯秋也在這一科學子當中，要是能從這些學子當中得到啟發，那他後邊開展工作也要順利不少。
「妙啊，這篇策論寫的妙，剛好解答了老夫許多疑惑。」
鍾文瀚笑著點點頭，他大概率猜到了這篇策論是誰寫的了。
禮部後衙的幾間值房被臨時改成了閱卷所，門窗緊閉，門口站著兩個持刀的兵卒，除了考官和指定的書吏，任何人不得靠近。
正中間那間最大的屋子裡，工部尚書鍾文瀚坐在主位上，面前堆著厚厚一摞已經謄錄好的硃卷。
他端起茶碗喝了一口，又放下，翻開了最上面一本。
會試的卷子在閱卷之前要經過三道工序。
第一道是彌封，考完交卷之後，彌封官把卷首寫有考生姓名、籍貫、三代履歷的部分折起來，用漿糊封死，再蓋上禮部的關防大印，除了最後拆榜的時候，誰也不能碰那道封口。
第二道是謄錄，卷子被送進謄錄所，由幾十個書手用正楷硃筆重新抄寫一份，原墨卷封存入庫。
考官手裡拿到的全是清一色的硃卷，看不到考生的親筆字跡，也就無從辨認誰是誰。
第三道是分卷，收掌官把所有硃卷打亂，隨機分給十八房同考官，每人各批一疊。
林硯秋的卷子經過這三道工序之後，混在幾千份硃卷里，被分到了第三房同考官的手上。
那位同考官姓孫，是翰林院的一名編修，已經連著三屆擔任會試同考官了，看得多，眼光也刁。
他翻開第一份硃卷的時候還在打哈欠。
閱卷已經進行了五天，每份卷子都要從頭讀到尾，好的圈點批註，差的直接落卷。
他看了一天了，眼前那疊卷子還剩大半，哈欠打到一半，他停住了。
第一題「君子和而不同」，答題者從「和」與「同」的區別切入，引了《禮記·樂記》中「樂者，天地之和也」來佐證「和」的源流，接著舉史例說明歷代君子如何在朝堂上秉持「和而不同」的風骨，最後落回當下，筆鋒穩當，邏輯細密。
孫編修讀完一遍，又讀了一遍，然後拿起藍筆在卷面上圈了幾處，又寫了個「佳」字，擱在案頭，準備等全部閱完再細看。
第二題「老吾老以及人之老」從「推」字入手，把仁愛從親人向外擴展的層次寫得清清楚楚，引用了《大學》里「修身齊家治國平天下」的脈絡，層層遞進。
第三題「天行健，君子以自強不息」把「自強不息」落實到了治水、農事、修路等實務上，末尾一句「天行有常，不因堯存不因桀亡，君子承天之道，以實事濟民」。
孫編修看到這裡，忍不住「嗯」了一聲，拿起筆在「實事濟民」四個字旁邊點了兩點。
他把這三篇都插上了黃紙條，放進了「房薦」那一摞里。
旁邊一位同考官探頭過來問了一句：「第三房有好的？」
孫編修點了點頭，把那摞卷子往前推了推：「這三篇四書文，寫得紮實。」
那位同考官接過去翻了翻，看了一會兒，沒說話，但把卷子放回去的時候動作比方才輕了幾分。
第三房之後，林硯秋的卷子又在謄錄和彌封的環節里轉了一圈，被送到了主考官鍾文瀚的手裡。
鍾文瀚面前的案頭已經堆了上百份房薦上來的卷子，他一份一份看，有時候看得快，掃一遍就放下，有時候看得慢，反覆讀兩遍才落筆批註。
他翻到那份四書文的時候，看第一遍花的時間比平時略長，看完之後把卷面合上又翻開讀了一遍第二題，然後拿起筆在卷尾寫了一句評語：「義理透達，條理分明。」
四書文是基本功，能寫到這個程度的考生底子一定厚實。
真正讓他放慢速度的是第二場的策論，也就是第三房孫編修推薦上來的那份。
第一道策論寫「州縣之官當以何者為先」，開篇先提了「清慎勤」三個字，但下一句就轉了方向：「然三者皆末也，其本在知民情。」接著提出了「廣耳目」的思路和「以田土驗虛實」的辦法，核心就一個：知縣得有自己的信息渠道，不能光靠胥吏嘴裡說的話。
這個視角跟大多數考生完全不在一個層面上，別人寫的是官員品德，這份卷子寫的是信息渠道和管理制度。
鍾文瀚看完第一道策論，把卷子平放在桌上，端起茶碗喝了一口，然後看了第二道策論。
第二道寫漕運之弊，答題者沒有走「修河道」的老路，轉而寫「人力調度」，把民夫徵調不均、沿途州縣推諉、漕船空載回程浪費、倉儲轉運脫節這「四弊」一口氣列了出來，然後提出了「分段承包」的方案。
鍾文瀚讀到這裡的時候，心裡忽然冒出一個念頭。
這篇策論的風格，有些似曾相識啊。
他當初對著林硯秋那篇策論，研究了不下幾十遍。
沒辦法，這陛下親自壓下來的任務，他不敢不小心對待。
為何考題選了漕運之弊，其實他也是有私心的。
這漕運事關重大，他主管工部，剛巧又是這次科舉的主考官，他被這漕運一事搞的是焦頭爛額。
這麼多現成的學子不用，那不傻了嗎？
更何況陛下也親自說過，這漕運一事，可以放進策論題中。
有了陛下的金口，這漕運策論也算是御題了。
御題往往藏著帝王的心思，不單是考士子文筆，更是借著策論，看看天下舉子對朝堂大政的看法，暗中挑選能辦實事的人才。
這也是策論遠比八股更受朝廷看重的原因。
更何況寫出漕運策論的林硯秋也在這一科學子當中，要是能從這些學子當中得到啟發，那他後邊開展工作也要順利不少。
「妙啊，這篇策論寫的妙，剛好解答了老夫許多疑惑。」
鍾文瀚笑著點點頭，他大概率猜到了這篇策論是誰寫的了。