第七十七章 學生，從教授開始
第78章 學生，從教授開始
布魯斯特看著喬瑟夫，神情十分嚴肅的說道：「你的新魔法表現是非強，但也暴露出一個明顯問題，它缺少穩定的釋放框架，施法軌跡、目標鎖定和外顯形態顯然都是不確定的。」
喬瑟夫沒有接話，主要是這小鬍子黃鼠狼只要用這種語氣開口，後面通常都不會是什麼讓人心情愉快的東西。
果然，布魯斯特繼續說道：「傳統舊魔法在威力和特殊性上也許無法處理黑線這類異常目標，但舊魔法擁有成熟的結構和訓練方法。」
喬瑟夫：「————」你可以直接說亂飛，不用這麼照顧他的面子。
「所以我認為也許可以嘗試用舊魔法的穩定框架，輔助新魔法完成外顯控制，讓新魔法保留特殊性質同時減少失控風險，你覺得如何？」
喬瑟夫一時間竟然有點不知道該怎麼回答。
這想法是不是有點太敢了？用舊魔法輔助新魔法，他這個新魔法復興項目負責人還沒想這麼遠，布魯斯特一個實訓派教授已經開始考慮體系融合了，到底誰才是理論派？
這話要是傳到學院裡那群維護舊魔法的老教授耳朵里，他們不得連夜把布魯斯特從實訓派名單里劃掉，再順便檢查一下他是不是在井下被黑線吸壞了腦子？
「布魯斯特教授，」喬瑟夫委婉說道，「你的想法很有價值。不過我現在的新魔法項目還處在早期階段，學生訓練、協會覆核等等都需要處理。
我現在恐怕暫時不適合再擴展新方向。」
沒錢，不想沾邊，自己玩去吧。
布魯斯特看著喬瑟夫，像是早就預料到喬瑟夫會這麼說。
「我明白。」他說道。
喬瑟夫：「？」
「你現在確實不可能隨便擴大課題。」布魯斯特說道，「尤其是在新魔法剛剛展現出針對黑線的效果以後，過早讓舊魔法介入，可能會影響原始體系的純粹性。」
喬瑟夫：「————」什麼純粹性？他剛才說的是這個意思嗎？
「而且協會覆核之前，任何額外課題都會分散你對學生和法術位觀測方案的注意力。」布魯斯特繼續說道：「你拒絕得很合理。」
「你能理解就好。」
喬瑟夫剛準備順勢把話題結束，讓布魯斯特拿著他的文件離開實驗塔，最好順便把門也帶上，結果布魯斯特又開口了。
「所以，我換一個請求。」
「什麼請求？」喬瑟夫心裡頓時冒出一點不太好的預感。
「請你指導我學習新魔法。」
辦公室里忽然安靜下來，喬瑟夫看著布魯斯特，布魯斯特也看著他，兩個人就這麼互相看了一會。
喬瑟夫懷疑自己剛才可能被教堂的小蛋糕甜壞了耳朵，他遲疑地問道：「布魯斯特教授，你剛才說什麼？」
「請你指導我。」布魯斯特重複了一遍，他的表情沒有半點玩笑，甚至比剛才談聯合課題的時候還認真。
「我想親自理解新魔法到底是如何形成的。」
喬瑟夫：「——
這黃鼠狼瘋了？不對，也可能是他瘋了，他現在居然聽見一個之前天天想抓他破綻的實訓派教授，站在他的辦公室里要求他指導自己學習新魔法！
正常故事裡，不應該先互相質疑，再經歷幾次事件，最後勉強達成理解嗎，怎麼布魯斯特跳過中間那麼多步驟，直接準備從同事變成他的學生了？
喬瑟夫試探著問道：「布魯斯特教授，你不是一直對我的項目有很多疑問嗎？」
「是。」布魯斯特說道。
喬瑟夫：「————」你倒也不用承認得這麼快。
「我現在依舊有很多疑問。」布魯斯特繼續說道：「我不認為新魔法已經形成完整體系，也不認為你的理論說明足夠清晰。你對這些需要解釋的論證里還有大量模糊部分。」
喬瑟夫：「————」你要不還是別學了吧。
這還沒有正式開始，就已經問了他完全不知道該怎麼回答的問題。
「但是，」布魯斯特話鋒一轉，「井下發生的事是真實的，我親眼看見那些黑線吸收了我的火球，吸收了艾倫騎士的守護白光，也吞掉了伊芙琳修女的祝福光紋。
在那種情況下只有你的新魔法有效。」
他說到這裡，繃緊了本來就嚴肅的臉說道：「我討厭無法驗證的理論，但我更討厭自己因為偏見忽略已經發生的事實」
「所以你想讓我教你？」喬瑟夫問道。
「是。」布魯斯特說道，「如果我能親自感受新魔法的訓練過程，也許能更準確判斷它與舊魔法之間的差異。比起旁觀學生和閱讀你的報告，我認為親身參與更有價值。」
喬瑟夫：「————」你這人要不要這麼有科研精神？
壞，這讓他怎麼拒絕？
直接說不教，好像顯得他藏私，但教吧，他自己也不知道怎麼教這位擁有神奇腦迴路的實訓派教授。
喬瑟夫光是想想讓布魯斯特坐在訓練室里閉眼感受「你真正想成為什麼」，就覺得畫面有點傷害精神。
而且問題很現實，如果布魯斯特真的學不會怎麼辦？他會不會反過來質疑新魔法只對兩個問題學生有效？
如果他學會了那更可怕，一個本來就會舊魔法的實踐派教授，再學會新魔法，到時候萬一比喬瑟夫還會用，喬瑟夫這個項目負責人還要不要面子？
喬瑟夫心裡迅速權衡了一圈，最後決定先拖。
成熟導師面對超出當前教學計劃的學生申請，第一反應應該是評估，換句話說，繼續遇事不決先拖著就完事了啊！
「布魯斯特教授。」喬瑟夫說道，「新魔法不是普通課程。」
「我知道。」
「不，你可能還不知道，它不像你熟悉的魔法體系給你一個咒語，告訴你該怎麼念，然後練習一百次就能掌握的東西。」
這話倒是真的，因為他根本沒咒語可給。
「新魔法更接近藉助於個人的經驗和魔力表現之間的重新對接，每個人走到這裡的方式其實都不同。」
喬瑟夫一邊說一邊觀察布魯斯特的神情，對方聽得很認真，那就繼續忽悠。
「我那兩位學生的魔法都是來自於對她們自身經歷的理解，」喬瑟夫說道，「所以如果你要學習新魔法，我不能直接給你一個答案，我只能先評估你是否具備重新理解自身魔力的條件。」
「也就是說，我需要先明確自己的方向？」布魯斯特似乎有些不解的問道。
布魯斯特看著喬瑟夫，神情十分嚴肅的說道：「你的新魔法表現是非強，但也暴露出一個明顯問題，它缺少穩定的釋放框架，施法軌跡、目標鎖定和外顯形態顯然都是不確定的。」
喬瑟夫沒有接話，主要是這小鬍子黃鼠狼只要用這種語氣開口，後面通常都不會是什麼讓人心情愉快的東西。
果然，布魯斯特繼續說道：「傳統舊魔法在威力和特殊性上也許無法處理黑線這類異常目標，但舊魔法擁有成熟的結構和訓練方法。」
喬瑟夫：「————」你可以直接說亂飛，不用這麼照顧他的面子。
「所以我認為也許可以嘗試用舊魔法的穩定框架，輔助新魔法完成外顯控制，讓新魔法保留特殊性質同時減少失控風險，你覺得如何？」
喬瑟夫一時間竟然有點不知道該怎麼回答。
這想法是不是有點太敢了？用舊魔法輔助新魔法，他這個新魔法復興項目負責人還沒想這麼遠，布魯斯特一個實訓派教授已經開始考慮體系融合了，到底誰才是理論派？
這話要是傳到學院裡那群維護舊魔法的老教授耳朵里，他們不得連夜把布魯斯特從實訓派名單里劃掉，再順便檢查一下他是不是在井下被黑線吸壞了腦子？
「布魯斯特教授，」喬瑟夫委婉說道，「你的想法很有價值。不過我現在的新魔法項目還處在早期階段，學生訓練、協會覆核等等都需要處理。
我現在恐怕暫時不適合再擴展新方向。」
沒錢，不想沾邊，自己玩去吧。
布魯斯特看著喬瑟夫，像是早就預料到喬瑟夫會這麼說。
「我明白。」他說道。
喬瑟夫：「？」
「你現在確實不可能隨便擴大課題。」布魯斯特說道，「尤其是在新魔法剛剛展現出針對黑線的效果以後，過早讓舊魔法介入，可能會影響原始體系的純粹性。」
喬瑟夫：「————」什麼純粹性？他剛才說的是這個意思嗎？
「而且協會覆核之前，任何額外課題都會分散你對學生和法術位觀測方案的注意力。」布魯斯特繼續說道：「你拒絕得很合理。」
「你能理解就好。」
喬瑟夫剛準備順勢把話題結束，讓布魯斯特拿著他的文件離開實驗塔，最好順便把門也帶上，結果布魯斯特又開口了。
「所以，我換一個請求。」
「什麼請求？」喬瑟夫心裡頓時冒出一點不太好的預感。
「請你指導我學習新魔法。」
辦公室里忽然安靜下來，喬瑟夫看著布魯斯特，布魯斯特也看著他，兩個人就這麼互相看了一會。
喬瑟夫懷疑自己剛才可能被教堂的小蛋糕甜壞了耳朵，他遲疑地問道：「布魯斯特教授，你剛才說什麼？」
「請你指導我。」布魯斯特重複了一遍，他的表情沒有半點玩笑，甚至比剛才談聯合課題的時候還認真。
「我想親自理解新魔法到底是如何形成的。」
喬瑟夫：「——
這黃鼠狼瘋了？不對，也可能是他瘋了，他現在居然聽見一個之前天天想抓他破綻的實訓派教授，站在他的辦公室里要求他指導自己學習新魔法！
正常故事裡，不應該先互相質疑，再經歷幾次事件，最後勉強達成理解嗎，怎麼布魯斯特跳過中間那麼多步驟，直接準備從同事變成他的學生了？
喬瑟夫試探著問道：「布魯斯特教授，你不是一直對我的項目有很多疑問嗎？」
「是。」布魯斯特說道。
喬瑟夫：「————」你倒也不用承認得這麼快。
「我現在依舊有很多疑問。」布魯斯特繼續說道：「我不認為新魔法已經形成完整體系，也不認為你的理論說明足夠清晰。你對這些需要解釋的論證里還有大量模糊部分。」
喬瑟夫：「————」你要不還是別學了吧。
這還沒有正式開始，就已經問了他完全不知道該怎麼回答的問題。
「但是，」布魯斯特話鋒一轉，「井下發生的事是真實的，我親眼看見那些黑線吸收了我的火球，吸收了艾倫騎士的守護白光，也吞掉了伊芙琳修女的祝福光紋。
在那種情況下只有你的新魔法有效。」
他說到這裡，繃緊了本來就嚴肅的臉說道：「我討厭無法驗證的理論，但我更討厭自己因為偏見忽略已經發生的事實」
「所以你想讓我教你？」喬瑟夫問道。
「是。」布魯斯特說道，「如果我能親自感受新魔法的訓練過程，也許能更準確判斷它與舊魔法之間的差異。比起旁觀學生和閱讀你的報告，我認為親身參與更有價值。」
喬瑟夫：「————」你這人要不要這麼有科研精神？
壞，這讓他怎麼拒絕？
直接說不教，好像顯得他藏私，但教吧，他自己也不知道怎麼教這位擁有神奇腦迴路的實訓派教授。
喬瑟夫光是想想讓布魯斯特坐在訓練室里閉眼感受「你真正想成為什麼」，就覺得畫面有點傷害精神。
而且問題很現實，如果布魯斯特真的學不會怎麼辦？他會不會反過來質疑新魔法只對兩個問題學生有效？
如果他學會了那更可怕，一個本來就會舊魔法的實踐派教授，再學會新魔法，到時候萬一比喬瑟夫還會用，喬瑟夫這個項目負責人還要不要面子？
喬瑟夫心裡迅速權衡了一圈，最後決定先拖。
成熟導師面對超出當前教學計劃的學生申請，第一反應應該是評估，換句話說，繼續遇事不決先拖著就完事了啊！
「布魯斯特教授。」喬瑟夫說道，「新魔法不是普通課程。」
「我知道。」
「不，你可能還不知道，它不像你熟悉的魔法體系給你一個咒語，告訴你該怎麼念，然後練習一百次就能掌握的東西。」
這話倒是真的，因為他根本沒咒語可給。
「新魔法更接近藉助於個人的經驗和魔力表現之間的重新對接，每個人走到這裡的方式其實都不同。」
喬瑟夫一邊說一邊觀察布魯斯特的神情，對方聽得很認真，那就繼續忽悠。
「我那兩位學生的魔法都是來自於對她們自身經歷的理解，」喬瑟夫說道，「所以如果你要學習新魔法，我不能直接給你一個答案，我只能先評估你是否具備重新理解自身魔力的條件。」
「也就是說，我需要先明確自己的方向？」布魯斯特似乎有些不解的問道。