第22章 張三的變形課初體驗
愉快的雙休日總是短暫的。在霍格沃茨的學生還沒玩過癮的時候，張三的神廟歇業了。
有些周一上午沒課的學生興沖沖地來到了城堡外的遊戲廳準備大幹一場，卻發現小廟的院門緊鎖，門口戳著一張立牌，上邊寫著：
本廟只在假期開放，請同學們好好學習，天天向上。（This temple only open in holiday. Students， please good good study， day day up.）
這是張三和學校無聲的默契。如果他的小廟平時也營業的話，肯定會有學生為了玩遊戲而逃課。永遠不要懷疑小巫師的自控力下限，為了不給鄧布利多校長添麻煩，為了不被院長們堵門追殺，張三自動自覺地規定了小廟只在休息日營業。
格蘭芬多在周一上午有兩節麥格教授的變形課。這是張三第一次上這門課--上個禮拜的變形課，他還在葬禮上當死者本人呢。
雖然沒有見到麥格教授變成虎斑貓的名場面著實有些令人遺憾，但是能接受麥格教授的指導也是極好的。
這位老太太是魔法界公認的頂尖變形術大師。上一個獲得這個頭銜的人是霍格沃茨如今的校長，最偉大的白巫師--阿不思·鄧布利多。
「歡迎你，斯爾德。」麥格教授和藹地邀請張三落座。雖然張三不是活人，但同樣是格蘭芬多的學生，麥格教授的態度絕對一視同仁。
「今天我們繼續練習無生命物體的變形，請大家牢記一句話：要麼精確，要麼一無是處。」麥格教授一絲不苟地講述道。
她又把目光看向張三說道：「斯爾德·張先生因為某些原因落下了前面的變形課，我再簡單地回顧一下之前的內容，也請其他同學順著我的思路一起複習。」
張三板正地坐在椅子上認真聽講。道法中也有變化之術，但那更接近於障眼法，並不涉及到物質本源的變化。
魔法中的變形術就離譜多了，只要在變形魔法存續期間，被變形的物體的性質完全發生了變化。
在上課之前張三就預習了變形術的理論部分。尤其是《甘普變形法則》更是被他熟讀成誦：
無法憑空變出食物；
無法創造真正的生命；
無法變出魔法物品；
無法變出未知或不存在的事物；
無法通過一次變形改變數量。
巫師只有遵守這五條變形法則才能安全地學習和使用變形魔法。
「魔杖的動作需要你給出一個乾淨利落的下劃弧線，要把魔杖精準指向目標。」麥格教授親手示範道，「維-拉，維-托（vera verto！）」
在麥格教授的示範下，粗壯的火柴棍變成了一根細細的細木條。這是最簡單的同種物質的形態變化術，也是上節課學習、練習的內容。
麥格教授繼續強化記憶：「這句咒語的發音要點是重音落在第一個音節V上。結尾的to要短促、果斷，不要拖長成『拓——哦——』。我聽過太多人把咒語念成一首詠嘆調。記住變形術的奧義：意志要堅決，施法要乾脆。」
在二十一世紀的九年義務教育里卷生卷死過一圈的張三學習能力超級強。他在上課之前就已經自修完了整個一年級的變形課程。
上半年學無生命物體之間的變形，下半年學習生命體變無生命體。最後的期末考試內容是把一隻老鼠變成鼻煙壺--經典詠流傳了屬於是。
「斯爾德同學，拿起你的魔杖。」麥格教授見到張三一直在空手聽課，立刻要求他親自實踐一下。
張三抱歉地說道：「抱歉教授，我是幽靈，沒有魔杖。」
麥格教授皺眉：「不可能，你的長輩已經把魔杖燒給你了，你是不是沒有認真尋找祭品？」
張三：「啊？」
還有這事兒？張三人都麻了。大師兄這傢伙有沒有譜啊？這麼重要的事都不交待一句就走？
華夏調研團是在城堡外給張三的辦的白事，那時候只能在城堡里飄著的張三根本不知道那些大佬們給自己燒了些什麼。
因為祭品的數量太多、種類太雜，於是他把那些祭品都一股腦地收進乾坤袋裡了。他有兩個乾坤袋，一個是裝陽間物品的，一個是裝陰間祭品的。
張三趕忙翻找，終於在紙紮的別墅里找到了他的魔杖。這支魔杖可不是奧利凡德魔杖店的量販型魔杖，它的杖身取材於龍虎山的靈竹，杖芯用的是麒麟須，造型古樸，質地堅韌，除了用來施法還能當短棍敲人腦殼。
只可惜這支魔杖一次沒用過主人就嘎了，最後只能丟火盆里以隨葬品的方式燒給了張三。
張三的魔杖前後是一邊粗的，杖身上還有小小的竹節，形狀迥異於同學們用的指揮棒式魔杖。
「維拉~維托！」張三把魔杖甩出了劍意，嗖嗖的破空聲聽得周圍同學頭皮發麻。
然而尷尬的事情發生了，張三面前的火柴棍倔強地躺在那裡，一點變化都未曾有過。
這回輪到麥格教授迷茫了，她感覺自己在教育界的地位搖搖欲墜--魔咒準確，眼神堅定，態度果斷，揮杖迅速......這明明是最標準的動作示範，為什麼毫無效果呢？
難道真因為斯爾德·張是一個幽靈而無法使用魔法？但不合理啊！既然張三能修煉華夏的法術，那必然能學習霍格沃茨的魔法。
所以問題到底出在哪呢？
麥格教授思索了良久之後方才對張三說道：「讓我們跳過咒語和手勢，現在只需要你在腦海里堅定地想像這根火柴變成細木條之後的樣子......」
張三張大了嘴巴半晌無語。話說麥格教授，咱們這變形術教學是不是有點草率了？咒語和手勢是說跳過就能跳過的嗎？
這特麼不是無杖無咒施法嗎？這技術的難度已經堪比道門的揮手成符了。
既然麥格教授都這麼教了，張三也放下思想包袱瘋狂想像這根火柴棒變成細木條的樣子。
麥格教授循循善誘地說：「用魔杖指它！」
張三把魔杖甩得虎虎生風，然而火柴棒依然沒有任何變化。
麥格也不著急，她繼續引導說：「用你最堅決的態度去命令這根木棍...隨便你說什麼，只要你想。」
「變！變！變！給老子變！（老表口音）」張三飆出了故鄉雅言，神奇的事情發生了，粗壯的火柴棒真的變成了一根細長的細木條。
變形術成功了！
麥格教授鬆了一口氣--自己在教育界的地位終於保住了。
她向張三讚許地點點頭：「以後你用變形術的時候就喊這句。它是你的專屬變形術咒語。」
張三：......
這對嗎？別人的變形咒語是充滿瑛倫腔調的「維拉維托」，自己的變形咒語是老表口音的「變變變...」
氣勢一下就弱爆了啊！
有些周一上午沒課的學生興沖沖地來到了城堡外的遊戲廳準備大幹一場，卻發現小廟的院門緊鎖，門口戳著一張立牌，上邊寫著：
本廟只在假期開放，請同學們好好學習，天天向上。（This temple only open in holiday. Students， please good good study， day day up.）
這是張三和學校無聲的默契。如果他的小廟平時也營業的話，肯定會有學生為了玩遊戲而逃課。永遠不要懷疑小巫師的自控力下限，為了不給鄧布利多校長添麻煩，為了不被院長們堵門追殺，張三自動自覺地規定了小廟只在休息日營業。
格蘭芬多在周一上午有兩節麥格教授的變形課。這是張三第一次上這門課--上個禮拜的變形課，他還在葬禮上當死者本人呢。
雖然沒有見到麥格教授變成虎斑貓的名場面著實有些令人遺憾，但是能接受麥格教授的指導也是極好的。
這位老太太是魔法界公認的頂尖變形術大師。上一個獲得這個頭銜的人是霍格沃茨如今的校長，最偉大的白巫師--阿不思·鄧布利多。
「歡迎你，斯爾德。」麥格教授和藹地邀請張三落座。雖然張三不是活人，但同樣是格蘭芬多的學生，麥格教授的態度絕對一視同仁。
「今天我們繼續練習無生命物體的變形，請大家牢記一句話：要麼精確，要麼一無是處。」麥格教授一絲不苟地講述道。
她又把目光看向張三說道：「斯爾德·張先生因為某些原因落下了前面的變形課，我再簡單地回顧一下之前的內容，也請其他同學順著我的思路一起複習。」
張三板正地坐在椅子上認真聽講。道法中也有變化之術，但那更接近於障眼法，並不涉及到物質本源的變化。
魔法中的變形術就離譜多了，只要在變形魔法存續期間，被變形的物體的性質完全發生了變化。
在上課之前張三就預習了變形術的理論部分。尤其是《甘普變形法則》更是被他熟讀成誦：
無法憑空變出食物；
無法創造真正的生命；
無法變出魔法物品；
無法變出未知或不存在的事物；
無法通過一次變形改變數量。
巫師只有遵守這五條變形法則才能安全地學習和使用變形魔法。
「魔杖的動作需要你給出一個乾淨利落的下劃弧線，要把魔杖精準指向目標。」麥格教授親手示範道，「維-拉，維-托（vera verto！）」
在麥格教授的示範下，粗壯的火柴棍變成了一根細細的細木條。這是最簡單的同種物質的形態變化術，也是上節課學習、練習的內容。
麥格教授繼續強化記憶：「這句咒語的發音要點是重音落在第一個音節V上。結尾的to要短促、果斷，不要拖長成『拓——哦——』。我聽過太多人把咒語念成一首詠嘆調。記住變形術的奧義：意志要堅決，施法要乾脆。」
在二十一世紀的九年義務教育里卷生卷死過一圈的張三學習能力超級強。他在上課之前就已經自修完了整個一年級的變形課程。
上半年學無生命物體之間的變形，下半年學習生命體變無生命體。最後的期末考試內容是把一隻老鼠變成鼻煙壺--經典詠流傳了屬於是。
「斯爾德同學，拿起你的魔杖。」麥格教授見到張三一直在空手聽課，立刻要求他親自實踐一下。
張三抱歉地說道：「抱歉教授，我是幽靈，沒有魔杖。」
麥格教授皺眉：「不可能，你的長輩已經把魔杖燒給你了，你是不是沒有認真尋找祭品？」
張三：「啊？」
還有這事兒？張三人都麻了。大師兄這傢伙有沒有譜啊？這麼重要的事都不交待一句就走？
華夏調研團是在城堡外給張三的辦的白事，那時候只能在城堡里飄著的張三根本不知道那些大佬們給自己燒了些什麼。
因為祭品的數量太多、種類太雜，於是他把那些祭品都一股腦地收進乾坤袋裡了。他有兩個乾坤袋，一個是裝陽間物品的，一個是裝陰間祭品的。
張三趕忙翻找，終於在紙紮的別墅里找到了他的魔杖。這支魔杖可不是奧利凡德魔杖店的量販型魔杖，它的杖身取材於龍虎山的靈竹，杖芯用的是麒麟須，造型古樸，質地堅韌，除了用來施法還能當短棍敲人腦殼。
只可惜這支魔杖一次沒用過主人就嘎了，最後只能丟火盆里以隨葬品的方式燒給了張三。
張三的魔杖前後是一邊粗的，杖身上還有小小的竹節，形狀迥異於同學們用的指揮棒式魔杖。
「維拉~維托！」張三把魔杖甩出了劍意，嗖嗖的破空聲聽得周圍同學頭皮發麻。
然而尷尬的事情發生了，張三面前的火柴棍倔強地躺在那裡，一點變化都未曾有過。
這回輪到麥格教授迷茫了，她感覺自己在教育界的地位搖搖欲墜--魔咒準確，眼神堅定，態度果斷，揮杖迅速......這明明是最標準的動作示範，為什麼毫無效果呢？
難道真因為斯爾德·張是一個幽靈而無法使用魔法？但不合理啊！既然張三能修煉華夏的法術，那必然能學習霍格沃茨的魔法。
所以問題到底出在哪呢？
麥格教授思索了良久之後方才對張三說道：「讓我們跳過咒語和手勢，現在只需要你在腦海里堅定地想像這根火柴變成細木條之後的樣子......」
張三張大了嘴巴半晌無語。話說麥格教授，咱們這變形術教學是不是有點草率了？咒語和手勢是說跳過就能跳過的嗎？
這特麼不是無杖無咒施法嗎？這技術的難度已經堪比道門的揮手成符了。
既然麥格教授都這麼教了，張三也放下思想包袱瘋狂想像這根火柴棒變成細木條的樣子。
麥格教授循循善誘地說：「用魔杖指它！」
張三把魔杖甩得虎虎生風，然而火柴棒依然沒有任何變化。
麥格也不著急，她繼續引導說：「用你最堅決的態度去命令這根木棍...隨便你說什麼，只要你想。」
「變！變！變！給老子變！（老表口音）」張三飆出了故鄉雅言，神奇的事情發生了，粗壯的火柴棒真的變成了一根細長的細木條。
變形術成功了！
麥格教授鬆了一口氣--自己在教育界的地位終於保住了。
她向張三讚許地點點頭：「以後你用變形術的時候就喊這句。它是你的專屬變形術咒語。」
張三：......
這對嗎？別人的變形咒語是充滿瑛倫腔調的「維拉維托」，自己的變形咒語是老表口音的「變變變...」
氣勢一下就弱爆了啊！