第834章 什麼是歷史？
宋玉與徐飛飛迷迷糊糊睜開眼睛，茫然環顧左右，發現叫醒他們的是班裡的其中一名戴眼鏡男生。
「老師叫你們。。。」
該名同學忍著笑，輕聲提醒道。
二人茫然看向講台，只見一名穿著中山裝，戴著眼鏡的中年消瘦男性，正面無表情盯著他們。
宋玉若無其事坐直身子，心理承受能力極強，仿佛啥事沒有。
徐飛飛則輕咳一聲。
饒是他平日花樣多，此刻也不免有些尷尬。
老師看了眼宋玉，轉而視線放在徐飛飛身上，嚴肅說道：
「看來同學們來了新環境也依舊保持著刻苦學習的習慣啊，兩位同學昨天晚上應該是通宵達旦了吧？
不然怎麼開學第一節課就睡著了呢。」
二人怎麼可能沒聽出授課老師是在含沙射影說反話，宋玉為了以示尊重，打算起身道歉。
然而宋玉剛站起身，不待他開口說話，徐飛飛猛然緊跟著站起來，搶答道：
「抱歉老師，我們昨天晚上沒休息好。」
「哦？
說說看，為什麼沒休息好？
因為不習慣新環境？」
徐飛飛語氣堅定搖頭：
「不是的老師，昨天晚上我和這位同桌跟別的院系的新生吵架了，肝火旺盛，所以休息不好！」
宋玉瞥了這貨一眼，心想你真是張嘴就來啊。。。
徐飛飛說完還不忘補充一句。
「我這同桌就是我室友，昨天晚上是因為我的緣故，所以連帶著他也休息不好。」
班裡的同學們聽到這話，都齊齊轉頭看向後排角落的二人。
有些同學目露疑惑，有的同學眼神戲謔，更有甚者的表情仿佛在說『你們咋這麼實誠？』
授課老師聽到徐飛飛的話之後，蹙眉道：
「還沒開學就跟別的院系同學吵架，無論因為什麼事，這樣都是不對的。」
徐飛飛朗聲回答道：
「我知道的老師，我平時不是會和人輕易吵架的人，那人撞到我，把我的飯菜都打翻了，還不道歉。
要不是我室友攔著我，我都差點跟他動手了！」
授課老師轉頭看向宋玉，開口詢問道：
「是這樣嗎？」
宋玉沉著冷靜，點頭說道：
「是真的，我以我爸的名義發誓，句句屬實。」
聽到這話，徐飛飛錯愕看向宋玉。
授課老師沉吟半晌，緩緩開口說道：
「如果事實真是這樣的話，那情有可原，但吵架確實不對，好在你們沒動手，不然事情的性質就變了。
下次遇到事情，首先要沉著冷靜，要保持清醒，別被情緒主導自己的大腦。
我們學歷史的，最重要的就是保持理性，不被個人情緒左右。」
宋玉與徐飛飛仰頭與老師直視，神情光明磊落，毫不怯場。
「受教了老師。」
「對不起老師，以後不會了。」
授課老師點頭，看了二人一眼，把宋玉的長相記在心裡，表情換上微笑。
「你們跟哪個院系吵架？」
面對授課老師的問題，宋玉與徐飛飛同時開口道：
「統計學系的。」
聽到這個學系，授課老師眼眸一眯，抬手虛壓兩下，語氣更加溫和道：
「知道了，坐下吧。
下面開始上課。」
宋玉與徐飛飛緩緩坐下，二人餘光對視一眼，徐飛飛隱晦豎起大拇指，低聲道了一句：
「好默契。」
宋玉面無表情，視線始終放在老師身上，活脫脫一個三好學生的樣子。
授課老師沒再繼續剛才的話題，把同學們的注意力拉回來，沉聲說道：
「同學們，請安靜一下。
今天是你們進入復旦大學歷史系的第一堂課。
我是你們的教導老師，很高興看到這麼多年輕的面孔，帶著對過去的探問，坐在這間教室里。
此刻是1988年9月的第一天，窗外的梧桐葉剛開始泛黃，而這座城市、這個國家正在發生著深刻的變化。
就在上個星期，上海剛剛開通了到北京的直達特快列車，再往前推幾個月，我們經歷了物價的波動和全民的搶購風潮，你們每一個人，都是從那個喧囂的夏天走過來的。
但是，我想問大家一個問題：我們真的理解我們剛剛經歷的那個夏天嗎？我們真的理解我們身處的這個1988年嗎？
當一個社會在劇烈變動時，人們往往只看見眼前的數字、物價漲了多少、工資漲了多少、什麼東西又買不到了。
但歷史學者要問的是：這些數字從哪裡來？要往哪裡去？我們為什麼會站在這裡？
這就是你們選擇歷史系的意義。
。。。」
授課老師開始侃侃而談，徐飛飛則在下邊低聲對宋玉詢問道：
「你扯個謊，還把令尊給捎上了，你有點東西哈。」
宋玉不以為然。
「我們家老宋就是這樣的人，我從小耳濡目染罷了。」
「那你爹倒是位性情中人。
對了，你爹是做什麼的啊？」
「你告訴我你為什麼會認識咱們學校這麼多人，我就告訴你我們家是做什麼的。」
徐飛飛撇了撇嘴，不說話了。
宋玉含笑看了對方一眼，沒有繼續這個話題。
剛才授課老師看徐飛飛的眼神，很明顯二人就是認識的。
視線重新看向講台上，授課老師依舊在長篇闊論。
「歷史從來不是故紙堆里的陳年舊事。
它是理解現在、預判未來的唯一路徑，你們將在這裡學習的，不是死記硬背的年代和人物，而是一種能力，在紛繁的表象下，看清事物本質的能力。
在未來的四年裡，我們會一起回到秦漢的郡縣，走進唐宋的街市，也會剖析近現代中國的每一次轉折。
但請記住，我們討論古代的土地兼併，是為了理解今天改革的艱難，我們分析晚清的外交失敗，是為了看清開放與封閉的代價。
歷史學家不是生活在過去的人，而是為現在和未來提供鏡鑒的人。
這個時代對歷史學者提出了更高的要求。你們出去後，可能有人會問：「學歷史有什麼用？」
我希望四年後，你們能坦然回答：歷史讓我們在面對複雜世界時，不盲從，不輕信，能夠從長時段中尋找規律，從偶然中看見必然。
最後，送給大家兩句話：
第一句，是司馬遷說的：「究天人之際，通古今之變。」這是歷史學者的終極追求。
第二句，是我送給大家的：做歷史的傾聽者，更要做時代的思考者。
好了，現在我們翻開講義，開始第一課——什麼是歷史學，以及我們為什麼要學習歷史。」
班上的同學們紛紛激動鼓掌。
徐飛飛有氣無力跟風，抬起雙手拍打幾下，敷衍至極。
而宋玉。。。
此時他又開始犯了上課犯困的毛病。
。。。
「老師叫你們。。。」
該名同學忍著笑，輕聲提醒道。
二人茫然看向講台，只見一名穿著中山裝，戴著眼鏡的中年消瘦男性，正面無表情盯著他們。
宋玉若無其事坐直身子，心理承受能力極強，仿佛啥事沒有。
徐飛飛則輕咳一聲。
饒是他平日花樣多，此刻也不免有些尷尬。
老師看了眼宋玉，轉而視線放在徐飛飛身上，嚴肅說道：
「看來同學們來了新環境也依舊保持著刻苦學習的習慣啊，兩位同學昨天晚上應該是通宵達旦了吧？
不然怎麼開學第一節課就睡著了呢。」
二人怎麼可能沒聽出授課老師是在含沙射影說反話，宋玉為了以示尊重，打算起身道歉。
然而宋玉剛站起身，不待他開口說話，徐飛飛猛然緊跟著站起來，搶答道：
「抱歉老師，我們昨天晚上沒休息好。」
「哦？
說說看，為什麼沒休息好？
因為不習慣新環境？」
徐飛飛語氣堅定搖頭：
「不是的老師，昨天晚上我和這位同桌跟別的院系的新生吵架了，肝火旺盛，所以休息不好！」
宋玉瞥了這貨一眼，心想你真是張嘴就來啊。。。
徐飛飛說完還不忘補充一句。
「我這同桌就是我室友，昨天晚上是因為我的緣故，所以連帶著他也休息不好。」
班裡的同學們聽到這話，都齊齊轉頭看向後排角落的二人。
有些同學目露疑惑，有的同學眼神戲謔，更有甚者的表情仿佛在說『你們咋這麼實誠？』
授課老師聽到徐飛飛的話之後，蹙眉道：
「還沒開學就跟別的院系同學吵架，無論因為什麼事，這樣都是不對的。」
徐飛飛朗聲回答道：
「我知道的老師，我平時不是會和人輕易吵架的人，那人撞到我，把我的飯菜都打翻了，還不道歉。
要不是我室友攔著我，我都差點跟他動手了！」
授課老師轉頭看向宋玉，開口詢問道：
「是這樣嗎？」
宋玉沉著冷靜，點頭說道：
「是真的，我以我爸的名義發誓，句句屬實。」
聽到這話，徐飛飛錯愕看向宋玉。
授課老師沉吟半晌，緩緩開口說道：
「如果事實真是這樣的話，那情有可原，但吵架確實不對，好在你們沒動手，不然事情的性質就變了。
下次遇到事情，首先要沉著冷靜，要保持清醒，別被情緒主導自己的大腦。
我們學歷史的，最重要的就是保持理性，不被個人情緒左右。」
宋玉與徐飛飛仰頭與老師直視，神情光明磊落，毫不怯場。
「受教了老師。」
「對不起老師，以後不會了。」
授課老師點頭，看了二人一眼，把宋玉的長相記在心裡，表情換上微笑。
「你們跟哪個院系吵架？」
面對授課老師的問題，宋玉與徐飛飛同時開口道：
「統計學系的。」
聽到這個學系，授課老師眼眸一眯，抬手虛壓兩下，語氣更加溫和道：
「知道了，坐下吧。
下面開始上課。」
宋玉與徐飛飛緩緩坐下，二人餘光對視一眼，徐飛飛隱晦豎起大拇指，低聲道了一句：
「好默契。」
宋玉面無表情，視線始終放在老師身上，活脫脫一個三好學生的樣子。
授課老師沒再繼續剛才的話題，把同學們的注意力拉回來，沉聲說道：
「同學們，請安靜一下。
今天是你們進入復旦大學歷史系的第一堂課。
我是你們的教導老師，很高興看到這麼多年輕的面孔，帶著對過去的探問，坐在這間教室里。
此刻是1988年9月的第一天，窗外的梧桐葉剛開始泛黃，而這座城市、這個國家正在發生著深刻的變化。
就在上個星期，上海剛剛開通了到北京的直達特快列車，再往前推幾個月，我們經歷了物價的波動和全民的搶購風潮，你們每一個人，都是從那個喧囂的夏天走過來的。
但是，我想問大家一個問題：我們真的理解我們剛剛經歷的那個夏天嗎？我們真的理解我們身處的這個1988年嗎？
當一個社會在劇烈變動時，人們往往只看見眼前的數字、物價漲了多少、工資漲了多少、什麼東西又買不到了。
但歷史學者要問的是：這些數字從哪裡來？要往哪裡去？我們為什麼會站在這裡？
這就是你們選擇歷史系的意義。
。。。」
授課老師開始侃侃而談，徐飛飛則在下邊低聲對宋玉詢問道：
「你扯個謊，還把令尊給捎上了，你有點東西哈。」
宋玉不以為然。
「我們家老宋就是這樣的人，我從小耳濡目染罷了。」
「那你爹倒是位性情中人。
對了，你爹是做什麼的啊？」
「你告訴我你為什麼會認識咱們學校這麼多人，我就告訴你我們家是做什麼的。」
徐飛飛撇了撇嘴，不說話了。
宋玉含笑看了對方一眼，沒有繼續這個話題。
剛才授課老師看徐飛飛的眼神，很明顯二人就是認識的。
視線重新看向講台上，授課老師依舊在長篇闊論。
「歷史從來不是故紙堆里的陳年舊事。
它是理解現在、預判未來的唯一路徑，你們將在這裡學習的，不是死記硬背的年代和人物，而是一種能力，在紛繁的表象下，看清事物本質的能力。
在未來的四年裡，我們會一起回到秦漢的郡縣，走進唐宋的街市，也會剖析近現代中國的每一次轉折。
但請記住，我們討論古代的土地兼併，是為了理解今天改革的艱難，我們分析晚清的外交失敗，是為了看清開放與封閉的代價。
歷史學家不是生活在過去的人，而是為現在和未來提供鏡鑒的人。
這個時代對歷史學者提出了更高的要求。你們出去後，可能有人會問：「學歷史有什麼用？」
我希望四年後，你們能坦然回答：歷史讓我們在面對複雜世界時，不盲從，不輕信，能夠從長時段中尋找規律，從偶然中看見必然。
最後，送給大家兩句話：
第一句，是司馬遷說的：「究天人之際，通古今之變。」這是歷史學者的終極追求。
第二句，是我送給大家的：做歷史的傾聽者，更要做時代的思考者。
好了，現在我們翻開講義，開始第一課——什麼是歷史學，以及我們為什麼要學習歷史。」
班上的同學們紛紛激動鼓掌。
徐飛飛有氣無力跟風，抬起雙手拍打幾下，敷衍至極。
而宋玉。。。
此時他又開始犯了上課犯困的毛病。
。。。