第23章 權利論！
嬴政躺了一下，一雙昏花的眸子，直勾勾的盯著甘泉宮的宮殿殿頂，身子久久不動，整個人只是沉默的在感知著自己老邁身軀里的力量。
土地兼併，矛盾到如此地步，軍功制轉型失敗，催動大型工程換爵位。
大型工程又使得民生凋敝。
民生凋敝會使得大秦四面楚歌，而軍功制的失信於人，軍隊會作壁上觀，嬴政終於意識到了，此刻的大秦就是坐在一個火藥桶上，唯一沒爆炸的原因只是單純因為他嬴政還活著！！
隕石刻字，始皇帝死，大秦分。
遮道還璧，今年祖龍死。
還有熒惑守心！
一聯想到這三件事，嬴政再不能淡定了，不行，不能繼續讓大秦這輛火車繼續行駛向不受控制的遠方，必須要踩下剎車了！
可是，這千頭萬緒，以自己這老邁之軀，還能完成這麼龐大的帝國改造工程嗎？
嬴政老獅子的眸子裡，閃出最後的光。
對長生不老藥，他已經失去最後的信心，人生到了最後一刻，他反而從昏聵變成清醒，盧生、侯生是騙子，徐福也是騙子！
世上未必沒有長生不老藥，但起碼自己找來的這些人，全是騙子！！！
——
「今天，為師來講一講，權利的來源……，唉，扶蘇你肯定要覺得，這很枯燥，很書本化，不不不，今天晚上，為師將用一個晚上的時間，改變你對『權利』的認識。」
「這就是『帝王學』的範疇，那是絕對絕對不可以給外人聽去的。」
天色又黑了，又到了方老師喜歡的夜深人靜之時，給扶蘇講課的時候了。
盤腿坐在石榻上，方問一隻手拿著一隻燒雞的腿，一邊搖頭晃腦的道。
扶蘇盤腿坐在方問的下邊，認真的聽方問講課，他真的太喜歡這種天牢里講課的氛圍了，雖然很骯髒，環境也不好，空氣也不好。
但是他感覺自己距離聖賢們，格外的近！
文王拘而演周易，孔尼厄而作春秋！
多浪漫的事！
淳于越等人在天牢，一邊聽到方問說要講『帝王學』了，而且絕對不可以給外人聽到，淳于越等人就一陣彆扭。
他們難道不是外人？
「老師。。」扶蘇也彆扭道，朝著淳于越那邊看了一眼，這天牢內內外外，可是三十幾號儒生呢！
「那他們……」
「哼，回頭殺了便是。」方問冷哼一聲，頭也不抬的道。
淳于越等人大驚失色，但片刻後，更是面如紙錢，聲音也不敢透。
「怎麼？」方問冷冷道，「這點手都下不了？扶蘇你是忘了，何為帝王之學？不是教你刻薄寡恩，而是要當斷則斷，這些東西給外人聽去，傳播出去，你知道會造成多大的災難？」
「你一念的仁慈，換來其他無辜黔首們死於浩劫，他們難道就不冤枉？」
扶蘇低著頭，不說話了。
方問也不繼續打擊他，扶蘇這個孩子本質的性格就是這樣，一個善良的人，要不然方問也不會感興趣教他了，不繼續逗他了，方問開始今天的『權利』課。
「要正確的使用自己的權利，並且保證權利不丟失，那麼首先就要搞懂權利到底是怎麼一回事。」
「為師且先問你，扶蘇，你說……，權利來源於哪啊，是什麼保證別人聽你的呀？」
扶蘇一下呀賣呆住了。
長這麼大，他可從來沒思考過這個問題，就好像從來沒人去研究人為什麼要吃飯一樣。
這還用研究嗎？他是太子，別人當然要……
扶蘇沉默。
先王秦莊襄王在趙國當質子的時候，還是貴為公子呢，趙人是怎麼對待先王的？
於是，沉默後的扶蘇，開始仔仔細細思考起這個問題來了。
方問也不著急，耐心的看著他。
扶蘇窮盡方問教他所學，思考道，君王來源於部落首領，部落首領來源於部落對外戰爭，需要組織者。
而君王掌握了軍隊，最終使得黔首們不敢造反！
想到了！這課講過！
於是扶蘇自信道，「是軍隊，軍隊保證了權利！」
「唔……，好，孺子可教，那深入問一問。」方問點了點頭，「那蒙恬也有軍隊，大秦的兵馬怎麼不跟著他造反？沒有虎符，他怎麼連兵都調不動呢？」
扶蘇一下呆住了。
「李斯相國，他有軍隊嗎？他沒有，那他是怎麼行使相國權利，做到一人之下，萬人之上的？」
「好，我們先逐一分析啊。」方問沒有為難扶蘇，逐一分析道，「先說李相國，毫無疑問，李相國的權利來源於陛下，是陛下用自己的權威在給李相國背書。」
「那陛下的權利來源於哪呢？相國在什麼情況下，可以鉗制、甚至威脅帝王的權利呢？」
「毫無疑問，是軍隊。」
「那蒙恬是怎麼回事呢？首先，戶籍和連坐制，大秦的士兵雖然在外當兵，但是他們的家人在朝廷的掌控之下，士卒造反，牽連全族，這是其一。」
「其二，士兵的軍功授銜，爵位、土地，俸祿和糧草，全部來源於朝廷，士兵知道自己服務於朝廷，而不是服務於某個將領。」
「其三，朝廷不止一路兵馬，造反要考慮成本和成功率。」
「其四，糧草在朝廷手上，兵馬造反沒有糧草，造反也持續不了幾天，所以說，與其說兵馬在將領手裡，倒不如說，兵馬在朝廷手裡，掐斷糧草，立刻覆滅。」
「所以……，虎符這玩意只是個形勢的東西，真指望虎符來鉗制將領，真真可笑。」
「所以，綜上所述，你認為一個將領如果要造反，需要滿足哪些條件？」
一個將領要造反，需要滿足哪些條件？？？
這個時候的淳于越等人，恨不得把自己的耳朵都完全塞起來！
真是一個敢說，一個敢學啊！
扶蘇很興奮，他覺得這才是真正有意思的學問！
（大家別急，筆者不是來搞『什麼是權利』的定義的，而是要顛覆大家對權利的認識，太監怎麼通過擦桌子這個小事，奪舍帝王的權利，大臣怎麼悄無聲息，偷走皇帝的用人權）
（只有深化到具體領域，理論才開始可怕起來）
土地兼併，矛盾到如此地步，軍功制轉型失敗，催動大型工程換爵位。
大型工程又使得民生凋敝。
民生凋敝會使得大秦四面楚歌，而軍功制的失信於人，軍隊會作壁上觀，嬴政終於意識到了，此刻的大秦就是坐在一個火藥桶上，唯一沒爆炸的原因只是單純因為他嬴政還活著！！
隕石刻字，始皇帝死，大秦分。
遮道還璧，今年祖龍死。
還有熒惑守心！
一聯想到這三件事，嬴政再不能淡定了，不行，不能繼續讓大秦這輛火車繼續行駛向不受控制的遠方，必須要踩下剎車了！
可是，這千頭萬緒，以自己這老邁之軀，還能完成這麼龐大的帝國改造工程嗎？
嬴政老獅子的眸子裡，閃出最後的光。
對長生不老藥，他已經失去最後的信心，人生到了最後一刻，他反而從昏聵變成清醒，盧生、侯生是騙子，徐福也是騙子！
世上未必沒有長生不老藥，但起碼自己找來的這些人，全是騙子！！！
——
「今天，為師來講一講，權利的來源……，唉，扶蘇你肯定要覺得，這很枯燥，很書本化，不不不，今天晚上，為師將用一個晚上的時間，改變你對『權利』的認識。」
「這就是『帝王學』的範疇，那是絕對絕對不可以給外人聽去的。」
天色又黑了，又到了方老師喜歡的夜深人靜之時，給扶蘇講課的時候了。
盤腿坐在石榻上，方問一隻手拿著一隻燒雞的腿，一邊搖頭晃腦的道。
扶蘇盤腿坐在方問的下邊，認真的聽方問講課，他真的太喜歡這種天牢里講課的氛圍了，雖然很骯髒，環境也不好，空氣也不好。
但是他感覺自己距離聖賢們，格外的近！
文王拘而演周易，孔尼厄而作春秋！
多浪漫的事！
淳于越等人在天牢，一邊聽到方問說要講『帝王學』了，而且絕對不可以給外人聽到，淳于越等人就一陣彆扭。
他們難道不是外人？
「老師。。」扶蘇也彆扭道，朝著淳于越那邊看了一眼，這天牢內內外外，可是三十幾號儒生呢！
「那他們……」
「哼，回頭殺了便是。」方問冷哼一聲，頭也不抬的道。
淳于越等人大驚失色，但片刻後，更是面如紙錢，聲音也不敢透。
「怎麼？」方問冷冷道，「這點手都下不了？扶蘇你是忘了，何為帝王之學？不是教你刻薄寡恩，而是要當斷則斷，這些東西給外人聽去，傳播出去，你知道會造成多大的災難？」
「你一念的仁慈，換來其他無辜黔首們死於浩劫，他們難道就不冤枉？」
扶蘇低著頭，不說話了。
方問也不繼續打擊他，扶蘇這個孩子本質的性格就是這樣，一個善良的人，要不然方問也不會感興趣教他了，不繼續逗他了，方問開始今天的『權利』課。
「要正確的使用自己的權利，並且保證權利不丟失，那麼首先就要搞懂權利到底是怎麼一回事。」
「為師且先問你，扶蘇，你說……，權利來源於哪啊，是什麼保證別人聽你的呀？」
扶蘇一下呀賣呆住了。
長這麼大，他可從來沒思考過這個問題，就好像從來沒人去研究人為什麼要吃飯一樣。
這還用研究嗎？他是太子，別人當然要……
扶蘇沉默。
先王秦莊襄王在趙國當質子的時候，還是貴為公子呢，趙人是怎麼對待先王的？
於是，沉默後的扶蘇，開始仔仔細細思考起這個問題來了。
方問也不著急，耐心的看著他。
扶蘇窮盡方問教他所學，思考道，君王來源於部落首領，部落首領來源於部落對外戰爭，需要組織者。
而君王掌握了軍隊，最終使得黔首們不敢造反！
想到了！這課講過！
於是扶蘇自信道，「是軍隊，軍隊保證了權利！」
「唔……，好，孺子可教，那深入問一問。」方問點了點頭，「那蒙恬也有軍隊，大秦的兵馬怎麼不跟著他造反？沒有虎符，他怎麼連兵都調不動呢？」
扶蘇一下呆住了。
「李斯相國，他有軍隊嗎？他沒有，那他是怎麼行使相國權利，做到一人之下，萬人之上的？」
「好，我們先逐一分析啊。」方問沒有為難扶蘇，逐一分析道，「先說李相國，毫無疑問，李相國的權利來源於陛下，是陛下用自己的權威在給李相國背書。」
「那陛下的權利來源於哪呢？相國在什麼情況下，可以鉗制、甚至威脅帝王的權利呢？」
「毫無疑問，是軍隊。」
「那蒙恬是怎麼回事呢？首先，戶籍和連坐制，大秦的士兵雖然在外當兵，但是他們的家人在朝廷的掌控之下，士卒造反，牽連全族，這是其一。」
「其二，士兵的軍功授銜，爵位、土地，俸祿和糧草，全部來源於朝廷，士兵知道自己服務於朝廷，而不是服務於某個將領。」
「其三，朝廷不止一路兵馬，造反要考慮成本和成功率。」
「其四，糧草在朝廷手上，兵馬造反沒有糧草，造反也持續不了幾天，所以說，與其說兵馬在將領手裡，倒不如說，兵馬在朝廷手裡，掐斷糧草，立刻覆滅。」
「所以……，虎符這玩意只是個形勢的東西，真指望虎符來鉗制將領，真真可笑。」
「所以，綜上所述，你認為一個將領如果要造反，需要滿足哪些條件？」
一個將領要造反，需要滿足哪些條件？？？
這個時候的淳于越等人，恨不得把自己的耳朵都完全塞起來！
真是一個敢說，一個敢學啊！
扶蘇很興奮，他覺得這才是真正有意思的學問！
（大家別急，筆者不是來搞『什麼是權利』的定義的，而是要顛覆大家對權利的認識，太監怎麼通過擦桌子這個小事，奪舍帝王的權利，大臣怎麼悄無聲息，偷走皇帝的用人權）
（只有深化到具體領域，理論才開始可怕起來）