第 782 章 嚴考試明經進士詔
鳳儀殿
武華站在窗前，看著這金碧輝煌的皇后殿，以前那一幕幕湧上心頭，誰能想到，那顛沛流離，不被重視的寒門出身小才人，竟然從昭儀躍升為大唐皇后。命運啊，真是如同一幅畫卷，千變萬化，每一次的轉折都猶如色彩的翻湧，讓人既感嘆其美麗又感嘆其無常。
武華拿著褚遂良的這份奏疏，慢慢地看，她其實已經讀了好幾遍了，但是每次都是常看常新，給她不同的感受。這個褚遂良，真是何其愚蠢。他認為自己盡了人臣的本分，他以為自己代表了正義和制度。呵呵，可惜他錯了，大錯特錯。在絕對皇權面前，所有的制度與託付，都是脆弱的。
而朝廷中，像褚遂良這樣腦子不清醒的大臣們還比比皆是，這位顧命大臣也許至死都不明白，為什麼竭盡忠誠。卻落得如此下場？他的底氣無非是來自先帝的託付。魏徵給後面這些大唐臣子做出了一個非常不好的示範，那就是，他們喜歡做直臣，喜歡頂撞天子，認為這樣與眾不同。但是這些人也不看看，魏徵頂撞先帝的都是什麼事，都是如何措辭，這些人只學魏徵其形，而無法學得其神，真是可悲又可憐。
這些日子的朝堂既沉悶又壓抑，昔日的朝堂權臣們一個個全都氣不順，他們內心非常生氣，褚遂良是先帝託孤的如此重臣，竟然就這樣被貶出了長安。而對於那些寒門官員來說，這就是一個信號，意味著傳統世家權臣欺壓寒門的時代即將過去，他們心裡明白，冊立武皇后就是彰顯陛下要扶持寒門子弟的決心。
然而，給權臣們「驚喜」的不僅僅是褚遂良的處置，還有這道他們沒想到的旨意。
太極殿
又到了大朝會的日期，李治高坐殿上，看了一眼小雷子。小雷子立即走到前台，請出聖旨，大臣們又是一愣，心說，陛下又要頒布希麼嗎？怎麼事先沒有一點透露？
長孫無忌眉頭微皺，他盯著這道打開的聖旨，有一絲不好的預感襲來。
小雷子恭敬地打開聖旨，用洪亮的嗓音念道：「敕，大唐科舉諸生，明經科考生不讀正經，抄撮義條；進士科考生不尋史傳，惟誦舊策，相互模擬，缺乏真才實學。主考部門曾不簡練，因循舊例，不辨章句，未涉文詞者及第比比皆是，試官又加顏面，或容假手，更相囑請，使得僥倖之路開啟。而後，明經科須「試帖，取十帖得六已上者」；進士科須「試雜文兩首，識文律者」，通過者方可參加後續的策試，並須「嚴加捉搦」，選拔「材藝灼然」者。明法科及書算貢舉人「亦量准此例，即為常式」。」
朝堂上鴉雀無聲，很多人心裡的驚濤駭浪已經壓不住了，明經、進士兩科考試存在弊端，這是公開的秘密，是幾乎所有人都知道的事情。但是又多年都是如此，現在，這詔書糾正了這些，陛下的魄力真的是令人佩服。
李治看著朝臣們各具心思的臉龐，緩緩開口道：「明經射策不讀正經而抄撮義條，進士不尋史傳惟誦舊策共相模擬，本無實才；所司考試之日曾不簡練，因循舊例，以分數為限；試官又加顏面，或容假手，更相囑請。朕頒布此詔旨在嚴格考試制度，選拔真才實學，以扭轉文儒漸廢、簡賢任能無方的局面。大唐需要真正的人才，可以輔佐朕治理天下的人才。」
李治這話已經說到長孫無忌等人的臉上來了，什麼叫「真正的人才」，難不成現在朝堂這些輔政大臣都不是真正的人才嗎？
長孫無忌的臉色難看極了，此旨意就是和關隴集團官員對著幹的，這就是說陛下要選拔出符合自己意思的官員。
除了這些世家大族的心思之外，當然還有一群真正擁護這個政策的官員。
考功員外郎劉思立就是如此，他聽到這道旨意，那簡直就是心潮澎湃，甚至可以說是萬分激動。他出列說道：「陛下聖明，明經多抄義條，進士唯誦舊策，皆亡實才，而有司以人數充第。乃詔自今明經試帖粗十得六以上，進士試雜文二篇，通文律者然後試策。大唐要挑選出真正的人才，而不是抄寫背誦古人經書。陛下如此想法，是大唐之福，天下幸甚。 」
「高祖遲至武德五年天下大定始開科舉，每年只取進士4到7名，連秀才不足10名。太宗貞觀年間，一般每年取進士數名至十幾名。朕要多聽民間學子的聲音，但凡有才華的學子都可以經過應試而入朝堂為國效力，在場卿家都是國之棟樑，希望可以協助朕開展民間人才的選拔，朕要聽來自不同階層的聲音，不單單是世家子弟。」
李治擲地有聲地說道，「哪位愛卿有異議，大可提出。」
李義府和許敬宗玩味地對視了一眼，他們不由得瞟了瞟長孫無忌那一波人，呵呵，陛下的意思就是要開始讓進士及第的民間讀書人逐漸擠占世家子弟的位置，逐漸達到平衡，如此，話語權就會從世家轉移，陛下這招真是釜底抽薪啊。世家大族還說不出什麼來，畢竟弊端早就擺在那裡，為國選拔人才也說不出什麼來，這個啞巴虧，長孫無忌等人是吃定了。
李治看著朝堂官員，腦子裡又浮現了武華說的話，「陛下，必須遏制五姓豪門大族任人唯親、肆意任用官員的權力，使得平民子弟得以進入仕途，他們會感激陛下，會效忠陛下，他們大多深知民間疾苦，為官清正廉明，對肅清大唐官場腐敗之風一定會起到非常大的作用。」
「華兒，這個夢想，你和朕一起實現，朕一定要打破豪族壟斷朝堂的局面，如果朕沒法做到，那麼後世之君則更加不可能做到了。」
李治心裡默念著，他要逐漸實現自己的政治理想，要和自己親手選出的皇后一起，實現這個偉大的理想。
武華站在窗前，看著這金碧輝煌的皇后殿，以前那一幕幕湧上心頭，誰能想到，那顛沛流離，不被重視的寒門出身小才人，竟然從昭儀躍升為大唐皇后。命運啊，真是如同一幅畫卷，千變萬化，每一次的轉折都猶如色彩的翻湧，讓人既感嘆其美麗又感嘆其無常。
武華拿著褚遂良的這份奏疏，慢慢地看，她其實已經讀了好幾遍了，但是每次都是常看常新，給她不同的感受。這個褚遂良，真是何其愚蠢。他認為自己盡了人臣的本分，他以為自己代表了正義和制度。呵呵，可惜他錯了，大錯特錯。在絕對皇權面前，所有的制度與託付，都是脆弱的。
而朝廷中，像褚遂良這樣腦子不清醒的大臣們還比比皆是，這位顧命大臣也許至死都不明白，為什麼竭盡忠誠。卻落得如此下場？他的底氣無非是來自先帝的託付。魏徵給後面這些大唐臣子做出了一個非常不好的示範，那就是，他們喜歡做直臣，喜歡頂撞天子，認為這樣與眾不同。但是這些人也不看看，魏徵頂撞先帝的都是什麼事，都是如何措辭，這些人只學魏徵其形，而無法學得其神，真是可悲又可憐。
這些日子的朝堂既沉悶又壓抑，昔日的朝堂權臣們一個個全都氣不順，他們內心非常生氣，褚遂良是先帝託孤的如此重臣，竟然就這樣被貶出了長安。而對於那些寒門官員來說，這就是一個信號，意味著傳統世家權臣欺壓寒門的時代即將過去，他們心裡明白，冊立武皇后就是彰顯陛下要扶持寒門子弟的決心。
然而，給權臣們「驚喜」的不僅僅是褚遂良的處置，還有這道他們沒想到的旨意。
太極殿
又到了大朝會的日期，李治高坐殿上，看了一眼小雷子。小雷子立即走到前台，請出聖旨，大臣們又是一愣，心說，陛下又要頒布希麼嗎？怎麼事先沒有一點透露？
長孫無忌眉頭微皺，他盯著這道打開的聖旨，有一絲不好的預感襲來。
小雷子恭敬地打開聖旨，用洪亮的嗓音念道：「敕，大唐科舉諸生，明經科考生不讀正經，抄撮義條；進士科考生不尋史傳，惟誦舊策，相互模擬，缺乏真才實學。主考部門曾不簡練，因循舊例，不辨章句，未涉文詞者及第比比皆是，試官又加顏面，或容假手，更相囑請，使得僥倖之路開啟。而後，明經科須「試帖，取十帖得六已上者」；進士科須「試雜文兩首，識文律者」，通過者方可參加後續的策試，並須「嚴加捉搦」，選拔「材藝灼然」者。明法科及書算貢舉人「亦量准此例，即為常式」。」
朝堂上鴉雀無聲，很多人心裡的驚濤駭浪已經壓不住了，明經、進士兩科考試存在弊端，這是公開的秘密，是幾乎所有人都知道的事情。但是又多年都是如此，現在，這詔書糾正了這些，陛下的魄力真的是令人佩服。
李治看著朝臣們各具心思的臉龐，緩緩開口道：「明經射策不讀正經而抄撮義條，進士不尋史傳惟誦舊策共相模擬，本無實才；所司考試之日曾不簡練，因循舊例，以分數為限；試官又加顏面，或容假手，更相囑請。朕頒布此詔旨在嚴格考試制度，選拔真才實學，以扭轉文儒漸廢、簡賢任能無方的局面。大唐需要真正的人才，可以輔佐朕治理天下的人才。」
李治這話已經說到長孫無忌等人的臉上來了，什麼叫「真正的人才」，難不成現在朝堂這些輔政大臣都不是真正的人才嗎？
長孫無忌的臉色難看極了，此旨意就是和關隴集團官員對著幹的，這就是說陛下要選拔出符合自己意思的官員。
除了這些世家大族的心思之外，當然還有一群真正擁護這個政策的官員。
考功員外郎劉思立就是如此，他聽到這道旨意，那簡直就是心潮澎湃，甚至可以說是萬分激動。他出列說道：「陛下聖明，明經多抄義條，進士唯誦舊策，皆亡實才，而有司以人數充第。乃詔自今明經試帖粗十得六以上，進士試雜文二篇，通文律者然後試策。大唐要挑選出真正的人才，而不是抄寫背誦古人經書。陛下如此想法，是大唐之福，天下幸甚。 」
「高祖遲至武德五年天下大定始開科舉，每年只取進士4到7名，連秀才不足10名。太宗貞觀年間，一般每年取進士數名至十幾名。朕要多聽民間學子的聲音，但凡有才華的學子都可以經過應試而入朝堂為國效力，在場卿家都是國之棟樑，希望可以協助朕開展民間人才的選拔，朕要聽來自不同階層的聲音，不單單是世家子弟。」
李治擲地有聲地說道，「哪位愛卿有異議，大可提出。」
李義府和許敬宗玩味地對視了一眼，他們不由得瞟了瞟長孫無忌那一波人，呵呵，陛下的意思就是要開始讓進士及第的民間讀書人逐漸擠占世家子弟的位置，逐漸達到平衡，如此，話語權就會從世家轉移，陛下這招真是釜底抽薪啊。世家大族還說不出什麼來，畢竟弊端早就擺在那裡，為國選拔人才也說不出什麼來，這個啞巴虧，長孫無忌等人是吃定了。
李治看著朝堂官員，腦子裡又浮現了武華說的話，「陛下，必須遏制五姓豪門大族任人唯親、肆意任用官員的權力，使得平民子弟得以進入仕途，他們會感激陛下，會效忠陛下，他們大多深知民間疾苦，為官清正廉明，對肅清大唐官場腐敗之風一定會起到非常大的作用。」
「華兒，這個夢想，你和朕一起實現，朕一定要打破豪族壟斷朝堂的局面，如果朕沒法做到，那麼後世之君則更加不可能做到了。」
李治心裡默念著，他要逐漸實現自己的政治理想，要和自己親手選出的皇后一起，實現這個偉大的理想。