第5章 靈界課
而對於正常的超凡者來說，各項基礎數值之間也不會有著太大的差距。
哪怕很多血脈只側重於其中一項數值，但另外兩項數值，最多也只會比側重的數值低一個等級，不會出現斷層式的差距。
這是因為，若是各項數值差距太大，身體會出現嚴重的問題。
比如，精神太過薄弱，就無法正常掌控自己的肉身，也難以駕馭體內的能量。
若是肉身太過孱弱，根本無法承載體內的能量。
而能量太過低下，又會嚴重拖累天賦的發揮，即便掌握了強大的技能，也難以完全施展出來。
齊武深吸一口氣，壓下思緒，下意識抬眼看向桌角的時鐘，發現現在已經是早上五點半了。
再過兩個小時就該去學校了，沒必要去睡覺了。
反正齊武如今已是超凡者，一晚上不睡覺，對身體也不會有太大影響，更不會影響後續的狀態。
而且對於超凡者而言，只要精神足夠強大，甚至可以做到無需睡眠。
想到這裡，齊武不再猶豫，重新集中注意力，繼續提升千幻魔瞳的熟練度。
……
高二三班，教室內。
此時，靈界課老師張芷正站在講台上，有條不紊地講解著靈界的知識。
齊武坐在後排靠窗的位置，聽得倒也認真，絲毫沒有因為熬夜而顯得疲憊。
與普通文化生不同，想要考取超凡大學的學生，成績考核更看重肉身、能量、精神三項基礎數值。
所以，體育課、吐納課、冥想課才是他們的三大主課。
至於語文課、數學課之類的課程，乃至於現在正在上的靈界課，都只是通識課。
在高考評分中，所有通識課加起來總共不過50分，占比極低。
三大主課則截然不同，每門課程各占150分。
除此之外，靈界試煉的表現成績也占150分。
還有血脈等級評定，同樣占了100分，分量不容小覷。
雖說聯邦歷史上的至強者，也有F級血脈出身的特例，但那終究是極少數。
對於絕大多數考生而言，血脈等級依然相當重要，其分數占比是通識課的兩倍。
一些好的超凡大學，甚至對考生的血脈等級有著明確要求，不達標的話，即便其他成績再好也無法錄取。
還有一些只收特定血脈的超凡大學，在這方面的要求就更高了。
可以說，在考超凡大學這方面，血脈等級低了，就相當於比別人矮了一截，完全就是人下人。
不過在一眾通識課中，靈界課算是比較重要的一門課程。
它涉及到不少靈界相關的知識，雖然不能直接提升超凡者的實力，但是對於日後探索靈界，卻是相當重要。
至於靈界，在古時就已經存在了。
根據聯邦學者的定義，靈界其實是異世界的碎片。
某些異世界因為未知原因毀滅之後，所殘留的世界碎片被現實世界吸引。
這些碎片逐漸顯現出來，最終化作了如今人們所熟知的靈界。
異世界破碎說之所以能成為權威理論，主要是因為靈界之中的時間長河是被截斷的。
這也就導致靈界內的時間會不斷重置。
每當進入靈界後，等過了一定的時間之後，一切就會停止不變。
屆時，進入靈界的外來者就會被靈界規則排斥出去。
而重新進入靈界之後，一切都會從頭開始。
可以說，靈界就相當於一個可以反覆攻略的副本。
並且超凡者可以將靈界中的死物帶出到現實世界。
至於活物，似乎涉及到某種世界規則，是無法被帶出靈界的。
根據學者們的推測，這種限制應該和靈界被截斷的時間長河有關。
因為時間長河被截斷，所以靈界的土著失去了未來的可能。
在靈界刷新之後，靈界內的一切都會刷新，這其中也包括之前被超凡者帶出去的東西。
但有一點需要注意，帶出去的靈界資源越多，靈界本身就會變得越弱，等級也會下跌。
直到某一天，靈界徹底消弭不見。
當然，不同的靈界，不一定來自於同一個異世界。
所以靈界的種類十分多樣，各不相同。
其中不僅有古代背景的靈界，也有現代背景的靈界。
除了聯邦官方掌握著大量靈界資源之外，一些超凡家族、機構，也都掌握著不少靈界。
般陽中學作為市重點高中，自然也掌握著幾處靈界。
這些靈界主要用於日常培養學生，以及選拔試煉。
齊武心中不禁思索。
不知道即將迎來的靈界試煉，會是哪一個靈界。
按照以往的慣例，為了保證公平，學校會在靈界試煉之前選定三個不同的靈界，在當天通過抽籤來決定最終使用哪一個靈界。
最起碼，聯邦是這樣規定的，學校明面上也是這樣做的。
至於背地裡是否有什麼暗箱操作，齊武也不得而知。
也正因為如此，就連授課的老師們，也不能確定具體會是哪個靈界。
他們只能憑藉多年的教學經驗，猜測大概率會用到的靈界，給學生們進行針對性講解，相當於押題了。
……
轉眼間就到了下午。
下午的最後一節課是冥想課。
按照往常的安排，這節課本該由老師指點學生，根據第七套聯邦中小學生鍛鍊法進行冥想，以此提升精神強度。
但與之前不同，自從學生們都融合了血脈之後，不少學生都更換了更適合自身血脈的技能，用來提升實力。
可這些適配特定血脈的技能，老師不一定都學過，也未必精通。
所以這節課，老師不會對這些新技能進行專門教學，主要還是靠學生自己摸索練習。
如今老師的作用，更像是一個安全員。
當學生在學習新技能、練習過程中出現失誤，導致精神受損時，及時出手救助。
除此之外，老師還會為學生檢測精神強度，讓學生了解自己的提升情況。
畢竟，其他學生並不像齊武一樣，自帶面板，可以直接看到自己的精神強度。
他們也無法像齊武那樣，通過面板上的技能進度，及時糾正自己學習中的失誤。
而這也就是為什麼需要課後補習的原因。
同時，這也是家庭條件一般的學生，如果融合了垃圾血脈，就很難考上超凡大學的原因。
哪怕很多血脈只側重於其中一項數值，但另外兩項數值，最多也只會比側重的數值低一個等級，不會出現斷層式的差距。
這是因為，若是各項數值差距太大，身體會出現嚴重的問題。
比如，精神太過薄弱，就無法正常掌控自己的肉身，也難以駕馭體內的能量。
若是肉身太過孱弱，根本無法承載體內的能量。
而能量太過低下，又會嚴重拖累天賦的發揮，即便掌握了強大的技能，也難以完全施展出來。
齊武深吸一口氣，壓下思緒，下意識抬眼看向桌角的時鐘，發現現在已經是早上五點半了。
再過兩個小時就該去學校了，沒必要去睡覺了。
反正齊武如今已是超凡者，一晚上不睡覺，對身體也不會有太大影響，更不會影響後續的狀態。
而且對於超凡者而言，只要精神足夠強大，甚至可以做到無需睡眠。
想到這裡，齊武不再猶豫，重新集中注意力，繼續提升千幻魔瞳的熟練度。
……
高二三班，教室內。
此時，靈界課老師張芷正站在講台上，有條不紊地講解著靈界的知識。
齊武坐在後排靠窗的位置，聽得倒也認真，絲毫沒有因為熬夜而顯得疲憊。
與普通文化生不同，想要考取超凡大學的學生，成績考核更看重肉身、能量、精神三項基礎數值。
所以，體育課、吐納課、冥想課才是他們的三大主課。
至於語文課、數學課之類的課程，乃至於現在正在上的靈界課，都只是通識課。
在高考評分中，所有通識課加起來總共不過50分，占比極低。
三大主課則截然不同，每門課程各占150分。
除此之外，靈界試煉的表現成績也占150分。
還有血脈等級評定，同樣占了100分，分量不容小覷。
雖說聯邦歷史上的至強者，也有F級血脈出身的特例，但那終究是極少數。
對於絕大多數考生而言，血脈等級依然相當重要，其分數占比是通識課的兩倍。
一些好的超凡大學，甚至對考生的血脈等級有著明確要求，不達標的話，即便其他成績再好也無法錄取。
還有一些只收特定血脈的超凡大學，在這方面的要求就更高了。
可以說，在考超凡大學這方面，血脈等級低了，就相當於比別人矮了一截，完全就是人下人。
不過在一眾通識課中，靈界課算是比較重要的一門課程。
它涉及到不少靈界相關的知識，雖然不能直接提升超凡者的實力，但是對於日後探索靈界，卻是相當重要。
至於靈界，在古時就已經存在了。
根據聯邦學者的定義，靈界其實是異世界的碎片。
某些異世界因為未知原因毀滅之後，所殘留的世界碎片被現實世界吸引。
這些碎片逐漸顯現出來，最終化作了如今人們所熟知的靈界。
異世界破碎說之所以能成為權威理論，主要是因為靈界之中的時間長河是被截斷的。
這也就導致靈界內的時間會不斷重置。
每當進入靈界後，等過了一定的時間之後，一切就會停止不變。
屆時，進入靈界的外來者就會被靈界規則排斥出去。
而重新進入靈界之後，一切都會從頭開始。
可以說，靈界就相當於一個可以反覆攻略的副本。
並且超凡者可以將靈界中的死物帶出到現實世界。
至於活物，似乎涉及到某種世界規則，是無法被帶出靈界的。
根據學者們的推測，這種限制應該和靈界被截斷的時間長河有關。
因為時間長河被截斷，所以靈界的土著失去了未來的可能。
在靈界刷新之後，靈界內的一切都會刷新，這其中也包括之前被超凡者帶出去的東西。
但有一點需要注意，帶出去的靈界資源越多，靈界本身就會變得越弱，等級也會下跌。
直到某一天，靈界徹底消弭不見。
當然，不同的靈界，不一定來自於同一個異世界。
所以靈界的種類十分多樣，各不相同。
其中不僅有古代背景的靈界，也有現代背景的靈界。
除了聯邦官方掌握著大量靈界資源之外，一些超凡家族、機構，也都掌握著不少靈界。
般陽中學作為市重點高中，自然也掌握著幾處靈界。
這些靈界主要用於日常培養學生，以及選拔試煉。
齊武心中不禁思索。
不知道即將迎來的靈界試煉，會是哪一個靈界。
按照以往的慣例，為了保證公平，學校會在靈界試煉之前選定三個不同的靈界，在當天通過抽籤來決定最終使用哪一個靈界。
最起碼，聯邦是這樣規定的，學校明面上也是這樣做的。
至於背地裡是否有什麼暗箱操作，齊武也不得而知。
也正因為如此，就連授課的老師們，也不能確定具體會是哪個靈界。
他們只能憑藉多年的教學經驗，猜測大概率會用到的靈界，給學生們進行針對性講解，相當於押題了。
……
轉眼間就到了下午。
下午的最後一節課是冥想課。
按照往常的安排，這節課本該由老師指點學生，根據第七套聯邦中小學生鍛鍊法進行冥想，以此提升精神強度。
但與之前不同，自從學生們都融合了血脈之後，不少學生都更換了更適合自身血脈的技能，用來提升實力。
可這些適配特定血脈的技能，老師不一定都學過，也未必精通。
所以這節課，老師不會對這些新技能進行專門教學，主要還是靠學生自己摸索練習。
如今老師的作用，更像是一個安全員。
當學生在學習新技能、練習過程中出現失誤，導致精神受損時，及時出手救助。
除此之外，老師還會為學生檢測精神強度，讓學生了解自己的提升情況。
畢竟，其他學生並不像齊武一樣，自帶面板，可以直接看到自己的精神強度。
他們也無法像齊武那樣，通過面板上的技能進度，及時糾正自己學習中的失誤。
而這也就是為什麼需要課後補習的原因。
同時，這也是家庭條件一般的學生，如果融合了垃圾血脈，就很難考上超凡大學的原因。