第247章 不能派工作組
「不能派」三個字非常堅決,沒有解釋,沒有前綴。
張鏡號跟了趙彥林四年,早已習慣了這種說話方式。書記越是不解釋,越說明這件事沒有迴旋餘地。
他只在心裡過了一遍,便明白了趙彥林的顧慮。
派工作組去安南,表面上是「指導接待」,實際效果是什麼?
政研室從省城跑幾百公里下來,要的是原汁原味的基層樣本,你市里現搭個班子貼上去,這是監場。政研室看見市裡的人坐了一排,第一反應不會是「天府市委重視」,而是「安南縣心裡沒底」。
案例還沒開講,先扣一頂「有水分」的帽子。
這是第一層。
第二層更不好辦.............
市里一旦派工作組下去,誰帶隊?
宋明理要不要安排人?張啟明要不要塞自己的人?
兩邊的人到了安南,是聽陳遠山的,還是聽市裡的?政研室的人在前面座談,市裡的工作組在後面盯著,安南縣的幹部該怎麼說話?說深了,怕市裡的人不高興;說淺了,怕政研室覺得敷衍。
到最後,調研現場變成市里各方博弈的角力場。政研室帶著課題組來看改制樣本,結果看到的是一群人互相使眼色、互相攔話頭,像演戲似的。
那這個調研報告還怎麼寫?
張鏡號想明白這裡,張鏡號把筆帽蓋上,輕聲問:「書記,那市里是不是需要一個姿態?省委政研室下到天府市轄區調研,市委完全不出面,程序上不太好交代。」
趙彥林端起茶杯,喝了一口。
「不派工作組。但可以派一個人當觀察員。」
張鏡號立刻追問:「派誰?」
「有合適的人選嗎?」
張鏡號腦子飛速轉動,派的這個人,身份不能太高,太高等於市里下場,跟派工作組沒區別。
身份不能太低,太低顯得市里不重視,對省委政研室不尊重。
更關鍵的是,這個人要會看,不是看門面,是看實質,看安南縣在調研過程中怎麼應對、應對水平如何、需不需要協助?
「市委辦的人不合適。」
張鏡號先排除一批,「市委辦下去,等於書記親自過問,動靜太大。市政府辦也不行,李強是代縣長,上面市政府辦的人盯著他,他放不開。」
趙彥林沒有打斷,等他繼續。
「市委組織部幹部科?」
張鏡號試探道,「幹部科的人下縣裡,名義上可以說是例行的幹部考察調研……」
趙彥林微微搖頭。
「組織部一出面,性質就變了。本來是省里調研項目,你塞個組織部的人進去,下面會以為市里要搞人事考察。下面的額幹部都會緊張,該展示的東西反而收著不敢亮。」
張鏡號沉默了兩秒,心裡把市直機關各部門過了一遍。
「書記,有個人。」
趙彥林看他。
「市委黨校教研室主任,孟溪橋。」
趙彥林的手指在桌面上停了一拍。
張鏡號沒有急著解釋,他知道趙彥林在回憶這個名字。
孟溪橋,四十三歲,市委黨校教研室主任,副處級。
這個人在天府市的體制圈子裡,是個異類。
他不是幹部出身,是學者出身,燕京某高校老師,九三年分到省黨校,九六年調到天府市委黨校。
異類在哪?
首先,他不跑關係。天府市的幹部培訓班,從科級到處級,每年幾百號學員從他手裡過。換了別人,早就把這張人脈網織成一條晉升的高速公路了。孟溪橋沒有。他上課就上課,下課就回教研室寫論文,從不主動跟學員套近乎。
其次,他敢講真話。九七年天府市搞經濟開發區擴建,市里請黨校出個論證報告。別的教研人員寫的都是「條件成熟、時機合適、建議儘快推進」。孟溪橋寫了八千字的反對意見,從財政赤字率到配套產業缺口,用數據一條條戳窟窿。趙彥林看了那份報告,雖然最後開發區還是擴了,但把原計劃的規模砍了三分之一。
最後,也是最重要的一點,孟溪橋跟天府市的任何派系都沒有交集。他不是宋明理的人,不是張啟明的人。他誰的人都不是。
一個誰的人都不是的觀察員,看到的東西才最乾淨。
「孟溪橋現在在做什麼?」趙彥林問。
「上周剛結束一期中青班的授課。目前應該在教研室做課題,關於經濟轉型的。」
趙彥林嘴角微微動了一下。
經濟轉型,正好撞上紅星廠這個案例。
「讓他去。」
趙彥林說,「名義是市委黨校教研室赴基層開展縣域經濟轉型專題調研。跟省委政研室的調研時間重疊,屬於巧合。」
張鏡號心領神會。
巧合,當然不是巧合。但面上是巧合,就夠了。只要手續上站得住,誰也挑不出毛病。
「到了安南縣之後,孟溪橋可以參加政研室的座談會。也可以走他自己的調研路線。」
趙彥林又加了一條,「但縣委縣政府的接待活動,他可以列席旁觀。」
張鏡號暗自心驚。
兩條線同時走,一明一暗。政研室看的是紙面上的文章,孟溪橋看的是做文章的人。
安南縣到底幾斤幾兩,全在眼皮底下。
政研室看到的是材料和制度。
孟溪橋看到的是人。
兩條線同時走,回來之後一對帳,安南縣到底幾斤幾兩,一目了然。
「還有。」趙彥林的聲音沉了下來,「讓孟溪橋注意一件事。」
張鏡號提筆。
「如果市裡面有人提前去安南'打招呼',安排或者授意某些政策,讓孟溪橋記下來。誰去的,見了誰,說了什麼。」
張鏡號的筆尖在紙面上劃出一道深痕。
這才是趙彥林真正的用意。
「我明天讓市委辦給黨校發個函。」張鏡號說。
「不發函。」趙彥林擺了擺手,「你親自去一趟黨校,找孟溪橋當面談。」
張鏡號合上筆記本,點了一下頭。
..........................
......
張鏡號跟了趙彥林四年,早已習慣了這種說話方式。書記越是不解釋,越說明這件事沒有迴旋餘地。
他只在心裡過了一遍,便明白了趙彥林的顧慮。
派工作組去安南,表面上是「指導接待」,實際效果是什麼?
政研室從省城跑幾百公里下來,要的是原汁原味的基層樣本,你市里現搭個班子貼上去,這是監場。政研室看見市裡的人坐了一排,第一反應不會是「天府市委重視」,而是「安南縣心裡沒底」。
案例還沒開講,先扣一頂「有水分」的帽子。
這是第一層。
第二層更不好辦.............
市里一旦派工作組下去,誰帶隊?
宋明理要不要安排人?張啟明要不要塞自己的人?
兩邊的人到了安南,是聽陳遠山的,還是聽市裡的?政研室的人在前面座談,市裡的工作組在後面盯著,安南縣的幹部該怎麼說話?說深了,怕市裡的人不高興;說淺了,怕政研室覺得敷衍。
到最後,調研現場變成市里各方博弈的角力場。政研室帶著課題組來看改制樣本,結果看到的是一群人互相使眼色、互相攔話頭,像演戲似的。
那這個調研報告還怎麼寫?
張鏡號想明白這裡,張鏡號把筆帽蓋上,輕聲問:「書記,那市里是不是需要一個姿態?省委政研室下到天府市轄區調研,市委完全不出面,程序上不太好交代。」
趙彥林端起茶杯,喝了一口。
「不派工作組。但可以派一個人當觀察員。」
張鏡號立刻追問:「派誰?」
「有合適的人選嗎?」
張鏡號腦子飛速轉動,派的這個人,身份不能太高,太高等於市里下場,跟派工作組沒區別。
身份不能太低,太低顯得市里不重視,對省委政研室不尊重。
更關鍵的是,這個人要會看,不是看門面,是看實質,看安南縣在調研過程中怎麼應對、應對水平如何、需不需要協助?
「市委辦的人不合適。」
張鏡號先排除一批,「市委辦下去,等於書記親自過問,動靜太大。市政府辦也不行,李強是代縣長,上面市政府辦的人盯著他,他放不開。」
趙彥林沒有打斷,等他繼續。
「市委組織部幹部科?」
張鏡號試探道,「幹部科的人下縣裡,名義上可以說是例行的幹部考察調研……」
趙彥林微微搖頭。
「組織部一出面,性質就變了。本來是省里調研項目,你塞個組織部的人進去,下面會以為市里要搞人事考察。下面的額幹部都會緊張,該展示的東西反而收著不敢亮。」
張鏡號沉默了兩秒,心裡把市直機關各部門過了一遍。
「書記,有個人。」
趙彥林看他。
「市委黨校教研室主任,孟溪橋。」
趙彥林的手指在桌面上停了一拍。
張鏡號沒有急著解釋,他知道趙彥林在回憶這個名字。
孟溪橋,四十三歲,市委黨校教研室主任,副處級。
這個人在天府市的體制圈子裡,是個異類。
他不是幹部出身,是學者出身,燕京某高校老師,九三年分到省黨校,九六年調到天府市委黨校。
異類在哪?
首先,他不跑關係。天府市的幹部培訓班,從科級到處級,每年幾百號學員從他手裡過。換了別人,早就把這張人脈網織成一條晉升的高速公路了。孟溪橋沒有。他上課就上課,下課就回教研室寫論文,從不主動跟學員套近乎。
其次,他敢講真話。九七年天府市搞經濟開發區擴建,市里請黨校出個論證報告。別的教研人員寫的都是「條件成熟、時機合適、建議儘快推進」。孟溪橋寫了八千字的反對意見,從財政赤字率到配套產業缺口,用數據一條條戳窟窿。趙彥林看了那份報告,雖然最後開發區還是擴了,但把原計劃的規模砍了三分之一。
最後,也是最重要的一點,孟溪橋跟天府市的任何派系都沒有交集。他不是宋明理的人,不是張啟明的人。他誰的人都不是。
一個誰的人都不是的觀察員,看到的東西才最乾淨。
「孟溪橋現在在做什麼?」趙彥林問。
「上周剛結束一期中青班的授課。目前應該在教研室做課題,關於經濟轉型的。」
趙彥林嘴角微微動了一下。
經濟轉型,正好撞上紅星廠這個案例。
「讓他去。」
趙彥林說,「名義是市委黨校教研室赴基層開展縣域經濟轉型專題調研。跟省委政研室的調研時間重疊,屬於巧合。」
張鏡號心領神會。
巧合,當然不是巧合。但面上是巧合,就夠了。只要手續上站得住,誰也挑不出毛病。
「到了安南縣之後,孟溪橋可以參加政研室的座談會。也可以走他自己的調研路線。」
趙彥林又加了一條,「但縣委縣政府的接待活動,他可以列席旁觀。」
張鏡號暗自心驚。
兩條線同時走,一明一暗。政研室看的是紙面上的文章,孟溪橋看的是做文章的人。
安南縣到底幾斤幾兩,全在眼皮底下。
政研室看到的是材料和制度。
孟溪橋看到的是人。
兩條線同時走,回來之後一對帳,安南縣到底幾斤幾兩,一目了然。
「還有。」趙彥林的聲音沉了下來,「讓孟溪橋注意一件事。」
張鏡號提筆。
「如果市裡面有人提前去安南'打招呼',安排或者授意某些政策,讓孟溪橋記下來。誰去的,見了誰,說了什麼。」
張鏡號的筆尖在紙面上劃出一道深痕。
這才是趙彥林真正的用意。
「我明天讓市委辦給黨校發個函。」張鏡號說。
「不發函。」趙彥林擺了擺手,「你親自去一趟黨校,找孟溪橋當面談。」
張鏡號合上筆記本,點了一下頭。
..........................
......