第82章 別誤會，來學習
兩個小時後，池遠將《熱學》KO，伸了個懶腰。
又開啟了電腦，去力扣上刷了半小時的題，有不會就查閱資料。
目前他已經將《離散數學》和《數據結構》學完了，做題鞏固了一番，之後再繼續學習。
隨後，他又打開CATIA。
這是一款3D建模軟體，可能大部人都聽過3Ds MAX和Maya，它們同樣用於建模的軟體。
不過，它們主要用於動畫、遊戲、室內設計，功能並不全面。
而CATIA是主要用於機械設計的軟體，它本就是用來設計製造汽車、飛機、船舶、火箭發動機這些大型機械的。
可以說，航天航空專業的使用得最多的建模軟體就是它。
目前，他還達不到設計火箭航模的層次，但得先點好這個技能。
零件得靠3D列印。
這個軟體很專業，學起來挺吃力，他只能邊在幣站看課邊學。
噔噔噔~
手機屏幕忽然亮了。
「喵嗚~」
本來趴在桌上睡覺，聽著池遠鍵盤聲、滑鼠聲的小英子被驚醒了。
好奇地湊過來想要瞅瞅。
小爪子摁住了手機，用肉球點了幾下，卻怎麼也打不開。
「怎麼了，你還想玩手機啊？」
「喵……」
那小爪子摁著手機，小英子抬頭，用大大的眼睛盯著池遠。
「要是你能少看電視，跟我學習也不打瞌睡，我就給你買一個。」
池遠讓雙手脫離鍵盤，逗了逗小英子，拿起手機解鎖一看。
這都11點半了。
他的VX有兩個人給發消息。
【9:24】
【李瑩】：「你報菜名什麼意思？想吃自己做。」
【李瑩】：「你人呢？臭小子，又不回我信息！」
【10:12】
【李瑩】：「英子來問我你喜歡吃什麼，我轉發給她了。不得不說，你還是蠻能幹的嘛。」
池遠隨便發了一個「抱拳」的表情，立刻又看起了另一條信息。
【喬英子】：「你今天晚上去做什麼了？」
池遠看到小英子喝水喝得圓鼓鼓的小肚子，就想到了鹹得要死的炒肉絲。
這怎麼能告訴喬英子？
說了他的一世英名不就毀了嗎？
【池遠】：「保密。」
【喬英子】：「不說就不說。」
到這對話沉默了一會兒，池遠估計她要睡了，晚安兩個字都打好了。
就看到——
【喬英子】：「明天晚上也來我家，或者，我去你家？」
這是什麼意思？
池遠下意識就想到了在喬英子房間的那個擁抱。
難道抱抱還上癮？
就在他充分發揮自己的發散性思維之後，喬英子又發來信息了——
【喬英子】：「別誤會，學習，明白嗎？」
池遠刪掉「晚安」。
【池遠】：「啊對對對.jpg。」
隨後不看喬英子的憤怒表情轟炸，他發了一句「晚安」。
【喬英子】：「算了，放過你，晚安。你早點睡。」
關掉手機後，池遠將好奇的小英子抱進懷裡，用手撫摸著它柔順的毛。
「哈，你那個小姐姐，就想白嫖我的學神光環。果然，今天沒我，她學習都不得勁！」
「喵嗚~」
小英子根本不知道自己的鏟屎官在說什麼，兩顆大眼睛就盯著發光的手機屏幕。
池遠見它心思不在學習上，決定放它一馬。
把它放在床上。
自己翻看起了幣站，將收藏的未成年小貓不適合觀看的「貓片」刪掉。
最後給小貓咪點開了連播，讓它自個兒看。
而他，學習完CATIA，還要學習機械設計、發動機、燃料、飛控算法等……
將火箭拆開，每一部分都是好幾本書。
《飛行器制導與控制原理》《火箭推進劑》《飛彈制導與控制原理》《飛彈總體設計》……
幸好，他老爸還發了很多資料和對應的設計圖。
他可以將自己的航模拆掉，慢慢對照實驗。
拆多了，自然就了解結構了。
他都說了要給喬英子做一個火箭航模。
要做就做一個可以上天的。
答應了，怎麼能夠食言？
……
第二天，同樣是考試。
只是考試前，池遠依然給二人開啟了學神光環。
他們三個人之中，只有喬英子在認真複習。
池遠和黃芷陶把全部精力，都用在了競賽衝刺上。
畢竟僅就競賽而言，黃芷陶回家只能自己學，沒有池遠加BUFF。
這BUFF用過的都說好，喬英子用了還想用。
而池遠，他不僅僅要準備物理競賽，還有化學、數學、信息學、生物……
而就競賽提分而言，花錢進培訓班，效率一定更高。
但他們已經來不及報班了。
志在競賽的人，初三就開始自學高中課程，三個月學完課本，剩下的時間就是拓寬知識。
鈴鈴鈴——
考試預備鈴響起。
三人拿好文具，前往考場。
早上是物理，自不必說，殺就是了。
對於池遠來說，這試卷就像是初中題一樣，手到擒來。
幾乎不用太多思考。
甚至看著選項（沒有具體數字的表達式那種），瞥一眼題就知道其中包含什麼量、用了什麼定理，一下子就能選出來。
大題就沒什麼好說的，比起奧賽的大題，這試卷里的未知量少得可憐，情景無比簡單。
果然，一開始搞競賽後，就容易脫離這個群眾。
物理就不用控分了，這是驕傲！
不過，他還是沒扛住，半個小時就交卷了。
之後繼續卷物理。
下午預備鈴響起，生物開考。
做生物，池遠真的有一種自己在閱讀理解的感覺。
僅僅只有遺傳那部分可能涉及理科思維和計算。
但就算是這樣，也有很多需要記的，如：
9:3:3:1；
無中生有為隱形；
有種生無為顯性；
生女患病為常隱；
生男患病為常顯；
……
最後再經棋盤法，或是配子法一通計算，推測後代或者用於驗證。
池遠一般用配子法，因為不用畫棋盤，而且計算複雜情況很方便。
做題時的理科思維明顯比不上化學。
他對生物的興致一向不是很高。
選擇性謄抄稿紙上的答案，以池遠的手速寫完，同樣提前交卷。
這一次，池遠學乖了。
悄悄地跑到陶子和英子的考場隔壁考場外卷。
免得又抱怨他沒等她。
再加加油，他就能吃掉《電磁學》和《熱學》。
電生磁和磁生電，互為逆效應。
電生熱，焦耳效應。
依靠熱電效應可進行溫差發電。主要包括西伯克效應、帕爾貼效應和湯姆森效應。
《電磁學》和《熱學》之間有著緊密的聯繫。
他學的層次還不夠，不能感受其中的奧妙。
這樣想著，池遠學得更起勁了。
……
周四。
學月考最後一天，上午是英語。
儘管池遠最近沒把愛分給英語，但是——
【英語：133】，即將來到90%，高中滿分也不是問題。
不過，同樣得控分。
得控制住自己追求完美的欲望。
下午，最後一門，化學。
做題的時候，池遠就略顯煩惱了。
他的化學評分本就有90.5，超過了90%，也勉強超過了高中的知識。
但他聽說，學校里已經開始組建化學競賽隊，同樣是周五進行入隊選拔。
今天周四、明天還要參加物理競賽入隊選拔，只能分一點時間給化學。
想起學習高中化學的痛苦，池遠心底還是有點發虛。
到時候，盡力而為吧。
要不就無恥一次……開個15倍速？
……
又開啟了電腦，去力扣上刷了半小時的題，有不會就查閱資料。
目前他已經將《離散數學》和《數據結構》學完了，做題鞏固了一番，之後再繼續學習。
隨後，他又打開CATIA。
這是一款3D建模軟體，可能大部人都聽過3Ds MAX和Maya，它們同樣用於建模的軟體。
不過，它們主要用於動畫、遊戲、室內設計，功能並不全面。
而CATIA是主要用於機械設計的軟體，它本就是用來設計製造汽車、飛機、船舶、火箭發動機這些大型機械的。
可以說，航天航空專業的使用得最多的建模軟體就是它。
目前，他還達不到設計火箭航模的層次，但得先點好這個技能。
零件得靠3D列印。
這個軟體很專業，學起來挺吃力，他只能邊在幣站看課邊學。
噔噔噔~
手機屏幕忽然亮了。
「喵嗚~」
本來趴在桌上睡覺，聽著池遠鍵盤聲、滑鼠聲的小英子被驚醒了。
好奇地湊過來想要瞅瞅。
小爪子摁住了手機，用肉球點了幾下，卻怎麼也打不開。
「怎麼了，你還想玩手機啊？」
「喵……」
那小爪子摁著手機，小英子抬頭，用大大的眼睛盯著池遠。
「要是你能少看電視，跟我學習也不打瞌睡，我就給你買一個。」
池遠讓雙手脫離鍵盤，逗了逗小英子，拿起手機解鎖一看。
這都11點半了。
他的VX有兩個人給發消息。
【9:24】
【李瑩】：「你報菜名什麼意思？想吃自己做。」
【李瑩】：「你人呢？臭小子，又不回我信息！」
【10:12】
【李瑩】：「英子來問我你喜歡吃什麼，我轉發給她了。不得不說，你還是蠻能幹的嘛。」
池遠隨便發了一個「抱拳」的表情，立刻又看起了另一條信息。
【喬英子】：「你今天晚上去做什麼了？」
池遠看到小英子喝水喝得圓鼓鼓的小肚子，就想到了鹹得要死的炒肉絲。
這怎麼能告訴喬英子？
說了他的一世英名不就毀了嗎？
【池遠】：「保密。」
【喬英子】：「不說就不說。」
到這對話沉默了一會兒，池遠估計她要睡了，晚安兩個字都打好了。
就看到——
【喬英子】：「明天晚上也來我家，或者，我去你家？」
這是什麼意思？
池遠下意識就想到了在喬英子房間的那個擁抱。
難道抱抱還上癮？
就在他充分發揮自己的發散性思維之後，喬英子又發來信息了——
【喬英子】：「別誤會，學習，明白嗎？」
池遠刪掉「晚安」。
【池遠】：「啊對對對.jpg。」
隨後不看喬英子的憤怒表情轟炸，他發了一句「晚安」。
【喬英子】：「算了，放過你，晚安。你早點睡。」
關掉手機後，池遠將好奇的小英子抱進懷裡，用手撫摸著它柔順的毛。
「哈，你那個小姐姐，就想白嫖我的學神光環。果然，今天沒我，她學習都不得勁！」
「喵嗚~」
小英子根本不知道自己的鏟屎官在說什麼，兩顆大眼睛就盯著發光的手機屏幕。
池遠見它心思不在學習上，決定放它一馬。
把它放在床上。
自己翻看起了幣站，將收藏的未成年小貓不適合觀看的「貓片」刪掉。
最後給小貓咪點開了連播，讓它自個兒看。
而他，學習完CATIA，還要學習機械設計、發動機、燃料、飛控算法等……
將火箭拆開，每一部分都是好幾本書。
《飛行器制導與控制原理》《火箭推進劑》《飛彈制導與控制原理》《飛彈總體設計》……
幸好，他老爸還發了很多資料和對應的設計圖。
他可以將自己的航模拆掉，慢慢對照實驗。
拆多了，自然就了解結構了。
他都說了要給喬英子做一個火箭航模。
要做就做一個可以上天的。
答應了，怎麼能夠食言？
……
第二天，同樣是考試。
只是考試前，池遠依然給二人開啟了學神光環。
他們三個人之中，只有喬英子在認真複習。
池遠和黃芷陶把全部精力，都用在了競賽衝刺上。
畢竟僅就競賽而言，黃芷陶回家只能自己學，沒有池遠加BUFF。
這BUFF用過的都說好，喬英子用了還想用。
而池遠，他不僅僅要準備物理競賽，還有化學、數學、信息學、生物……
而就競賽提分而言，花錢進培訓班，效率一定更高。
但他們已經來不及報班了。
志在競賽的人，初三就開始自學高中課程，三個月學完課本，剩下的時間就是拓寬知識。
鈴鈴鈴——
考試預備鈴響起。
三人拿好文具，前往考場。
早上是物理，自不必說，殺就是了。
對於池遠來說，這試卷就像是初中題一樣，手到擒來。
幾乎不用太多思考。
甚至看著選項（沒有具體數字的表達式那種），瞥一眼題就知道其中包含什麼量、用了什麼定理，一下子就能選出來。
大題就沒什麼好說的，比起奧賽的大題，這試卷里的未知量少得可憐，情景無比簡單。
果然，一開始搞競賽後，就容易脫離這個群眾。
物理就不用控分了，這是驕傲！
不過，他還是沒扛住，半個小時就交卷了。
之後繼續卷物理。
下午預備鈴響起，生物開考。
做生物，池遠真的有一種自己在閱讀理解的感覺。
僅僅只有遺傳那部分可能涉及理科思維和計算。
但就算是這樣，也有很多需要記的，如：
9:3:3:1；
無中生有為隱形；
有種生無為顯性；
生女患病為常隱；
生男患病為常顯；
……
最後再經棋盤法，或是配子法一通計算，推測後代或者用於驗證。
池遠一般用配子法，因為不用畫棋盤，而且計算複雜情況很方便。
做題時的理科思維明顯比不上化學。
他對生物的興致一向不是很高。
選擇性謄抄稿紙上的答案，以池遠的手速寫完，同樣提前交卷。
這一次，池遠學乖了。
悄悄地跑到陶子和英子的考場隔壁考場外卷。
免得又抱怨他沒等她。
再加加油，他就能吃掉《電磁學》和《熱學》。
電生磁和磁生電，互為逆效應。
電生熱，焦耳效應。
依靠熱電效應可進行溫差發電。主要包括西伯克效應、帕爾貼效應和湯姆森效應。
《電磁學》和《熱學》之間有著緊密的聯繫。
他學的層次還不夠，不能感受其中的奧妙。
這樣想著，池遠學得更起勁了。
……
周四。
學月考最後一天，上午是英語。
儘管池遠最近沒把愛分給英語，但是——
【英語：133】，即將來到90%，高中滿分也不是問題。
不過，同樣得控分。
得控制住自己追求完美的欲望。
下午，最後一門，化學。
做題的時候，池遠就略顯煩惱了。
他的化學評分本就有90.5，超過了90%，也勉強超過了高中的知識。
但他聽說，學校里已經開始組建化學競賽隊，同樣是周五進行入隊選拔。
今天周四、明天還要參加物理競賽入隊選拔，只能分一點時間給化學。
想起學習高中化學的痛苦，池遠心底還是有點發虛。
到時候，盡力而為吧。
要不就無恥一次……開個15倍速？
……