第322章 提前評估流程（二合一）
聽到周國強這道充滿疑惑的聲音，訓練室里的人全都好奇地看了過來。
只見周國強拿著手機，臉上的表情無比複雜，五分的驚訝，三分的意外，以及兩分的不可思議。
他對著手機直接問道：「你沒跟我開玩笑吧？」
電話那頭，陸銘語氣淡然道：「沒有啊。負責人他們和我說的。」
「這……」周國強面色驚疑不定。
歐楊小心翼翼問道：「周教練，這個是什麼意思？」
周國強深吸一口氣，讓自己冷靜下來。
「正常來說，IPHO國集都在一個月左右。」他緩緩解釋道，「學生進營以後，要經過多輪訓練和考核，最後才會選出國家隊成員。」
歐楊當即意識到了這件事的離譜之處。
「那就是說，他只用了五天時間就通過了？」
陸銘糾正道：「還沒通過呢，等明天就知道了。」
「是是是，還沒通過還沒通過。」歐楊連忙改口，「那就祝你明天好好加油哈。」
訓練室里其他人也跟著七嘴八舌地喊了起來。
「加油啊銘神！」
「考完回來帶我cs上分！」
「加油加油，通過了之後回來請你吃飯。」
陸銘輕輕笑了一下：「我會好好加油的。」
歐楊又叮囑了兩句，這才掛斷電話。
電話一掛，燦燦率先開口，喃喃出聲：「還得是我銘神，我以為他要一個月後才會回來呢……」
阿呆嘆了口氣：「是啊，沒想到五天就速通了。」
大家紛紛點頭。
別看明天是評估，但實際上跟通過沒什麼區別了。
新雨看向周國強，問道：「周教練，以前有過這種情況嗎？」
「怎麼可能有……」周國強苦笑道，「我長這麼大都沒見過。」
其餘人皆是面面相覷。
白河興奮地感慨道：「他參加個競賽，簡直是各種創造歷史了。」
阿呆搖搖頭：「我以為他幾天時間上S段位夠誇張的，想不到還有個這個。」
說到這裡，燦燦忽然想起了什麼。
「話說回來……」他皺著眉想了想，「他剛是說報名參加高校聯賽了吧？」
這話一出，大家瞬間反應了過來。
剛剛他們都在關心陸銘的帳號聲譽，也在震驚IPHO提前評估的事，壓根沒往那邊想過。
如今轉念一想，陸銘為什麼會去參加CS比賽？
他不是王者榮耀的職業選手嗎？
訓練室里的氛圍莫名變得微妙起來。
歐楊最先問道：「這高校聯賽是職業比賽嗎？」
燦燦回答：「只是業餘比賽，還沒到職業門檻。」
「那他為什麼要參加這個？」歐楊突然覺得有些不對勁。
阿呆緩緩舉起手：「我知道……」
眾人齊刷刷看向他。
阿呆回憶了一下：「我當初問他是不是想參加CS的比賽，他只給我一臉神秘的笑容，看來是真的有這個打算……」
大家再次面面相覷。
每當聊到陸銘，總能讓他們陷入一輪新的震驚，每一個都是那麼的出乎意料。
歐楊揉了揉略顯僵硬的臉皮，匪夷所思地問道：「他難道後面打算轉CS職業了？」
周國強沉吟片刻，說道：「有這種可能，但不代表他要放棄王者榮耀職業比賽。」
歐楊思索稍許：「你的意思是，他以後可能會同時參加這兩個遊戲的職業比賽？」
「是的。」周國強頷首道。
「陸銘這個人，選擇一件事之前會先判斷自己能不能做到，只要他確認有機會，他就會去嘗試一下。」
「就比如同時參加了數學和物理競賽，他依然拿到了滿分全國第一的成績。」
「在他眼裡，王者榮耀和CS只是學習競賽換了一套規則而已，兩者本質是一致的。」
聽聞此言，大家都很認同這番話。
陸銘的成長是他們看在眼裡的，一邊參加比賽一邊打競賽都能拿全國第一，再多個CS貌似也沒什麼大不了的……
「你說得對。」歐楊釋然地笑了笑，「這麼看來，我創建CS分部還真是個不錯的選擇啊。」
……
翌日，12月5日，評估日。
陸銘和蘇燁吃過早飯，一同來到物理學院。
蘇燁留在了那間考理論的小教室，裡面早就給他準備好了一套試卷。
他一邊往裡走，一邊對陸銘說道：「加油啊，別跟我說你過不了。」
「你也是。」陸銘笑道，「今天可別比昨天少啊。」
隨後，陸銘跟著秦江河往樓上走。
來到一間安靜的小會議室，門口站著一名戴著工牌的工作人員。
見秦江河過來，對方推開門。
走進去後，第一眼看到的便是一張長會議桌以及坐著的八位老師。
賀教授、梁教授都在，另外五位分管理論、實驗、英文材料等等模塊。
會議室後方架著兩台攝像機，桌面中央擺著錄音設備。
側面的顯示屏已經連上線，屏幕里有將近十位遠程旁聽的專家。
這些人里，有物理學會競賽委員會的專家和往屆IPHO國家隊領隊，都是圈內德高望重的專家人物。
他們屬於本次評估組，以線上形式參與，有權提出各種問題。
若最終結果通過，現場錄像、答題記錄、會議紀要都會一併進入備案材料。
畫面右下角亮著物理學會會議系統的標識。
整體透著一種莊嚴肅穆的感覺，光是看著便能給人帶來一股無形壓力。
陸銘臉色淡然，毫無懼色。
他在鳥巢打過KPL總決賽，被無數鏡頭對準過，也曾受到過數萬人的同時注視。
於他而言，在這裡只是換了一種賽場規則。
秦江河示意他在桌前坐下，開口道：「今天是提前綜合評估流程。」
「評估內容包括綜合建模、英文材料閱讀、實驗設計說明、口頭答辯四個部分。」
「全程錄像錄音，答題紙、草稿紙、會議紀要都會存檔，評估結束後，教練組和專家組會根據前幾天的診斷材料和今天的表現討論結果。」
「你不用緊張，按平時狀態來就好。」
「明白。」陸銘輕輕點頭。
時間來到八點半，秦江河在主位坐下：「開始吧。」
第一份材料被遞到陸銘面前。
英文背景，裝置示意圖，參數表，三組實驗數據，還有一段故意寫得簡略的理論描述。
題目研究的是一個微型磁懸浮振子系統。
系統受到周期電磁驅動、空氣阻尼、熱漂移、傳感器延遲的共同影響，需要在有限數據下判斷穩定區間，並給出可用的近似模型。
看完後，陸銘知道這次的評估難度有多高了。
這也正合他意。
他在草稿紙上畫出四個框，分別填上驅動、阻尼、熱漂移、測量延遲。
再用箭頭把四個框連在一起，在傳感器延遲旁邊畫了一個圈。
不到兩分鐘，他寫下第一行判斷：傳感器延遲會偽裝成相位滯後，若直接擬合，會高估等效阻尼。
線上一位白髮專家認真看向陸銘的草稿紙投影畫面。
這是這道題最容易掉進去的坑。
很多學生會直接拿相位滯後來推阻尼係數，曲線能擬合得很好，最後模型含義全錯。
陸銘開頭第一刀，正好切在陷阱上。
秦江河眼底多了幾分笑意。
他知道，陸銘進入狀態了。
靜靜看他表演吧。
接下來的十幾分鐘，陸銘把系統拆成兩個時間尺度。
快變量對應振子位移和速度，慢變量對應熱漂移和傳感器零點變化。
驅動項先取一階近似，阻尼項保留速度相關項，熱漂移單獨作為慢變參數進入修正。
每加一個項，他都會在旁邊標註適用條件。
小振幅區、低溫漂區、傳感器延遲可校準區。
陸銘的草稿內容相當整潔漂亮，字跡清晰優美，看著有一種別樣的美感。
不論是在場的教練組，亦或是線上觀看的評估組，都不約而同地表現出讚賞之意。
僅僅這一個環節，便能看出陸銘的能力有多強了。
寫到穩定性條件時，秦江河忽然問道：「如果驅動幅度繼續增大，你這個線性化結論還能用嗎？」
陸銘頭也沒抬地回道：「局部還能用，整體不能用。」
他順手在原式旁邊寫下一項二階修正。
「高振幅下，驅動項會把系統推到非線性區。穩定邊界向低頻方向移動，分岔點提前出現。這個時候不能用單一穩定區間描述，要分振幅層級。」
賀教授追問：「怎麼驗證？」
陸銘繼續道：「先做低振幅掃頻，拿基準曲線，再逐步增大驅動幅度，觀察峰值偏移和諧波分量。如果二次諧波和三次諧波開始明顯抬升，就說明線性模型失效。」
一位遠程專家開口問道：「如果傳感器延遲本身也隨溫度漂移呢？」
會議室里幾位老師都看向陸銘，這個問題問得不錯。
陸銘當即在測量延遲旁邊補了一條溫度函數。
「延遲項不能再視作常數，要寫成溫度的慢變函數。先用空載數據標定延遲隨溫度變化的基準曲線，再把它從主模型里扣掉。」
「如果扣除後殘差仍然和溫度相關，說明熱漂移和傳感器延遲沒有完全分離，需要增加獨立溫度探頭，或把溫度作為額外觀測量納入擬合。」
那位遠程專家笑了笑，表情愈發滿意：「好，繼續。」
第一部分結束後，英文材料閱讀緊接著開始。
這份材料選自一段IPHO風格實驗說明，內容涉及熱響應材料和測量系統校準。
裡面有幾個容易混淆的術語，比如response time、relaxation time、drift等等。
陸銘早已把各種術語專用詞背得滾瓜爛熟，加上如今的英文基礎，看這份材料和看中文材料差別不大。
他圈出關鍵參數，用中文概括材料核心。
負責英文模塊的老師問：「這裡的response time和relaxation time可以直接等同嗎？」
「不能。」陸銘輕聲道，「前者是讀數達到穩定閾值的時間，裡面包含儀器響應、採樣頻率、判據設置。後者更接近材料自身恢復過程，把它們混用，會把儀器延遲算進樣品物性。」
「那報告裡怎麼寫更穩妥？」
陸銘想了不到一秒便回答道：「用measured response time描述實驗讀數，用intrinsic relaxation time描述模型反推參數，兩者之間要寫校準關係，不能直接畫等號。」
英文老師頷首：「好。」
有位線上專家問：「如果讓你用英文解釋這句話呢？」
陸銘切成英文，把剛才那段意思重新說了一遍。
語速不快，表達清楚，關鍵詞用得極其準確。
英文老師露出笑容：「可以。」
十多分鐘後，他在審核稿上寫下一行字，隨後來到第三項的實驗設計說明環節。
任務書給了一個目標：測量未知熱敏材料的響應時間常數、非線性區間以及重複性誤差。
陸銘的第一步是設計校準流程，將空載系統響應、標準樣品響應、未知樣品響應三組測量路徑分開處理。
隨後是溫區、採樣頻率、重複測量次數、誤差拆分。
實驗模塊老師問：「如果樣品在高溫區出現不可逆變化，你怎麼處理？」
陸銘道：「先縮小溫區，找變化閾值，閾值以下作為可逆區間，閾值以上單獨標記成結構變化區，後續要換新樣品繼續測。」
另一位老師接著問：「如果升溫和降溫曲線不重合呢？」
「分開擬合，判斷遲滯來源。若是儀器熱慣性，需要用空載校準修正。若是材料本身遲滯，就不能強行合併，只能給出路徑相關模型。」
他一邊說，一邊把流程圖補完整。
校準、測量、擬合、驗證、異常處理。
每一步都相當清楚。
實驗模塊老師看了一會兒：「如果你只有一次樣品機會，不能重複測量呢？」
這個條件異常刁鑽，讓秦江河等人都忍不住看了他一眼。
陸銘輕笑一聲，仿佛只是聽到一個簡單的問題：「那不能追求完整曲線，只能先保證關鍵參數可靠。」
他在溫區旁邊畫出幾個點：「先做小範圍試探，找到大致響應區間，再圍繞最敏感區間加密取點。」
「每次升溫幅度要小，避免越過不可逆閾值。數據處理時不能給出過度精確的模型，只能給出保守估計和可信區間。」
實驗老師聽完狠狠點了下頭：「非常好。」
上午十點半，最後一項口頭答辯開始。
這是國集選拔中壓力最大的一關，考察的是學生的臨場反應和表達能力。
因為是提前評估，陸銘面臨的追問更密集，壓力也就更大。
賀教授最先問磁阻擺：「非線性回復力和非線性阻尼同時存在時，你怎麼分開？」
「看相空間軌跡，回復力改變勢能形狀，主要影響不同振幅下的周期。阻尼影響軌道收縮率，主要體現在能量損失。只看振幅衰減會混在一起，必須同時看周期漂移和軌跡收縮。」
梁教授：「封閉聲腔里，薄膜閥存在滯後，等效阻抗怎麼改？」
陸銘：「引入頻率相關項，寫成復阻抗形式。低頻區用准靜態近似，高頻區單獨擬合相位差。」
理論老師問：「昨天卷子第十一題里，你用了小參數展開，如果小參數不小呢？」
「展開失效。」陸銘輕鬆回答道，「先找新的無量綱控制量，如果沒有小量，就改用數值穩定性分析，至少不能再保留原來的二階截斷結論。」
另一位老師追問：「如果給你五分鐘，你能現場寫出修正方向嗎？」
「不用五分鐘。」陸銘在草稿紙上寫了起來。
僅兩分鐘後，他把草稿紙遞給秦江河。
幾位老師輪流看完，臉上的神情愈發滿意。
「方向很清楚。」梁教授說道。
賀教授笑了一下：「這個問題可以過了。」
幾輪問題之後，會議室里的節奏忽然變了。
一開始，幾位老師保持著正常答辯順序，一人一個問題。
問題來自前面做過的理論卷和實驗記錄，他們會臨時換條件，往更難的方向問。
陸銘始終穩如老狗，表情沒有什麼明顯變化。
他的腦子裡仿佛搭建了一套物理模型庫，老師每拋出一個條件，便從裡面抽出對應結構，拆開，調整，再放回題目里。
幾位老師漸漸發現，他們很難問住陸銘。
哪怕問題里藏著陷阱，他都能一句話將其點破。
到了後半段，規整的答辯順序莫名被打破。
一位實驗老師剛問完傳感器噪聲，一位遠程專家便接著追問了採樣頻率變化的問題。
陸銘剛回答完，另一位理論老師又翻到前天的卷子，問他如果勢能項出現非對稱擾動該怎麼處理。
賀教授來了興致，正準備開口，卻被梁教授搶先一步問出了封閉聲腔的邊界條件修正。
兩人對視一眼，其他人都看向了他們。
梁教授輕咳一聲：「我這個問題接著剛才的。」
賀教授笑著擺手：「行，你先來。」
秦江河一臉無奈，說好的口頭答辯，咋給他一種菜市場的吵鬧感呢？
不過他並未阻止，這種反而說明他們對陸銘非常重視，一個個都想難倒陸銘。
十一點二十左右，秦江河看了眼時間，抬手示意大家暫停。
「差不多了。」
老師們這才意猶未盡地停下。
再看陸銘，一點汗都沒出，居然也有些意猶未盡……
只見周國強拿著手機，臉上的表情無比複雜，五分的驚訝，三分的意外，以及兩分的不可思議。
他對著手機直接問道：「你沒跟我開玩笑吧？」
電話那頭，陸銘語氣淡然道：「沒有啊。負責人他們和我說的。」
「這……」周國強面色驚疑不定。
歐楊小心翼翼問道：「周教練，這個是什麼意思？」
周國強深吸一口氣，讓自己冷靜下來。
「正常來說，IPHO國集都在一個月左右。」他緩緩解釋道，「學生進營以後，要經過多輪訓練和考核，最後才會選出國家隊成員。」
歐楊當即意識到了這件事的離譜之處。
「那就是說，他只用了五天時間就通過了？」
陸銘糾正道：「還沒通過呢，等明天就知道了。」
「是是是，還沒通過還沒通過。」歐楊連忙改口，「那就祝你明天好好加油哈。」
訓練室里其他人也跟著七嘴八舌地喊了起來。
「加油啊銘神！」
「考完回來帶我cs上分！」
「加油加油，通過了之後回來請你吃飯。」
陸銘輕輕笑了一下：「我會好好加油的。」
歐楊又叮囑了兩句，這才掛斷電話。
電話一掛，燦燦率先開口，喃喃出聲：「還得是我銘神，我以為他要一個月後才會回來呢……」
阿呆嘆了口氣：「是啊，沒想到五天就速通了。」
大家紛紛點頭。
別看明天是評估，但實際上跟通過沒什麼區別了。
新雨看向周國強，問道：「周教練，以前有過這種情況嗎？」
「怎麼可能有……」周國強苦笑道，「我長這麼大都沒見過。」
其餘人皆是面面相覷。
白河興奮地感慨道：「他參加個競賽，簡直是各種創造歷史了。」
阿呆搖搖頭：「我以為他幾天時間上S段位夠誇張的，想不到還有個這個。」
說到這裡，燦燦忽然想起了什麼。
「話說回來……」他皺著眉想了想，「他剛是說報名參加高校聯賽了吧？」
這話一出，大家瞬間反應了過來。
剛剛他們都在關心陸銘的帳號聲譽，也在震驚IPHO提前評估的事，壓根沒往那邊想過。
如今轉念一想，陸銘為什麼會去參加CS比賽？
他不是王者榮耀的職業選手嗎？
訓練室里的氛圍莫名變得微妙起來。
歐楊最先問道：「這高校聯賽是職業比賽嗎？」
燦燦回答：「只是業餘比賽，還沒到職業門檻。」
「那他為什麼要參加這個？」歐楊突然覺得有些不對勁。
阿呆緩緩舉起手：「我知道……」
眾人齊刷刷看向他。
阿呆回憶了一下：「我當初問他是不是想參加CS的比賽，他只給我一臉神秘的笑容，看來是真的有這個打算……」
大家再次面面相覷。
每當聊到陸銘，總能讓他們陷入一輪新的震驚，每一個都是那麼的出乎意料。
歐楊揉了揉略顯僵硬的臉皮，匪夷所思地問道：「他難道後面打算轉CS職業了？」
周國強沉吟片刻，說道：「有這種可能，但不代表他要放棄王者榮耀職業比賽。」
歐楊思索稍許：「你的意思是，他以後可能會同時參加這兩個遊戲的職業比賽？」
「是的。」周國強頷首道。
「陸銘這個人，選擇一件事之前會先判斷自己能不能做到，只要他確認有機會，他就會去嘗試一下。」
「就比如同時參加了數學和物理競賽，他依然拿到了滿分全國第一的成績。」
「在他眼裡，王者榮耀和CS只是學習競賽換了一套規則而已，兩者本質是一致的。」
聽聞此言，大家都很認同這番話。
陸銘的成長是他們看在眼裡的，一邊參加比賽一邊打競賽都能拿全國第一，再多個CS貌似也沒什麼大不了的……
「你說得對。」歐楊釋然地笑了笑，「這麼看來，我創建CS分部還真是個不錯的選擇啊。」
……
翌日，12月5日，評估日。
陸銘和蘇燁吃過早飯，一同來到物理學院。
蘇燁留在了那間考理論的小教室，裡面早就給他準備好了一套試卷。
他一邊往裡走，一邊對陸銘說道：「加油啊，別跟我說你過不了。」
「你也是。」陸銘笑道，「今天可別比昨天少啊。」
隨後，陸銘跟著秦江河往樓上走。
來到一間安靜的小會議室，門口站著一名戴著工牌的工作人員。
見秦江河過來，對方推開門。
走進去後，第一眼看到的便是一張長會議桌以及坐著的八位老師。
賀教授、梁教授都在，另外五位分管理論、實驗、英文材料等等模塊。
會議室後方架著兩台攝像機，桌面中央擺著錄音設備。
側面的顯示屏已經連上線，屏幕里有將近十位遠程旁聽的專家。
這些人里，有物理學會競賽委員會的專家和往屆IPHO國家隊領隊，都是圈內德高望重的專家人物。
他們屬於本次評估組，以線上形式參與，有權提出各種問題。
若最終結果通過，現場錄像、答題記錄、會議紀要都會一併進入備案材料。
畫面右下角亮著物理學會會議系統的標識。
整體透著一種莊嚴肅穆的感覺，光是看著便能給人帶來一股無形壓力。
陸銘臉色淡然，毫無懼色。
他在鳥巢打過KPL總決賽，被無數鏡頭對準過，也曾受到過數萬人的同時注視。
於他而言，在這裡只是換了一種賽場規則。
秦江河示意他在桌前坐下，開口道：「今天是提前綜合評估流程。」
「評估內容包括綜合建模、英文材料閱讀、實驗設計說明、口頭答辯四個部分。」
「全程錄像錄音，答題紙、草稿紙、會議紀要都會存檔，評估結束後，教練組和專家組會根據前幾天的診斷材料和今天的表現討論結果。」
「你不用緊張，按平時狀態來就好。」
「明白。」陸銘輕輕點頭。
時間來到八點半，秦江河在主位坐下：「開始吧。」
第一份材料被遞到陸銘面前。
英文背景，裝置示意圖，參數表，三組實驗數據，還有一段故意寫得簡略的理論描述。
題目研究的是一個微型磁懸浮振子系統。
系統受到周期電磁驅動、空氣阻尼、熱漂移、傳感器延遲的共同影響，需要在有限數據下判斷穩定區間，並給出可用的近似模型。
看完後，陸銘知道這次的評估難度有多高了。
這也正合他意。
他在草稿紙上畫出四個框，分別填上驅動、阻尼、熱漂移、測量延遲。
再用箭頭把四個框連在一起，在傳感器延遲旁邊畫了一個圈。
不到兩分鐘，他寫下第一行判斷：傳感器延遲會偽裝成相位滯後，若直接擬合，會高估等效阻尼。
線上一位白髮專家認真看向陸銘的草稿紙投影畫面。
這是這道題最容易掉進去的坑。
很多學生會直接拿相位滯後來推阻尼係數，曲線能擬合得很好，最後模型含義全錯。
陸銘開頭第一刀，正好切在陷阱上。
秦江河眼底多了幾分笑意。
他知道，陸銘進入狀態了。
靜靜看他表演吧。
接下來的十幾分鐘，陸銘把系統拆成兩個時間尺度。
快變量對應振子位移和速度，慢變量對應熱漂移和傳感器零點變化。
驅動項先取一階近似，阻尼項保留速度相關項，熱漂移單獨作為慢變參數進入修正。
每加一個項，他都會在旁邊標註適用條件。
小振幅區、低溫漂區、傳感器延遲可校準區。
陸銘的草稿內容相當整潔漂亮，字跡清晰優美，看著有一種別樣的美感。
不論是在場的教練組，亦或是線上觀看的評估組，都不約而同地表現出讚賞之意。
僅僅這一個環節，便能看出陸銘的能力有多強了。
寫到穩定性條件時，秦江河忽然問道：「如果驅動幅度繼續增大，你這個線性化結論還能用嗎？」
陸銘頭也沒抬地回道：「局部還能用，整體不能用。」
他順手在原式旁邊寫下一項二階修正。
「高振幅下，驅動項會把系統推到非線性區。穩定邊界向低頻方向移動，分岔點提前出現。這個時候不能用單一穩定區間描述，要分振幅層級。」
賀教授追問：「怎麼驗證？」
陸銘繼續道：「先做低振幅掃頻，拿基準曲線，再逐步增大驅動幅度，觀察峰值偏移和諧波分量。如果二次諧波和三次諧波開始明顯抬升，就說明線性模型失效。」
一位遠程專家開口問道：「如果傳感器延遲本身也隨溫度漂移呢？」
會議室里幾位老師都看向陸銘，這個問題問得不錯。
陸銘當即在測量延遲旁邊補了一條溫度函數。
「延遲項不能再視作常數，要寫成溫度的慢變函數。先用空載數據標定延遲隨溫度變化的基準曲線，再把它從主模型里扣掉。」
「如果扣除後殘差仍然和溫度相關，說明熱漂移和傳感器延遲沒有完全分離，需要增加獨立溫度探頭，或把溫度作為額外觀測量納入擬合。」
那位遠程專家笑了笑，表情愈發滿意：「好，繼續。」
第一部分結束後，英文材料閱讀緊接著開始。
這份材料選自一段IPHO風格實驗說明，內容涉及熱響應材料和測量系統校準。
裡面有幾個容易混淆的術語，比如response time、relaxation time、drift等等。
陸銘早已把各種術語專用詞背得滾瓜爛熟，加上如今的英文基礎，看這份材料和看中文材料差別不大。
他圈出關鍵參數，用中文概括材料核心。
負責英文模塊的老師問：「這裡的response time和relaxation time可以直接等同嗎？」
「不能。」陸銘輕聲道，「前者是讀數達到穩定閾值的時間，裡面包含儀器響應、採樣頻率、判據設置。後者更接近材料自身恢復過程，把它們混用，會把儀器延遲算進樣品物性。」
「那報告裡怎麼寫更穩妥？」
陸銘想了不到一秒便回答道：「用measured response time描述實驗讀數，用intrinsic relaxation time描述模型反推參數，兩者之間要寫校準關係，不能直接畫等號。」
英文老師頷首：「好。」
有位線上專家問：「如果讓你用英文解釋這句話呢？」
陸銘切成英文，把剛才那段意思重新說了一遍。
語速不快，表達清楚，關鍵詞用得極其準確。
英文老師露出笑容：「可以。」
十多分鐘後，他在審核稿上寫下一行字，隨後來到第三項的實驗設計說明環節。
任務書給了一個目標：測量未知熱敏材料的響應時間常數、非線性區間以及重複性誤差。
陸銘的第一步是設計校準流程，將空載系統響應、標準樣品響應、未知樣品響應三組測量路徑分開處理。
隨後是溫區、採樣頻率、重複測量次數、誤差拆分。
實驗模塊老師問：「如果樣品在高溫區出現不可逆變化，你怎麼處理？」
陸銘道：「先縮小溫區，找變化閾值，閾值以下作為可逆區間，閾值以上單獨標記成結構變化區，後續要換新樣品繼續測。」
另一位老師接著問：「如果升溫和降溫曲線不重合呢？」
「分開擬合，判斷遲滯來源。若是儀器熱慣性，需要用空載校準修正。若是材料本身遲滯，就不能強行合併，只能給出路徑相關模型。」
他一邊說，一邊把流程圖補完整。
校準、測量、擬合、驗證、異常處理。
每一步都相當清楚。
實驗模塊老師看了一會兒：「如果你只有一次樣品機會，不能重複測量呢？」
這個條件異常刁鑽，讓秦江河等人都忍不住看了他一眼。
陸銘輕笑一聲，仿佛只是聽到一個簡單的問題：「那不能追求完整曲線，只能先保證關鍵參數可靠。」
他在溫區旁邊畫出幾個點：「先做小範圍試探，找到大致響應區間，再圍繞最敏感區間加密取點。」
「每次升溫幅度要小，避免越過不可逆閾值。數據處理時不能給出過度精確的模型，只能給出保守估計和可信區間。」
實驗老師聽完狠狠點了下頭：「非常好。」
上午十點半，最後一項口頭答辯開始。
這是國集選拔中壓力最大的一關，考察的是學生的臨場反應和表達能力。
因為是提前評估，陸銘面臨的追問更密集，壓力也就更大。
賀教授最先問磁阻擺：「非線性回復力和非線性阻尼同時存在時，你怎麼分開？」
「看相空間軌跡，回復力改變勢能形狀，主要影響不同振幅下的周期。阻尼影響軌道收縮率，主要體現在能量損失。只看振幅衰減會混在一起，必須同時看周期漂移和軌跡收縮。」
梁教授：「封閉聲腔里，薄膜閥存在滯後，等效阻抗怎麼改？」
陸銘：「引入頻率相關項，寫成復阻抗形式。低頻區用准靜態近似，高頻區單獨擬合相位差。」
理論老師問：「昨天卷子第十一題里，你用了小參數展開，如果小參數不小呢？」
「展開失效。」陸銘輕鬆回答道，「先找新的無量綱控制量，如果沒有小量，就改用數值穩定性分析，至少不能再保留原來的二階截斷結論。」
另一位老師追問：「如果給你五分鐘，你能現場寫出修正方向嗎？」
「不用五分鐘。」陸銘在草稿紙上寫了起來。
僅兩分鐘後，他把草稿紙遞給秦江河。
幾位老師輪流看完，臉上的神情愈發滿意。
「方向很清楚。」梁教授說道。
賀教授笑了一下：「這個問題可以過了。」
幾輪問題之後，會議室里的節奏忽然變了。
一開始，幾位老師保持著正常答辯順序，一人一個問題。
問題來自前面做過的理論卷和實驗記錄，他們會臨時換條件，往更難的方向問。
陸銘始終穩如老狗，表情沒有什麼明顯變化。
他的腦子裡仿佛搭建了一套物理模型庫，老師每拋出一個條件，便從裡面抽出對應結構，拆開，調整，再放回題目里。
幾位老師漸漸發現，他們很難問住陸銘。
哪怕問題里藏著陷阱，他都能一句話將其點破。
到了後半段，規整的答辯順序莫名被打破。
一位實驗老師剛問完傳感器噪聲，一位遠程專家便接著追問了採樣頻率變化的問題。
陸銘剛回答完，另一位理論老師又翻到前天的卷子，問他如果勢能項出現非對稱擾動該怎麼處理。
賀教授來了興致，正準備開口，卻被梁教授搶先一步問出了封閉聲腔的邊界條件修正。
兩人對視一眼，其他人都看向了他們。
梁教授輕咳一聲：「我這個問題接著剛才的。」
賀教授笑著擺手：「行，你先來。」
秦江河一臉無奈，說好的口頭答辯，咋給他一種菜市場的吵鬧感呢？
不過他並未阻止，這種反而說明他們對陸銘非常重視，一個個都想難倒陸銘。
十一點二十左右，秦江河看了眼時間，抬手示意大家暫停。
「差不多了。」
老師們這才意猶未盡地停下。
再看陸銘，一點汗都沒出，居然也有些意猶未盡……