第22章 清華教授主動收徒
下午正式開工，車間裡轟隆隆一片。
陳衛國拿著校準好的千分尺和百分表，按系統的步驟一步步來。
粗車外圓、鑽孔、鉸孔、精車、研磨，每一步參數都跟系統設計的分毫不差。
何師傅路過他身邊，忽然停住，眉頭皺起來：「鉸刀轉速你調了多少？」
「二百八。」
何師傅愣了一下：「常規都是四百。你小子怎麼敢壓這麼低？」
陳衛國解釋：「轉速太高，孔壁容易發熱變形。壓低一點，鉸出來的孔表面光潔度會更好。」
何師傅沒說什麼，轉身去看下一個了。
只是看別人的時候，總時不時回頭多看他幾眼。
……
三天後。
檢驗台上排了一溜加工好的軸和孔。
有幾個幹得確實不錯，間隙配合能順滑地插進去。
也有幾個卡住了，何師傅不得不用小錘輕輕敲，軸卻紋絲不動，惹得周圍一片鬨笑。
輪到陳衛國交件。
何師傅拿起千分尺，開始一樣樣測……內徑、外徑、圓柱度、粗糙度。
旁邊圍了一圈人。
「把你的軸套進去試試。」
陳衛國拿起來一推。
只聽咔嗒一聲，軸順順噹噹滑了進去。
何師傅低頭看了看配合面：「間隙留了多少？」
「零點八絲。以孔為基準配磨的軸。」
何師傅滿意地點點頭，轉頭對眾人道：「都看見了吧？獨立完成整套配合件，精度達到N6，超過了我給的考核標準。你們都來看看，什麼叫合格品。」
人群里頓時議論開了。
劉長勝拿著陳衛國的配合件，來回輕輕推拉了幾遍，小心翼翼的，生怕碰壞了：「陳哥你太牛了，這也做得太好了！」
周國強研究了半天，心裡滿是驚訝。
那幾個遼寧來的高級工也圍過來，輪番端詳。
心裡都在感慨……這手活，沒個十幾年根本練不出來。
這人才多大？
有幾個師傅專門跑來請教，陳衛國也不藏著掖著，問什麼教什麼，大方得很。
這做派，讓不少人對他又感激又佩服。
何師傅當場宣布：「以後陳衛國同志就擔任實習課的課代表。有什麼問題，你們找他問。」
陳衛國知道，這是何師傅認可了自己的水平，便點點頭答應了。
反正有系統給的數據技術資料庫，應付同學們的問題完全不在話下。
……
白天在教室上課，晚上回到宿舍，陳衛國就開始寫論文。
題目是《硬質合金刀具波形刃的幾何優化設計及實驗驗證》。
幾天努力下來，初稿完成了，他便請了一天假，到工業部找周文遠指點。
周老看完大為滿意，只提了幾個小建議，主要是格式方面的。陳衛國修改完，立刻投了稿。
一周後，《機械工程學報》1960年第一期正式出版。
這是國內機械領域最頂尖的學術期刊，每年只出四期。
能上稿的，不是高校教授就是研究所高級工程師，從來沒見過工人作者。
但這一期，赫然印著一篇論文……題目就是波形刃那個，作者陳衛國，通訊地址燕京機械廠。
學報寄到廠里那天，收發室的人直接把它送進了廠長辦公室。
趙德海正在看文件。翻開學報，看到論文上的名字，啪地一拍桌子：「好小子！真發表了啊！」
他激動得不行。
廠里不是沒人發論文，但那些都是工程師、技術員。
普通工人發論文，這還是破天荒頭一回。
他立刻通知廠辦，把這論文複印多份，厂部宣傳欄貼一份，車間公告欄貼一份，再存檔幾份。
車間晨會上，郭大江拿著學報，臉上全是喜氣。
周圍的師傅都向他道賀，羨慕他收了這麼個好徒弟。
技術科辦公室里，孫志國拿到學報，看了一遍又一遍，眉頭擰成一團：「水平這麼高……他難道真的只上過初中？」
旁邊技術員也瞪大眼睛：「孫科長，這設計國內好像沒人這麼做過啊。」
孫志國感慨道：「就是沒人做過。他用原創性的數學優化思路，解決了刀具幾何學的問題。厲害。」
……
而在學校里，鄭教授把陳衛國叫到了辦公室。
陳衛國進去的時候，鄭教授正坐在檯燈下寫著什麼。
走近了才看清，桌上鋪著一份《機械工程學報》。
「教授，您找我？」
鄭教授摘下老花鏡，讓他坐下，然後認真地看著他：「衛國，你跟我說實話……你是不是受過系統的高等教育？」
陳衛國心裡倒很淡定。
自己表現這麼出挑，對方有懷疑是正常的。
但他坦然得很……系統給自己的技術能力，就是自己的東西，誰也看不出毛病。
「我初中畢業就參軍了，沒受過系統教育。但在部隊維修所幹了六年，學了不少。在部隊沒什麼娛樂，閒暇時間全用來看書。後來回到廠里，拜了八級鉗工郭大江為師，實操上進步很快。加上做塗層和波形刃實驗那陣子，也看了不少資料。所以自認為水平還可以。」
鄭教授將信將疑地看了他一會兒，然後從桌上拿起那本《機械工程學報》，感慨道：「這是你寫的論文。寫得真好。」
陳衛國謙虛地笑笑。
鄭教授說起了正題：「我正在寫一篇關於刀具幾何角度優化的論文，參考了不少國外資料，但總覺得有些地方沒寫到根子上。你既然能設計出波形刃，對刀具幾何學肯定有自己的一套理解。我想請你幫老師看看這份稿子，有什麼想法儘管說。」
陳衛國心裡驚訝。
堂堂大學教授，機械設計領域的專家，竟然來問自己的意見？
看著鄭教授一臉認真，陳衛國決定全力幫忙。
他接過稿子，仔細翻看。
鄭教授的論文，研究的是一個困擾行業很久的問題……如何在刀具設計中，平衡切削效率和刃口強度。
切入點非常好，思路也很清晰。
但在優化模型的構建上，明顯受限於這個時代的數學工具。
鄭教授用的是經典的經驗公式擬合方法，解釋已知數據沒問題，可預測新工況時，偏差就會比較大。
而自己系統知識庫里的那些後續優化算法，恰好能補上這個缺口。
陳衛國調出系統，開始查詢解決方案。
幾分鐘後，他拿起筆，在稿子上寫下自己的想法。
寫完後，鄭教授忽然眼前一亮：「你的意思是，引入解析模型，替代經驗公式？」
陳衛國點點頭：「我在廠里做波形刃設計的時候，反覆試了很多次，發現單因素一個一個試，根本找不到最優解。所以自己琢磨著，把幾個因素放在一起考慮，用數學工具來優化。」
鄭教授放下稿子，欣賞的打量起他：「陳衛國同學。你願意做我的學生嗎？我說的不是課堂上的學生，而是正式的，跟著我做研究的學生。以後不管是搞技術還是搞學術，你這個腦子，不應該浪費在重複勞動上。」
陳衛國拿著校準好的千分尺和百分表，按系統的步驟一步步來。
粗車外圓、鑽孔、鉸孔、精車、研磨，每一步參數都跟系統設計的分毫不差。
何師傅路過他身邊，忽然停住，眉頭皺起來：「鉸刀轉速你調了多少？」
「二百八。」
何師傅愣了一下：「常規都是四百。你小子怎麼敢壓這麼低？」
陳衛國解釋：「轉速太高，孔壁容易發熱變形。壓低一點，鉸出來的孔表面光潔度會更好。」
何師傅沒說什麼，轉身去看下一個了。
只是看別人的時候，總時不時回頭多看他幾眼。
……
三天後。
檢驗台上排了一溜加工好的軸和孔。
有幾個幹得確實不錯，間隙配合能順滑地插進去。
也有幾個卡住了，何師傅不得不用小錘輕輕敲，軸卻紋絲不動，惹得周圍一片鬨笑。
輪到陳衛國交件。
何師傅拿起千分尺，開始一樣樣測……內徑、外徑、圓柱度、粗糙度。
旁邊圍了一圈人。
「把你的軸套進去試試。」
陳衛國拿起來一推。
只聽咔嗒一聲，軸順順噹噹滑了進去。
何師傅低頭看了看配合面：「間隙留了多少？」
「零點八絲。以孔為基準配磨的軸。」
何師傅滿意地點點頭，轉頭對眾人道：「都看見了吧？獨立完成整套配合件，精度達到N6，超過了我給的考核標準。你們都來看看，什麼叫合格品。」
人群里頓時議論開了。
劉長勝拿著陳衛國的配合件，來回輕輕推拉了幾遍，小心翼翼的，生怕碰壞了：「陳哥你太牛了，這也做得太好了！」
周國強研究了半天，心裡滿是驚訝。
那幾個遼寧來的高級工也圍過來，輪番端詳。
心裡都在感慨……這手活，沒個十幾年根本練不出來。
這人才多大？
有幾個師傅專門跑來請教，陳衛國也不藏著掖著，問什麼教什麼，大方得很。
這做派，讓不少人對他又感激又佩服。
何師傅當場宣布：「以後陳衛國同志就擔任實習課的課代表。有什麼問題，你們找他問。」
陳衛國知道，這是何師傅認可了自己的水平，便點點頭答應了。
反正有系統給的數據技術資料庫，應付同學們的問題完全不在話下。
……
白天在教室上課，晚上回到宿舍，陳衛國就開始寫論文。
題目是《硬質合金刀具波形刃的幾何優化設計及實驗驗證》。
幾天努力下來，初稿完成了，他便請了一天假，到工業部找周文遠指點。
周老看完大為滿意，只提了幾個小建議，主要是格式方面的。陳衛國修改完，立刻投了稿。
一周後，《機械工程學報》1960年第一期正式出版。
這是國內機械領域最頂尖的學術期刊，每年只出四期。
能上稿的，不是高校教授就是研究所高級工程師，從來沒見過工人作者。
但這一期，赫然印著一篇論文……題目就是波形刃那個，作者陳衛國，通訊地址燕京機械廠。
學報寄到廠里那天，收發室的人直接把它送進了廠長辦公室。
趙德海正在看文件。翻開學報，看到論文上的名字，啪地一拍桌子：「好小子！真發表了啊！」
他激動得不行。
廠里不是沒人發論文，但那些都是工程師、技術員。
普通工人發論文，這還是破天荒頭一回。
他立刻通知廠辦，把這論文複印多份，厂部宣傳欄貼一份，車間公告欄貼一份，再存檔幾份。
車間晨會上，郭大江拿著學報，臉上全是喜氣。
周圍的師傅都向他道賀，羨慕他收了這麼個好徒弟。
技術科辦公室里，孫志國拿到學報，看了一遍又一遍，眉頭擰成一團：「水平這麼高……他難道真的只上過初中？」
旁邊技術員也瞪大眼睛：「孫科長，這設計國內好像沒人這麼做過啊。」
孫志國感慨道：「就是沒人做過。他用原創性的數學優化思路，解決了刀具幾何學的問題。厲害。」
……
而在學校里，鄭教授把陳衛國叫到了辦公室。
陳衛國進去的時候，鄭教授正坐在檯燈下寫著什麼。
走近了才看清，桌上鋪著一份《機械工程學報》。
「教授，您找我？」
鄭教授摘下老花鏡，讓他坐下，然後認真地看著他：「衛國，你跟我說實話……你是不是受過系統的高等教育？」
陳衛國心裡倒很淡定。
自己表現這麼出挑，對方有懷疑是正常的。
但他坦然得很……系統給自己的技術能力，就是自己的東西，誰也看不出毛病。
「我初中畢業就參軍了，沒受過系統教育。但在部隊維修所幹了六年，學了不少。在部隊沒什麼娛樂，閒暇時間全用來看書。後來回到廠里，拜了八級鉗工郭大江為師，實操上進步很快。加上做塗層和波形刃實驗那陣子，也看了不少資料。所以自認為水平還可以。」
鄭教授將信將疑地看了他一會兒，然後從桌上拿起那本《機械工程學報》，感慨道：「這是你寫的論文。寫得真好。」
陳衛國謙虛地笑笑。
鄭教授說起了正題：「我正在寫一篇關於刀具幾何角度優化的論文，參考了不少國外資料，但總覺得有些地方沒寫到根子上。你既然能設計出波形刃，對刀具幾何學肯定有自己的一套理解。我想請你幫老師看看這份稿子，有什麼想法儘管說。」
陳衛國心裡驚訝。
堂堂大學教授，機械設計領域的專家，竟然來問自己的意見？
看著鄭教授一臉認真，陳衛國決定全力幫忙。
他接過稿子，仔細翻看。
鄭教授的論文，研究的是一個困擾行業很久的問題……如何在刀具設計中，平衡切削效率和刃口強度。
切入點非常好，思路也很清晰。
但在優化模型的構建上，明顯受限於這個時代的數學工具。
鄭教授用的是經典的經驗公式擬合方法，解釋已知數據沒問題，可預測新工況時，偏差就會比較大。
而自己系統知識庫里的那些後續優化算法，恰好能補上這個缺口。
陳衛國調出系統，開始查詢解決方案。
幾分鐘後，他拿起筆，在稿子上寫下自己的想法。
寫完後，鄭教授忽然眼前一亮：「你的意思是，引入解析模型，替代經驗公式？」
陳衛國點點頭：「我在廠里做波形刃設計的時候，反覆試了很多次，發現單因素一個一個試，根本找不到最優解。所以自己琢磨著，把幾個因素放在一起考慮，用數學工具來優化。」
鄭教授放下稿子，欣賞的打量起他：「陳衛國同學。你願意做我的學生嗎？我說的不是課堂上的學生，而是正式的，跟著我做研究的學生。以後不管是搞技術還是搞學術，你這個腦子，不應該浪費在重複勞動上。」