第18章 ：到底誰才是導師？
劉博川有此一問，並非憑空猜忌，而是整個天南御獸大學，不會有人比他更清楚走地菇的跨物種研究究竟有難了。
不是他不相信這份科研成果，而是不敢相信它來自一個乳臭未乾的少年。
在劉博川眼中，林逸這些學生就是初生牛犢，不知虎，所以在得知走地菇跨物種技能教化研究成果出現的那一刻，劉博川便想到了多種可能。
他的第一反應，便是這個成果、很可能不屬於天南御獸大學。
他甚至有充分的理由相信，這是其他御獸大學尚未公開的科研果實，只不過遭到泄露，乃至被人帶到了天南御獸大學。
而將這份成果帶進來的人，極可能就是眼前這個少年。
真要是這樣，那這件事絕對是能把天捅破的大事。
國家層面允不允許暫且不說，該所御獸大學一旦得知此事，必定前來興師問罪，那時連累的將是整個天南大。
御獸大學可不是花瓶機構，無不是一頭頭蟄伏在各地按照規則運轉的洪荒猛獸，歷史上便曾發生過多次類似的流血事件。
所以劉博川不得不謹慎，故而得到消息的第一時間，他除了震驚與難以置信外，再有就是無盡的擔憂。
「林逸，我最後再問你一遍，你確定這篇跨物種技能教化的論文，真是你自己寫的嗎？」
劉博川抬頭，眼神中帶著令人有些喘不過氣來的壓迫感。
此言一出，眾人目光紛紛匯聚向那個新生。
她們一開始的注意力都在這件事的不可思議上，倒是沒像劉博川這般，想到更高層次。
那論文，到底是不是他自己的研究成果？
「劉老放心，學生敢以我與白德恆的性命擔保，這絕對是學生自己獨立完成。」
這點林逸有著絕對的自信，金手指完善後的技能『教化論文』，能將內容通俗易懂、化繁入簡，涉及極其龐大的推理驗證與取代方法，其中很多甚至是科研界尚未發現的路徑。
而這些東西，都經過金手指轉化成了林逸自己的東西，就仿佛真是他自己推演完善出來的一般，無二分別。
一般御獸師拿到這篇技能論文，不但能用來教化劍靈草獸寵，同樣能教化菇類獸寵，卻無法解釋『為什麼』。
而林逸自己，就是那個全世界唯一能告訴你『為什麼』的人，根本不怕你來考問。
果不其然，雖然林逸的回答很堅定，劉博川卻不會因為對方回答的態度而草率信任，他當即挑選了一些深刻涉及到靈植系研究學的問題，佯裝詢問林逸，揣著明白裝糊塗。
看似無意提問，實則是在試探，是不是你的成果，一探便知。
劉博川提問的那一刻，唐心怡的心都險些驟停了下來，生怕這個新生回答不出來，畢竟這是她班裡的學生，真要出問題，她這個班主任也要被追責。
好在林逸面對劉博川試探性的詢問，都一一對答如流。
林逸每答對一個，唐心怡懸著的心便墜落一分。
漸漸地，隨著疑難對答越來越多，劉博川眼中的那絲凝重終於緩緩消散，心中已然有了幾分肯定，這份研究成果，大概率真是這個小子自己鼓搗出來的。
可隨著論文深入研讀，劉博川的問題漸漸多了起來。
在別人看來，這篇論文化繁入簡，易學好上手，但身為科研人員，劉博川研讀的卻是那些『入簡』背後的理論替換、定理推演、數據驗證等等。
他漸漸發現，這篇技能論文的背後，涉及到的超凡知識點廣泛到令人咋舌，甚至閱讀到極其『不科學』處，就連他這個五星導師也完全不能理解。
於是，假問變成了真問。
「劍靈草與走地菇靈植結構與超凡進化之力運轉方式，你是怎麼得到這種結果的？」
林逸依舊平靜如水，沒有隱瞞，當即『高談闊論』，聊到投入時，甚至走到了一旁的鹽鹼地，手裡拿著一根木棍，不斷在鹽鹼地寫寫畫畫，邊說邊寫。
「劉老，這是根據《超凡獸寵進化學第三定理》結合《劍靈草超凡結構運轉定理》、以及《菇類獸寵靈植結構研究學》推演而得…」
「您看，這是『進化第三定理』中提及到的技能施展與強化的超物種計算學，裡面涉及到的三十九個定理公式相互推演驗證，不難得到共性…」
「其實也就是代入換元之後，推演出更正確更簡單的新公式，再進行驗證，結合菇類結構研究學理的二十六個推演公式與現有結論，繼續第十二次轉化…」
「不過若是僅僅推演這些，還遠遠不夠，這裡面還要考慮到很多因素，譬如物種隔閡的基因微觀重合…再譬如…」
鹽鹼地內，隨著林逸的推演進行，地面逐漸出現密密麻麻天文數字般的超凡公式推演、定理推算結合、生物超凡隔閡突破等複雜晦澀的東西，短短半個時辰不到，那片鹽鹼地就徹底被一般人看不懂的字跡數據所取代。
而劉博川的態度，也從一開始的懷疑與擔憂，逐漸變得驚為天人，不可思議，難以置信，最後竟變得極為認真，聽得入神，宛若一個莘莘學子正在接受新的認知，不時點頭，不時恍然大悟。
隨著時間一點點流逝，劉博川似乎忘記了自己的身份，一心沉浸在超凡學術討論與驗證過程中。
這看得唐心怡三人與老白皆是呆立原地，卻又不敢上前打擾。
前面那些其實唐心怡她們還能跟上，可逐漸深入後，思路就開始掉隊了，最後直接成了聽天書。
但從劉博川那不斷變換的神色不難得出，那個新生，好像是真的會啊。
不過這時的畫面就有些滑稽了。
堂堂一個天南御獸大學五星導師，如同一個認真聽課的學生跟在少年身後，全神貫注，連連附和，頻頻點頭，原來如此。
一時間，眾人竟然不知道，這兩人究竟誰才是學生，到底誰才是導師。
當整篇論文被完全解讀過後。
劉博川矗立在鹽鹼地之中，盯著寫滿大地的推演研究過程，久久不能回神。
內心中的震撼在進一步加劇。
有些東西，不能第二次去推敲，越是嘗試推敲，震撼與驚駭反而越發旺盛。
不是他不相信這份科研成果，而是不敢相信它來自一個乳臭未乾的少年。
在劉博川眼中，林逸這些學生就是初生牛犢，不知虎，所以在得知走地菇跨物種技能教化研究成果出現的那一刻，劉博川便想到了多種可能。
他的第一反應，便是這個成果、很可能不屬於天南御獸大學。
他甚至有充分的理由相信，這是其他御獸大學尚未公開的科研果實，只不過遭到泄露，乃至被人帶到了天南御獸大學。
而將這份成果帶進來的人，極可能就是眼前這個少年。
真要是這樣，那這件事絕對是能把天捅破的大事。
國家層面允不允許暫且不說，該所御獸大學一旦得知此事，必定前來興師問罪，那時連累的將是整個天南大。
御獸大學可不是花瓶機構，無不是一頭頭蟄伏在各地按照規則運轉的洪荒猛獸，歷史上便曾發生過多次類似的流血事件。
所以劉博川不得不謹慎，故而得到消息的第一時間，他除了震驚與難以置信外，再有就是無盡的擔憂。
「林逸，我最後再問你一遍，你確定這篇跨物種技能教化的論文，真是你自己寫的嗎？」
劉博川抬頭，眼神中帶著令人有些喘不過氣來的壓迫感。
此言一出，眾人目光紛紛匯聚向那個新生。
她們一開始的注意力都在這件事的不可思議上，倒是沒像劉博川這般，想到更高層次。
那論文，到底是不是他自己的研究成果？
「劉老放心，學生敢以我與白德恆的性命擔保，這絕對是學生自己獨立完成。」
這點林逸有著絕對的自信，金手指完善後的技能『教化論文』，能將內容通俗易懂、化繁入簡，涉及極其龐大的推理驗證與取代方法，其中很多甚至是科研界尚未發現的路徑。
而這些東西，都經過金手指轉化成了林逸自己的東西，就仿佛真是他自己推演完善出來的一般，無二分別。
一般御獸師拿到這篇技能論文，不但能用來教化劍靈草獸寵，同樣能教化菇類獸寵，卻無法解釋『為什麼』。
而林逸自己，就是那個全世界唯一能告訴你『為什麼』的人，根本不怕你來考問。
果不其然，雖然林逸的回答很堅定，劉博川卻不會因為對方回答的態度而草率信任，他當即挑選了一些深刻涉及到靈植系研究學的問題，佯裝詢問林逸，揣著明白裝糊塗。
看似無意提問，實則是在試探，是不是你的成果，一探便知。
劉博川提問的那一刻，唐心怡的心都險些驟停了下來，生怕這個新生回答不出來，畢竟這是她班裡的學生，真要出問題，她這個班主任也要被追責。
好在林逸面對劉博川試探性的詢問，都一一對答如流。
林逸每答對一個，唐心怡懸著的心便墜落一分。
漸漸地，隨著疑難對答越來越多，劉博川眼中的那絲凝重終於緩緩消散，心中已然有了幾分肯定，這份研究成果，大概率真是這個小子自己鼓搗出來的。
可隨著論文深入研讀，劉博川的問題漸漸多了起來。
在別人看來，這篇論文化繁入簡，易學好上手，但身為科研人員，劉博川研讀的卻是那些『入簡』背後的理論替換、定理推演、數據驗證等等。
他漸漸發現，這篇技能論文的背後，涉及到的超凡知識點廣泛到令人咋舌，甚至閱讀到極其『不科學』處，就連他這個五星導師也完全不能理解。
於是，假問變成了真問。
「劍靈草與走地菇靈植結構與超凡進化之力運轉方式，你是怎麼得到這種結果的？」
林逸依舊平靜如水，沒有隱瞞，當即『高談闊論』，聊到投入時，甚至走到了一旁的鹽鹼地，手裡拿著一根木棍，不斷在鹽鹼地寫寫畫畫，邊說邊寫。
「劉老，這是根據《超凡獸寵進化學第三定理》結合《劍靈草超凡結構運轉定理》、以及《菇類獸寵靈植結構研究學》推演而得…」
「您看，這是『進化第三定理』中提及到的技能施展與強化的超物種計算學，裡面涉及到的三十九個定理公式相互推演驗證，不難得到共性…」
「其實也就是代入換元之後，推演出更正確更簡單的新公式，再進行驗證，結合菇類結構研究學理的二十六個推演公式與現有結論，繼續第十二次轉化…」
「不過若是僅僅推演這些，還遠遠不夠，這裡面還要考慮到很多因素，譬如物種隔閡的基因微觀重合…再譬如…」
鹽鹼地內，隨著林逸的推演進行，地面逐漸出現密密麻麻天文數字般的超凡公式推演、定理推算結合、生物超凡隔閡突破等複雜晦澀的東西，短短半個時辰不到，那片鹽鹼地就徹底被一般人看不懂的字跡數據所取代。
而劉博川的態度，也從一開始的懷疑與擔憂，逐漸變得驚為天人，不可思議，難以置信，最後竟變得極為認真，聽得入神，宛若一個莘莘學子正在接受新的認知，不時點頭，不時恍然大悟。
隨著時間一點點流逝，劉博川似乎忘記了自己的身份，一心沉浸在超凡學術討論與驗證過程中。
這看得唐心怡三人與老白皆是呆立原地，卻又不敢上前打擾。
前面那些其實唐心怡她們還能跟上，可逐漸深入後，思路就開始掉隊了，最後直接成了聽天書。
但從劉博川那不斷變換的神色不難得出，那個新生，好像是真的會啊。
不過這時的畫面就有些滑稽了。
堂堂一個天南御獸大學五星導師，如同一個認真聽課的學生跟在少年身後，全神貫注，連連附和，頻頻點頭，原來如此。
一時間，眾人竟然不知道，這兩人究竟誰才是學生，到底誰才是導師。
當整篇論文被完全解讀過後。
劉博川矗立在鹽鹼地之中，盯著寫滿大地的推演研究過程，久久不能回神。
內心中的震撼在進一步加劇。
有些東西，不能第二次去推敲，越是嘗試推敲，震撼與驚駭反而越發旺盛。