第48章 月考
培訓班也有月考，是為了檢驗一個月以來學生在太學宮的學習情況。
這並非最後的考核，但成績納入最終考核之中，對於學生來說，不可謂不重視。
考試分兩個階段。
第一階段是普通班開考，第二階段是提高班後考。
兩者所學不同，故而考試內容也不一樣。
文科班是三大主科兩大副科。
主科分別為儒家經典、歷史典籍以及律法文書。
儒家經典是思想品德課，這是基礎，也是根本。
歷史典籍是培養洞察時勢、明辨是非的能力。
而法律、文書是考核官員對司法案例的判決能力以及公文寫作與檔案管理。
這些都是為官具備的基本技能。
而兩大副科里又分為兩大類，都是選修課。
一類是專業技能，如司法審判、賦稅徵收、天文地理等專業技能，決定學生以後往哪個職位發展。
另一類則是強身健體的武藝，如騎馬、射箭、兵器、拳腳等，可選其一為考試科目。
這是基礎班的考試內容。
而提高班雖然也是三主兩副，但內容更加豐富。
不僅有行政管理、官箴書這些為官必備的高階能力，還有涉及兵政與邊防、河工與漕運等國之大事的內容。
武科班也是三大主科兩大副科。
主科分別為武藝、書數以及兵法謀略。
武藝包含體能、騎射、兵器等，這是武將所具備的基礎。
書是儒家經典和文書，武將也需要讀書知理，還要學會如何處理公文。
數則是數學。
打仗打的是後勤，要學會計算糧草消耗、輜重運輸路線、兵器修繕維護等。
至於兵法謀略，不論是哪朝哪代，也是武將必考的項目。
武科班的兩副科也是選修課。
課程包括軍事地理、天文氣象、統御與管理等軍事上相關能力，學生挑選其中兩項。
這是他們從普通將領往統帥方向發展必學之課。
至於提高班的考試項目也基本一致，只是內容上更加高深。
除此之外，提高班還有一次大型聯合演習的考試項目，模擬戰場上兩軍之間博弈。
不論是普通班還是提高班，對於這次月考極為重視，這將直接反映他們在太學宮裡的學習情況。
也是他們日後進入官場或者軍旅重要的開端。
考試這天，太學宮外戒備森嚴，每位進入學宮的學子都要驗明身份，防止作弊。
除了此前的准考證號碼外，丞相府還制定了照身帖。
這照身貼和秦國的無疑，上面有學子姓名、頭像和考場坐號。
丞相府將照身貼一分為二，一半在學生本人手上，一半在丞相府。
進入太學宮時，需二者合一無縫，方能入場。
考場也是學生平日上課的學堂，每人一席一桌，沒有間隔，但學堂四角各站一名翊衛士兵，監督考場。
此外，還有官員來回巡視，防止作弊。
考場雖寬敞明亮，但嚴肅的氛圍令人心存敬畏。
學子們進入考場，找到自己的坐號，將筆墨硯等擺放整齊，開始研磨，等待主考官發放考題。
考題是刻在竹簡之上，待主考官發放完畢後，學子們連忙打開審題。
第一堂考試的儒家經典，內容是帖經（填空）、墨義（簡答）、詩賦。
範圍包括儒家經典，考察文學才能，沒有什麼技巧而言，就是靠死記硬背，這是學子們所擅長的。
在咚咚地鼓聲傳來的同時，主考官點香，學子們快速拿起筆，沾上墨汁，開始奮筆疾書。
考場鴉雀無聲，即便是有主考官過來巡查，學子們都沒有察覺，將全部精力放在眼前的考題上。
據說負責監督考察的翊衛軍，都是千里挑一的射箭手，目力敏銳，學生們任何一個細微的異常舉動，都在他們的監視下。
如此嚴密的監控，與其費盡心思作弊，還不如專心答題。
而且萬一被抓住，那可是要被開除培訓班，永不錄用。
隨著考場上的香線慢慢下移，學子們依舊集中精力在答題上。
但他們神色漸漸各異。
雖說是靠死記硬背答題，但內容之多，涵蓋之廣，令他們精力有些疲憊，後背大汗淋漓。
在如此高壓的答題過程中，偶有忘記或者錯字在所難免，思考改正又廢去不少時間，
這一耽擱，時間更加急迫，看看後面的密密麻麻的題目，這對學子們的精神是無形的消耗。
一個時辰飛速而逝，隨著香線燃盡的瞬間，鏘鏘的鑼聲令學子們心頭一緊。
「時間到，停筆，收卷！」
主考官話音剛落，考場裡所有學子立刻停筆。
若有人再動，本次成績作廢。
不少學子面露頹廢之色，不甘心地看著主考官收走自己的試卷。
上午只考一科，午膳過後便是第二場，中途有大約兩個時辰的休息時間。
大部分人在匆匆吃過午飯後，開始埋頭溫習，應對接下來的考試。
有了第一場考試的經驗，學子們也摸清考試的套路，溫習的時候也有更為清晰的目標。
第二堂考試為史論，題目為「周外重內輕，秦外輕內重各有得論」。
學子們看到這個題目時，先是臉上大喜，但隨即心下一沉。
這個題目說的是朝廷與地方勢力關係。
以周朝分封導致中央朝廷弱化，秦朝以郡縣制過度強化中央集權為例，兩者包含矛盾對立關係。
周朝分封，國祚八百年，最終被秦一統天下。
而統一的秦朝郡縣制，只傳二世而亡。
這其中的矛盾對立關係極為複雜，若沒有對歷史的深入研讀，怕是很難獲得高分。
而且這個題目帶有欺騙性。
表面上說的是「各有得論」，實際上真正考的是借歷史論時政，如何應對當下朝廷和地方的關係。
一時間，考場內學子們噝噝抽氣。
不知道是胸有成竹，還是哀嘆苦惱，紛紛歪頭斜腦地思考題目，但無一人動筆。
待到鼓響香燃，方才動筆。
起初大家都運筆如飛，談古並不難，是以結果反推。
但論今則不同，每個人的觀點和方向不一樣，答案自然不同。
所以到了這一段，有些人則停下來思考，還有些人開始抓耳撓腮，急不可耐。
相比起第一場考試，更加折磨人。
相比於文科班，武科班第一天的考試相對輕鬆。
第一天的考試是體能與武藝，考試場地在學射山。
這裡此前是皇室貴胄的跑馬場，如今被拿來當學生的考試場地。
戰馬的衝刺，箭矢的命中，拳腳的相加，每一次都能引來歡呼聲。
這與學堂里沉默肅然的氣氛截然相反。
張苞騎著高頭大馬，準備開始他的馬術考試，這是他能否從普通班畢業、順利進入軍旅的重要一步。
馬術分為三個部分，馬射、馬槍以及御馬。
馬射是在飛馳的馬背上完成瞄準和射箭。
馬槍則是在疾馳中用長兵器刺中草人的要害處。
御馬則是駕馭戰馬跨越障礙物，轉彎掉頭技巧。
「興國，沒想到你會撐到最後一輪。」
張苞側頭看去，關興正騎著馬來到身邊。
不僅是關興，趙廣、黃崇、李豐、李遺等官二代緩緩而來。
他們都是本次騎術考試最終晉級的人，也是普通班裡騎術名列前茅的高手。
張苞想要從這群人里拿到前五，壓力之大，可想而知。
他深深吸一口氣，右手摸著自己的愛馬。
馬兒似乎感受到主人的心意，垂著頭低聲嘶吼。
主考官再次檢查張苞身上所帶的硬弓、箭囊以及那把丈八蛇矛。
「馬術考試，開始。」
這並非最後的考核，但成績納入最終考核之中，對於學生來說，不可謂不重視。
考試分兩個階段。
第一階段是普通班開考，第二階段是提高班後考。
兩者所學不同，故而考試內容也不一樣。
文科班是三大主科兩大副科。
主科分別為儒家經典、歷史典籍以及律法文書。
儒家經典是思想品德課，這是基礎，也是根本。
歷史典籍是培養洞察時勢、明辨是非的能力。
而法律、文書是考核官員對司法案例的判決能力以及公文寫作與檔案管理。
這些都是為官具備的基本技能。
而兩大副科里又分為兩大類，都是選修課。
一類是專業技能，如司法審判、賦稅徵收、天文地理等專業技能，決定學生以後往哪個職位發展。
另一類則是強身健體的武藝，如騎馬、射箭、兵器、拳腳等，可選其一為考試科目。
這是基礎班的考試內容。
而提高班雖然也是三主兩副，但內容更加豐富。
不僅有行政管理、官箴書這些為官必備的高階能力，還有涉及兵政與邊防、河工與漕運等國之大事的內容。
武科班也是三大主科兩大副科。
主科分別為武藝、書數以及兵法謀略。
武藝包含體能、騎射、兵器等，這是武將所具備的基礎。
書是儒家經典和文書，武將也需要讀書知理，還要學會如何處理公文。
數則是數學。
打仗打的是後勤，要學會計算糧草消耗、輜重運輸路線、兵器修繕維護等。
至於兵法謀略，不論是哪朝哪代，也是武將必考的項目。
武科班的兩副科也是選修課。
課程包括軍事地理、天文氣象、統御與管理等軍事上相關能力，學生挑選其中兩項。
這是他們從普通將領往統帥方向發展必學之課。
至於提高班的考試項目也基本一致，只是內容上更加高深。
除此之外，提高班還有一次大型聯合演習的考試項目，模擬戰場上兩軍之間博弈。
不論是普通班還是提高班，對於這次月考極為重視，這將直接反映他們在太學宮裡的學習情況。
也是他們日後進入官場或者軍旅重要的開端。
考試這天，太學宮外戒備森嚴，每位進入學宮的學子都要驗明身份，防止作弊。
除了此前的准考證號碼外，丞相府還制定了照身帖。
這照身貼和秦國的無疑，上面有學子姓名、頭像和考場坐號。
丞相府將照身貼一分為二，一半在學生本人手上，一半在丞相府。
進入太學宮時，需二者合一無縫，方能入場。
考場也是學生平日上課的學堂，每人一席一桌，沒有間隔，但學堂四角各站一名翊衛士兵，監督考場。
此外，還有官員來回巡視，防止作弊。
考場雖寬敞明亮，但嚴肅的氛圍令人心存敬畏。
學子們進入考場，找到自己的坐號，將筆墨硯等擺放整齊，開始研磨，等待主考官發放考題。
考題是刻在竹簡之上，待主考官發放完畢後，學子們連忙打開審題。
第一堂考試的儒家經典，內容是帖經（填空）、墨義（簡答）、詩賦。
範圍包括儒家經典，考察文學才能，沒有什麼技巧而言，就是靠死記硬背，這是學子們所擅長的。
在咚咚地鼓聲傳來的同時，主考官點香，學子們快速拿起筆，沾上墨汁，開始奮筆疾書。
考場鴉雀無聲，即便是有主考官過來巡查，學子們都沒有察覺，將全部精力放在眼前的考題上。
據說負責監督考察的翊衛軍，都是千里挑一的射箭手，目力敏銳，學生們任何一個細微的異常舉動，都在他們的監視下。
如此嚴密的監控，與其費盡心思作弊，還不如專心答題。
而且萬一被抓住，那可是要被開除培訓班，永不錄用。
隨著考場上的香線慢慢下移，學子們依舊集中精力在答題上。
但他們神色漸漸各異。
雖說是靠死記硬背答題，但內容之多，涵蓋之廣，令他們精力有些疲憊，後背大汗淋漓。
在如此高壓的答題過程中，偶有忘記或者錯字在所難免，思考改正又廢去不少時間，
這一耽擱，時間更加急迫，看看後面的密密麻麻的題目，這對學子們的精神是無形的消耗。
一個時辰飛速而逝，隨著香線燃盡的瞬間，鏘鏘的鑼聲令學子們心頭一緊。
「時間到，停筆，收卷！」
主考官話音剛落，考場裡所有學子立刻停筆。
若有人再動，本次成績作廢。
不少學子面露頹廢之色，不甘心地看著主考官收走自己的試卷。
上午只考一科，午膳過後便是第二場，中途有大約兩個時辰的休息時間。
大部分人在匆匆吃過午飯後，開始埋頭溫習，應對接下來的考試。
有了第一場考試的經驗，學子們也摸清考試的套路，溫習的時候也有更為清晰的目標。
第二堂考試為史論，題目為「周外重內輕，秦外輕內重各有得論」。
學子們看到這個題目時，先是臉上大喜，但隨即心下一沉。
這個題目說的是朝廷與地方勢力關係。
以周朝分封導致中央朝廷弱化，秦朝以郡縣制過度強化中央集權為例，兩者包含矛盾對立關係。
周朝分封，國祚八百年，最終被秦一統天下。
而統一的秦朝郡縣制，只傳二世而亡。
這其中的矛盾對立關係極為複雜，若沒有對歷史的深入研讀，怕是很難獲得高分。
而且這個題目帶有欺騙性。
表面上說的是「各有得論」，實際上真正考的是借歷史論時政，如何應對當下朝廷和地方的關係。
一時間，考場內學子們噝噝抽氣。
不知道是胸有成竹，還是哀嘆苦惱，紛紛歪頭斜腦地思考題目，但無一人動筆。
待到鼓響香燃，方才動筆。
起初大家都運筆如飛，談古並不難，是以結果反推。
但論今則不同，每個人的觀點和方向不一樣，答案自然不同。
所以到了這一段，有些人則停下來思考，還有些人開始抓耳撓腮，急不可耐。
相比起第一場考試，更加折磨人。
相比於文科班，武科班第一天的考試相對輕鬆。
第一天的考試是體能與武藝，考試場地在學射山。
這裡此前是皇室貴胄的跑馬場，如今被拿來當學生的考試場地。
戰馬的衝刺，箭矢的命中，拳腳的相加，每一次都能引來歡呼聲。
這與學堂里沉默肅然的氣氛截然相反。
張苞騎著高頭大馬，準備開始他的馬術考試，這是他能否從普通班畢業、順利進入軍旅的重要一步。
馬術分為三個部分，馬射、馬槍以及御馬。
馬射是在飛馳的馬背上完成瞄準和射箭。
馬槍則是在疾馳中用長兵器刺中草人的要害處。
御馬則是駕馭戰馬跨越障礙物，轉彎掉頭技巧。
「興國，沒想到你會撐到最後一輪。」
張苞側頭看去，關興正騎著馬來到身邊。
不僅是關興，趙廣、黃崇、李豐、李遺等官二代緩緩而來。
他們都是本次騎術考試最終晉級的人，也是普通班裡騎術名列前茅的高手。
張苞想要從這群人里拿到前五，壓力之大，可想而知。
他深深吸一口氣，右手摸著自己的愛馬。
馬兒似乎感受到主人的心意，垂著頭低聲嘶吼。
主考官再次檢查張苞身上所帶的硬弓、箭囊以及那把丈八蛇矛。
「馬術考試，開始。」