第二十三章 小金庫（求追讀啊！）
看到家人的反應，趙世安意識到自己嚴重低估了這個時代人們對知識分子的尊重。
這種尊重遠不是所謂的文盲率能解釋的痛，更多的體現在他所做的事情上。
原主是共青團員，是街道的積極分子，平時街道有政策下達都是他這個積極分子協助做宣傳，幫助講解政策。
寒暑假的時候還擔任掃盲班的老師，給附近的街坊四鄰上課。
去年，第一次人口普查時，他還被居委會叫去幫忙填表、登記戶口。
雖說沒發錢，卻給了不少鉛筆、本子和米麵油之類的獎勵。
相比於錢，實打實的東西更有吸引力。
此外，還有幫著街坊看藥方、幫著生活困難的居民寫情況說明等，甚至街坊鄰里的小糾紛都會找他來評理。
家裡賣菜算帳、記帳、盤帳也都是他在做！
通過這些事，再看家人的反應，似乎一切都合理多了。
想清楚這些，趙世安沒有過多解釋，囑咐了一番細節。
趙有田和趙有糧四人聽後連連點頭，劉桂英和孫翠蘭則是再三交代幾個孩子：
「小樂、小月，世傑、世雄你們四個出去可別亂說，要是說了種出來小瓜，也不給你們吃，知道了不？」
「知道了！娘，嬸兒，我不說！」
趙小月和趙世傑趕忙點頭。
「大娘，娘，我也不說！」
趙世雄和趙小樂兩個小傢伙也連忙點頭。
「這還差不多！」
孫翠蘭和劉桂英聞言很是滿意，閒聊了一陣兒，各自回家休息。
第二天，趙世安照常上學，中午回家吃過午飯，指導家人把甜瓜種子種下後，直奔學校而去，想要跳級，就得儘快了解清楚高中知識。
到了圖書館，輕車熟路地來到擺放有教材和教學參考書的書架前。
找到高中全套教材，認真地翻看了起來，連帶著昨晚只看了看書名和目錄的數學和物理書都被他翻出來重新看了起來。
今天時間充裕，不用擔心閉館，趙世安看得格外認真。
他是理科生，先是看了數理化生的高二和高三教材。
數學和物理和昨天下午看到的目錄內容相差不大，大部分內容涉及的知識都比較淺，有少部分沒接觸過，多看幾遍就懂，沒什麼難度。
高二化學學的是鹵族元素，即氟氯溴碘、還有氧、硫、碳、矽和氮五種元素，簡單講了化肥和矽酸鹽工業。
高三開始學習有機化學、高分子材料、蛋白質和脂肪等，以及化學與工農業和國防等領域的聯繫。
高二生物則是學習消化系統，偽科學「米丘林學說」涉及到的內容更多。
值得一提的是，生物書還涉及了衛生常識、防疫、公共衛生等內容，書上還著重強調了「愛國衛生運動」。
到了高三，沒有單獨的生物教材，其學習內容併入了衛生常識課程中。
高中歷史高二學習國內近代史，高三學革命史。
地理依舊是經濟地理，高二學經濟地理概論，高三學習詳細內容，主要是學國內的地形氣候，農林漁牧和工業鐵路等。
總的來說，在整個高中階段，數理化三門課高一和高二以打基礎為主，高三則是進階學習。
生物則是基礎知識加消化系統學習，外加偽科學米丘林和李森科學說，以及衛生防疫等。
歷史主要是學世界和國內近現代史以及革命史。
語文從高一就開始學習現代文，政論與時文，以過渡時期總路線相關文章、社論類選文為主。
哲學、古典文學和作文寫作等都有涉及。
另外，趙世安還在書架上發現了一本《經濟建設常識讀本》，這本書放在高三教材里，從內容看更像是高考中的政治。
高一和高二並沒有單獨的政治課，他們學的是一門叫做時事政策的課，每周一節。
這門課沒有專門的課本，主要講近期發生的時事政策、衛生防疫（如愛國衛生運動）、防疫常識（如傳染病預防和反細菌戰）等。
此外，還有國內外時事、蘇聯友好、建設新中國以及遵紀守法和青年義務等。
從課堂內容來看，時事政策這門課更像是政治，之所以說像，是因為其他科目，如語文、歷史、地理等文科科目中也會講到。
《經濟建設常識讀本》更像是時事政策這門課的延伸。
這本書並不厚，但涉及到的內容非常有含金量，無論是過渡時期的路線，還是農業互助合作與集體化、手工業合作化和對資本主義工商業的利用、限制、改造等。
熟悉歷史未來走向的趙世安知道，書上寫的就是國內未來的改革方向，更是時代脈絡。
如今農業已經逐步從互助向初級社過渡，距離高級社也沒幾年了。
書上還涉及了部分「一五計劃」內容，但目前不叫這個名字。
學過近代歷史的人都知道，「一五計劃」從1953年開始，但真正制定、落實並宣傳計劃要到1955年了。
也就是說明年「一五計劃」才會正式落地。
至於對資本主義工商業的利用、限制、改造等，現在是54年3月份，距離開始全面公私合營還有半年時間。
以上就是除了俄語教材以外的全部內容，也是整個高考的範圍。
看完高中所有教材，拋開時代特色，趙世安發現這個時代學的知識要比現代簡單不少，學習深度和廣度也不如現代，化學裡的有機高分子、數學解析函數雖說知識點都差不多，想來考不到現代那麼難。
按照去年和前年的高考時間看，跳級到高三後，他還有近四個月的時間準備高考。
這麼長的時間足夠他將這個時代高中知識融會貫通。
不過在此之前，得先去書店，買一套最近兩年的高考真題，好好感受一下這個時代的高考。
今天周四，離周日還有兩天時間，這兩天好好看書，買完高考試卷，爭取考個好分數出來，到時也好找班主任商量跳級的事兒！
有了計劃，趙世安抬頭看了眼圖書館的鐘表，發現快上課了，將書放回書架，出了圖書館，去了趟廁所，活動了一番手腳，回教室安心上課去了。
放學後，寫完作業，他本想去圖書館看書複習，可一想到離閉館也沒多長時間了就回家了，學校六點放學，老師偶爾拖堂，在班裡寫完作業，圖書館七點閉館，去了也待不了多久，遠不如中午時間充足。
趙世安回到家，母親正在做飯，父親和二叔還沒回來，小弟在燒火，小妹和小堂妹趴在炕上眼巴巴地看著灶台上剛種下去的小瓜種子。
看到大哥回來，趙小月頓時眼前一亮，跳下炕立馬迎了上來。
「大哥大哥，我從晌午都看到黑了，都沒見小瓜種子發芽！它是不是死了？」
趙小月跑到大哥面前，眼巴巴地問道，趙小樂也跟了過來。
「別急！才剛種下，土裡還冷，做幾次飯，等灶台上的溫度上去了，土裡暖和就會發芽了！」
趙世安笑著解釋了一句。
「回來了？飯一會兒就做好了，你先洗手！」
看到大兒子回來，做飯的劉桂英招呼了一聲。
「中！俺大和俺叔又找活去了？」
趙世安說著坐到了炕西頭，掀開蘆葦編的炕席，從中找出一個舊報紙疊得真整整齊齊的方塊兒，這是原主的小金庫。
「對！這幾天地里沒活兒，用架子車給人拉活也能掙點兒！也該回來了。」
劉桂英嘴裡說著，手裡的動作不停，用筷子將碗裡的玉米面全都打散，攪勻，不然熬出來的糊塗湯都是小疙瘩。
「別干太累嘞活，傷身體！」
趙世安說著拿起方塊兒打開，露出了裡邊幾封信和舊報紙，最顯眼的就是裡邊的一大堆紙幣。
數了數，發現竟然有一萬五千六百五。
臥槽，還真是小金庫，居然有這麼多錢？
這種尊重遠不是所謂的文盲率能解釋的痛，更多的體現在他所做的事情上。
原主是共青團員，是街道的積極分子，平時街道有政策下達都是他這個積極分子協助做宣傳，幫助講解政策。
寒暑假的時候還擔任掃盲班的老師，給附近的街坊四鄰上課。
去年，第一次人口普查時，他還被居委會叫去幫忙填表、登記戶口。
雖說沒發錢，卻給了不少鉛筆、本子和米麵油之類的獎勵。
相比於錢，實打實的東西更有吸引力。
此外，還有幫著街坊看藥方、幫著生活困難的居民寫情況說明等，甚至街坊鄰里的小糾紛都會找他來評理。
家裡賣菜算帳、記帳、盤帳也都是他在做！
通過這些事，再看家人的反應，似乎一切都合理多了。
想清楚這些，趙世安沒有過多解釋，囑咐了一番細節。
趙有田和趙有糧四人聽後連連點頭，劉桂英和孫翠蘭則是再三交代幾個孩子：
「小樂、小月，世傑、世雄你們四個出去可別亂說，要是說了種出來小瓜，也不給你們吃，知道了不？」
「知道了！娘，嬸兒，我不說！」
趙小月和趙世傑趕忙點頭。
「大娘，娘，我也不說！」
趙世雄和趙小樂兩個小傢伙也連忙點頭。
「這還差不多！」
孫翠蘭和劉桂英聞言很是滿意，閒聊了一陣兒，各自回家休息。
第二天，趙世安照常上學，中午回家吃過午飯，指導家人把甜瓜種子種下後，直奔學校而去，想要跳級，就得儘快了解清楚高中知識。
到了圖書館，輕車熟路地來到擺放有教材和教學參考書的書架前。
找到高中全套教材，認真地翻看了起來，連帶著昨晚只看了看書名和目錄的數學和物理書都被他翻出來重新看了起來。
今天時間充裕，不用擔心閉館，趙世安看得格外認真。
他是理科生，先是看了數理化生的高二和高三教材。
數學和物理和昨天下午看到的目錄內容相差不大，大部分內容涉及的知識都比較淺，有少部分沒接觸過，多看幾遍就懂，沒什麼難度。
高二化學學的是鹵族元素，即氟氯溴碘、還有氧、硫、碳、矽和氮五種元素，簡單講了化肥和矽酸鹽工業。
高三開始學習有機化學、高分子材料、蛋白質和脂肪等，以及化學與工農業和國防等領域的聯繫。
高二生物則是學習消化系統，偽科學「米丘林學說」涉及到的內容更多。
值得一提的是，生物書還涉及了衛生常識、防疫、公共衛生等內容，書上還著重強調了「愛國衛生運動」。
到了高三，沒有單獨的生物教材，其學習內容併入了衛生常識課程中。
高中歷史高二學習國內近代史，高三學革命史。
地理依舊是經濟地理，高二學經濟地理概論，高三學習詳細內容，主要是學國內的地形氣候，農林漁牧和工業鐵路等。
總的來說，在整個高中階段，數理化三門課高一和高二以打基礎為主，高三則是進階學習。
生物則是基礎知識加消化系統學習，外加偽科學米丘林和李森科學說，以及衛生防疫等。
歷史主要是學世界和國內近現代史以及革命史。
語文從高一就開始學習現代文，政論與時文，以過渡時期總路線相關文章、社論類選文為主。
哲學、古典文學和作文寫作等都有涉及。
另外，趙世安還在書架上發現了一本《經濟建設常識讀本》，這本書放在高三教材里，從內容看更像是高考中的政治。
高一和高二並沒有單獨的政治課，他們學的是一門叫做時事政策的課，每周一節。
這門課沒有專門的課本，主要講近期發生的時事政策、衛生防疫（如愛國衛生運動）、防疫常識（如傳染病預防和反細菌戰）等。
此外，還有國內外時事、蘇聯友好、建設新中國以及遵紀守法和青年義務等。
從課堂內容來看，時事政策這門課更像是政治，之所以說像，是因為其他科目，如語文、歷史、地理等文科科目中也會講到。
《經濟建設常識讀本》更像是時事政策這門課的延伸。
這本書並不厚，但涉及到的內容非常有含金量，無論是過渡時期的路線，還是農業互助合作與集體化、手工業合作化和對資本主義工商業的利用、限制、改造等。
熟悉歷史未來走向的趙世安知道，書上寫的就是國內未來的改革方向，更是時代脈絡。
如今農業已經逐步從互助向初級社過渡，距離高級社也沒幾年了。
書上還涉及了部分「一五計劃」內容，但目前不叫這個名字。
學過近代歷史的人都知道，「一五計劃」從1953年開始，但真正制定、落實並宣傳計劃要到1955年了。
也就是說明年「一五計劃」才會正式落地。
至於對資本主義工商業的利用、限制、改造等，現在是54年3月份，距離開始全面公私合營還有半年時間。
以上就是除了俄語教材以外的全部內容，也是整個高考的範圍。
看完高中所有教材，拋開時代特色，趙世安發現這個時代學的知識要比現代簡單不少，學習深度和廣度也不如現代，化學裡的有機高分子、數學解析函數雖說知識點都差不多，想來考不到現代那麼難。
按照去年和前年的高考時間看，跳級到高三後，他還有近四個月的時間準備高考。
這麼長的時間足夠他將這個時代高中知識融會貫通。
不過在此之前，得先去書店，買一套最近兩年的高考真題，好好感受一下這個時代的高考。
今天周四，離周日還有兩天時間，這兩天好好看書，買完高考試卷，爭取考個好分數出來，到時也好找班主任商量跳級的事兒！
有了計劃，趙世安抬頭看了眼圖書館的鐘表，發現快上課了，將書放回書架，出了圖書館，去了趟廁所，活動了一番手腳，回教室安心上課去了。
放學後，寫完作業，他本想去圖書館看書複習，可一想到離閉館也沒多長時間了就回家了，學校六點放學，老師偶爾拖堂，在班裡寫完作業，圖書館七點閉館，去了也待不了多久，遠不如中午時間充足。
趙世安回到家，母親正在做飯，父親和二叔還沒回來，小弟在燒火，小妹和小堂妹趴在炕上眼巴巴地看著灶台上剛種下去的小瓜種子。
看到大哥回來，趙小月頓時眼前一亮，跳下炕立馬迎了上來。
「大哥大哥，我從晌午都看到黑了，都沒見小瓜種子發芽！它是不是死了？」
趙小月跑到大哥面前，眼巴巴地問道，趙小樂也跟了過來。
「別急！才剛種下，土裡還冷，做幾次飯，等灶台上的溫度上去了，土裡暖和就會發芽了！」
趙世安笑著解釋了一句。
「回來了？飯一會兒就做好了，你先洗手！」
看到大兒子回來，做飯的劉桂英招呼了一聲。
「中！俺大和俺叔又找活去了？」
趙世安說著坐到了炕西頭，掀開蘆葦編的炕席，從中找出一個舊報紙疊得真整整齊齊的方塊兒，這是原主的小金庫。
「對！這幾天地里沒活兒，用架子車給人拉活也能掙點兒！也該回來了。」
劉桂英嘴裡說著，手裡的動作不停，用筷子將碗裡的玉米面全都打散，攪勻，不然熬出來的糊塗湯都是小疙瘩。
「別干太累嘞活，傷身體！」
趙世安說著拿起方塊兒打開，露出了裡邊幾封信和舊報紙，最顯眼的就是裡邊的一大堆紙幣。
數了數，發現竟然有一萬五千六百五。
臥槽，還真是小金庫，居然有這麼多錢？