第2章 行就是行，不行就是不行
暴雷過後，雨終於落下。
大抵是因為在這個巨大蒸籠的上方醞釀了太久，初落下那幾滴甚至是溫熱的。後續成千上萬噸前仆後繼的雨水也都有著屬於夏天的猛烈，噼里啪啦打在四處，綻開一片白茫。
安奕臉色凝重地走進教室。
晚飯時間，教室里沒有其他人，他微鬆了口氣，來到自己座位上，從桌兜里掏出捲筒紙，胡亂在頭髮上一頓搓。
衛生紙這東西在班上屬於戰略級資源，膽敢直接放在桌面上的人都可被稱作勇士。同學們往往會信奉「走過路過不要錯過」原則打打秋風，捲筒紙尚好些，要是一包新開封的抽紙，可能堅持不了一天。
擦完頭髮，他又摘下眼鏡，慢慢擦去上面細碎密集的水珠。
整個世界都變得一片朦朧，視線隨之沒了焦點。就好比閉上眼睛之後聽覺會更加敏銳，安奕總覺得這種狀態下自己的思維會更加清晰快速。
他心中一動，眼前浮現半透明光幕，清晰無比。
回教室的路上，他已經掌握了光幕的部分信息——
1.別人是看不見這道光幕的；
2.操作方法是簡單方便的隨心而動；
3.光幕的主界面目前僅有【正在攻略位面女主列表】和【當前可選擇攻略位面女主列表】兩個選項，前者點開就是數物化生四位，後者則是暫無。
對此安奕倒是並不在意，短時間內，即便給他再多可攻略對象，他恐怕也無能為力了。
4.點開【正在攻略位面女主列表】再選擇，就能看見對應位面女主的好感度和立繪！
而這，正是安奕面色凝重的原因。
倒不是說立繪不好看。
儘管安奕對動漫動畫這些並不感冒，但架不住好兄弟天天給他炫耀一眾紙片人老婆，他也就只好做些圈外人的力所能及之事，給出諸如「你老婆真棒」之類的結論。久而久之，鑑賞能力還是鍛鍊出來了些的。
數學，或者更準確地說，數學娘的立繪，是個有著銀白長發的少女。冰藍色的眸子，眼神乾淨得像是冬季雪停後初放晴的天空，不帶一絲波瀾，空靈得能洞徹人心。
她就那麼站在那裡，沒有任何表情，整個人素得像是座冰雕，一切都那麼恰到好處。
看著她安奕想起很多事情，比如中考時怎麼都解不出的那道數學壓軸大題，比如第一次意識到自己並不算聰明的那刻……
比如所有那些美好的，但是怎麼都夠不著，摸不到，於是最終只能遠遠看著的東西。
如今，道路已現，唯需跋涉。
可這個開局未免也太緊迫悽慘了點！
安奕視線下移，看嚮導致他面色凝重的根源——
【好感度：-10/厭惡】
【說明：好感度共分為厭惡、普通、友善、曖昧、信賴、愛戀六個階段，每階段好感度上限為100，最低可達-10。長時間維持-10狀態將可能導致好感度階段跌落】
這都跌到沒法再跌了啊！再繼續下去不會是攻略徹底失敗吧？
已經是第二次看見，可安奕心底還是禁不住的一陣發緊。進教室之前他就來得及看到這裡，於是那疑惑仍然盤桓心中不得解答。
為什麼會這樣？
像是察覺到他的疑惑，立繪下方光幕顯示的內容逐漸變化——
【你和數學是十二年前正式認識的，從小學、初中一直到現在准高三，你們一直是同班同學。你們經常聊天，經常一起吃飯，一起看過很多場電影，還逛過幾次街】
安奕愣了愣。
十二年……還經歷過這些行為，有這樣的頻率次數，絕對算是傳說中青梅竹馬級別的關係了吧。好感度就算沒滿，怎麼說也該是曖昧甚至信賴的程度才對？
【但數學能察覺到，隨著認識的時間越來越長，漸漸地，你越來越心不在焉了。你並不在意聊天內容，吃飯時你選的店大多不符合她的口味，挑選的電影質量不高，也不用心看】
安奕抬眸看了眼立繪，又看向光幕內容，嚴重懷疑自己的審美和取向正在被污衊。
她這麼美！
【最讓數學對你最不滿的，是逛街。幾次逛街都是你提出的，可你要麼直接放鴿子，要麼只是過一會就找藉口提前離開，從未完整逛完過一次】
安奕：「……」
這麼看來初始好感度貌似有點高了……竟然還有挽回的機會嗎？數學大人真是寬宏大量啊，換其他人估計都老死不相往來了吧？
等等，這種沒品的事我真沒幹過，純屬栽贓陷害啊！
【24天前，數學決定再給你一次機會，答應了你的逛街邀請。但這一次，你仍然是碰面後才走幾步路，就找藉口提前離開】
【數學對你的好感度-10】
【當前好感度：-10/厭惡】
【警告，當前好感度已達最低，若長時間維持，將導致攻略失敗】
不對，絕對有哪裡不對勁！
安奕眉頭緊皺，嘗試從頭捋清思路。
首先，如果只看光幕中顯示內容的字面意思，自己是肯定沒幹過那些事的。
別說吃飯逛街看電影了，他和女生聊天都很少好不好？
但現在，這個「女生」是數學。
「十二年前正式認識」，自己今年十七歲，也就是五歲那年……那一年自己正式上小學，開始學數學了！
這一瞬間仿佛有閃電貫徹腦海，安奕理解了那句對【位面女主】的介紹——【唯有天資聰慧，勤勉努力之人可得青睞】
不努力的不會學，不聰明的根本學不會啊！
等等，這麼說，所謂的攻略，其實就是學習？
見鬼，沒外掛之前要學習，有了外掛還要學習，那我這外掛不等於白來了嗎？
安奕一邊在心裡吐槽，一邊戴上眼鏡，看向桌面上豎立的書牆。
有些事不明白之前是霧裡看花，可只需要關鍵的靈光一閃，便能看得透徹。
他大概知道，所謂的【逛街】，到底對應著什麼了。
書牆，這一設施可見於華國東南西北絕大多數初高中生的桌面，大致分為橫置、豎立與綜合三種布置形式。還能與同桌結盟連接在一起，進可方便找尋書籍資料，退可方便趴下睡覺或偷偷玩手機看小說……
但事實上，只要站在講台上看過就知道，此設施的防禦性能純屬心理安慰。制高點的優勢實在是太大，台下一切可謂一覽無餘。
安奕的視線聚焦於書牆最左側，那本嶄新橙色封皮書籍的書脊上——
《五年高考三年模擬·數學·2016高考總複習》
他嘆口氣，將之抽出，翻開。
這本書是8月1日他去書城買的，距今剛好24天。
依稀記得買的理由是——此書知識如此詳細題型如此豐富，只要我在暑假這二十天將之細細啃下，一定能將數學成績從九十分徘徊提升到一百一二以上，甚至運氣好點（指蒙對選擇填空壓軸）展望一百三四也並非不可能，然後回學校月考，驚艷所有人，桀桀桀！
為此安奕還曾經翻看目錄，根據自身情況做過詳細計劃。總的來說就是為【集合】【函數】【平面向量與解三角形】【數列】【不等式】【立體幾何】【平面解析幾何】【概率與統計】等知識模塊詳細地分配了對應的複習時間。
比如【集合】很簡單，消耗半小時綽綽有餘。【函數】難度中等但占分多，而且是自己的大弱項，花兩三天也不為過……
至於這計劃最終執行得如何——
今天是2016年8月25日，星期四。為期二十天的暑假早就過去，名義上是准高三但實際和高三沒區別的安奕已補了十天課，五天前的月考成績也出來了，他年級排名312，數學91分。
是的，複習完【集合】部分之後，他就沒再翻開過這本五三了。
仔細想來，似乎每次都是這樣。
從小時候的日程計劃表到現在的學習計劃表，安奕寫下的計劃中，最詳細的甚至能到分鐘，連吃飯喝水上廁所休息都安排了。
可計劃時越用心越仔細，他越難將其付諸行動，那些計劃表中的絕大部分在第二天就徹底淪為廢紙。
有時安奕真的很羨慕那些「別人家的孩子」，在老媽口中他/她們總是聰明自律又努力，一旦制定計劃就能一絲不苟地貫徹完成，同樣的事讓自己來做卻難如天塹。
「總之，逛街，對應的應該就是按照計劃表學習了吧？沒執行完計劃表，就等於逛街到一半溜了。完全沒執行過，就是乾脆放鴿子。」
安奕理清思路，嘗試性地翻開五三。
光幕內容變化。
【你找到數學，想要和她聊天……】
安奕一愣。
怎麼又變聊天了！
等等，好像也是，因為按照計劃表走算的是【逛街】，是個長期任務。而這一次自己又沒有制定計劃表，只是臨時翻開了《五三》……
所以這種沒有時間日程詳細規劃的看書、做習題行為，就對應著【聊天】？
光幕內容仍在變動。
【數學不想和你聊天，但在教室里，她也不會不給面子地趕你走。另一方面，鑑於十二年的交情，她準備聽聽你到底準備說些什麼，再做決定】
青梅賽高！這麼面冷心熱的好女孩必須狠狠挽回啊！
至於要「說」什麼，安奕已經大致猜到。
如果是現實里，對真正逛街被放鴿子的青梅，那當然是各種道歉賣慘可能還得簽署幾份不平等條約……但現在，女生是《數學》。
安奕已經將自己的思路完全轉換過來。
主旨還是抓住那點即可——攻略方式就是學習！
什麼【聊天】【吃飯】【逛街】【看電影】都是學習，只不過對應的學習形式不同罷了。
諸如「不在意聊天內容」「吃飯挑的不合胃口」「電影不好看」……大概就是在不同學習形式中的學習質量問題？
因為這樣一來，就對得上那句【隨著認識的時間越來越長，漸漸地，你越來越心不在焉】了。
數學的難度是逐年遞增的，安奕的數學成績越來越差，學不會，學不精的也越來越多，自然就顯得各種「心不在焉」！
總之，如果是按照這一系列猜想，現在，要想使得【聊天】這一行為的效果變好，以提升好感度，唯一的方法就是……
安奕拿起水性筆，拔下筆帽，氣勢像是俠客拔劍準備大殺四方。
做題，啟動！
他沿著上次的進展，也就是剛過【集合】之後的【函數】，落筆。
《五三》的排版方式，大致是先將總結的知識點排在前面，後續再列出對應知識的歷年高考題目。如此由淺入深，從基礎到變化再到綜合，難度逐步提高，可以用來進行精準的複習或查缺補漏。
函數雖然算是安奕的弱項，但在最基礎的方面，例如函數概念和性質，基本初等函數這些，他還是知道的。
因此，一開始，他答得還算順利。
不過，很快他就有些冒汗了——因為來到各種函數的圖像性質。
二次函數、冪函數、指數函數、對數函數、三角函數……
所謂圖像性質，就是關於開口、頂點、對稱軸、值域、單調性、根分布乃至振幅周期相位等，這些特徵對應的函數表達式。
安奕對這些函數的圖像性質並未熟練掌握，都沒記住，根本無法一一對應！
對部分只是考察單種函數對應圖像性質的高考題，他還能靠回頭看前面的知識點來代入解決，可再之後，他就有些抓瞎了。
函數部分知識對應的難度中等高考題，一般是綜合的。
比如將一個三角函數和一個二次函數相交，只通過文字或圖像給出一兩個關鍵信息，然後答題者需要通過熟練運用三角恆等變換、降冪公式、圖像變化影響周期、振幅與二次函數的最值、根分布等知識來綜合求解。
他有心再按照先前的方法去代入求解，可盯著那一大堆列在一起的xyabαβ，很快便覺得眼花繚亂，思路如一團亂麻。
一時間，熟悉的挫敗感湧上心頭，伴隨而來的是自然到已經形成習慣的想法：要不歇一歇吧？休息一下，反正已經複習了很大一部分，剩下的之後再繼續……
念及至此時，他下意識地調出光幕查看——
【數學覺得你的道歉還算誠懇，最主要是聊天內容有點意思，決定暫時小小地原諒你一下】
【數學對你的好感度+1】
【當前好感度：-9/厭惡】
安奕心中一喜，沒想到這麼簡單？
看來真的可以休息一下了！
光幕文字變化——
【數學察覺到你想要休息，很是不滿。
她一向認為做事行就是行，不行就是不行，你明明還能行，卻要歇一下是什麼意思？和她聊天難道很累很痛苦麼】
【數學對你的好感度-1】
【當前好感度：-10/厭惡】
布豪！
安奕倒吸一口涼氣，只覺有些頭疼。
雖說男人不能說自己不行，但是數學不一樣。數學不會就是不會，不行就是不行。
什麼叫我明明還能行？
我覺得我已經不行了啊！
正當他要硬著頭皮逼自己去將那些知識點死記硬背下來時，一旁忽地傳來女孩好奇的聲音，鑽進他耳朵里。
那聲音熟悉無比。
「喲，學習呢？」
安奕渾身一個激靈，一句話頓時不假思索地脫口而出。
「大哥救命！」
大抵是因為在這個巨大蒸籠的上方醞釀了太久，初落下那幾滴甚至是溫熱的。後續成千上萬噸前仆後繼的雨水也都有著屬於夏天的猛烈，噼里啪啦打在四處，綻開一片白茫。
安奕臉色凝重地走進教室。
晚飯時間，教室里沒有其他人，他微鬆了口氣，來到自己座位上，從桌兜里掏出捲筒紙，胡亂在頭髮上一頓搓。
衛生紙這東西在班上屬於戰略級資源，膽敢直接放在桌面上的人都可被稱作勇士。同學們往往會信奉「走過路過不要錯過」原則打打秋風，捲筒紙尚好些，要是一包新開封的抽紙，可能堅持不了一天。
擦完頭髮，他又摘下眼鏡，慢慢擦去上面細碎密集的水珠。
整個世界都變得一片朦朧，視線隨之沒了焦點。就好比閉上眼睛之後聽覺會更加敏銳，安奕總覺得這種狀態下自己的思維會更加清晰快速。
他心中一動，眼前浮現半透明光幕，清晰無比。
回教室的路上，他已經掌握了光幕的部分信息——
1.別人是看不見這道光幕的；
2.操作方法是簡單方便的隨心而動；
3.光幕的主界面目前僅有【正在攻略位面女主列表】和【當前可選擇攻略位面女主列表】兩個選項，前者點開就是數物化生四位，後者則是暫無。
對此安奕倒是並不在意，短時間內，即便給他再多可攻略對象，他恐怕也無能為力了。
4.點開【正在攻略位面女主列表】再選擇，就能看見對應位面女主的好感度和立繪！
而這，正是安奕面色凝重的原因。
倒不是說立繪不好看。
儘管安奕對動漫動畫這些並不感冒，但架不住好兄弟天天給他炫耀一眾紙片人老婆，他也就只好做些圈外人的力所能及之事，給出諸如「你老婆真棒」之類的結論。久而久之，鑑賞能力還是鍛鍊出來了些的。
數學，或者更準確地說，數學娘的立繪，是個有著銀白長發的少女。冰藍色的眸子，眼神乾淨得像是冬季雪停後初放晴的天空，不帶一絲波瀾，空靈得能洞徹人心。
她就那麼站在那裡，沒有任何表情，整個人素得像是座冰雕，一切都那麼恰到好處。
看著她安奕想起很多事情，比如中考時怎麼都解不出的那道數學壓軸大題，比如第一次意識到自己並不算聰明的那刻……
比如所有那些美好的，但是怎麼都夠不著，摸不到，於是最終只能遠遠看著的東西。
如今，道路已現，唯需跋涉。
可這個開局未免也太緊迫悽慘了點！
安奕視線下移，看嚮導致他面色凝重的根源——
【好感度：-10/厭惡】
【說明：好感度共分為厭惡、普通、友善、曖昧、信賴、愛戀六個階段，每階段好感度上限為100，最低可達-10。長時間維持-10狀態將可能導致好感度階段跌落】
這都跌到沒法再跌了啊！再繼續下去不會是攻略徹底失敗吧？
已經是第二次看見，可安奕心底還是禁不住的一陣發緊。進教室之前他就來得及看到這裡，於是那疑惑仍然盤桓心中不得解答。
為什麼會這樣？
像是察覺到他的疑惑，立繪下方光幕顯示的內容逐漸變化——
【你和數學是十二年前正式認識的，從小學、初中一直到現在准高三，你們一直是同班同學。你們經常聊天，經常一起吃飯，一起看過很多場電影，還逛過幾次街】
安奕愣了愣。
十二年……還經歷過這些行為，有這樣的頻率次數，絕對算是傳說中青梅竹馬級別的關係了吧。好感度就算沒滿，怎麼說也該是曖昧甚至信賴的程度才對？
【但數學能察覺到，隨著認識的時間越來越長，漸漸地，你越來越心不在焉了。你並不在意聊天內容，吃飯時你選的店大多不符合她的口味，挑選的電影質量不高，也不用心看】
安奕抬眸看了眼立繪，又看向光幕內容，嚴重懷疑自己的審美和取向正在被污衊。
她這麼美！
【最讓數學對你最不滿的，是逛街。幾次逛街都是你提出的，可你要麼直接放鴿子，要麼只是過一會就找藉口提前離開，從未完整逛完過一次】
安奕：「……」
這麼看來初始好感度貌似有點高了……竟然還有挽回的機會嗎？數學大人真是寬宏大量啊，換其他人估計都老死不相往來了吧？
等等，這種沒品的事我真沒幹過，純屬栽贓陷害啊！
【24天前，數學決定再給你一次機會，答應了你的逛街邀請。但這一次，你仍然是碰面後才走幾步路，就找藉口提前離開】
【數學對你的好感度-10】
【當前好感度：-10/厭惡】
【警告，當前好感度已達最低，若長時間維持，將導致攻略失敗】
不對，絕對有哪裡不對勁！
安奕眉頭緊皺，嘗試從頭捋清思路。
首先，如果只看光幕中顯示內容的字面意思，自己是肯定沒幹過那些事的。
別說吃飯逛街看電影了，他和女生聊天都很少好不好？
但現在，這個「女生」是數學。
「十二年前正式認識」，自己今年十七歲，也就是五歲那年……那一年自己正式上小學，開始學數學了！
這一瞬間仿佛有閃電貫徹腦海，安奕理解了那句對【位面女主】的介紹——【唯有天資聰慧，勤勉努力之人可得青睞】
不努力的不會學，不聰明的根本學不會啊！
等等，這麼說，所謂的攻略，其實就是學習？
見鬼，沒外掛之前要學習，有了外掛還要學習，那我這外掛不等於白來了嗎？
安奕一邊在心裡吐槽，一邊戴上眼鏡，看向桌面上豎立的書牆。
有些事不明白之前是霧裡看花，可只需要關鍵的靈光一閃，便能看得透徹。
他大概知道，所謂的【逛街】，到底對應著什麼了。
書牆，這一設施可見於華國東南西北絕大多數初高中生的桌面，大致分為橫置、豎立與綜合三種布置形式。還能與同桌結盟連接在一起，進可方便找尋書籍資料，退可方便趴下睡覺或偷偷玩手機看小說……
但事實上，只要站在講台上看過就知道，此設施的防禦性能純屬心理安慰。制高點的優勢實在是太大，台下一切可謂一覽無餘。
安奕的視線聚焦於書牆最左側，那本嶄新橙色封皮書籍的書脊上——
《五年高考三年模擬·數學·2016高考總複習》
他嘆口氣，將之抽出，翻開。
這本書是8月1日他去書城買的，距今剛好24天。
依稀記得買的理由是——此書知識如此詳細題型如此豐富，只要我在暑假這二十天將之細細啃下，一定能將數學成績從九十分徘徊提升到一百一二以上，甚至運氣好點（指蒙對選擇填空壓軸）展望一百三四也並非不可能，然後回學校月考，驚艷所有人，桀桀桀！
為此安奕還曾經翻看目錄，根據自身情況做過詳細計劃。總的來說就是為【集合】【函數】【平面向量與解三角形】【數列】【不等式】【立體幾何】【平面解析幾何】【概率與統計】等知識模塊詳細地分配了對應的複習時間。
比如【集合】很簡單，消耗半小時綽綽有餘。【函數】難度中等但占分多，而且是自己的大弱項，花兩三天也不為過……
至於這計劃最終執行得如何——
今天是2016年8月25日，星期四。為期二十天的暑假早就過去，名義上是准高三但實際和高三沒區別的安奕已補了十天課，五天前的月考成績也出來了，他年級排名312，數學91分。
是的，複習完【集合】部分之後，他就沒再翻開過這本五三了。
仔細想來，似乎每次都是這樣。
從小時候的日程計劃表到現在的學習計劃表，安奕寫下的計劃中，最詳細的甚至能到分鐘，連吃飯喝水上廁所休息都安排了。
可計劃時越用心越仔細，他越難將其付諸行動，那些計劃表中的絕大部分在第二天就徹底淪為廢紙。
有時安奕真的很羨慕那些「別人家的孩子」，在老媽口中他/她們總是聰明自律又努力，一旦制定計劃就能一絲不苟地貫徹完成，同樣的事讓自己來做卻難如天塹。
「總之，逛街，對應的應該就是按照計劃表學習了吧？沒執行完計劃表，就等於逛街到一半溜了。完全沒執行過，就是乾脆放鴿子。」
安奕理清思路，嘗試性地翻開五三。
光幕內容變化。
【你找到數學，想要和她聊天……】
安奕一愣。
怎麼又變聊天了！
等等，好像也是，因為按照計劃表走算的是【逛街】，是個長期任務。而這一次自己又沒有制定計劃表，只是臨時翻開了《五三》……
所以這種沒有時間日程詳細規劃的看書、做習題行為，就對應著【聊天】？
光幕內容仍在變動。
【數學不想和你聊天，但在教室里，她也不會不給面子地趕你走。另一方面，鑑於十二年的交情，她準備聽聽你到底準備說些什麼，再做決定】
青梅賽高！這麼面冷心熱的好女孩必須狠狠挽回啊！
至於要「說」什麼，安奕已經大致猜到。
如果是現實里，對真正逛街被放鴿子的青梅，那當然是各種道歉賣慘可能還得簽署幾份不平等條約……但現在，女生是《數學》。
安奕已經將自己的思路完全轉換過來。
主旨還是抓住那點即可——攻略方式就是學習！
什麼【聊天】【吃飯】【逛街】【看電影】都是學習，只不過對應的學習形式不同罷了。
諸如「不在意聊天內容」「吃飯挑的不合胃口」「電影不好看」……大概就是在不同學習形式中的學習質量問題？
因為這樣一來，就對得上那句【隨著認識的時間越來越長，漸漸地，你越來越心不在焉】了。
數學的難度是逐年遞增的，安奕的數學成績越來越差，學不會，學不精的也越來越多，自然就顯得各種「心不在焉」！
總之，如果是按照這一系列猜想，現在，要想使得【聊天】這一行為的效果變好，以提升好感度，唯一的方法就是……
安奕拿起水性筆，拔下筆帽，氣勢像是俠客拔劍準備大殺四方。
做題，啟動！
他沿著上次的進展，也就是剛過【集合】之後的【函數】，落筆。
《五三》的排版方式，大致是先將總結的知識點排在前面，後續再列出對應知識的歷年高考題目。如此由淺入深，從基礎到變化再到綜合，難度逐步提高，可以用來進行精準的複習或查缺補漏。
函數雖然算是安奕的弱項，但在最基礎的方面，例如函數概念和性質，基本初等函數這些，他還是知道的。
因此，一開始，他答得還算順利。
不過，很快他就有些冒汗了——因為來到各種函數的圖像性質。
二次函數、冪函數、指數函數、對數函數、三角函數……
所謂圖像性質，就是關於開口、頂點、對稱軸、值域、單調性、根分布乃至振幅周期相位等，這些特徵對應的函數表達式。
安奕對這些函數的圖像性質並未熟練掌握，都沒記住，根本無法一一對應！
對部分只是考察單種函數對應圖像性質的高考題，他還能靠回頭看前面的知識點來代入解決，可再之後，他就有些抓瞎了。
函數部分知識對應的難度中等高考題，一般是綜合的。
比如將一個三角函數和一個二次函數相交，只通過文字或圖像給出一兩個關鍵信息，然後答題者需要通過熟練運用三角恆等變換、降冪公式、圖像變化影響周期、振幅與二次函數的最值、根分布等知識來綜合求解。
他有心再按照先前的方法去代入求解，可盯著那一大堆列在一起的xyabαβ，很快便覺得眼花繚亂，思路如一團亂麻。
一時間，熟悉的挫敗感湧上心頭，伴隨而來的是自然到已經形成習慣的想法：要不歇一歇吧？休息一下，反正已經複習了很大一部分，剩下的之後再繼續……
念及至此時，他下意識地調出光幕查看——
【數學覺得你的道歉還算誠懇，最主要是聊天內容有點意思，決定暫時小小地原諒你一下】
【數學對你的好感度+1】
【當前好感度：-9/厭惡】
安奕心中一喜，沒想到這麼簡單？
看來真的可以休息一下了！
光幕文字變化——
【數學察覺到你想要休息，很是不滿。
她一向認為做事行就是行，不行就是不行，你明明還能行，卻要歇一下是什麼意思？和她聊天難道很累很痛苦麼】
【數學對你的好感度-1】
【當前好感度：-10/厭惡】
布豪！
安奕倒吸一口涼氣，只覺有些頭疼。
雖說男人不能說自己不行，但是數學不一樣。數學不會就是不會，不行就是不行。
什麼叫我明明還能行？
我覺得我已經不行了啊！
正當他要硬著頭皮逼自己去將那些知識點死記硬背下來時，一旁忽地傳來女孩好奇的聲音，鑽進他耳朵里。
那聲音熟悉無比。
「喲，學習呢？」
安奕渾身一個激靈，一句話頓時不假思索地脫口而出。
「大哥救命！」