第16章 這就是詞條的力量嗎？
徐曉算是班裡適應最快的了，本來他還擔心會不會跟不上，但事實證明他還是多慮了。
畢竟現在學校講的都是初中的知識，就算講課速度更快，難度更高，也終究不會脫離這個範疇。
好在的是，大部分老師都不會對學生的課上表現有非常嚴格的要求。
這讓徐曉完全可以在確保自己聽懂課的前提下，放心的做自己的事情。
通過不斷的積累，徐曉的有效學習時間，已經非常接近200個小時了。
終於，在這一天上午，徐曉收到了來自系統的消息提示。
【檢測到宿主已完成200小時的學習時間，獲得詞條——專注】
【詞條與宿主融合大概需要幾分鐘時間，請宿主稍後再體驗詞條效果】
聽到腦海中傳來的這些電子合成聲音，徐曉的情緒也抑制不住的激動了起來。
「一個多月……總算把這個任務完成了啊！」
這個完成速度要比徐曉預估的慢了將近一半，實際上徐曉投入的學習時間都快要到四百個小時了。
但無論如何，只要能夠把任務完成，這些付出都是完全值得的。
接下來的一段時間裡，徐曉甚至沒敢繼續學習，靜靜的感受著自己大腦的變化。
本來徐曉覺得，詞條與自己大腦的融合會有什麼特殊的反應，比如說腦海里像留過一股暖流之類的。
但直到十分鐘的時間過去，徐曉依然沒有什麼特別明顯的感覺。
「詞條已經融合完成了嗎？還是還得等一會兒？」
見系統一直都沒有反應，徐曉索性便自己嘗試了起來。
重新將注意力集中在學習上面之後，徐曉很快就感受到了自己的變化。
如果是之前的話，從開始學習到進入狀態，是需要花費一段時間的。
可是這一次，徐曉卻明顯感覺到，自己進入狀態要更快了許多。
除此之外，自己的學習專注度，也明顯比之前提升了不少。
這種專注並不是普通的集中注意力而已，而是類似於一種「心流狀態」。
曾經徐曉也有過進入心流狀態的感覺，仿佛身體已經和意識完全的融合，可以全身心的投入到手頭的任務之中。
只是這種狀態實在是太難得了，在他的印象之中，自己進入心流狀態的次數是屈指可數的。
但在獲得了專注詞條之後，徐曉非常輕易的就進入到了類似的狀態。
此時外界的那些噪音，都仿佛被徐曉的大腦給屏蔽掉了，這讓他完全不會受到外界的干擾。
一時之間，他甚至都有些忽略了時間的流動速度。
直到徐曉主動停下手頭的任務，這才從這種專注狀態中跳脫了出來。
「這就是詞條的力量嗎……真是太強大了啊！」
只是簡單的嘗試了一下，徐曉便被詞條的神奇效果所震撼到了。
看了一眼時間，徐曉有些驚訝的發現，距離他進入專注狀態，已經過去半個多小時了。
「我還以為只過了幾分鐘呢，果然專注狀態會讓人有時間感改變的感覺。」
人在非常沉浸的時候，往往會覺得時間過得飛快，比如一玩遊戲就會不知不覺玩幾個小時，但感覺只是過了不一會兒而已。
如果能夠在學習時也擁有同樣的狀態，起到的效果將會是非常可怕的。
興奮過後，徐曉控制意識，打開了系統界面。
本來他還期待系統會不會馬上更新新的詞條任務，不過直到現在，詞條任務界面並沒有任何的變化。
徐曉也只好往下看去，查看著自己的各科學科水平。
【語文：72（古詩詞和文學常識已經得到系統性補充，對文本的多義性和情感複雜性有一定的理解……）】
【數學：80（初中和高中的基礎知識基本完成主體重建，數學邏輯鏈條構建能力達到良好水平……）】
【英語：70（高考核心詞彙掌握程度有所提升，建立了基本的時態、語態、從句體系……）】
…………
看著自己各科學科水平的變化，徐曉的心中升起了一股成就感。
相比剛剛重生的時候，徐曉的各個學科水平都有了一定程度的提升。
而系統對各個學科的評價，也從一開始的有些毒舌，變得溫和了不少。
「如果我現在就參加高考，應該可以比前世考的分數更高一些了吧。」
可是如果還是只考了一個剛過一本的分數，徐曉肯定是不會接受的。
在擁有了專注詞條的加持之後，徐曉的學習效率要比之前提升不少，可以更快達到高考的要求。
沒有過多的猶豫，徐曉馬上便更加起勁的學習了起來。
而此時，在少兒部的主任辦公室里，汪澤正在跟廖秋菊聊著什麼。
「廖老師，現在少兒班也開學一段時間了，你們班的新生都表現得怎麼樣？」
「總體上還是比較讓我滿意的，也有少數幾個有點兒跟不上的孩子，到現在還不太適應少兒班的節奏。」
「嗯，出現這種情況也是非常正常的。如果實在不行的話，之後就考慮要不要將他們轉到初中部吧。」
初中部的節奏要比少兒班慢出不少，會花兩年半的時間完成初中學業，相比之下要顯得更加友好一些。
如果這些學生真的無法適應少兒班，與其繼續留在這裡掙紮下去，倒不如選擇去更適合他們的地方。
聊著聊著，廖秋菊突然想起了什麼。
「對了，汪主任，我們班還有兩個學生，最近表現得有些過於突出了。」
「哦？是哪兩個學生？」
聞言汪澤也是顯得有些好奇，期待的看向了廖秋菊。
「一個是楊頓，一個是徐曉。他們兩個平時上課基本都不怎麼聽課，但每次小考都能拿到全班最高的分數。」
得知了這兩個學生的名字，汪澤倒是並不算特別的吃驚。
當時在面試的時候，這兩個學生就已經令汪澤印象非常深刻了。
徐曉自然就不用多說，不僅筆試和面試都是第一，還給汪澤一種成年人般的老成感。
楊頓則是汪澤早就聽說過的天才，小小年紀就自學起了大學知識，是育才重點培養的學生。
畢竟現在學校講的都是初中的知識，就算講課速度更快，難度更高，也終究不會脫離這個範疇。
好在的是，大部分老師都不會對學生的課上表現有非常嚴格的要求。
這讓徐曉完全可以在確保自己聽懂課的前提下，放心的做自己的事情。
通過不斷的積累，徐曉的有效學習時間，已經非常接近200個小時了。
終於，在這一天上午，徐曉收到了來自系統的消息提示。
【檢測到宿主已完成200小時的學習時間，獲得詞條——專注】
【詞條與宿主融合大概需要幾分鐘時間，請宿主稍後再體驗詞條效果】
聽到腦海中傳來的這些電子合成聲音，徐曉的情緒也抑制不住的激動了起來。
「一個多月……總算把這個任務完成了啊！」
這個完成速度要比徐曉預估的慢了將近一半，實際上徐曉投入的學習時間都快要到四百個小時了。
但無論如何，只要能夠把任務完成，這些付出都是完全值得的。
接下來的一段時間裡，徐曉甚至沒敢繼續學習，靜靜的感受著自己大腦的變化。
本來徐曉覺得，詞條與自己大腦的融合會有什麼特殊的反應，比如說腦海里像留過一股暖流之類的。
但直到十分鐘的時間過去，徐曉依然沒有什麼特別明顯的感覺。
「詞條已經融合完成了嗎？還是還得等一會兒？」
見系統一直都沒有反應，徐曉索性便自己嘗試了起來。
重新將注意力集中在學習上面之後，徐曉很快就感受到了自己的變化。
如果是之前的話，從開始學習到進入狀態，是需要花費一段時間的。
可是這一次，徐曉卻明顯感覺到，自己進入狀態要更快了許多。
除此之外，自己的學習專注度，也明顯比之前提升了不少。
這種專注並不是普通的集中注意力而已，而是類似於一種「心流狀態」。
曾經徐曉也有過進入心流狀態的感覺，仿佛身體已經和意識完全的融合，可以全身心的投入到手頭的任務之中。
只是這種狀態實在是太難得了，在他的印象之中，自己進入心流狀態的次數是屈指可數的。
但在獲得了專注詞條之後，徐曉非常輕易的就進入到了類似的狀態。
此時外界的那些噪音，都仿佛被徐曉的大腦給屏蔽掉了，這讓他完全不會受到外界的干擾。
一時之間，他甚至都有些忽略了時間的流動速度。
直到徐曉主動停下手頭的任務，這才從這種專注狀態中跳脫了出來。
「這就是詞條的力量嗎……真是太強大了啊！」
只是簡單的嘗試了一下，徐曉便被詞條的神奇效果所震撼到了。
看了一眼時間，徐曉有些驚訝的發現，距離他進入專注狀態，已經過去半個多小時了。
「我還以為只過了幾分鐘呢，果然專注狀態會讓人有時間感改變的感覺。」
人在非常沉浸的時候，往往會覺得時間過得飛快，比如一玩遊戲就會不知不覺玩幾個小時，但感覺只是過了不一會兒而已。
如果能夠在學習時也擁有同樣的狀態，起到的效果將會是非常可怕的。
興奮過後，徐曉控制意識，打開了系統界面。
本來他還期待系統會不會馬上更新新的詞條任務，不過直到現在，詞條任務界面並沒有任何的變化。
徐曉也只好往下看去，查看著自己的各科學科水平。
【語文：72（古詩詞和文學常識已經得到系統性補充，對文本的多義性和情感複雜性有一定的理解……）】
【數學：80（初中和高中的基礎知識基本完成主體重建，數學邏輯鏈條構建能力達到良好水平……）】
【英語：70（高考核心詞彙掌握程度有所提升，建立了基本的時態、語態、從句體系……）】
…………
看著自己各科學科水平的變化，徐曉的心中升起了一股成就感。
相比剛剛重生的時候，徐曉的各個學科水平都有了一定程度的提升。
而系統對各個學科的評價，也從一開始的有些毒舌，變得溫和了不少。
「如果我現在就參加高考，應該可以比前世考的分數更高一些了吧。」
可是如果還是只考了一個剛過一本的分數，徐曉肯定是不會接受的。
在擁有了專注詞條的加持之後，徐曉的學習效率要比之前提升不少，可以更快達到高考的要求。
沒有過多的猶豫，徐曉馬上便更加起勁的學習了起來。
而此時，在少兒部的主任辦公室里，汪澤正在跟廖秋菊聊著什麼。
「廖老師，現在少兒班也開學一段時間了，你們班的新生都表現得怎麼樣？」
「總體上還是比較讓我滿意的，也有少數幾個有點兒跟不上的孩子，到現在還不太適應少兒班的節奏。」
「嗯，出現這種情況也是非常正常的。如果實在不行的話，之後就考慮要不要將他們轉到初中部吧。」
初中部的節奏要比少兒班慢出不少，會花兩年半的時間完成初中學業，相比之下要顯得更加友好一些。
如果這些學生真的無法適應少兒班，與其繼續留在這裡掙紮下去，倒不如選擇去更適合他們的地方。
聊著聊著，廖秋菊突然想起了什麼。
「對了，汪主任，我們班還有兩個學生，最近表現得有些過於突出了。」
「哦？是哪兩個學生？」
聞言汪澤也是顯得有些好奇，期待的看向了廖秋菊。
「一個是楊頓，一個是徐曉。他們兩個平時上課基本都不怎麼聽課，但每次小考都能拿到全班最高的分數。」
得知了這兩個學生的名字，汪澤倒是並不算特別的吃驚。
當時在面試的時候，這兩個學生就已經令汪澤印象非常深刻了。
徐曉自然就不用多說，不僅筆試和面試都是第一，還給汪澤一種成年人般的老成感。
楊頓則是汪澤早就聽說過的天才，小小年紀就自學起了大學知識，是育才重點培養的學生。