第90章 陳默學長，求求你放過我們吧！
下面的評論有一條寫著：「所以陳默到底還有什麼不會的？古文、詩詞、數學、物理、唱歌、寫歌——他是不是連做飯都會？」
有人回覆：「他會包餃子，蘇晚瓷發過朋友圈，說他會擀皮，擀得特別圓。」
不久後的周一。
江城第一中學高二（3）班的語文課上。
鈴聲剛響，班主任兼語文老師方老師走進教室，手裡沒有拿課本，沒有拿教案，只拿了一個手機。
他把手機連接到教室的多媒體設備上，投影幕布亮了起來。
台下的學生看著他，有人趴在桌上，有人在翻書，有人偷偷從抽屜里拿出手機看了一眼又塞回去。
方老師站在講台上，沒有說話。
他看著台下五十六個學生，沉默了好幾秒，然後開口了。
「今天不上課，我給你們聽首歌。」
教室里安靜了一瞬，然後沸騰了。
「聽歌？方老師今天吃錯藥了？」
「什麼歌能讓您在上課時間放？」
「不會是《二泉映月》吧？」
方老師沒有理會這些聲音。
他點開了那段視頻。
投影幕布上出現了西湖邊的柳樹、夕陽、一把深棕色的吉他和一個穿著灰色T恤的少年。
教室里瞬間安靜了，不是被嚇到的安靜，而是一種更深的安靜。
「潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟……」
當那個聲音從音響里流出來的時候，教室里五十六個人的嘴巴同時張開了。
有人張成了O型，有人張成了橢圓形，有人張得能塞進一個雞蛋。
坐在第一排的那個男生，手裡的筆掉在了地上，他沒有低頭去撿。
坐在最後一排的那個女生，本來在偷偷補英語作業，筆停在了半空中，停在一道完形填空的第十四題上，再也沒有落下去。
班長林曉彤坐在第三排靠窗的位置，她平時是這個班最冷靜的人，無論發生什麼事都面不改色。
但此刻她的手捂住了嘴，眼睛瞪得像銅鈴。
她不是沒聽過陳默唱歌。
她在抖音上刷到過那段視頻。但手機里聽到和教室音響里聽到是兩回事。
手機里聽到的時候她說「好聽」。
教室音響里聽到的時候她說不出話。
方老師站在講台上，沒有看屏幕，他看著台下的學生。
他看到那些嘴巴張著忘了合上的人，看到那些筆停在半空中忘了落下的人。
他的嘴角微微翹了一下，但很快又收了回去。
他是老師，不能在上課時間笑，他是嚴肅的。
三分鐘後，視頻結束了。
教室里的安靜持續了好多秒。
然後有人開口了，聲音像是在夢裡說話：「這是……陳默學長？」
「是他。」
「他唱的？《琵琶行》？」
「他把《琵琶行》唱成了歌？」
「臥槽。」
「你說髒話。」
「對不起，但臥槽。」
方老師沒有打斷他們。
他擦了擦投影幕布旁邊的白板，拿起一支白板筆，轉過身，在白板上寫了兩個字——「背誦。」
他寫完這兩個字。
極限不會運營力作《高考滿分？滕王閣序震驚四座！》，點擊立即閱讀！
轉過身。
看著台下五十六張還沒有從震驚中恢復過來的臉。
然後他笑了，這次沒有忍住。
「從今天開始，你們可以用這首歌來背《琵琶行》，回去每人把這首歌聽十遍，下周一開始，我抽查背誦，會唱的可以加分。」
教室里瞬間炸了。
「方老師，你這招太狠了。」
「本來要背課文已經夠慘了，你現在還讓我們哼著背？」
全班哀嚎。
方老師聽著這些聲音，沒有制止。
他把白板筆放回筆槽。
靠在講台邊上，看著台下的學生。
他想起自己年輕的時候，也覺得背書是最痛苦的事。
覺得那些古人寫那麼長的文章就是為了折磨後代。
但後來他明白了——那些文章能留下來，不是因為考試要考，是因為它們值得。
不是因為它們難背，是因為它們好。
好到你不背下來，就對不起自己。他沒有把這些話說出來，因為他知道這些道理對十七歲的學生來說太遠了。
他們現在只在乎「明天要不要默寫」。
「方老師。」
坐在中間的一個女生舉手了。
她站起來，手裡拿著一個皺巴巴的筆記本，翻開到某一頁，上面密密麻麻抄滿了字。
她看著那頁紙，深呼吸了一下，然後問了一句讓全班都安靜下來的話。
「方老師，您說陳默學長還會寫多少文章？」
方老師看著她。
「什麼意思？」
「我的意思是——」
她咬了咬嘴唇，聲音裡帶著一種痛苦。
「我家裡牆上貼著他的《滕王閣序》全文，因為我要背，我的摘抄本上抄滿了他的《洛神賦》和《勸學》，因為我要寫讀後感。」
「我的手機鈴聲現在是他的《琵琶行》，因為我要背，我每天晚上睡覺前腦子裡都是『潯陽江頭夜送客』。」
「我昨天做夢夢到他了，夢到他坐在西湖邊彈吉他，我問他『陳默學長，你到底還要寫多少』，他跟我說『看心情』。」
全班沉默了片刻。
然後有人說了兩個字：「真實。」
方老師站在那裡。
看著五十六個學生的臉，忽然覺得有點心疼，又有點好笑。
他想起自己當年背《琵琶行》的時候。
也是背到「同是天涯淪落人」的時候忽然哭了。
不是因為感動，是因為他終於背下來了。
不用再被罰站了。
他收起笑容，清了清嗓子，聲音變得認真了起來。
「同學們，我跟你們說一個事。」
「陳默學長的《滕王閣序》《洛神賦》《勸學》《江城子》《愛蓮說》，還有今天這首《琵琶行》不一定是高考要考，但你們這一代人，一定會背。」
「不是因為教育局規定的，是因為你們這一代人自己願意背。」
「你們在抖音上刷到他寫的文章，在電台里聽到他寫的歌，在同學的朋友圈裡看到他把一千年前的詩變成旋律，你們不是在被逼著背，你們是在記住一個時代。」
「你們學長的名字，會跟著你們一輩子，這不是負擔，這是你們比他多的東西。」
教室里安靜了。
有人回覆：「他會包餃子，蘇晚瓷發過朋友圈，說他會擀皮，擀得特別圓。」
不久後的周一。
江城第一中學高二（3）班的語文課上。
鈴聲剛響，班主任兼語文老師方老師走進教室，手裡沒有拿課本，沒有拿教案，只拿了一個手機。
他把手機連接到教室的多媒體設備上，投影幕布亮了起來。
台下的學生看著他，有人趴在桌上，有人在翻書，有人偷偷從抽屜里拿出手機看了一眼又塞回去。
方老師站在講台上，沒有說話。
他看著台下五十六個學生，沉默了好幾秒，然後開口了。
「今天不上課，我給你們聽首歌。」
教室里安靜了一瞬，然後沸騰了。
「聽歌？方老師今天吃錯藥了？」
「什麼歌能讓您在上課時間放？」
「不會是《二泉映月》吧？」
方老師沒有理會這些聲音。
他點開了那段視頻。
投影幕布上出現了西湖邊的柳樹、夕陽、一把深棕色的吉他和一個穿著灰色T恤的少年。
教室里瞬間安靜了，不是被嚇到的安靜，而是一種更深的安靜。
「潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟……」
當那個聲音從音響里流出來的時候，教室里五十六個人的嘴巴同時張開了。
有人張成了O型，有人張成了橢圓形，有人張得能塞進一個雞蛋。
坐在第一排的那個男生，手裡的筆掉在了地上，他沒有低頭去撿。
坐在最後一排的那個女生，本來在偷偷補英語作業，筆停在了半空中，停在一道完形填空的第十四題上，再也沒有落下去。
班長林曉彤坐在第三排靠窗的位置，她平時是這個班最冷靜的人，無論發生什麼事都面不改色。
但此刻她的手捂住了嘴，眼睛瞪得像銅鈴。
她不是沒聽過陳默唱歌。
她在抖音上刷到過那段視頻。但手機里聽到和教室音響里聽到是兩回事。
手機里聽到的時候她說「好聽」。
教室音響里聽到的時候她說不出話。
方老師站在講台上，沒有看屏幕，他看著台下的學生。
他看到那些嘴巴張著忘了合上的人，看到那些筆停在半空中忘了落下的人。
他的嘴角微微翹了一下，但很快又收了回去。
他是老師，不能在上課時間笑，他是嚴肅的。
三分鐘後，視頻結束了。
教室里的安靜持續了好多秒。
然後有人開口了，聲音像是在夢裡說話：「這是……陳默學長？」
「是他。」
「他唱的？《琵琶行》？」
「他把《琵琶行》唱成了歌？」
「臥槽。」
「你說髒話。」
「對不起，但臥槽。」
方老師沒有打斷他們。
他擦了擦投影幕布旁邊的白板，拿起一支白板筆，轉過身，在白板上寫了兩個字——「背誦。」
他寫完這兩個字。
極限不會運營力作《高考滿分？滕王閣序震驚四座！》，點擊立即閱讀！
轉過身。
看著台下五十六張還沒有從震驚中恢復過來的臉。
然後他笑了，這次沒有忍住。
「從今天開始，你們可以用這首歌來背《琵琶行》，回去每人把這首歌聽十遍，下周一開始，我抽查背誦，會唱的可以加分。」
教室里瞬間炸了。
「方老師，你這招太狠了。」
「本來要背課文已經夠慘了，你現在還讓我們哼著背？」
全班哀嚎。
方老師聽著這些聲音，沒有制止。
他把白板筆放回筆槽。
靠在講台邊上，看著台下的學生。
他想起自己年輕的時候，也覺得背書是最痛苦的事。
覺得那些古人寫那麼長的文章就是為了折磨後代。
但後來他明白了——那些文章能留下來，不是因為考試要考，是因為它們值得。
不是因為它們難背，是因為它們好。
好到你不背下來，就對不起自己。他沒有把這些話說出來，因為他知道這些道理對十七歲的學生來說太遠了。
他們現在只在乎「明天要不要默寫」。
「方老師。」
坐在中間的一個女生舉手了。
她站起來，手裡拿著一個皺巴巴的筆記本，翻開到某一頁，上面密密麻麻抄滿了字。
她看著那頁紙，深呼吸了一下，然後問了一句讓全班都安靜下來的話。
「方老師，您說陳默學長還會寫多少文章？」
方老師看著她。
「什麼意思？」
「我的意思是——」
她咬了咬嘴唇，聲音裡帶著一種痛苦。
「我家裡牆上貼著他的《滕王閣序》全文，因為我要背，我的摘抄本上抄滿了他的《洛神賦》和《勸學》，因為我要寫讀後感。」
「我的手機鈴聲現在是他的《琵琶行》，因為我要背，我每天晚上睡覺前腦子裡都是『潯陽江頭夜送客』。」
「我昨天做夢夢到他了，夢到他坐在西湖邊彈吉他，我問他『陳默學長，你到底還要寫多少』，他跟我說『看心情』。」
全班沉默了片刻。
然後有人說了兩個字：「真實。」
方老師站在那裡。
看著五十六個學生的臉，忽然覺得有點心疼，又有點好笑。
他想起自己當年背《琵琶行》的時候。
也是背到「同是天涯淪落人」的時候忽然哭了。
不是因為感動，是因為他終於背下來了。
不用再被罰站了。
他收起笑容，清了清嗓子，聲音變得認真了起來。
「同學們，我跟你們說一個事。」
「陳默學長的《滕王閣序》《洛神賦》《勸學》《江城子》《愛蓮說》，還有今天這首《琵琶行》不一定是高考要考，但你們這一代人，一定會背。」
「不是因為教育局規定的，是因為你們這一代人自己願意背。」
「你們在抖音上刷到他寫的文章，在電台里聽到他寫的歌，在同學的朋友圈裡看到他把一千年前的詩變成旋律，你們不是在被逼著背，你們是在記住一個時代。」
「你們學長的名字，會跟著你們一輩子，這不是負擔，這是你們比他多的東西。」
教室里安靜了。