第65章 楊琳的優秀學生們
眾人的目光轉移到了猴子的身上，猴子還有些不知所措，不過還是站了起來，醞釀了一下說：
「導演說從這片子看到了什麼，就是這部片子的創作理念。
我是認同的，這部短片的目的就是在考驗觀眾，而不是第一層面的恐怖片。
女主醒來以後一直在嘗試各種辦法進行自救，數次失敗，直到下雨絕望時，仍然拽下項鍊。
可能有的人會想，這懸崖的坡度這麼直，肯定無法存活，還不如一開始就跳下去痛快些。
有這樣想法的人肯定很多，但我也相信，有很多人在想著給女主加油。
短片沒有告訴我們結局，但是卻把觀看短片的我們分了類。
這就是我的理解。
最後我想說，我這個副導演就是打雜的，謝謝。」
王子昭的話說完，同學們詫異的看著他，同時也響起了掌聲。
周新霞對楊琳附耳說：「楊老師，你們班的學生了不得啊。」
「還行，還行，哈哈。」
楊琳滿意的不得了，可不嘛，楊靈越就不說了，王子昭、杜曉雨都是很有想法，且認真努力的。
隨後楊靈越又請韓東和王智發言，韓東謙虛的拍了一通楊靈越和劉大鵬的馬屁，說自己就個工具人。
王智則是說了說拍攝過程中心態的變化，從表演到開始真的代入。
「最開始手掌破皮的時候，我是能感覺到疼的，隨著劇情的變化，後來磨出血了我都沒有感覺到，原來人緊張到一定程度的時候，痛感是會減弱的。很感激楊靈越導演選擇我，指點我。」
隨後的老師點評環節中，謝小金第一個說：
「作為大一學生能拍攝出這樣的片子，我深知這不是咱們學院教育的成果，而是自己下的功夫，同學們要知道這一點。」
楊琳說：「我不認同謝老師的觀點，在開學之初，我就說過，不建議你們苦讀，下功夫誰都能下，技能隨著時間誰也能累積，但最重要的是抓住那一閃而逝的靈感，死死的抓住。」
如同前文書講過的，電影學院分為很多流派，不單單是表演流派，還有其他也是如此。
蘇木提出了與另外兩名老師誇讚不同的意見與建議。
「你們都誇了，我就說點兒不一樣的吧。
對於一個完整的短片作品，《曲面》可以說只是用電影畫面呈現的一個概念。
楊靈越也沒有給我們講故事，而是分享了一種感受。
這種感受就是古希臘神話中，西西弗斯的困境，那就是永無止境的恐懼，但只有情緒，沒有內容。
除此之外畫面稍顯空洞，人物動作也有些重複，如果重新設計一下有層次感的遞進會更好。」
獲得了一片掌聲，楊靈越自己也鼓的很起勁兒。
最後周新霞說了說剪輯相關的內容，也是誇讚之語。
蘇木最後說：「好了，《曲面》就是今天的電影賞析課的片子，同學們下去之後可以自行討論，從多個維度各自發表看法。」
楊靈越被四位老師單獨留了下來，說到了學院兩天後的國際學生影視作品展。
「我謝謝老師們的厚愛，但這不合規矩。」
楊靈越嚇的一個激靈，兩天後作品展開幕，自己的作品拿去參賽？他怕被人活撕了。
楊琳一頭黑線，訓斥道：「瞎想什麼呢？合著在你眼裡，我們老師就是壞規矩的？」
楊靈越試探性地說：「那老師們的意思是？」
謝小金有些不自然地說：「把這部片子塞進特別展映單元，參與觀眾喜歡投票還是可以的。」
楊靈越有點明白過來了，這尼瑪今年學校學生的作品肯定差勁，這才抬舉自個兒吧。
問題是萬一，就說萬一，《曲面》的反響比獲得獲獎的片子還受歡迎怎麼辦？
周新霞一拍大腿。
「就這麼著吧。」
隨後幾位老師說把這部片子通過北影的渠道送到世界各地的電影節。
楊靈越自然感激萬分，要是能拿幾個獎，得點兒獎金，回收回收成本也好。
「導演說從這片子看到了什麼，就是這部片子的創作理念。
我是認同的，這部短片的目的就是在考驗觀眾，而不是第一層面的恐怖片。
女主醒來以後一直在嘗試各種辦法進行自救，數次失敗，直到下雨絕望時，仍然拽下項鍊。
可能有的人會想，這懸崖的坡度這麼直，肯定無法存活，還不如一開始就跳下去痛快些。
有這樣想法的人肯定很多，但我也相信，有很多人在想著給女主加油。
短片沒有告訴我們結局，但是卻把觀看短片的我們分了類。
這就是我的理解。
最後我想說，我這個副導演就是打雜的，謝謝。」
王子昭的話說完，同學們詫異的看著他，同時也響起了掌聲。
周新霞對楊琳附耳說：「楊老師，你們班的學生了不得啊。」
「還行，還行，哈哈。」
楊琳滿意的不得了，可不嘛，楊靈越就不說了，王子昭、杜曉雨都是很有想法，且認真努力的。
隨後楊靈越又請韓東和王智發言，韓東謙虛的拍了一通楊靈越和劉大鵬的馬屁，說自己就個工具人。
王智則是說了說拍攝過程中心態的變化，從表演到開始真的代入。
「最開始手掌破皮的時候，我是能感覺到疼的，隨著劇情的變化，後來磨出血了我都沒有感覺到，原來人緊張到一定程度的時候，痛感是會減弱的。很感激楊靈越導演選擇我，指點我。」
隨後的老師點評環節中，謝小金第一個說：
「作為大一學生能拍攝出這樣的片子，我深知這不是咱們學院教育的成果，而是自己下的功夫，同學們要知道這一點。」
楊琳說：「我不認同謝老師的觀點，在開學之初，我就說過，不建議你們苦讀，下功夫誰都能下，技能隨著時間誰也能累積，但最重要的是抓住那一閃而逝的靈感，死死的抓住。」
如同前文書講過的，電影學院分為很多流派，不單單是表演流派，還有其他也是如此。
蘇木提出了與另外兩名老師誇讚不同的意見與建議。
「你們都誇了，我就說點兒不一樣的吧。
對於一個完整的短片作品，《曲面》可以說只是用電影畫面呈現的一個概念。
楊靈越也沒有給我們講故事，而是分享了一種感受。
這種感受就是古希臘神話中，西西弗斯的困境，那就是永無止境的恐懼，但只有情緒，沒有內容。
除此之外畫面稍顯空洞，人物動作也有些重複，如果重新設計一下有層次感的遞進會更好。」
獲得了一片掌聲，楊靈越自己也鼓的很起勁兒。
最後周新霞說了說剪輯相關的內容，也是誇讚之語。
蘇木最後說：「好了，《曲面》就是今天的電影賞析課的片子，同學們下去之後可以自行討論，從多個維度各自發表看法。」
楊靈越被四位老師單獨留了下來，說到了學院兩天後的國際學生影視作品展。
「我謝謝老師們的厚愛，但這不合規矩。」
楊靈越嚇的一個激靈，兩天後作品展開幕，自己的作品拿去參賽？他怕被人活撕了。
楊琳一頭黑線，訓斥道：「瞎想什麼呢？合著在你眼裡，我們老師就是壞規矩的？」
楊靈越試探性地說：「那老師們的意思是？」
謝小金有些不自然地說：「把這部片子塞進特別展映單元，參與觀眾喜歡投票還是可以的。」
楊靈越有點明白過來了，這尼瑪今年學校學生的作品肯定差勁，這才抬舉自個兒吧。
問題是萬一，就說萬一，《曲面》的反響比獲得獲獎的片子還受歡迎怎麼辦？
周新霞一拍大腿。
「就這麼著吧。」
隨後幾位老師說把這部片子通過北影的渠道送到世界各地的電影節。
楊靈越自然感激萬分，要是能拿幾個獎，得點兒獎金，回收回收成本也好。