第四十二章 陳宮
視角給回咱主角：
正月初八，書院複課。
新春假畢，生徒們陸續歸學，剛進正堂，便發現院中多了一樁新鮮物事。
正堂牆壁正中，懸掛著一幅丈寬巨幅輿圖，以自制竹紙拼接而成，彩繪分區，層次分明：紅線劃州界，黑線劃郡界，大漢十三州疆域、山川河流、郡縣要道，盡數羅列其上，一目了然。
這幅輿圖，是李孜親手所繪。
他筆墨畫工尋常，卻勝在精準無比。山河走向、郡治位置、要道遠近，無一偏差，較之官府藏圖，更為清晰規整。
辰時開課，滿堂生徒端坐，連李安也斂了平日嬉鬧之態，正襟危坐，目光死死釘在牆上的大圖之上。
李孜立在輿圖前，指尖輕點冀州大地，開口開課。
「今日不講經籍，不講章句，我們學輿地、辨九州。」
滿堂寂靜，無人喧譁。
李孜看向眾人，緩聲問道：「誰能告知我，陳留郡居於何處？」
李安立刻舉手，應聲答道：「屬兗州！」
「不錯。」李孜頷首，指尖落於兗州西南一隅，「陳留隸屬兗州，地處中原腹地。北接東郡，民風悍勇，多出遊俠壯士；南鄰潁川，文風鼎盛，世出名士；東連梁國，水土豐饒；西抵河南尹，距京洛洛陽不過四百里，是中原往來要道，四通八達，地利極優。」
他指尖緩緩移動，逐州講解，如尋常教書先生一般，細述各州風物利弊。
「先說潁川。此地水土溫潤，文教昌盛，世族林立，士人輩出，是天下謀士淵藪。此地盛產桑麻、糧食，百姓重詩書、知禮義，朝堂府衙，大半謀臣皆出自潁川。日後你們遊歷四方，必會知曉，潁川士子，冠絕天下。」
隨即指尖北移。
「東郡、濟北一帶，水土剛硬，民風彪悍，百姓多習弓馬、尚勇武，少浮華、重氣力。天下精兵、猛士，多出於此地，適合練兵守土。」
緊接著，他點向北方廣袤疆域。
「冀州，大漢腹地，平原遼闊，土壤肥沃，是天下第一糧倉。此地盛產粟米、小麥，人口稠密，戶口極盛，物產充足，鐵甲、木料儲備豐厚，自古便是割據重地，得冀州者，足可養十萬精兵。」
「再看幽州。」
李孜指尖落於極北之地。
「幽州苦寒，地廣人稀，卻有大利。此地盛產良馬、皮革、獸材，邊民常年與胡族相鄰，慣於騎射、不懼廝殺，天下精銳騎兵，大半出自幽州、并州。此處是北門鎖鑰，產戰馬、出勁卒，地利在兵，不在糧。」
隨後指尖南下，落於長江流域。
「荊州疆域最廣，江河縱橫，水田密布，盛產稻米、魚蝦、漆木、藥材，水土溫潤宜居，少有荒年。又有長江天險阻隔，山川險阻，易守難攻，是天下少有的富庶安穩之地，足以養民蓄力、割據一方。」
他緩緩收回手指，轉身看向滿堂生徒，語氣平和端正，如同授業解惑的師長。
「讀書不止背誦經義，更要知天下輿地、明各州物產、辨各地民風、懂山川利弊。何處產糧、何處產馬、何處出人才、何處有天險、何處富庶、何處貧瘠，皆是學問。」
「你們生於陳留，長於中原，若是不識九州大勢，不明四方風物，日後無論務農、行商、治學、入仕，皆是坐井觀天。看清天下山河，知曉各地所長、所短，方能立身行事，審時度勢。」
說罷，李孜拿起教尺，輕敲案台。
「今日課業，臨摹這張十三州輿圖。無需彩繪修飾，只需謄清各州、各郡名稱與山河走向，熟記各州風土物產、地利民情，下課之前盡數交卷。」
生徒們不敢怠慢，紛紛鋪開竹紙，提筆臨摹。
李安趴在案上，看著密密麻麻的郡縣名目，忍不住小聲嘟囔：「這麼多州郡，一個個謄寫，今日怕是不得閒了……」
陳群已經抄了一大半。他畫了兩個月的地圖，每個郡縣的位置都爛熟於心，抄起來飛快。
李孜從正堂出來，在院子裡遇到了程昱。
程昱手裡拿著一本冊子，遞過來。
「莊丁的名冊，重新編過了。一共八十七人，十六到三十歲，身體都查過，沒有大毛病。陳到說，再練半年，能拉出去打。」
李孜翻了一下名冊。每個人名下都寫著年齡、籍貫、特長、身體狀況。有幾個名字後面標註了「善射」，有幾個標註了「曾從軍」。
「擴到一百五十人。」李孜合上冊子，「先從莊上的佃戶里挑，不夠的去外面招。要年輕的，要肯吃苦的。不要地痞，不要賭徒，不要身上背著官司的。」
程昱點頭：「銀子呢？」
「從雪糖的帳上走。不夠的話，我私庫里還有。」
程昱沒再說什麼，拿著名冊走了。
下午，趙七從城裡回來，帶了一個人。
這個人四十來歲，瘦長臉，留著三綹長須，穿著一身半舊的儒衫，看起來像個落魄的教書先生。
趙七說，這人在城門口站了一天，盯著書院的告示看了好幾遍，然後找到趙七，說想來書院看看。
李孜在書房見了他。
「在下陳宮，字公台，東郡東武陽人。」來人拱手行禮，語氣不卑不亢，「在洛陽見過小郎君的文章，慕名而來。」
李孜心裡動了一下。
陳宮。
東郡人。
後來曹操的謀士，後來叛了曹操，後來跟了呂布。
這個人有謀略，有膽識，但性格剛烈，不好駕馭。
他面上不動聲色，拱了拱手：「陳先生從哪裡來？」
「從洛陽來。小郎君那篇《告天下士民辨邪扶正書》，深入我心。後來又讀了《育英月刊》上的醫方和農事文章，覺得陳留書院做的事，與天下書院不同，所以想來看個究竟。」
李孜請他坐下，讓人上茶。
「陳先生覺得，書院做的事，哪裡不同？」
陳宮端起茶盞，沒有急著喝，沉吟了一下才開口。
「天下書院，教的都是經義，養的都是循吏。陳留書院教的是實務，養的是能人。經義無用，實務救民。這一點，在下深以為然。」
李孜看著他，等他說下去。
「但在下也有一事不明——小郎君辦這書院，到底是為了什麼？是為了教百姓自保，還是為了養自己的勢力？」
這話問得直接。
李孜張了張嘴，正要說什麼。
陳宮抬手攔住了他。
「小郎君不必現在回答。在下要在陳留住一段日子，慢慢看。看明白了，自然就知道了。」
說完，他站起來，拱了拱手，轉身走了。
趙七追出去安排住處。
李孜心中暗忖，如果能留下陳宮，育英書院就多了一個能獨當一面的人。
當天晚上，李孜去陳宮的住處坐了坐。
陳宮住在客院西廂，房間不大，但收拾得很乾淨。
他從行李里拿出幾本書，擺在案上，有《左傳》，有《戰國策》，還有一本他自己手抄的《鹽鐵論》。
李孜進門的時候，陳宮正在燈下看書，見李孜來了，放下書，請他坐下。
「先生住得還習慣嗎？」李孜問。
「還好。比客棧清靜。」
兩人聊了一會兒。
陳宮說自己早年曾在洛陽遊學，後來回鄉教了幾年書，覺得沒意思，又出來遊歷。
他說自己在陳留沒有親友，也沒有落腳的地方，想在書院借住一段日子，幫忙做些事，就當是食宿費。
李孜說：「先生願意住多久都行。書院正好缺一個教經義的先生，不知先生願不願意？」
陳宮想了想，說：「可以試試。但在下有個條件——不教章句，只教義理。讓學生懂書里的道理，不讓他們背死書。」
李孜笑了：「這正是書院想要的。」
兩人又談了幾句，李孜起身告辭。
走到門口的時候，李孜腳步一頓，緩緩轉過身，沉吟片刻，沉聲開口。
「先生方才問我，辦學究竟為何。我若言育才安民、靜待天時、以濟蒼生，恐先生視作虛言場面話，我亦明白。那我便說一句發自肺腑、落地見心的真話。」
他目光澄澈，坦蕩迎上陳宮的視線，字字厚重，句句落地。
「我辦學，不為虛名，不求名望，只為亂世立人，濁世存道。」
「漢室頹朽，積弊百年，朝堂糜爛、豪強兼併、百姓流離。大亂將至，非一朝一夕之禍，而是天下制度、人心、根基盡數崩壞。往後數年，兵戈四起、山河分裂，生靈會如草芥，萬民將無立足之地。」
「一人之智，有限；一人之力，微薄。縱使我胸有千策、手握小權，亦難挽天下傾頹。」
「所以我建此書院，不為養門客、不為蓄私黨，只為收攏陳留一方可塑之人，教他們識天時、辨地利、明人心、懂治世。我要養的，不是趨炎附勢的俗吏，不是恃武逞勇的匹夫，是能治一方、能安百姓、能守正道、能定亂世的棟樑。」
「天下將亂，最缺的從不是兵馬錢糧，是明理之人、守道之人、有心救世之人。」
「我今日育一地之才，他日便可借這群人，安一方之民、穩一地之土。亂世爭雄者多，屠戮蒼生者眾，我要做的，是以學立根、以人定局，在大亂之中，存一片淨土，養一股正氣，留一脈治世之力。」
「若天下終無可救，便護我陳留百姓免於流離；若來日尚有清平之機，便以我今日所育之人，重塑鄉治、規整民生、安定河山。」
「這，才是我辦學的真正本心。絕非為一己家族存續，而是為亂世存火種，為來日留治道。」
陳宮立在原地，聽完這一番話，久久默然不語。
他原本只當李孜是天賦異稟、聰慧過人的世家神童，所思所想頂多是護家族、穩鄉里的少年淺見。
可此刻聽聞其本心，心中震動翻湧，再也無法平靜。
小小稚童，竟能看透漢室積弊、亂世大勢，心懷存道救民、逆勢留火的宏願。
這番格局與眼界，遠超世間諸多汲汲營營、爭權逐利的高官名士。
良久，陳宮望著眼前身形尚顯稚嫩、眼神卻澄澈堅定的李孜，神色肅然，收起了所有輕視與試探，鄭重頷首。
「此言不虛，句句實在。」
他語氣褪去了此前的從容閒談，多了幾分由衷的敬重，目光之中，已然是欣賞與動容：
「世人亂世逐利、各謀自保，唯獨稚子心懷蒼生，以辦學存正道、以育人濟亂世。老夫今日，才算真正識得你。」
寥寥數語，沒有浮誇讚嘆，卻是徹底的認可。
李孜見狀，心中瞭然，面上依舊淡然，微微拱手，從容轉身離去。
待李孜背影遠去，陳宮依舊立在門前，望著書院庭中清風草木，久久未動，心底已然悄然定下了心意。
——
正月十五，元宵節。
李家莊園張燈結彩，莊戶們聚在院子裡吃元宵、看燈。
李孜在書院裡待到很晚。
他在寫第五期月刊的社論。
這一期他打算寫一篇關於「備荒」的文章，講的是怎麼存糧、怎麼儲水、怎麼在災年自救。
寫了半個時辰，阿沅端著一碗元宵進來了。
她穿著一件紅色的棉襖，頭髮扎了兩個小揪揪，臉蛋紅撲撲的，手裡端著碗，小心翼翼地走進來，生怕灑了。
「李孜，吃元宵。」
李孜接過碗，看著碗裡的元宵。皮有點厚，餡有點少，煮的時間也長了，有幾個已經破了皮，芝麻餡漏了出來，把湯染成了灰黑色。
他夾起一個咬了一口。
「好吃。」
阿沅眉眼彎彎，靜靜趴在桌邊看著他，安安靜靜的，不吵不鬧，只溫柔陪著他用膳。
李孜吃罷大半碗元宵，忽然抬眸想起一事，溫聲開口：
「阿沅，你跟著我習字，也快兩年了，近來練得如何？」
阿沅今年方才八歲，兩年前六歲初學識字執筆，日日堅持從未間斷。
聞言立刻眼睛一亮，小心翼翼從袖中取出一張平整的竹紙，雙手遞到李孜面前。
紙上滿滿一頁工整字跡，皆是日常常用字、短句，筆畫利落端正，排布整齊清晰。
兩年勤學打底，她早已褪去初學孩童的歪扭生澀，尋常讀寫、認文斷句全然無礙。
唯獨年紀尚幼、腕力不足，個別筆畫稍顯輕柔稚嫩，少了幾分蒼勁，卻字字工整、無一錯漏，看得格外舒心。
李孜垂眸細細看過，輕輕點頭：「進步很穩，根基打得很牢，腕力比之前穩了不少。」
他放緩語氣叮囑：「日後依舊每日練字，不求數量，只求精進。每日二十字，靜心打磨筆勢，寫完便拿來我查驗。」
阿沅聽得滿心歡喜，用力重重點頭，小臉明媚鮮活，對著李孜甜甜一笑，腳步輕快地退了出去。
屋內歸於靜謐，李孜吃完碗中元宵，收拾好案幾，再度俯首提筆，專心伏案撰文。
——
正月十八，程昱來報：莊丁擴到了四百二十人。
新招的人里，有從邊郡退下來的老兵，懂陣法，會操練。
陳到說，有幾人能當伍長用。
李孜聽了，吩咐著：「每人多發一份糧。」
正月二十，月刊第五期出刊。
頭版是管寧的文章，二版是李孜寫的備荒論，三版是醫方——治凍瘡、治咳嗽、治跌打損傷。
這一期足足印了五千份！
茶館那邊，又有兩家主動找上門，說願意念月刊。
李孜聽到這個消息的時候，正在看陳宮上課。
陳宮站在講案後面，講的是《左傳》里城濮之戰的故事。
他不講字句，講的是戰前的謀劃、戰中的調度、戰後的得失。
生徒們聽得入神，連李孜進去都沒注意到。
李孜站在門口聽了一會兒，轉身走了。
他找到郭嘉，忍不住得意：「陳公台這個人，留住了。」
郭嘉皺著眉：「那我的課是不是要少上一節？」
李孜笑了：「你教你的算學和謀略，他教他的經義和史事，不衝突。」
郭嘉沒再說什麼。
正月二十五，李乾休沐歸來，父子家宴。
宴席散盡，夜色深沉。
李孜獨自返回書院。
院中諸舍燈火皆熄，唯獨陳宮居所窗紙透亮，燭火搖曳未滅。
李孜心生好奇，緩步上前，輕輕叩門。
屋內傳來陳宮聲音，李孜推門而入，一眼便看見案上鋪著一張泛黃圖紙，筆墨細密，繪著一副精巧弩機拆解結構圖，輪槽、機牙、懸刀、矢道一應俱全，標註滿是尺寸名目。
見他注目圖紙，陳宮隨口解釋：
「此乃我昔年在洛陽，從一軍匠手中購得的秘圖，是前人嘗試改制連發弩的底稿。我閒暇時常琢磨，欲改其形制，造出可連續上弦、連發數矢的新式弩械，只是久久不得其法。」
李孜緩步上前，俯身細觀。
旁人看這圖紙，只覺繁複精妙、窮極巧思。
但在他的眼裡，整張圖紙的結構缺陷一目了然。
漢代原始連弩只有簡單滑槽，既無穩定供彈結構，也無卡死限位，且機牙受力不均，看似能連發，實則極易崩機、卡矢、炸槽，根本無法實戰使用。
他目光掃過各處結構，不過片刻，已然看清所有癥結。
陳宮見他小小年紀看得認真，只當孩童好奇，苦笑著搖頭：「我研究經年，依舊多處殘缺，機關相扣不穩、受力不均。構想雖好，卻始終難以落地，終究畫不出完備全圖，更造不出可用實物。」
話音落，李孜方才緩緩抬頭：
「先生這張圖，思路是對的。」
「但三處致命弊病未改。矢道無卡位，連發必偏；機牙單薄，多次擊發必崩；滑槽無規正，多矢疊放必卡。不是先生畫技不足，而是舊制結構本就殘缺，天生無法實現耐久連發。」
陳宮渾身一震。
他鑽研數年、百思不解的癥結，竟被一個六歲童子一眼道破！
不等陳宮回過神，李孜放下圖紙，看著他，語氣篤定從容：
「若先生願意繼續完善改制，所有物料、工匠、資費，書院一力全包。」
「結構缺陷我可助先生修正，圖紙來日我補全。只需先生潛心推演，必能造出真正可用的連發強弩。」
陳宮徹底怔住。
他本以為李孜勝在眼界格局、治世謀略。
此刻才驚駭發覺——此子格物造物、機關器械之學，竟也遠超世人！
正月初八，書院複課。
新春假畢，生徒們陸續歸學，剛進正堂，便發現院中多了一樁新鮮物事。
正堂牆壁正中，懸掛著一幅丈寬巨幅輿圖，以自制竹紙拼接而成，彩繪分區，層次分明：紅線劃州界，黑線劃郡界，大漢十三州疆域、山川河流、郡縣要道，盡數羅列其上，一目了然。
這幅輿圖，是李孜親手所繪。
他筆墨畫工尋常，卻勝在精準無比。山河走向、郡治位置、要道遠近，無一偏差，較之官府藏圖，更為清晰規整。
辰時開課，滿堂生徒端坐，連李安也斂了平日嬉鬧之態，正襟危坐，目光死死釘在牆上的大圖之上。
李孜立在輿圖前，指尖輕點冀州大地，開口開課。
「今日不講經籍，不講章句，我們學輿地、辨九州。」
滿堂寂靜，無人喧譁。
李孜看向眾人，緩聲問道：「誰能告知我，陳留郡居於何處？」
李安立刻舉手，應聲答道：「屬兗州！」
「不錯。」李孜頷首，指尖落於兗州西南一隅，「陳留隸屬兗州，地處中原腹地。北接東郡，民風悍勇，多出遊俠壯士；南鄰潁川，文風鼎盛，世出名士；東連梁國，水土豐饒；西抵河南尹，距京洛洛陽不過四百里，是中原往來要道，四通八達，地利極優。」
他指尖緩緩移動，逐州講解，如尋常教書先生一般，細述各州風物利弊。
「先說潁川。此地水土溫潤，文教昌盛，世族林立，士人輩出，是天下謀士淵藪。此地盛產桑麻、糧食，百姓重詩書、知禮義，朝堂府衙，大半謀臣皆出自潁川。日後你們遊歷四方，必會知曉，潁川士子，冠絕天下。」
隨即指尖北移。
「東郡、濟北一帶，水土剛硬，民風彪悍，百姓多習弓馬、尚勇武，少浮華、重氣力。天下精兵、猛士，多出於此地，適合練兵守土。」
緊接著，他點向北方廣袤疆域。
「冀州，大漢腹地，平原遼闊，土壤肥沃，是天下第一糧倉。此地盛產粟米、小麥，人口稠密，戶口極盛，物產充足，鐵甲、木料儲備豐厚，自古便是割據重地，得冀州者，足可養十萬精兵。」
「再看幽州。」
李孜指尖落於極北之地。
「幽州苦寒，地廣人稀，卻有大利。此地盛產良馬、皮革、獸材，邊民常年與胡族相鄰，慣於騎射、不懼廝殺，天下精銳騎兵，大半出自幽州、并州。此處是北門鎖鑰，產戰馬、出勁卒，地利在兵，不在糧。」
隨後指尖南下，落於長江流域。
「荊州疆域最廣，江河縱橫，水田密布，盛產稻米、魚蝦、漆木、藥材，水土溫潤宜居，少有荒年。又有長江天險阻隔，山川險阻，易守難攻，是天下少有的富庶安穩之地，足以養民蓄力、割據一方。」
他緩緩收回手指，轉身看向滿堂生徒，語氣平和端正，如同授業解惑的師長。
「讀書不止背誦經義，更要知天下輿地、明各州物產、辨各地民風、懂山川利弊。何處產糧、何處產馬、何處出人才、何處有天險、何處富庶、何處貧瘠，皆是學問。」
「你們生於陳留，長於中原，若是不識九州大勢，不明四方風物，日後無論務農、行商、治學、入仕，皆是坐井觀天。看清天下山河，知曉各地所長、所短，方能立身行事，審時度勢。」
說罷，李孜拿起教尺，輕敲案台。
「今日課業，臨摹這張十三州輿圖。無需彩繪修飾，只需謄清各州、各郡名稱與山河走向，熟記各州風土物產、地利民情，下課之前盡數交卷。」
生徒們不敢怠慢，紛紛鋪開竹紙，提筆臨摹。
李安趴在案上，看著密密麻麻的郡縣名目，忍不住小聲嘟囔：「這麼多州郡，一個個謄寫，今日怕是不得閒了……」
陳群已經抄了一大半。他畫了兩個月的地圖，每個郡縣的位置都爛熟於心，抄起來飛快。
李孜從正堂出來，在院子裡遇到了程昱。
程昱手裡拿著一本冊子，遞過來。
「莊丁的名冊，重新編過了。一共八十七人，十六到三十歲，身體都查過，沒有大毛病。陳到說，再練半年，能拉出去打。」
李孜翻了一下名冊。每個人名下都寫著年齡、籍貫、特長、身體狀況。有幾個名字後面標註了「善射」，有幾個標註了「曾從軍」。
「擴到一百五十人。」李孜合上冊子，「先從莊上的佃戶里挑，不夠的去外面招。要年輕的，要肯吃苦的。不要地痞，不要賭徒，不要身上背著官司的。」
程昱點頭：「銀子呢？」
「從雪糖的帳上走。不夠的話，我私庫里還有。」
程昱沒再說什麼，拿著名冊走了。
下午，趙七從城裡回來，帶了一個人。
這個人四十來歲，瘦長臉，留著三綹長須，穿著一身半舊的儒衫，看起來像個落魄的教書先生。
趙七說，這人在城門口站了一天，盯著書院的告示看了好幾遍，然後找到趙七，說想來書院看看。
李孜在書房見了他。
「在下陳宮，字公台，東郡東武陽人。」來人拱手行禮，語氣不卑不亢，「在洛陽見過小郎君的文章，慕名而來。」
李孜心裡動了一下。
陳宮。
東郡人。
後來曹操的謀士，後來叛了曹操，後來跟了呂布。
這個人有謀略，有膽識，但性格剛烈，不好駕馭。
他面上不動聲色，拱了拱手：「陳先生從哪裡來？」
「從洛陽來。小郎君那篇《告天下士民辨邪扶正書》，深入我心。後來又讀了《育英月刊》上的醫方和農事文章，覺得陳留書院做的事，與天下書院不同，所以想來看個究竟。」
李孜請他坐下，讓人上茶。
「陳先生覺得，書院做的事，哪裡不同？」
陳宮端起茶盞，沒有急著喝，沉吟了一下才開口。
「天下書院，教的都是經義，養的都是循吏。陳留書院教的是實務，養的是能人。經義無用，實務救民。這一點，在下深以為然。」
李孜看著他，等他說下去。
「但在下也有一事不明——小郎君辦這書院，到底是為了什麼？是為了教百姓自保，還是為了養自己的勢力？」
這話問得直接。
李孜張了張嘴，正要說什麼。
陳宮抬手攔住了他。
「小郎君不必現在回答。在下要在陳留住一段日子，慢慢看。看明白了，自然就知道了。」
說完，他站起來，拱了拱手，轉身走了。
趙七追出去安排住處。
李孜心中暗忖，如果能留下陳宮，育英書院就多了一個能獨當一面的人。
當天晚上，李孜去陳宮的住處坐了坐。
陳宮住在客院西廂，房間不大，但收拾得很乾淨。
他從行李里拿出幾本書，擺在案上，有《左傳》，有《戰國策》，還有一本他自己手抄的《鹽鐵論》。
李孜進門的時候，陳宮正在燈下看書，見李孜來了，放下書，請他坐下。
「先生住得還習慣嗎？」李孜問。
「還好。比客棧清靜。」
兩人聊了一會兒。
陳宮說自己早年曾在洛陽遊學，後來回鄉教了幾年書，覺得沒意思，又出來遊歷。
他說自己在陳留沒有親友，也沒有落腳的地方，想在書院借住一段日子，幫忙做些事，就當是食宿費。
李孜說：「先生願意住多久都行。書院正好缺一個教經義的先生，不知先生願不願意？」
陳宮想了想，說：「可以試試。但在下有個條件——不教章句，只教義理。讓學生懂書里的道理，不讓他們背死書。」
李孜笑了：「這正是書院想要的。」
兩人又談了幾句，李孜起身告辭。
走到門口的時候，李孜腳步一頓，緩緩轉過身，沉吟片刻，沉聲開口。
「先生方才問我，辦學究竟為何。我若言育才安民、靜待天時、以濟蒼生，恐先生視作虛言場面話，我亦明白。那我便說一句發自肺腑、落地見心的真話。」
他目光澄澈，坦蕩迎上陳宮的視線，字字厚重，句句落地。
「我辦學，不為虛名，不求名望，只為亂世立人，濁世存道。」
「漢室頹朽，積弊百年，朝堂糜爛、豪強兼併、百姓流離。大亂將至，非一朝一夕之禍，而是天下制度、人心、根基盡數崩壞。往後數年，兵戈四起、山河分裂，生靈會如草芥，萬民將無立足之地。」
「一人之智，有限；一人之力，微薄。縱使我胸有千策、手握小權，亦難挽天下傾頹。」
「所以我建此書院，不為養門客、不為蓄私黨，只為收攏陳留一方可塑之人，教他們識天時、辨地利、明人心、懂治世。我要養的，不是趨炎附勢的俗吏，不是恃武逞勇的匹夫，是能治一方、能安百姓、能守正道、能定亂世的棟樑。」
「天下將亂，最缺的從不是兵馬錢糧，是明理之人、守道之人、有心救世之人。」
「我今日育一地之才，他日便可借這群人，安一方之民、穩一地之土。亂世爭雄者多，屠戮蒼生者眾，我要做的，是以學立根、以人定局，在大亂之中，存一片淨土，養一股正氣，留一脈治世之力。」
「若天下終無可救，便護我陳留百姓免於流離；若來日尚有清平之機，便以我今日所育之人，重塑鄉治、規整民生、安定河山。」
「這，才是我辦學的真正本心。絕非為一己家族存續，而是為亂世存火種，為來日留治道。」
陳宮立在原地，聽完這一番話，久久默然不語。
他原本只當李孜是天賦異稟、聰慧過人的世家神童，所思所想頂多是護家族、穩鄉里的少年淺見。
可此刻聽聞其本心，心中震動翻湧，再也無法平靜。
小小稚童，竟能看透漢室積弊、亂世大勢，心懷存道救民、逆勢留火的宏願。
這番格局與眼界，遠超世間諸多汲汲營營、爭權逐利的高官名士。
良久，陳宮望著眼前身形尚顯稚嫩、眼神卻澄澈堅定的李孜，神色肅然，收起了所有輕視與試探，鄭重頷首。
「此言不虛，句句實在。」
他語氣褪去了此前的從容閒談，多了幾分由衷的敬重，目光之中，已然是欣賞與動容：
「世人亂世逐利、各謀自保，唯獨稚子心懷蒼生，以辦學存正道、以育人濟亂世。老夫今日，才算真正識得你。」
寥寥數語，沒有浮誇讚嘆，卻是徹底的認可。
李孜見狀，心中瞭然，面上依舊淡然，微微拱手，從容轉身離去。
待李孜背影遠去，陳宮依舊立在門前，望著書院庭中清風草木，久久未動，心底已然悄然定下了心意。
——
正月十五，元宵節。
李家莊園張燈結彩，莊戶們聚在院子裡吃元宵、看燈。
李孜在書院裡待到很晚。
他在寫第五期月刊的社論。
這一期他打算寫一篇關於「備荒」的文章，講的是怎麼存糧、怎麼儲水、怎麼在災年自救。
寫了半個時辰，阿沅端著一碗元宵進來了。
她穿著一件紅色的棉襖，頭髮扎了兩個小揪揪，臉蛋紅撲撲的，手裡端著碗，小心翼翼地走進來，生怕灑了。
「李孜，吃元宵。」
李孜接過碗，看著碗裡的元宵。皮有點厚，餡有點少，煮的時間也長了，有幾個已經破了皮，芝麻餡漏了出來，把湯染成了灰黑色。
他夾起一個咬了一口。
「好吃。」
阿沅眉眼彎彎，靜靜趴在桌邊看著他，安安靜靜的，不吵不鬧，只溫柔陪著他用膳。
李孜吃罷大半碗元宵，忽然抬眸想起一事，溫聲開口：
「阿沅，你跟著我習字，也快兩年了，近來練得如何？」
阿沅今年方才八歲，兩年前六歲初學識字執筆，日日堅持從未間斷。
聞言立刻眼睛一亮，小心翼翼從袖中取出一張平整的竹紙，雙手遞到李孜面前。
紙上滿滿一頁工整字跡，皆是日常常用字、短句，筆畫利落端正，排布整齊清晰。
兩年勤學打底，她早已褪去初學孩童的歪扭生澀，尋常讀寫、認文斷句全然無礙。
唯獨年紀尚幼、腕力不足，個別筆畫稍顯輕柔稚嫩，少了幾分蒼勁，卻字字工整、無一錯漏，看得格外舒心。
李孜垂眸細細看過，輕輕點頭：「進步很穩，根基打得很牢，腕力比之前穩了不少。」
他放緩語氣叮囑：「日後依舊每日練字，不求數量，只求精進。每日二十字，靜心打磨筆勢，寫完便拿來我查驗。」
阿沅聽得滿心歡喜，用力重重點頭，小臉明媚鮮活，對著李孜甜甜一笑，腳步輕快地退了出去。
屋內歸於靜謐，李孜吃完碗中元宵，收拾好案幾，再度俯首提筆，專心伏案撰文。
——
正月十八，程昱來報：莊丁擴到了四百二十人。
新招的人里，有從邊郡退下來的老兵，懂陣法，會操練。
陳到說，有幾人能當伍長用。
李孜聽了，吩咐著：「每人多發一份糧。」
正月二十，月刊第五期出刊。
頭版是管寧的文章，二版是李孜寫的備荒論，三版是醫方——治凍瘡、治咳嗽、治跌打損傷。
這一期足足印了五千份！
茶館那邊，又有兩家主動找上門，說願意念月刊。
李孜聽到這個消息的時候，正在看陳宮上課。
陳宮站在講案後面，講的是《左傳》里城濮之戰的故事。
他不講字句，講的是戰前的謀劃、戰中的調度、戰後的得失。
生徒們聽得入神，連李孜進去都沒注意到。
李孜站在門口聽了一會兒，轉身走了。
他找到郭嘉，忍不住得意：「陳公台這個人，留住了。」
郭嘉皺著眉：「那我的課是不是要少上一節？」
李孜笑了：「你教你的算學和謀略，他教他的經義和史事，不衝突。」
郭嘉沒再說什麼。
正月二十五，李乾休沐歸來，父子家宴。
宴席散盡，夜色深沉。
李孜獨自返回書院。
院中諸舍燈火皆熄，唯獨陳宮居所窗紙透亮，燭火搖曳未滅。
李孜心生好奇，緩步上前，輕輕叩門。
屋內傳來陳宮聲音，李孜推門而入，一眼便看見案上鋪著一張泛黃圖紙，筆墨細密，繪著一副精巧弩機拆解結構圖，輪槽、機牙、懸刀、矢道一應俱全，標註滿是尺寸名目。
見他注目圖紙，陳宮隨口解釋：
「此乃我昔年在洛陽，從一軍匠手中購得的秘圖，是前人嘗試改制連發弩的底稿。我閒暇時常琢磨，欲改其形制，造出可連續上弦、連發數矢的新式弩械，只是久久不得其法。」
李孜緩步上前，俯身細觀。
旁人看這圖紙，只覺繁複精妙、窮極巧思。
但在他的眼裡，整張圖紙的結構缺陷一目了然。
漢代原始連弩只有簡單滑槽，既無穩定供彈結構，也無卡死限位，且機牙受力不均，看似能連發，實則極易崩機、卡矢、炸槽，根本無法實戰使用。
他目光掃過各處結構，不過片刻，已然看清所有癥結。
陳宮見他小小年紀看得認真，只當孩童好奇，苦笑著搖頭：「我研究經年，依舊多處殘缺，機關相扣不穩、受力不均。構想雖好，卻始終難以落地，終究畫不出完備全圖，更造不出可用實物。」
話音落，李孜方才緩緩抬頭：
「先生這張圖，思路是對的。」
「但三處致命弊病未改。矢道無卡位，連發必偏；機牙單薄，多次擊發必崩；滑槽無規正，多矢疊放必卡。不是先生畫技不足，而是舊制結構本就殘缺，天生無法實現耐久連發。」
陳宮渾身一震。
他鑽研數年、百思不解的癥結，竟被一個六歲童子一眼道破！
不等陳宮回過神，李孜放下圖紙，看著他，語氣篤定從容：
「若先生願意繼續完善改制，所有物料、工匠、資費，書院一力全包。」
「結構缺陷我可助先生修正，圖紙來日我補全。只需先生潛心推演，必能造出真正可用的連發強弩。」
陳宮徹底怔住。
他本以為李孜勝在眼界格局、治世謀略。
此刻才驚駭發覺——此子格物造物、機關器械之學，竟也遠超世人！