第4章 誰不會談夢想
「院長。」
陳文杰看著眼前快要退休的老頭，恭恭敬敬地叫了一聲後，乖乖站在一邊。
崔老師上前跟院長低聲說了幾句，也不知道他們在談什麼。
劉老頭聽崔老師說學生還沒有實際拿到錢後也放下心來，喝了口茶後，才慢悠悠地開口。
「陳文杰同學，你自己說說，這幾天你在學校里幹了些什麼？」
「我在為自己的電影理想努力，路很難走，我在找一群志同道合的戰友。」
要不是學校不支持，陳文杰才不想天天跑前跑後，晚上還要絞盡腦汁打磨演講稿。
錢難掙，屎難吃，第一桶金哪有那麼容易！
「理想？戰友？」
劉院長猛地把茶杯往桌上一墩，語氣嚴肅道：
「這幾天那麼多學生跟著你起鬨，他們真的全是為了理想？
而不是被你嘴裡的第一桶金勾著？
我倒想問問，你拍個短片鼓動那麼多人想幹什麼？
你是想拍電影，還是想把同學們的生活費全部揣進你自己的口袋裡！」
氣氛陡然凝固，老頭子氣場還是有的！
用這招嚇唬一個剛入學的新生？
陳文杰又不是賣涼粉的孫守義，過來人怎麼會被嚇住。
從口袋裡掏出找學姐幫忙畫的分鏡頭劇本，輕輕地攤在辦公桌上。
「院長，京城十月就下雪了，我目前沒有拿過同學們一毛錢，我是個表演班的新生。
沒有經驗，更不會得到學校的支持，但我有理想，我尋求學長學姐們的幫助有錯嗎？
難道我們年輕人，就不可以追求自己的藝術，不可以表達心裡的故事？
暑假的時候，我還記得我拿到北電錄取通知書的時候，那一刻我就在心中發誓。
今天我以北電為榮，明天我要讓北電以我為傲！」
「這分鏡……是你自己畫的？」
劉院長拿起劇本翻開看了看，一張嚴肅的老臉露出幾分意外。
這還是第一次看到《小城二月》的分鏡頭劇本，他一個院長不會沒品的跑去食堂門口看貼的什麼東西。
「是我畫的，這些畫面，是我從小的經歷，我想把它拍出來，讓更多的人看到。」
「好小子，脾氣跟我孫子一個樣，又臭又犟。」
劉院長臉色好看了許多，劇本粗看不起眼，但細看之下，所有的鏡頭語言全圍繞著母親展開。
一個剛學表演的學生，怎麼會有這麼細膩成熟的視角。
於是拿起劇本往椅子上靠了靠說道:
「既然你說是你從小的經歷，那你講一講這故事怎麼來的？「
陳文杰把頭轉向窗外，緩緩講起早就在心裡編造好的故事。
「小時候，有一次我跟幾個小夥伴去河裡游泳，晚上回家才知道我媽找了我大半天。
那天我到現在還記得很清楚，我媽看到我回來後臉色毫無表情，待我放鬆警惕走進家門後，她把門鎖了。
拿了幾根樹枝，把我堵在角落裡邊抽邊罵。
我跑也沒地方跑，疼得哭天喊地。
那頓打不知道持續了多久，我記得她累得氣喘吁吁，打不動了才停下。
那可是大夏天的樹枝，樹皮都抽爛了。
雖然當時我整個腿都被抽腫了，但停下後我想的是要離家出走，我都認錯了還打我，我要讓她後悔！
今年暑假的時候，有天晚上幾個鄰居一臉著急地挨家挨戶問有沒有看到他們家孩子。
第二天我才知道，三個十三四歲的男孩昨天跑去河裡游泳，大人晚上找到的時候他們早已經溺水了。」
這個故事跟陳文杰毫無關係，真的，沒有一點關係。
崔老師聽完後吁了一口氣：「真是該打，男孩子實在太淘氣了，當媽的真是能把心給操碎了！」
劉院長品味了一會，問道：
「那你為什麼要寫成女孩，而不是男孩，故事最後也沒有明確結尾？」
「女孩相比男孩在公眾眼裡更脆弱，我想表達的是母親尋找孩子的狀態，並不是結果。
我特別想知道，我那天去河裡游泳，我媽找不到我時，她內心是怎樣的。
為什麼打的那麼狠，我無論怎麼求饒都沒用，而不是看到我後把我狠狠抽一頓！」
陳文杰憤憤不平地說道，好像這麼多年了，依然耿耿於懷。
「這個鏡頭語言很有想法，你從自身經歷中找到了一個母親尋找孩子狀態的故事，真是沒想到我們的學生竟然有這樣的天賦。」
劉院長聽了陳文杰的自述，大感欣慰，經歷故事的人多如牛毛，但能想著把故事表達出來的少之又少。
又拿起分鏡頭劇本看了看，問道：
「你這個鏡頭為什麼要把人框起來，還設定成固定鏡頭，只有十二鏡才是動態的。」
「框起來，空間是有限的，會更顯得無助、孤獨、被束縛。
又能營造封閉感和壓抑的氛圍，也能體現出家庭和外界人際交往的冷漠。
記得當時我看到那三位母親在找孩子的時候很焦急，但我並不在意。
和我沒什麼關係，我只是個看客罷了。
所有人包括鏡頭都不會動容。
除了母親，沒有任何一個人、任何事物會上心，這是我想要的。」
陳文杰這就是瞎編了，邱導怎麼想的，只有他自己知道，100個解說對一部作品有100種解讀。
「既然這樣，為什麼12鏡要動？」
劉院長繼續追問。
「這就是高潮了，母親一步步瀕臨崩潰的狀態，環境、聲音和母親的絕望，打動了那個觀察者。」
「為什麼89鏡出現的小女孩，母親和攤販並沒有看到?」
陳文杰服了，這老頭怎麼這麼多問題，只要證明這是他的原創劇本不就行了。
但沒辦法，人在屋檐下，不得不低頭。
「不是說一代人有一代人的隔閡嗎？孩子天天在身邊待著，但孩子想什麼，父母既理解不了，也看不到。
個體在社會上是孤獨的，是被忽視的，我要是一個人拍電影，今天也不會站在這裡了。」
陳文杰擔心再問下去他沒話回了，便往回拉了一下話題，讓對方別盯著劇本了。
鏡頭這玩意真是一個人一個思路。
余老師在看了專家解讀自己作品之後，都沒想到原來自己當時是那樣想的。
學校最終放過了陳文杰，又沒完全放過，特批了《小城二月》可以使用青影廠的設備。
代價是陳大師這幾天的行為被記過一次！
陳文杰笑了，毫不在意，拿記過嚇唬那些膽小的學生罷了，怕以後各個有學有樣，都開始演講談夢想了……
陳文杰看著眼前快要退休的老頭，恭恭敬敬地叫了一聲後，乖乖站在一邊。
崔老師上前跟院長低聲說了幾句，也不知道他們在談什麼。
劉老頭聽崔老師說學生還沒有實際拿到錢後也放下心來，喝了口茶後，才慢悠悠地開口。
「陳文杰同學，你自己說說，這幾天你在學校里幹了些什麼？」
「我在為自己的電影理想努力，路很難走，我在找一群志同道合的戰友。」
要不是學校不支持，陳文杰才不想天天跑前跑後，晚上還要絞盡腦汁打磨演講稿。
錢難掙，屎難吃，第一桶金哪有那麼容易！
「理想？戰友？」
劉院長猛地把茶杯往桌上一墩，語氣嚴肅道：
「這幾天那麼多學生跟著你起鬨，他們真的全是為了理想？
而不是被你嘴裡的第一桶金勾著？
我倒想問問，你拍個短片鼓動那麼多人想幹什麼？
你是想拍電影，還是想把同學們的生活費全部揣進你自己的口袋裡！」
氣氛陡然凝固，老頭子氣場還是有的！
用這招嚇唬一個剛入學的新生？
陳文杰又不是賣涼粉的孫守義，過來人怎麼會被嚇住。
從口袋裡掏出找學姐幫忙畫的分鏡頭劇本，輕輕地攤在辦公桌上。
「院長，京城十月就下雪了，我目前沒有拿過同學們一毛錢，我是個表演班的新生。
沒有經驗，更不會得到學校的支持，但我有理想，我尋求學長學姐們的幫助有錯嗎？
難道我們年輕人，就不可以追求自己的藝術，不可以表達心裡的故事？
暑假的時候，我還記得我拿到北電錄取通知書的時候，那一刻我就在心中發誓。
今天我以北電為榮，明天我要讓北電以我為傲！」
「這分鏡……是你自己畫的？」
劉院長拿起劇本翻開看了看，一張嚴肅的老臉露出幾分意外。
這還是第一次看到《小城二月》的分鏡頭劇本，他一個院長不會沒品的跑去食堂門口看貼的什麼東西。
「是我畫的，這些畫面，是我從小的經歷，我想把它拍出來，讓更多的人看到。」
「好小子，脾氣跟我孫子一個樣，又臭又犟。」
劉院長臉色好看了許多，劇本粗看不起眼，但細看之下，所有的鏡頭語言全圍繞著母親展開。
一個剛學表演的學生，怎麼會有這麼細膩成熟的視角。
於是拿起劇本往椅子上靠了靠說道:
「既然你說是你從小的經歷，那你講一講這故事怎麼來的？「
陳文杰把頭轉向窗外，緩緩講起早就在心裡編造好的故事。
「小時候，有一次我跟幾個小夥伴去河裡游泳，晚上回家才知道我媽找了我大半天。
那天我到現在還記得很清楚，我媽看到我回來後臉色毫無表情，待我放鬆警惕走進家門後，她把門鎖了。
拿了幾根樹枝，把我堵在角落裡邊抽邊罵。
我跑也沒地方跑，疼得哭天喊地。
那頓打不知道持續了多久，我記得她累得氣喘吁吁，打不動了才停下。
那可是大夏天的樹枝，樹皮都抽爛了。
雖然當時我整個腿都被抽腫了，但停下後我想的是要離家出走，我都認錯了還打我，我要讓她後悔！
今年暑假的時候，有天晚上幾個鄰居一臉著急地挨家挨戶問有沒有看到他們家孩子。
第二天我才知道，三個十三四歲的男孩昨天跑去河裡游泳，大人晚上找到的時候他們早已經溺水了。」
這個故事跟陳文杰毫無關係，真的，沒有一點關係。
崔老師聽完後吁了一口氣：「真是該打，男孩子實在太淘氣了，當媽的真是能把心給操碎了！」
劉院長品味了一會，問道：
「那你為什麼要寫成女孩，而不是男孩，故事最後也沒有明確結尾？」
「女孩相比男孩在公眾眼裡更脆弱，我想表達的是母親尋找孩子的狀態，並不是結果。
我特別想知道，我那天去河裡游泳，我媽找不到我時，她內心是怎樣的。
為什麼打的那麼狠，我無論怎麼求饒都沒用，而不是看到我後把我狠狠抽一頓！」
陳文杰憤憤不平地說道，好像這麼多年了，依然耿耿於懷。
「這個鏡頭語言很有想法，你從自身經歷中找到了一個母親尋找孩子狀態的故事，真是沒想到我們的學生竟然有這樣的天賦。」
劉院長聽了陳文杰的自述，大感欣慰，經歷故事的人多如牛毛，但能想著把故事表達出來的少之又少。
又拿起分鏡頭劇本看了看，問道：
「你這個鏡頭為什麼要把人框起來，還設定成固定鏡頭，只有十二鏡才是動態的。」
「框起來，空間是有限的，會更顯得無助、孤獨、被束縛。
又能營造封閉感和壓抑的氛圍，也能體現出家庭和外界人際交往的冷漠。
記得當時我看到那三位母親在找孩子的時候很焦急，但我並不在意。
和我沒什麼關係，我只是個看客罷了。
所有人包括鏡頭都不會動容。
除了母親，沒有任何一個人、任何事物會上心，這是我想要的。」
陳文杰這就是瞎編了，邱導怎麼想的，只有他自己知道，100個解說對一部作品有100種解讀。
「既然這樣，為什麼12鏡要動？」
劉院長繼續追問。
「這就是高潮了，母親一步步瀕臨崩潰的狀態，環境、聲音和母親的絕望，打動了那個觀察者。」
「為什麼89鏡出現的小女孩，母親和攤販並沒有看到?」
陳文杰服了，這老頭怎麼這麼多問題，只要證明這是他的原創劇本不就行了。
但沒辦法，人在屋檐下，不得不低頭。
「不是說一代人有一代人的隔閡嗎？孩子天天在身邊待著，但孩子想什麼，父母既理解不了，也看不到。
個體在社會上是孤獨的，是被忽視的，我要是一個人拍電影，今天也不會站在這裡了。」
陳文杰擔心再問下去他沒話回了，便往回拉了一下話題，讓對方別盯著劇本了。
鏡頭這玩意真是一個人一個思路。
余老師在看了專家解讀自己作品之後，都沒想到原來自己當時是那樣想的。
學校最終放過了陳文杰，又沒完全放過，特批了《小城二月》可以使用青影廠的設備。
代價是陳大師這幾天的行為被記過一次！
陳文杰笑了，毫不在意，拿記過嚇唬那些膽小的學生罷了，怕以後各個有學有樣，都開始演講談夢想了……