第31章 從五號位打到四號位，櫻木防三井？
第31章 從五號位打到四號位，櫻木防三井？
「真沒想到，作為中鋒，居然開發出三分能力————」
田岡與高頭有些意外，不過想到陳凡還只是國中生，便也能理解，技多不壓身嘛。
不過說到內線投三分，在八九十年代其實是有些離經叛道的。
放NBA，就是軟！
放亞洲，那就是不聽教練安排，瞎幾把亂打！
「真是可靠啊，陳學長！」
和光中學替補席，葉子神情激動。
自從從事校籃球隊經理的社團工作後，為了融入球隊，她著實下了不少功夫。
也因此，對於籃球比賽的場上局勢，她現在也有一定的判斷能力。
如果剛剛陳凡的進攻沒有打進，那勢必會影響到場上隊友們接下來的表現。
球隊王牌打不進，自己在場上又被對手壓制。
而這樣的結果對普通球員來說，無疑是一記晴天霹靂。
球該怎麼打？
我該怎麼辦？
當有了這樣的心態與比賽想法，勝負的天平自然而然會滑向失敗那一邊。
萬幸，憑藉自身硬解的能力，陳凡穩住了軍心。
而葉子，也是因此而激動。
否則這比賽，可就真不好打了啊。
「進攻端把防守人拉開，增加對手補防的難度。」
「夥計們，縣大賽最後一場球了，我們也拼防守！」
拼消耗？
不是陳凡自己吹，要不是怕被拖進生物實驗室，他能捧個城市馬拉松冠軍回來。
「還有，注意武石的4號！」
「防守上，怎麼讓他難受就怎麼來，動作大一點也沒關係。」
「那傢伙————可是武石能不能贏球的關鍵啊！」
不小瞧原著重要角色，是陳凡對比賽保持的最大敬畏。
對外線隊友們耳提面命幾句後，和光中學也完成了回防落位。
武石的進攻打的也很小心，內線的進攻身位爭搶給足了對抗強度。
而外線無球球員，則是有規律的在弧頂和底角位置來回跑動。
控制節奏，高強度的身體對抗，頻繁的無球跑動和傳接球————
而這，便是陣地戰！
你需要有足夠的耐心，抓住那稍縱即逝的對手空擋，最後完成致命一擊，完成這一回合的進攻勝利。
「唰！」
經過頻繁的快速傳切後，籃球落入三井手中。
而他，也回應了一記三分。
3：3
比分打平，兩隊再次回到同一起跑線。
這一刻，有沒有場邊教練的重要性，就體現了出來。
前者，憑藉個人能力，幫助隊伍建立優勢。
後者，通過團隊協同，排兵布陣，最後穩中求勝。
敦優敦劣，場上的陳凡深有體會。
他現在就恨自己吃了籃球文化上的虧，《籃球兵書》讀少了。
否則這武石中學的場上小配合，他也想玩一手。
畢竟既要進攻，又要防守，還要安撫鼓勵身邊的隊友。
既是場上排頭兵，又是後勤慰問組，這活乾的可一點都不輕鬆啊。
所以咱陳凡現在是真的羨慕武石，他就差在現場掛個臨時招聘，招聘個靠譜的臨時場下教練。
「我們穩紮穩打，再進一球！」
甩開教練這檔子糟心事，陳凡專注起精神，示意隊友們可別掉鏈子啊。
「好！」
「進他一球！」
都是為冠軍夢想而戰的十四五歲少年，現在該做什麼，他們自然清楚。
沒跑過戰術跑位，但半場遛彎這東西，是個正常人都會！
所以咱和光隊員們立馬依葫蘆畫瓢，祭出拼夕夕版陣地跑位。
武石中學：像，但只有五分。
學習使人進步，說的就是現在的和光隊員。
「唰！」
陳凡再進一個長兩分。
武石進攻回合。
利用團隊配合，抓住防守人空擋的武石小前鋒，同樣回應了一個中投。
一時間，雙方比分焦灼。
八分鐘後，和光替補席。
「論大賽經驗和場上戰術理解，我們還是太吃虧了。
三年級的德川幾人，忍不住在心裡感慨。
能走到這一步，說實話，他們心裡其實已經滿足。
但如果有機會更進一步，又有誰不想拼一座冠軍獎盃回家？
這既是對自己的賽場激勵，同時也是————
想到這，德川幾人的目光看向了陳凡。
「是我們拖累了他，如果我們先放棄，他一定會很失望。」
捨命陪君子，助其登頂，這就是德川幾位三年級球員的想法。
既然你把我托舉到我們本不該有的高度，那我們也與你一起奉陪到底。
「學長們，先休息一下吧。」
「櫻木！」
看了眼體能消耗劇烈的三年級隊員們，陳凡看向紅毛猴，低聲道。
「到！」
「都說進攻贏得比賽，但今天我要讓你知道————防守贏得冠軍！」
「今天你上場的主要任務就是防守武石中學的三井壽！」
「能夠限制他的進攻發揮，你就是神奈川國中最優秀的外線防守球員！」
贏球、冠軍、防守、最優秀————
陳凡的每一個詞，都仿佛敲擊著櫻木花道的心靈。
他也可以是優秀的！
他也能被尊敬的學校前輩格外重視！
「前輩，包在我身上！」
「很好，櫻木，我就喜歡你的這份自信！」
陳凡知道，在正經事上紅毛猴從不吹牛逼，拍了拍對方的手臂，他又看向了計分板。
18：19
「小田，接下來你打中鋒位！」
「我負責內線協防和高位策應！」
「奈良，外線協防就拜託你了。」
」
「7
事到如今，傳統中鋒位的打法，已經嚴重限制了陳凡的比賽發揮。
在保證一定的防守籃板前提下，換一個藍領中鋒鎮守內線，這無疑能解放他中遠距離的進攻火力。
而只要他進攻火力打開，利用自己作為進攻中軸，便能串聯起球隊內外線。
到時候不管是吸引包夾，策應內線吃餅，還是高位外線發牌，都極有操作性。
武石中學替補席。
「保持場上競爭力，和光中學已經撐不了多久。」
「最後贏球的，一定會是我們！」
武石籃球教練瘋狂灌雞湯，示意隊員們球場強度不能停。
「沒有球場大腦的球隊，無法串聯全隊，即使你能保持進攻高效率又如何？」
武石教練看向和光的陳凡，眼底有欣賞，但也有對最終勝利的智珠在握。
他根本就不知道，陳凡的技術全面性，根本就不是他所能理解的。
比賽繼續，完成變陣的和光中學，讓現場觀眾和評委眼前一亮。
「進攻型四號位？」
「不得不說，這個位置確實很適合他。」
「衝擊籃筐、中距離投射，確實能發揮他在內線攻防兩端的才能。」
都說外行人看熱鬧，內行人看門道，已經看懂陳凡意圖的資深籃球從業者給出了銳評。
「放馬過來吧，小三！」
「你個混蛋，我可是你三年級的前輩！」
武石中學進攻，咱紅毛猴還沒開始防守，就已經利用口技優勢，先贏一手。
所以說啊，學技術，找陳凡。
但學口技，請認準SD口技官方從業者紅毛猴。
「什麼前不前輩的，小三，我們可是對手！」
一番熱情的登場問候後，櫻木眼神銳利，雙手張開，認真的說道。
「真沒想到，作為中鋒，居然開發出三分能力————」
田岡與高頭有些意外，不過想到陳凡還只是國中生，便也能理解，技多不壓身嘛。
不過說到內線投三分，在八九十年代其實是有些離經叛道的。
放NBA，就是軟！
放亞洲，那就是不聽教練安排，瞎幾把亂打！
「真是可靠啊，陳學長！」
和光中學替補席，葉子神情激動。
自從從事校籃球隊經理的社團工作後，為了融入球隊，她著實下了不少功夫。
也因此，對於籃球比賽的場上局勢，她現在也有一定的判斷能力。
如果剛剛陳凡的進攻沒有打進，那勢必會影響到場上隊友們接下來的表現。
球隊王牌打不進，自己在場上又被對手壓制。
而這樣的結果對普通球員來說，無疑是一記晴天霹靂。
球該怎麼打？
我該怎麼辦？
當有了這樣的心態與比賽想法，勝負的天平自然而然會滑向失敗那一邊。
萬幸，憑藉自身硬解的能力，陳凡穩住了軍心。
而葉子，也是因此而激動。
否則這比賽，可就真不好打了啊。
「進攻端把防守人拉開，增加對手補防的難度。」
「夥計們，縣大賽最後一場球了，我們也拼防守！」
拼消耗？
不是陳凡自己吹，要不是怕被拖進生物實驗室，他能捧個城市馬拉松冠軍回來。
「還有，注意武石的4號！」
「防守上，怎麼讓他難受就怎麼來，動作大一點也沒關係。」
「那傢伙————可是武石能不能贏球的關鍵啊！」
不小瞧原著重要角色，是陳凡對比賽保持的最大敬畏。
對外線隊友們耳提面命幾句後，和光中學也完成了回防落位。
武石的進攻打的也很小心，內線的進攻身位爭搶給足了對抗強度。
而外線無球球員，則是有規律的在弧頂和底角位置來回跑動。
控制節奏，高強度的身體對抗，頻繁的無球跑動和傳接球————
而這，便是陣地戰！
你需要有足夠的耐心，抓住那稍縱即逝的對手空擋，最後完成致命一擊，完成這一回合的進攻勝利。
「唰！」
經過頻繁的快速傳切後，籃球落入三井手中。
而他，也回應了一記三分。
3：3
比分打平，兩隊再次回到同一起跑線。
這一刻，有沒有場邊教練的重要性，就體現了出來。
前者，憑藉個人能力，幫助隊伍建立優勢。
後者，通過團隊協同，排兵布陣，最後穩中求勝。
敦優敦劣，場上的陳凡深有體會。
他現在就恨自己吃了籃球文化上的虧，《籃球兵書》讀少了。
否則這武石中學的場上小配合，他也想玩一手。
畢竟既要進攻，又要防守，還要安撫鼓勵身邊的隊友。
既是場上排頭兵，又是後勤慰問組，這活乾的可一點都不輕鬆啊。
所以咱陳凡現在是真的羨慕武石，他就差在現場掛個臨時招聘，招聘個靠譜的臨時場下教練。
「我們穩紮穩打，再進一球！」
甩開教練這檔子糟心事，陳凡專注起精神，示意隊友們可別掉鏈子啊。
「好！」
「進他一球！」
都是為冠軍夢想而戰的十四五歲少年，現在該做什麼，他們自然清楚。
沒跑過戰術跑位，但半場遛彎這東西，是個正常人都會！
所以咱和光隊員們立馬依葫蘆畫瓢，祭出拼夕夕版陣地跑位。
武石中學：像，但只有五分。
學習使人進步，說的就是現在的和光隊員。
「唰！」
陳凡再進一個長兩分。
武石進攻回合。
利用團隊配合，抓住防守人空擋的武石小前鋒，同樣回應了一個中投。
一時間，雙方比分焦灼。
八分鐘後，和光替補席。
「論大賽經驗和場上戰術理解，我們還是太吃虧了。
三年級的德川幾人，忍不住在心裡感慨。
能走到這一步，說實話，他們心裡其實已經滿足。
但如果有機會更進一步，又有誰不想拼一座冠軍獎盃回家？
這既是對自己的賽場激勵，同時也是————
想到這，德川幾人的目光看向了陳凡。
「是我們拖累了他，如果我們先放棄，他一定會很失望。」
捨命陪君子，助其登頂，這就是德川幾位三年級球員的想法。
既然你把我托舉到我們本不該有的高度，那我們也與你一起奉陪到底。
「學長們，先休息一下吧。」
「櫻木！」
看了眼體能消耗劇烈的三年級隊員們，陳凡看向紅毛猴，低聲道。
「到！」
「都說進攻贏得比賽，但今天我要讓你知道————防守贏得冠軍！」
「今天你上場的主要任務就是防守武石中學的三井壽！」
「能夠限制他的進攻發揮，你就是神奈川國中最優秀的外線防守球員！」
贏球、冠軍、防守、最優秀————
陳凡的每一個詞，都仿佛敲擊著櫻木花道的心靈。
他也可以是優秀的！
他也能被尊敬的學校前輩格外重視！
「前輩，包在我身上！」
「很好，櫻木，我就喜歡你的這份自信！」
陳凡知道，在正經事上紅毛猴從不吹牛逼，拍了拍對方的手臂，他又看向了計分板。
18：19
「小田，接下來你打中鋒位！」
「我負責內線協防和高位策應！」
「奈良，外線協防就拜託你了。」
」
「7
事到如今，傳統中鋒位的打法，已經嚴重限制了陳凡的比賽發揮。
在保證一定的防守籃板前提下，換一個藍領中鋒鎮守內線，這無疑能解放他中遠距離的進攻火力。
而只要他進攻火力打開，利用自己作為進攻中軸，便能串聯起球隊內外線。
到時候不管是吸引包夾，策應內線吃餅，還是高位外線發牌，都極有操作性。
武石中學替補席。
「保持場上競爭力，和光中學已經撐不了多久。」
「最後贏球的，一定會是我們！」
武石籃球教練瘋狂灌雞湯，示意隊員們球場強度不能停。
「沒有球場大腦的球隊，無法串聯全隊，即使你能保持進攻高效率又如何？」
武石教練看向和光的陳凡，眼底有欣賞，但也有對最終勝利的智珠在握。
他根本就不知道，陳凡的技術全面性，根本就不是他所能理解的。
比賽繼續，完成變陣的和光中學，讓現場觀眾和評委眼前一亮。
「進攻型四號位？」
「不得不說，這個位置確實很適合他。」
「衝擊籃筐、中距離投射，確實能發揮他在內線攻防兩端的才能。」
都說外行人看熱鬧，內行人看門道，已經看懂陳凡意圖的資深籃球從業者給出了銳評。
「放馬過來吧，小三！」
「你個混蛋，我可是你三年級的前輩！」
武石中學進攻，咱紅毛猴還沒開始防守，就已經利用口技優勢，先贏一手。
所以說啊，學技術，找陳凡。
但學口技，請認準SD口技官方從業者紅毛猴。
「什麼前不前輩的，小三，我們可是對手！」
一番熱情的登場問候後，櫻木眼神銳利，雙手張開，認真的說道。