第二十章 道德兩難問題背後
陸亦洋坐在老羅家的客廳里，兩人的談話間瀰漫著一絲沉重。老羅的臉上帶著一絲無奈：「羅偉燁如果能夠考到年級七百名我都很開心。」他嘆了口氣，繼續說道，「標準不同導致，換自己孩子能夠進特控線，可以把一半生意讓出來。」
陸亦洋點了點頭，他的心情複雜：「我也覺得，孩子能夠願意去參加這次考試，我們就已經很開心了，包括米娜也是真的這麼想的，但是這些天，苗苗受成績影響，狀態更差了，幾天都很晚才睡覺。」他的聲音中帶著一絲焦慮，眉頭緊鎖，顯露出內心的擔憂。
老羅拍了拍陸亦洋的肩膀，試圖給予一些安慰：「偉燁說在數學準備考試的時候，看到陸苗苗才從老師辦公室跑出來。」他的眼神中透露出一絲疑惑，似乎在思考著什麼。
陸亦洋問：「苗苗考試前還去了老師辦公室？」
老羅點頭：「是啊，而且說是之前對苗苗有過一些影響的那個分班前的班主任，叫啥老師來著。」
陸亦洋搶答似地說：「黎老師？」
老羅想了想：「對對對，羅偉燁就是說黎老師，他就在那閒聊著說，因為當時那個黎老師不是想苗苗選擇文科嘛，結果苗苗選了理科，讓這個老師挺失望的，羅偉燁就擔心這老師會不會在數學考試前影響了苗苗的情緒。」
陸亦洋回到家後，把和老羅的談話內容告訴了米娜。米娜聽完後，小心翼翼地詢問陸苗苗：「苗苗，聽說你在數學考試前還到黎老師辦公室了？」
陸苗苗坐在書桌前，她的眼神中帶著一絲迷茫：「葉柯玲讓我去找黎老師的。」
米娜溫柔地問：「那黎老師和你說什麼了嗎？有影響你心情嗎？」
陸苗苗瞪了一眼米娜：「你們現在是在給我的成績不理想找理由找台階嗎？你們是想說是黎老師影響了我的情緒，導致我數學考得不好？」
米娜搖頭：「不是，我們只是想幫你分析一下。」
陸苗苗低沉地說：「還分析什麼，我都要接受了，黎老師只是讓我寫上次月考的答題卡名字。」她似乎在努力理解這背後的含義，「老師說不然後面會被教育局查休學人數，能少一個休學的學生就少一個，所以就把月考次數都補上就行。」
米娜的眉頭緊鎖，她決定到學校找葉柯玲了解情況。在學校的走廊里，米娜找到了葉柯玲，她的表情嚴肅：「柯玲，是黎老師讓你去找陸苗苗的嗎？」
葉柯玲點了點頭，她的眼神中帶著一絲緊張：「是的，米娜老師。」她的聲音微弱，顯得有些不安。
米娜溫柔地問：「柯玲，之前小雅發給你的聊天截圖為什麼會到阮梓那裡？」她的聲音中帶著一絲責備，但同時也透露出對葉柯玲的關心。
葉柯玲的臉色變得蒼白，她的聲音顫抖：「米娜老師，我真的不知道這截圖是怎麼傳出去的。」她的眼神中充滿了恐懼和無助，「有一次阮梓到我家做作業，她沒拿手機，就拿我的手機查資料。」
米娜安撫葉柯玲，她的聲音柔和了下來：「我知道你是一個專注又簡單的孩子，我會保護好你。」她的眼神中透露出一絲堅定，她知道這件事情背後可能隱藏著更複雜的情況。
葉柯玲看著米娜，她的眼中含著淚光，心中充滿了感激。米娜輕輕拍了拍葉柯玲的肩膀，然後轉身離開，她的心中充滿了疑惑和不安。
米娜決定去找黎老師，她需要了解更多的信息，以便更好地保護陸苗苗和葉柯玲。在學校的辦公室里，米娜看了看，只有黎老師一個人在辦公室，米娜來到黎老師辦公桌前，她的表情嚴肅：「黎老師，聽說陸苗苗在數學考試前去了您辦公室補填上次月考的答題卡基本信息？」
黎老師的表情中帶著一絲驚訝：「這是學校要求的，因為陸苗苗過來參加這次六校聯考，乾脆就把上次的月考答題卡也填了，這樣我們學校就可以少上報一個休學的學生了，學校休學學生太多的話會被考核的，這個您是知道的吧？怎麼了？」她的聲音中帶著一絲解釋，似乎在試圖消除米娜的疑慮。
米娜的目光中透出一份母性的堅毅，她輕輕地點了點頭，聲音雖柔和，卻帶著不容動搖的決心：「我理解學校的規定，但我也聽到了孩子的心聲。她說她自己估分數學不可能考得這麼差，她對自己的答題卡上的得分感到困惑，認為不可能在那些題目上出錯。」她深吸一口氣，繼續說道，「所以我渴望幫她找到答案，畢竟她能鼓起勇氣參加這次考試是多麼的不易，我不希望看到她的自信因此而受損。」她的話語中流露出對女兒未來的深深關切和對真相的執著追求。
黎老師靜靜地聽著，她的眼神中閃過一絲讚許，但同時也有一絲挑戰：「米娜老師，我理解您作為家長的心情，您對孩子的信任是寶貴的。但您這樣直接來找我，背後的真正原因是什麼？您不會是懷疑我調換了孩子的答題卡吧？」她的話語中透露出一種期待理解，同時也在為自己作為教育者的尊嚴辯護。
米娜的眼神堅定，她坦率地回應：「我並沒有這麼說，作為一名教育者，您應該不至於做出傷害學生的行為。」她的語氣中既包含了對黎老師職業操守的信任，也隱含著對當前情況的不解和質疑。
黎老師輕輕一笑，她的笑容中帶著一絲深意：「米娜老師，您是學心理學的，以您的專業背景，認為我會不會做出那種傷害學生的選擇？您應該聽說過道德兩難的故事——一輛失控的列車，不改變軌道會撞死五人，改變軌道會撞死一人，您會如何抉擇？」她的問題直指道德和倫理的核心，挑戰著米娜的思考。
米娜沉思了片刻，冷靜而清晰地回答：「我確實聽過這個道德兩難的故事，如果是我，我選擇不介入他人的因果。」她的回答簡潔而有力，表明了她對於命運和選擇的尊重。
黎老師認真地凝視著米娜，仿佛在尋找著什麼：「也就是說，您會選擇不操控那根杆？我和您可能答案不一樣。米娜老師，我要去上課了，我們的談話就到這裡吧。」她的話語中帶著一絲未完待續的餘韻，似乎在暗示著更深層次的思考和未解之謎。
米娜目送黎老師離開，她的身影逐漸消失在走廊的盡頭。米娜獨自一人留在辦公室，心中反覆迴蕩著黎老師的話語。她陷入一種深深的思索和不安，對於這場對話背後隱藏的意義和可能的影響。她知道，這場對話不僅僅是關於一次考試成績的討論，更是關於教育、道德和責任的深刻探討。
陸亦洋點了點頭，他的心情複雜：「我也覺得，孩子能夠願意去參加這次考試，我們就已經很開心了，包括米娜也是真的這麼想的，但是這些天，苗苗受成績影響，狀態更差了，幾天都很晚才睡覺。」他的聲音中帶著一絲焦慮，眉頭緊鎖，顯露出內心的擔憂。
老羅拍了拍陸亦洋的肩膀，試圖給予一些安慰：「偉燁說在數學準備考試的時候，看到陸苗苗才從老師辦公室跑出來。」他的眼神中透露出一絲疑惑，似乎在思考著什麼。
陸亦洋問：「苗苗考試前還去了老師辦公室？」
老羅點頭：「是啊，而且說是之前對苗苗有過一些影響的那個分班前的班主任，叫啥老師來著。」
陸亦洋搶答似地說：「黎老師？」
老羅想了想：「對對對，羅偉燁就是說黎老師，他就在那閒聊著說，因為當時那個黎老師不是想苗苗選擇文科嘛，結果苗苗選了理科，讓這個老師挺失望的，羅偉燁就擔心這老師會不會在數學考試前影響了苗苗的情緒。」
陸亦洋回到家後，把和老羅的談話內容告訴了米娜。米娜聽完後，小心翼翼地詢問陸苗苗：「苗苗，聽說你在數學考試前還到黎老師辦公室了？」
陸苗苗坐在書桌前，她的眼神中帶著一絲迷茫：「葉柯玲讓我去找黎老師的。」
米娜溫柔地問：「那黎老師和你說什麼了嗎？有影響你心情嗎？」
陸苗苗瞪了一眼米娜：「你們現在是在給我的成績不理想找理由找台階嗎？你們是想說是黎老師影響了我的情緒，導致我數學考得不好？」
米娜搖頭：「不是，我們只是想幫你分析一下。」
陸苗苗低沉地說：「還分析什麼，我都要接受了，黎老師只是讓我寫上次月考的答題卡名字。」她似乎在努力理解這背後的含義，「老師說不然後面會被教育局查休學人數，能少一個休學的學生就少一個，所以就把月考次數都補上就行。」
米娜的眉頭緊鎖，她決定到學校找葉柯玲了解情況。在學校的走廊里，米娜找到了葉柯玲，她的表情嚴肅：「柯玲，是黎老師讓你去找陸苗苗的嗎？」
葉柯玲點了點頭，她的眼神中帶著一絲緊張：「是的，米娜老師。」她的聲音微弱，顯得有些不安。
米娜溫柔地問：「柯玲，之前小雅發給你的聊天截圖為什麼會到阮梓那裡？」她的聲音中帶著一絲責備，但同時也透露出對葉柯玲的關心。
葉柯玲的臉色變得蒼白，她的聲音顫抖：「米娜老師，我真的不知道這截圖是怎麼傳出去的。」她的眼神中充滿了恐懼和無助，「有一次阮梓到我家做作業，她沒拿手機，就拿我的手機查資料。」
米娜安撫葉柯玲，她的聲音柔和了下來：「我知道你是一個專注又簡單的孩子，我會保護好你。」她的眼神中透露出一絲堅定，她知道這件事情背後可能隱藏著更複雜的情況。
葉柯玲看著米娜，她的眼中含著淚光，心中充滿了感激。米娜輕輕拍了拍葉柯玲的肩膀，然後轉身離開，她的心中充滿了疑惑和不安。
米娜決定去找黎老師，她需要了解更多的信息，以便更好地保護陸苗苗和葉柯玲。在學校的辦公室里，米娜看了看，只有黎老師一個人在辦公室，米娜來到黎老師辦公桌前，她的表情嚴肅：「黎老師，聽說陸苗苗在數學考試前去了您辦公室補填上次月考的答題卡基本信息？」
黎老師的表情中帶著一絲驚訝：「這是學校要求的，因為陸苗苗過來參加這次六校聯考，乾脆就把上次的月考答題卡也填了，這樣我們學校就可以少上報一個休學的學生了，學校休學學生太多的話會被考核的，這個您是知道的吧？怎麼了？」她的聲音中帶著一絲解釋，似乎在試圖消除米娜的疑慮。
米娜的目光中透出一份母性的堅毅，她輕輕地點了點頭，聲音雖柔和，卻帶著不容動搖的決心：「我理解學校的規定，但我也聽到了孩子的心聲。她說她自己估分數學不可能考得這麼差，她對自己的答題卡上的得分感到困惑，認為不可能在那些題目上出錯。」她深吸一口氣，繼續說道，「所以我渴望幫她找到答案，畢竟她能鼓起勇氣參加這次考試是多麼的不易，我不希望看到她的自信因此而受損。」她的話語中流露出對女兒未來的深深關切和對真相的執著追求。
黎老師靜靜地聽著，她的眼神中閃過一絲讚許，但同時也有一絲挑戰：「米娜老師，我理解您作為家長的心情，您對孩子的信任是寶貴的。但您這樣直接來找我，背後的真正原因是什麼？您不會是懷疑我調換了孩子的答題卡吧？」她的話語中透露出一種期待理解，同時也在為自己作為教育者的尊嚴辯護。
米娜的眼神堅定，她坦率地回應：「我並沒有這麼說，作為一名教育者，您應該不至於做出傷害學生的行為。」她的語氣中既包含了對黎老師職業操守的信任，也隱含著對當前情況的不解和質疑。
黎老師輕輕一笑，她的笑容中帶著一絲深意：「米娜老師，您是學心理學的，以您的專業背景，認為我會不會做出那種傷害學生的選擇？您應該聽說過道德兩難的故事——一輛失控的列車，不改變軌道會撞死五人，改變軌道會撞死一人，您會如何抉擇？」她的問題直指道德和倫理的核心，挑戰著米娜的思考。
米娜沉思了片刻，冷靜而清晰地回答：「我確實聽過這個道德兩難的故事，如果是我，我選擇不介入他人的因果。」她的回答簡潔而有力，表明了她對於命運和選擇的尊重。
黎老師認真地凝視著米娜，仿佛在尋找著什麼：「也就是說，您會選擇不操控那根杆？我和您可能答案不一樣。米娜老師，我要去上課了，我們的談話就到這裡吧。」她的話語中帶著一絲未完待續的餘韻，似乎在暗示著更深層次的思考和未解之謎。
米娜目送黎老師離開，她的身影逐漸消失在走廊的盡頭。米娜獨自一人留在辦公室，心中反覆迴蕩著黎老師的話語。她陷入一種深深的思索和不安，對於這場對話背後隱藏的意義和可能的影響。她知道，這場對話不僅僅是關於一次考試成績的討論，更是關於教育、道德和責任的深刻探討。