第七十二章：觀念轉變
「最後，我想說，」陸沉結束演示，面向台下，「這個系統還很簡陋，速度慢，精度有限，離真正的工業應用差得很遠，但它驗證了一個完整的、從設計到實現的流程。
它告訴我，一個想法，從頭腦中的算法，到屏幕上的模擬，再到讓真實的物理世界動起來，中間需要克服許多意想不到的困難，也需要創造性地使用各種工具。這，就是我做這個課題最大的收穫。」
他微微鞠躬。
台下安靜了幾秒鐘，然後，掌聲如同潮水般響起，比之前任何一次都更持久，更熱烈。
物理老師帶頭鼓著掌，眼中滿是讚許。
張老師坐在前排，臉上是掩飾不住的驕傲。
陳浩、孫鵬、劉宇也用力拍著手。
連一些原本覺得林楓課題更高大上的同學，此刻也忍不住為陸沉這紮實而硬核的展示喝彩。
林楓坐在台下，臉上的微笑有些僵硬。
他聽著周圍熱烈的掌聲，心裡第一次感到了一絲複雜的情緒。
那不是嫉妒，而是一種……困惑。
或者說，是一種認知上的衝擊。
他一直認為，科學的巔峰在於揭示宇宙的終極真理，那才是智慧的最高體現。
那些工程的東西，不過是應用，是匠人的手藝，是理論的附庸。
可今天，他忽然有些不那麼確定了。
一台能精確控制的電機，一套自製的調試工具，一份堪稱完美的報告。
這些東西，真的就比他推導的洛倫茲變換、比他繪製的時空圖低級嗎？
這種將抽象知識轉化為具體控制力、將想法變為現實的超凡能力，離世界更近，也更……實用。
展示會結束後，陸沉成了焦點。
許多同學圍上來，好奇地詢問電路細節、編程心得。
連物理老師也走過來，拿起那塊洞洞板仔細端詳，讚嘆道：「焊工不錯，思路更不錯。陸沉，你將來適合搞工程，搞應用。」
林楓沒有湊過去。
他默默地收拾好自己的掛圖和論文，看了一眼被眾人簇擁的陸沉，轉身離開了階梯教室。
林楓在樓下站了很久。
夕陽西下，將他的影子拉得又細又長。
他轉身離開時，腳步比來時慢了許多，也沉了許多。
回到附中，他沒有直接回宿舍，而是去了物理實驗室。
實驗室已經鎖門了，他透過窗戶，看到裡面那些熟悉的儀器：光槓桿、望遠鏡、砝碼組。
以前他覺得這些東西只是驗證理論的工具，現在他忽然覺得它們有了生命。
那天晚上，林楓破天荒地沒有去圖書館看相對論的書。
他坐在自己的床上，盯著窗外黑沉沉的夜空，想了很久。
第二天，他主動去找了物理老師，說把課題的論文再充實一下，增加一些關於「理論如何指導實驗設計」的內容。
物理老師有些驚訝，但很高興地同意了。
後來，有人看到林楓去機房找過陸沉。
具體說了什麼，沒人知道。
只是從那以後，林楓雖然依舊保持著優等生的矜持，但那種若有若無的、對陸沉所做事物的輕視，徹底消失不見了，轉而是一種學生對老師的恭敬態度。
他甚至開始主動了解一些計算機方面的知識，偶爾還會拿著列印出來的程序代碼，向陸沉請教幾句。
陸沉對此沒什麼特別的感覺。
他只是覺得，林楓的問題越來越具體，越來越深入，不再像以前那樣帶著考較的意味。
有一次，林楓甚至借走了他一份關於MCS-51單片機的中文資料。
還回來的時候，裡面夾著一張紙條，上面用工整的字跡寫著：「謝謝。很有啟發。」
深秋，陸沉照例早起去操場跑步，路過圖書館時，看到沈老太太正在門口掃落葉。
她穿著那件洗得發白的藍布罩衫，動作很慢，但很仔細。
「沈老師早。」陸沉停下來打招呼。
「早，早。」老太太直起腰，笑眯眯地看著他，「聽說你那個小電機轉起來了？好多人誇你呢。」
「就是個小玩意，還差得遠。」陸沉有些不好意思。
「小玩意也能有大用。」老太太用掃帚點了點地面，「你看這葉子，一片一片，掃乾淨了，路就好走了，事再小，做成了，就是好事。」
陸沉點點頭，幫她掃完地，才繼續往操場跑。
風吹在臉上，涼颼颼的，但他的心裡是暖的。
回到機房，一抬頭，看到林楓站在門口，手裡拿著一個小盒子。
「陸沉，這個……給你。」
林楓走進來，把盒子放在桌上，語氣有些生硬。
陸沉打開盒子，裡面是一小盒精密軸承，比宋師傅給的那包還要小，還要精緻，是進口貨。
「我爸從單位弄的，說是日本產的，用在精密儀器上。」林楓說，目光沒有看陸沉，而是看著桌上那台正在平穩轉動的電機，「你這個系統，軸承應該能用得上，原來的那個……太舊了，間隙大，會影響精度。」
陸沉愣了一下。
他知道這種進口軸承的價值，在1988年的中國，這不是隨便能弄到的東西。
他看了看盒子，又看了看林楓，忽然笑了：「謝謝，這個……太貴重了。」
「能用上就不算浪費，」林楓的臉莫名紅了，語氣終於自然了一些，「你的電機……確實轉得不錯。」
他頓了頓，「我以前覺得，搞理論才是真本事，現在覺得……能把一個東西從無到有做出來，讓它動起來，也挺厲害的。」
那天，兩個少年在機房聊了很久。
陸沉給林楓講了他怎麼從宋師傅那裡學手藝，怎麼在收購站淘舊零件，怎麼在無數次的失敗中磨出那個能用的程序。
林楓聽著，不時點頭，偶爾問幾個問題，都是關於工程實現中的細節。
後續幾天，陸沉的課題成果在附中里小範圍引起了更多的議論。
那個高一的小孩自己焊了塊板子，讓電機聽他的話轉！
聽說程序也是自己寫的，還會用電腦看信號波形！
比光會做題厲害多了！
這樣的議論，讓陸沉學霸的形象之外，又多了一層動手達人的光環。
王研究員得知消息後，特意打電話來祝賀，對陸沉自製調試工具的思路大為讚賞，並邀請他周末再去研究室，詳細聊聊他的實現細節，順便看看他們項目最新的進展。
張老師則開始著手，準備將陸沉的課題報告和成果，作為附中研究性學習的優秀案例，向上級教育部門推薦。
它告訴我，一個想法，從頭腦中的算法，到屏幕上的模擬，再到讓真實的物理世界動起來，中間需要克服許多意想不到的困難，也需要創造性地使用各種工具。這，就是我做這個課題最大的收穫。」
他微微鞠躬。
台下安靜了幾秒鐘，然後，掌聲如同潮水般響起，比之前任何一次都更持久，更熱烈。
物理老師帶頭鼓著掌，眼中滿是讚許。
張老師坐在前排，臉上是掩飾不住的驕傲。
陳浩、孫鵬、劉宇也用力拍著手。
連一些原本覺得林楓課題更高大上的同學，此刻也忍不住為陸沉這紮實而硬核的展示喝彩。
林楓坐在台下，臉上的微笑有些僵硬。
他聽著周圍熱烈的掌聲，心裡第一次感到了一絲複雜的情緒。
那不是嫉妒，而是一種……困惑。
或者說，是一種認知上的衝擊。
他一直認為，科學的巔峰在於揭示宇宙的終極真理，那才是智慧的最高體現。
那些工程的東西，不過是應用，是匠人的手藝，是理論的附庸。
可今天，他忽然有些不那麼確定了。
一台能精確控制的電機，一套自製的調試工具，一份堪稱完美的報告。
這些東西，真的就比他推導的洛倫茲變換、比他繪製的時空圖低級嗎？
這種將抽象知識轉化為具體控制力、將想法變為現實的超凡能力，離世界更近，也更……實用。
展示會結束後，陸沉成了焦點。
許多同學圍上來，好奇地詢問電路細節、編程心得。
連物理老師也走過來，拿起那塊洞洞板仔細端詳，讚嘆道：「焊工不錯，思路更不錯。陸沉，你將來適合搞工程，搞應用。」
林楓沒有湊過去。
他默默地收拾好自己的掛圖和論文，看了一眼被眾人簇擁的陸沉，轉身離開了階梯教室。
林楓在樓下站了很久。
夕陽西下，將他的影子拉得又細又長。
他轉身離開時，腳步比來時慢了許多，也沉了許多。
回到附中，他沒有直接回宿舍，而是去了物理實驗室。
實驗室已經鎖門了，他透過窗戶，看到裡面那些熟悉的儀器：光槓桿、望遠鏡、砝碼組。
以前他覺得這些東西只是驗證理論的工具，現在他忽然覺得它們有了生命。
那天晚上，林楓破天荒地沒有去圖書館看相對論的書。
他坐在自己的床上，盯著窗外黑沉沉的夜空，想了很久。
第二天，他主動去找了物理老師，說把課題的論文再充實一下，增加一些關於「理論如何指導實驗設計」的內容。
物理老師有些驚訝，但很高興地同意了。
後來，有人看到林楓去機房找過陸沉。
具體說了什麼，沒人知道。
只是從那以後，林楓雖然依舊保持著優等生的矜持，但那種若有若無的、對陸沉所做事物的輕視，徹底消失不見了，轉而是一種學生對老師的恭敬態度。
他甚至開始主動了解一些計算機方面的知識，偶爾還會拿著列印出來的程序代碼，向陸沉請教幾句。
陸沉對此沒什麼特別的感覺。
他只是覺得，林楓的問題越來越具體，越來越深入，不再像以前那樣帶著考較的意味。
有一次，林楓甚至借走了他一份關於MCS-51單片機的中文資料。
還回來的時候，裡面夾著一張紙條，上面用工整的字跡寫著：「謝謝。很有啟發。」
深秋，陸沉照例早起去操場跑步，路過圖書館時，看到沈老太太正在門口掃落葉。
她穿著那件洗得發白的藍布罩衫，動作很慢，但很仔細。
「沈老師早。」陸沉停下來打招呼。
「早，早。」老太太直起腰，笑眯眯地看著他，「聽說你那個小電機轉起來了？好多人誇你呢。」
「就是個小玩意，還差得遠。」陸沉有些不好意思。
「小玩意也能有大用。」老太太用掃帚點了點地面，「你看這葉子，一片一片，掃乾淨了，路就好走了，事再小，做成了，就是好事。」
陸沉點點頭，幫她掃完地，才繼續往操場跑。
風吹在臉上，涼颼颼的，但他的心裡是暖的。
回到機房，一抬頭，看到林楓站在門口，手裡拿著一個小盒子。
「陸沉，這個……給你。」
林楓走進來，把盒子放在桌上，語氣有些生硬。
陸沉打開盒子，裡面是一小盒精密軸承，比宋師傅給的那包還要小，還要精緻，是進口貨。
「我爸從單位弄的，說是日本產的，用在精密儀器上。」林楓說，目光沒有看陸沉，而是看著桌上那台正在平穩轉動的電機，「你這個系統，軸承應該能用得上，原來的那個……太舊了，間隙大，會影響精度。」
陸沉愣了一下。
他知道這種進口軸承的價值，在1988年的中國，這不是隨便能弄到的東西。
他看了看盒子，又看了看林楓，忽然笑了：「謝謝，這個……太貴重了。」
「能用上就不算浪費，」林楓的臉莫名紅了，語氣終於自然了一些，「你的電機……確實轉得不錯。」
他頓了頓，「我以前覺得，搞理論才是真本事，現在覺得……能把一個東西從無到有做出來，讓它動起來，也挺厲害的。」
那天，兩個少年在機房聊了很久。
陸沉給林楓講了他怎麼從宋師傅那裡學手藝，怎麼在收購站淘舊零件，怎麼在無數次的失敗中磨出那個能用的程序。
林楓聽著，不時點頭，偶爾問幾個問題，都是關於工程實現中的細節。
後續幾天，陸沉的課題成果在附中里小範圍引起了更多的議論。
那個高一的小孩自己焊了塊板子，讓電機聽他的話轉！
聽說程序也是自己寫的，還會用電腦看信號波形！
比光會做題厲害多了！
這樣的議論，讓陸沉學霸的形象之外，又多了一層動手達人的光環。
王研究員得知消息後，特意打電話來祝賀，對陸沉自製調試工具的思路大為讚賞，並邀請他周末再去研究室，詳細聊聊他的實現細節，順便看看他們項目最新的進展。
張老師則開始著手，準備將陸沉的課題報告和成果，作為附中研究性學習的優秀案例，向上級教育部門推薦。