第二十四章：獎學金
「陸沉同學，經省教育廳、省科協聯合研究決定，鑑於你在科技創新方面的突出才能和優異表現，特授予你首屆青少年科技創新獎學金！」他的聲音洪亮，帶著官方場合特有的正式感，「這是我省首次設立此項獎學金，旨在獎勵那些在科技領域展現出非凡天賦和創造力的青少年。全省僅評選十人，你是年齡最小的一個！」
王幹部從包里拿出一個厚厚的紅信封，雙手遞給陸沉：「獎學金五百元，請收下！」
五百元！
這個數字像一道驚雷，在所有人耳邊炸開。
八十年代中期，一個普通工人一個月的工資才三四十元。
五百元，相當於普通人家一年的收入！
陸沉接過那沉甸甸的紅信封，心裡也微微震動。
但他面上依然沉穩，站起身，向王幹部和周教授深深鞠了一躬：「謝謝領導，謝謝老師。」
周教授笑著擺擺手，示意他坐下。
然後，周教授也從自己的公文包里拿出一個東西——那是一本厚厚的、裝訂精美的冊子，封面上印著幾個燙金大字：《計算機科學導論（英文原版影印）》。
「這是我個人送你的。」周教授把書遞過來，語氣裡帶著長輩的期許，「這本書，是國外一流大學的教材，內容比國內現有的資料都要前沿。全省能看懂這本書的人，不超過二十個。我希望你，能成為第二十一個。」
陸沉雙手接過，翻開扉頁。
上面是周教授用鋼筆寫的一行字：「贈陸沉同學：願你以今日之勤勉，鑄明日之棟樑。周明誠，一九八六年八月。」
他的手指輕輕撫過那行字，心裡湧起一股熱流。
這不是普通的贈言，這是老一輩學者對一個鄉下孩子最沉甸甸的託付。
「周教授，我一定好好學。」陸沉抬起頭，目光明亮而堅定。
周教授點點頭，眼中滿是欣慰。
王幹部又開口了，這次語氣更加熱切：「陸沉同學，省里對你的期望很高。你的那個教學模型，省里專家又專門研究過，評價極高。省教育廳已經決定，把你的事跡和作品，作為典型材料，報送國家教委和全國科協！」
門外，不知何時已經圍滿了人。
王建國扒著門縫，眼珠子都快瞪出來。
好多人伸長脖子往裡看。
大多是聞訊趕來的學生和村民。
消息早就傳開了——省里又來人了，要給陸沉發大獎！
五百塊！省里大幹部親自送來的！大學教授送英文書！
這樣的場景，在橫塘鎮的歷史上，從未有過。
事後，李秋萍收拾著客人用過的茶杯，手指輕輕摩挲著那細膩的白瓷杯沿，這是家裡唯一一套像樣的茶具，平時捨不得用。
陸慶國站在堂屋中央，仰頭看著牆上玻璃框裡省報的剪報和特等獎獎狀，看了很久，然後轉身，目光落在兒子陸沉身上。
他個頭比同齡人略矮，但身板挺直，眼神清澈平靜，既沒有得意忘形，也沒有被大人物青睞後的惶恐。
「周教授……」陸慶國開口，聲音有些乾澀，「是大學裡的老師？」
「嗯，省城大學教計算機的教授，很有學問。」陸沉回答。
他知道父親問這個的意思。
陸慶國點點頭，沒再說話，只是走過去，大手在陸沉肩膀上用力按了按，很重。
然後他轉身，拿起靠在牆邊的鋤頭：「我下地看看。」便出了門。
背影在午後的陽光下拉得很長，腳步似乎比往常更穩了些。
母親走過來，拉著陸沉的手，眼裡有光，也有淚花：「沉子，周教授說……以後學習上能幫你？」
「嗯，他說需要資料可以找他，省城大學圖書館，對我……開放。」陸沉說。
他知道大學圖書館開放這幾個字，在這個書籍匱乏、知識被小心保管的年代，意味著什麼。
那是一座寶庫的鑰匙。
李秋萍雙手合十，喃喃念叨了幾句，不知是感謝祖先還是哪位神明。
接下來的日子，似乎一切照舊，卻又有什麼東西不一樣了。
鎮上關於陸沉的議論，在伏爾加轎車來訪後達到了新的高度，但很快又沉澱下去，變成了一種更深厚的、近乎篤定的認知：陸家這小子，是要飛出這個小鎮的，遲早的事。
連鎮上小學的校長和老師們，看陸沉的眼神，也少了幾分對神童的驚嘆，多了幾分對未來人物的慎重。
陸沉自己，則迅速從這次高規格的拜訪中抽離出來。
周教授留下的那張寫著聯繫方式的紙條，被他小心地夾在那本電腦晶片原理書的扉頁里。
他沒有立刻寫信去索要什麼，他知道，現在的自己，最需要的是消化、沉澱，並把現有的知識基礎打得更牢。
他依然每天去學校，但課堂對他而言早已形同虛設。
李老師給了他最大的自由，只要他完成最低限度的作業（對他而言幾分鐘的事），其餘時間任由他在教室後面看自己的書，或者去那個新設立的、大多數時間空無一人的科技活動室里擺弄他的電路板。
王建國依舊是他最忠實的跟班，雖然完全看不懂陸沉在做什麼，但覺得跟著沉子哥就是一種榮耀。
家裡的修理小攤，陸沉沒有放下。
這不僅是貼補家用的來源，更是他保持與真實電路、與街坊鄰居鮮活生活聯結的紐帶。
修一台收音機，換一個電容，擰緊一個鬆動的旋鈕，解決的是最實際的問題，帶來的是最直接的感謝和一兩毛錢的收入。
這種腳踏實地感，是書本和圖紙給不了的。
周教授寄來的那份書單和幾本影印資料，陸沉開始系統地啃。
內容比地區給的資料深了一個層級，開始涉及計算機內部的運行機制、數據表示、更複雜的數字系統設計。
他學得很慢，很仔細，遇到卡住的地方，就反覆推演，在草稿紙上畫滿只有他自己能看懂的符號和框圖。
有時會去農機站找宋國棟，雖然宋師傅對計算機原理一竅不通，但他豐富的電工電子經驗和解決實際問題的思路，往往能給陸沉帶來意想不到的啟發。
「沉子，你這學的東西，是越來越往天上走了。」宋國棟抽著煙，看著陸沉紙上那些天書般的符號，「我這點老底子，快跟不上你嘍。」
「宋師傅，您那些修理的土辦法，書上可沒有。」陸沉認真地說。
這是實話，宋國棟那些基於經驗的手感和直覺，是實踐中淬鍊出的真金。
宋國棟哈哈一笑，用力拍拍陸沉的後背：「行，有啥要動手的，要零件的，儘管來！」
夏天在蟬鳴和燥熱中一天天過去。
陸沉八歲了，這個夏天過後，他就該升入五年級。
但在橫塘鎮小學，五年級已經是最高年級。
明年夏天，他就將小學畢業。
下一步去哪裡？鎮上的初中？還是……
這個問題，其實在伏爾加轎車離開的那個下午，就已經隱隱浮現在關心陸沉未來的人們心中。
只是誰也沒先說破。
直到八月中旬的一天，兩封幾乎同時寄到的信，像兩顆石子，投進了看似平靜的湖面。
王幹部從包里拿出一個厚厚的紅信封，雙手遞給陸沉：「獎學金五百元，請收下！」
五百元！
這個數字像一道驚雷，在所有人耳邊炸開。
八十年代中期，一個普通工人一個月的工資才三四十元。
五百元，相當於普通人家一年的收入！
陸沉接過那沉甸甸的紅信封，心裡也微微震動。
但他面上依然沉穩，站起身，向王幹部和周教授深深鞠了一躬：「謝謝領導，謝謝老師。」
周教授笑著擺擺手，示意他坐下。
然後，周教授也從自己的公文包里拿出一個東西——那是一本厚厚的、裝訂精美的冊子，封面上印著幾個燙金大字：《計算機科學導論（英文原版影印）》。
「這是我個人送你的。」周教授把書遞過來，語氣裡帶著長輩的期許，「這本書，是國外一流大學的教材，內容比國內現有的資料都要前沿。全省能看懂這本書的人，不超過二十個。我希望你，能成為第二十一個。」
陸沉雙手接過，翻開扉頁。
上面是周教授用鋼筆寫的一行字：「贈陸沉同學：願你以今日之勤勉，鑄明日之棟樑。周明誠，一九八六年八月。」
他的手指輕輕撫過那行字，心裡湧起一股熱流。
這不是普通的贈言，這是老一輩學者對一個鄉下孩子最沉甸甸的託付。
「周教授，我一定好好學。」陸沉抬起頭，目光明亮而堅定。
周教授點點頭，眼中滿是欣慰。
王幹部又開口了，這次語氣更加熱切：「陸沉同學，省里對你的期望很高。你的那個教學模型，省里專家又專門研究過，評價極高。省教育廳已經決定，把你的事跡和作品，作為典型材料，報送國家教委和全國科協！」
門外，不知何時已經圍滿了人。
王建國扒著門縫，眼珠子都快瞪出來。
好多人伸長脖子往裡看。
大多是聞訊趕來的學生和村民。
消息早就傳開了——省里又來人了，要給陸沉發大獎！
五百塊！省里大幹部親自送來的！大學教授送英文書！
這樣的場景，在橫塘鎮的歷史上，從未有過。
事後，李秋萍收拾著客人用過的茶杯，手指輕輕摩挲著那細膩的白瓷杯沿，這是家裡唯一一套像樣的茶具，平時捨不得用。
陸慶國站在堂屋中央，仰頭看著牆上玻璃框裡省報的剪報和特等獎獎狀，看了很久，然後轉身，目光落在兒子陸沉身上。
他個頭比同齡人略矮，但身板挺直，眼神清澈平靜，既沒有得意忘形，也沒有被大人物青睞後的惶恐。
「周教授……」陸慶國開口，聲音有些乾澀，「是大學裡的老師？」
「嗯，省城大學教計算機的教授，很有學問。」陸沉回答。
他知道父親問這個的意思。
陸慶國點點頭，沒再說話，只是走過去，大手在陸沉肩膀上用力按了按，很重。
然後他轉身，拿起靠在牆邊的鋤頭：「我下地看看。」便出了門。
背影在午後的陽光下拉得很長，腳步似乎比往常更穩了些。
母親走過來，拉著陸沉的手，眼裡有光，也有淚花：「沉子，周教授說……以後學習上能幫你？」
「嗯，他說需要資料可以找他，省城大學圖書館，對我……開放。」陸沉說。
他知道大學圖書館開放這幾個字，在這個書籍匱乏、知識被小心保管的年代，意味著什麼。
那是一座寶庫的鑰匙。
李秋萍雙手合十，喃喃念叨了幾句，不知是感謝祖先還是哪位神明。
接下來的日子，似乎一切照舊，卻又有什麼東西不一樣了。
鎮上關於陸沉的議論，在伏爾加轎車來訪後達到了新的高度，但很快又沉澱下去，變成了一種更深厚的、近乎篤定的認知：陸家這小子，是要飛出這個小鎮的，遲早的事。
連鎮上小學的校長和老師們，看陸沉的眼神，也少了幾分對神童的驚嘆，多了幾分對未來人物的慎重。
陸沉自己，則迅速從這次高規格的拜訪中抽離出來。
周教授留下的那張寫著聯繫方式的紙條，被他小心地夾在那本電腦晶片原理書的扉頁里。
他沒有立刻寫信去索要什麼，他知道，現在的自己，最需要的是消化、沉澱，並把現有的知識基礎打得更牢。
他依然每天去學校，但課堂對他而言早已形同虛設。
李老師給了他最大的自由，只要他完成最低限度的作業（對他而言幾分鐘的事），其餘時間任由他在教室後面看自己的書，或者去那個新設立的、大多數時間空無一人的科技活動室里擺弄他的電路板。
王建國依舊是他最忠實的跟班，雖然完全看不懂陸沉在做什麼，但覺得跟著沉子哥就是一種榮耀。
家裡的修理小攤，陸沉沒有放下。
這不僅是貼補家用的來源，更是他保持與真實電路、與街坊鄰居鮮活生活聯結的紐帶。
修一台收音機，換一個電容，擰緊一個鬆動的旋鈕，解決的是最實際的問題，帶來的是最直接的感謝和一兩毛錢的收入。
這種腳踏實地感，是書本和圖紙給不了的。
周教授寄來的那份書單和幾本影印資料，陸沉開始系統地啃。
內容比地區給的資料深了一個層級，開始涉及計算機內部的運行機制、數據表示、更複雜的數字系統設計。
他學得很慢，很仔細，遇到卡住的地方，就反覆推演，在草稿紙上畫滿只有他自己能看懂的符號和框圖。
有時會去農機站找宋國棟，雖然宋師傅對計算機原理一竅不通，但他豐富的電工電子經驗和解決實際問題的思路，往往能給陸沉帶來意想不到的啟發。
「沉子，你這學的東西，是越來越往天上走了。」宋國棟抽著煙，看著陸沉紙上那些天書般的符號，「我這點老底子，快跟不上你嘍。」
「宋師傅，您那些修理的土辦法，書上可沒有。」陸沉認真地說。
這是實話，宋國棟那些基於經驗的手感和直覺，是實踐中淬鍊出的真金。
宋國棟哈哈一笑，用力拍拍陸沉的後背：「行，有啥要動手的，要零件的，儘管來！」
夏天在蟬鳴和燥熱中一天天過去。
陸沉八歲了，這個夏天過後，他就該升入五年級。
但在橫塘鎮小學，五年級已經是最高年級。
明年夏天，他就將小學畢業。
下一步去哪裡？鎮上的初中？還是……
這個問題，其實在伏爾加轎車離開的那個下午，就已經隱隱浮現在關心陸沉未來的人們心中。
只是誰也沒先說破。
直到八月中旬的一天，兩封幾乎同時寄到的信，像兩顆石子，投進了看似平靜的湖面。