第8章 十五分鐘做出壓軸題？
下午一點四十，上課鈴準時想起。
剛睡醒的學生們還有些迷糊，打著哈欠慢悠悠地回到座位上。
高二實驗二班的後門，孫波倚著門框，目光掃視著全班。
他的任務很簡單，抓遲到。
基本上抓到吃飯，班裡後面那個垃圾桶一周就歸那個人倒了，正常來說這無疑是一個很好的放風時間。
但是吧，他規定你時間，如果規定時間不回來，獎勵一張數學卷子，這誰受得了。
很快，一道沉穩的身影出現在他旁邊。
仲文手裡拿著一本物理教案出現在門口，兩人對視一眼，互相笑了笑，孫波看仲文到了也是撤退，仲文走上講台把教案放在桌上，整個教室的氛圍瞬間一變，原本還有些鬆散的氣氛立刻緊繃起來。
葉安在下面坐著確實有種壓力給到他，不愧是級部主任，上課天然就有一種壓力。
「上課。」
「起立！」
「老師好！」
「同學們好，請坐。」
一套流程走完，仲文沒有半句廢話，直接開講。
「上節課我們講了電勢能，這節課，我們來探討電勢差與電場強度的關係。」
剛說完所有人也是把書和把筆記都有翻開，準備開始記，仲文的講課風格和別的老師不一樣。
主打就是幹練，精準，直擊要害。
沒有花里胡哨的段子，也沒有多餘的鋪墊，每一句話都是知識點。
「勻強電場中，兩點間的電勢差等於電場強度與這兩點沿電場方向的距離的乘積，公式U=Ed。」
「這個公式很重要，但要注意適用條件，是勻強電場。」
「如果是……」
他講課的節奏很快，但思路清晰，葉安還是第一次聽他的課，以前聽說他講課好，葉安還嗤之以鼻，能有多高水平。
現在不得不承認，仲文的物理教得確實牛逼，很多難點或者需要反覆琢磨才能理解的細節，被他用最簡單直白的方式幾句話就點透了。
原本預計需要一節課才能講完的內容，仲文只用了十五分鐘，就講得明明白白。
他放下粉筆，拍了拍手。
「光聽不練假把式哈。」
仲文轉身，拿起另一根粉筆開始寫，很快一道結合了電場和力學的綜合大題出現在黑板上。
「一個帶正電的小球，從傾角為θ的光滑絕緣斜面頂端由靜止釋放，斜面處於空間中某個勻強電場內……」題目很長，條件複雜。
「這道題，一共四問。」仲文轉過身，目光掃過全班，「給你們二十分鐘，自己做，我下去看。」
話音一落，整個教室只剩下筆尖划過紙面的沙沙聲。
所有人都皺起了眉頭，這道題一看就不是善茬，但是身為實驗班的學生，他們骨子裡肯定有驕傲不允許他們就這麼放棄。
當然真正在考試中不會的就要放棄，不能因為一道題影響了整張卷子。
葉安看著題目，腦海中的【物理模擬解析】能力悄然啟動，一瞬間在他意識里構建出一個三維動態模型。
小球的受力情況、電場力的方向、重力的分量、支持力的作用、運動軌跡全部呈現。
再結合上課講的葉安拿起筆就開始寫了，邊做邊覺得這道題的深奧。
因為大部分的題都是考哪個知識點就是哪個知識點，但這個不一樣，他直接綜合力學的動能定理和動量定理，看似做電磁題實際上做的是力學題。
15分鐘後，仲文開始在教室里巡視，他踱著步，從第一排開始，一個一個地看過去。
實驗班的學生底子好，大部分學生，第一問和第二問都做出來了，思路也基本正確。
這是他預料之中的結果，因為前兩問是基礎題，但到了第三問，開始出現分水嶺，不少學生卡在了這裡，對著題目苦思冥想，草稿紙上畫滿了受力分析圖，卻始終找不到突破口。
只有少數幾個物理尖子，磕磕絆絆地列出了第三問的方程，但對錯與否，還不好說。
仲文的表情沒有什麼變化，這都在他的掌控之中，因為第三問就是他為了挑尖子出的。
至於第四問？呵呵～
他的腳步直停在了凌棲月的課桌旁，女孩的眉頭微蹙，筆尖在草稿紙上飛快地演算著，她的練習本上，前三問的解題步驟清晰、完整。
此刻，她正在攻克第四問，第四問要求計算小球運動到最低點時，電場力做功的瞬時功率。
這一問，不僅考驗對電場知識的理解，更考驗對動能定理、功率公式的綜合運用，甚至還帶了點微積分的思想。
仲文的眼中閃過一絲讚許，能在這麼短的時間內，思路清晰地解出前三問，並開始挑戰第四問，就算是火箭班也是數一數二。
即便凌棲月最終沒能解出第四問，在他這裡也已經是滿分了，帶著這份滿意，他的視線自然而然地移到了凌棲月身後的座位。
葉安。
那個早上讓他印象深刻的學生。
仲文的嘴角不自覺地牽動了一下，心裡帶著幾分考究。
早上的理論知識答得天花亂墜，不知道這真刀真槍的解題能力又如何？
他倒要看看，這個讓他破例同意轉科的學生，究竟有多少斤兩，他的目光，落在了葉安的練習本上。
下一秒仲文的瞳孔一縮，他原本背在身後的手，下意識地抬起，停在了半空中身體也是僵在了原地。
練習本上，是乾淨而有力的字跡。
解：
（1）……故小球做勻加速直線運動，加速度a=……
第一問，思路清晰，答案正確。
（2）……由動能定理可得……
第二問，過程完美，答案正確。
（3）……將電場正交分解……
第三問，方法巧妙，答案正確。
前三問的正確已經讓仲文大吃一驚，這已經超出了他的預期，缺一個月的課，居然還能達到了和凌棲月同樣的水準。
但他目光下移，第三問下面那一問他居然也做了！
第四問的區域。
（4）設小球運動到最低點時速度為v，由機械能守恆與電場力做功……可得v=…
一整套完整的解題步驟，邏輯嚴密，環環相扣。
從受力分析到能量轉換，從速度分解到功率計算，沒有一絲一毫的拖泥帶水。
仲文的喉結上下滾動了一下他甚至不需要刻意去核對，只憑經驗掃一眼解題的思路和關鍵步驟，就知道這個答案……是正確的！
而且葉安採用的解法，比他備課時準備的標準答案還要簡潔！
直接將複雜的運動過程，用能量守恆的觀點進行突破，避開了繁瑣的過程計算。
他是在什麼時候做完的？從自己出完題到現在，才過去了不到十五分鐘！
十五分鐘，解完一道能作為高考壓軸題的四問綜合題？
剛睡醒的學生們還有些迷糊，打著哈欠慢悠悠地回到座位上。
高二實驗二班的後門，孫波倚著門框，目光掃視著全班。
他的任務很簡單，抓遲到。
基本上抓到吃飯，班裡後面那個垃圾桶一周就歸那個人倒了，正常來說這無疑是一個很好的放風時間。
但是吧，他規定你時間，如果規定時間不回來，獎勵一張數學卷子，這誰受得了。
很快，一道沉穩的身影出現在他旁邊。
仲文手裡拿著一本物理教案出現在門口，兩人對視一眼，互相笑了笑，孫波看仲文到了也是撤退，仲文走上講台把教案放在桌上，整個教室的氛圍瞬間一變，原本還有些鬆散的氣氛立刻緊繃起來。
葉安在下面坐著確實有種壓力給到他，不愧是級部主任，上課天然就有一種壓力。
「上課。」
「起立！」
「老師好！」
「同學們好，請坐。」
一套流程走完，仲文沒有半句廢話，直接開講。
「上節課我們講了電勢能，這節課，我們來探討電勢差與電場強度的關係。」
剛說完所有人也是把書和把筆記都有翻開，準備開始記，仲文的講課風格和別的老師不一樣。
主打就是幹練，精準，直擊要害。
沒有花里胡哨的段子，也沒有多餘的鋪墊，每一句話都是知識點。
「勻強電場中，兩點間的電勢差等於電場強度與這兩點沿電場方向的距離的乘積，公式U=Ed。」
「這個公式很重要，但要注意適用條件，是勻強電場。」
「如果是……」
他講課的節奏很快，但思路清晰，葉安還是第一次聽他的課，以前聽說他講課好，葉安還嗤之以鼻，能有多高水平。
現在不得不承認，仲文的物理教得確實牛逼，很多難點或者需要反覆琢磨才能理解的細節，被他用最簡單直白的方式幾句話就點透了。
原本預計需要一節課才能講完的內容，仲文只用了十五分鐘，就講得明明白白。
他放下粉筆，拍了拍手。
「光聽不練假把式哈。」
仲文轉身，拿起另一根粉筆開始寫，很快一道結合了電場和力學的綜合大題出現在黑板上。
「一個帶正電的小球，從傾角為θ的光滑絕緣斜面頂端由靜止釋放，斜面處於空間中某個勻強電場內……」題目很長，條件複雜。
「這道題，一共四問。」仲文轉過身，目光掃過全班，「給你們二十分鐘，自己做，我下去看。」
話音一落，整個教室只剩下筆尖划過紙面的沙沙聲。
所有人都皺起了眉頭，這道題一看就不是善茬，但是身為實驗班的學生，他們骨子裡肯定有驕傲不允許他們就這麼放棄。
當然真正在考試中不會的就要放棄，不能因為一道題影響了整張卷子。
葉安看著題目，腦海中的【物理模擬解析】能力悄然啟動，一瞬間在他意識里構建出一個三維動態模型。
小球的受力情況、電場力的方向、重力的分量、支持力的作用、運動軌跡全部呈現。
再結合上課講的葉安拿起筆就開始寫了，邊做邊覺得這道題的深奧。
因為大部分的題都是考哪個知識點就是哪個知識點，但這個不一樣，他直接綜合力學的動能定理和動量定理，看似做電磁題實際上做的是力學題。
15分鐘後，仲文開始在教室里巡視，他踱著步，從第一排開始，一個一個地看過去。
實驗班的學生底子好，大部分學生，第一問和第二問都做出來了，思路也基本正確。
這是他預料之中的結果，因為前兩問是基礎題，但到了第三問，開始出現分水嶺，不少學生卡在了這裡，對著題目苦思冥想，草稿紙上畫滿了受力分析圖，卻始終找不到突破口。
只有少數幾個物理尖子，磕磕絆絆地列出了第三問的方程，但對錯與否，還不好說。
仲文的表情沒有什麼變化，這都在他的掌控之中，因為第三問就是他為了挑尖子出的。
至於第四問？呵呵～
他的腳步直停在了凌棲月的課桌旁，女孩的眉頭微蹙，筆尖在草稿紙上飛快地演算著，她的練習本上，前三問的解題步驟清晰、完整。
此刻，她正在攻克第四問，第四問要求計算小球運動到最低點時，電場力做功的瞬時功率。
這一問，不僅考驗對電場知識的理解，更考驗對動能定理、功率公式的綜合運用，甚至還帶了點微積分的思想。
仲文的眼中閃過一絲讚許，能在這麼短的時間內，思路清晰地解出前三問，並開始挑戰第四問，就算是火箭班也是數一數二。
即便凌棲月最終沒能解出第四問，在他這裡也已經是滿分了，帶著這份滿意，他的視線自然而然地移到了凌棲月身後的座位。
葉安。
那個早上讓他印象深刻的學生。
仲文的嘴角不自覺地牽動了一下，心裡帶著幾分考究。
早上的理論知識答得天花亂墜，不知道這真刀真槍的解題能力又如何？
他倒要看看，這個讓他破例同意轉科的學生，究竟有多少斤兩，他的目光，落在了葉安的練習本上。
下一秒仲文的瞳孔一縮，他原本背在身後的手，下意識地抬起，停在了半空中身體也是僵在了原地。
練習本上，是乾淨而有力的字跡。
解：
（1）……故小球做勻加速直線運動，加速度a=……
第一問，思路清晰，答案正確。
（2）……由動能定理可得……
第二問，過程完美，答案正確。
（3）……將電場正交分解……
第三問，方法巧妙，答案正確。
前三問的正確已經讓仲文大吃一驚，這已經超出了他的預期，缺一個月的課，居然還能達到了和凌棲月同樣的水準。
但他目光下移，第三問下面那一問他居然也做了！
第四問的區域。
（4）設小球運動到最低點時速度為v，由機械能守恆與電場力做功……可得v=…
一整套完整的解題步驟，邏輯嚴密，環環相扣。
從受力分析到能量轉換，從速度分解到功率計算，沒有一絲一毫的拖泥帶水。
仲文的喉結上下滾動了一下他甚至不需要刻意去核對，只憑經驗掃一眼解題的思路和關鍵步驟，就知道這個答案……是正確的！
而且葉安採用的解法，比他備課時準備的標準答案還要簡潔！
直接將複雜的運動過程，用能量守恆的觀點進行突破，避開了繁瑣的過程計算。
他是在什麼時候做完的？從自己出完題到現在，才過去了不到十五分鐘！
十五分鐘，解完一道能作為高考壓軸題的四問綜合題？