第22章 升班的意願
「多少！？」
馬相凱有些不可置信地抬起頭，聲音都變了調。
教室里瞬間安靜，然後「哄」的一聲陷入了小聲討論。
「我沒聽錯吧？陸晨英語能考140？」
「他以前不都是100分左右的水平嗎？這也太離譜了......」
「會不會是蒙的？」
「你蒙一個140我看看......」
「一個暑假提高40分，這踏馬開掛了吧！」
議論聲此起彼伏。
理科的東西只要方法對了，提分確實可以很快。
但英語不一樣。
英語這門學科最講究積累。
詞彙量不是短時間內能堆上去的。
閱讀理解需要培養語感，要靠大量的閱讀訓練才能慢慢形成。
聽力考的是耳朵的熟悉度。
作文考的是表達能力和詞彙運用。
這些哪一樣是能在短短兩個月內突飛猛進的？
一個暑假能提高個10到20分已經很不錯了。
但從100分直接跳到140分？
這得是什麼概念？
這相當於英語水平從中等偏下一下子拔到了年級頂尖水平，這不是一句努力就能解釋的。
陸晨在同學們震驚詫異的注視下，從容地走上講台拿試卷。
回到座位，前後左右的同學紛紛回頭看他。
陸晨被看得都有些不好意思了，輕咳了一聲，擺開試卷假裝認真檢查錯題。
「臥槽，你也太牛逼了！」
「陸晨，你暑假是不是報了什麼培訓班？哪個機構的？介紹一下唄。」
「卷子借我看下唄，140分的英語卷子可不多見。」
......
坐在第一排的李靜緊緊攥著手裡的試卷，整個人如墜冰窟。
她剛才還在心裡盤算著穩穩拿下升班名額，現在卻被陸晨反超了6分。
升入0班的希望恐怕真的沒了。回家要怎麼面對父母期待的眼神啊？
後排的林青青則坐在位置上，眼神有些渙散。
陸晨即將升入0班，以後就是學校的重點培養的對象。
陽光帥氣，自信從容，還是頂級學霸，這樣的人已經不是她能夠高攀得起的了。
董少珍面帶微笑地沖陸晨點了點頭，眼神裡帶著幾分欣慰和鼓勵，然後抬手示意大家安靜下來。
「好了，都坐好，現在開始講試卷......」
董少珍開始逐題講解這次數學考試的重點難點，分析大家普遍出錯的地方。
終於熬到第一節下課，鈴聲剛響，周圍的同學就立刻圍了上來，七嘴八舌地問東問西。
陸晨被圍在中間，只能儘量簡短地回答幾句。
這時，董少珍對陸晨說道：「陸晨，跟我來一趟辦公室。」
陸晨心裡並不意外，這種超越常規的進步肯定要了解具體情況的。
走進辦公室，英語老師李向偉走過來拍了拍陸晨的肩膀，開玩笑說道：「你小子平時不聲不響的，這次進步也太快了吧。我都懷疑你是不是偷看答案了。」
陸晨一臉坦然，英語雖然是前世的記憶，那也是努力學習才有的，不算開掛。
「都是老師教導有方。」
「少拍馬屁。」
李向偉笑著擺擺手，「下午英語課你給大家分享一下你的學習方法，想想怎麼講。」
「好的，李老師。」陸晨點點頭。
董少珍示意陸晨在辦公桌旁邊坐下。
然後從抽屜里拿出一份成績單，在上面找到陸晨的名字，用筆點了點：「這次摸底考試的總成績出來了，你是年級第48名。怎麼樣，對升班有什麼想法？」
其實很多班主任都不太願意讓自己班的尖子升班。
原因很簡單，尖子生都送出去了，班級的整體水平就會直線下降。
像陸晨這種年級前50的學生，將來起步都是985。
甚至衝刺清北都有可能。
這樣的好苗子還沒到高考就要送到別人手裡帶，換誰心裡都會有些不舍。
不過董少珍是個很尊重學生意願的老師，她明白環境對一個人的影響確實很大。
有些學生天生就是學習的料，把他們扔到更好的環境裡，反而能激發出更大的潛力，學習成績突飛猛進。
但也有很多學生升班之後會出現各種問題。
最常見的就是跟不上節奏。
0班的教學進度和難度都遠超普通重點班。
老師講課的速度很快，默認所有學生都具備紮實的基礎。
你覺得需要老師詳細講解的題目，在0班的老師和其他同學看來可能就是基礎送分題。
老師往往就是一句「這種題型就是送分的」，然後直接跳過了。
而老師重點講解的那些難題，你可能連題目都看沒怎麼理解，更別說跟上老師的思路了。
有些心態不行的學生就會越來越沒有自信，上課聽不懂，作業做不完，考試成績也一落千丈。
最後整個人的學習狀態都被摧毀了，還不如在原來的班裡繼續當尖子生。
起碼能保持良好的心態和穩定的成績。
「董老師，您覺得我升班怎麼樣？」陸晨反問道。
董少珍沒想到陸晨會反過來問自己，拿起保溫杯喝了一口水說道：「升班不一定意味著成績提高。環境的改變會帶來很多影響，人際關係，學習節奏，老師講課的側重點也完全不同，這些都會對你的成績產生影......」
「當然，具體還是要看你的個人意願。」
陸晨能聽得出來董少珍是希望他留在9班。
其實他自己也是這麼想的。
主要原因是接下來一段時間他可能要忙開網店的事情。
重點班的學習節奏就已經夠緊張了，要是真去了0班，那種高強度的學習壓力下，估計撐不到上學期結束，就會因為成績下滑被踢回重點班。
而且董少珍的教學風格他很了解，因材施教，比較開明。
只要學習成績不下滑，其他事情她都不會管太嚴。
這樣的環境對他來說是最合適的。
陸晨認真地說道：「董老師，我想留在9班。」
董少珍臉上露出欣慰的笑容，問道：「為什麼？說說你的理由。」
「我覺得9班的學習氛圍很適合我，這次能考出這個成績，跟董老師您的教導和班裡同學的幫助分不開。」
「另外，我有自己的學習計劃和節奏。0班的教學進度太快了，可能不太適合我。」
董少珍的笑容更加燦爛。
孺子可教也！
馬相凱有些不可置信地抬起頭，聲音都變了調。
教室里瞬間安靜，然後「哄」的一聲陷入了小聲討論。
「我沒聽錯吧？陸晨英語能考140？」
「他以前不都是100分左右的水平嗎？這也太離譜了......」
「會不會是蒙的？」
「你蒙一個140我看看......」
「一個暑假提高40分，這踏馬開掛了吧！」
議論聲此起彼伏。
理科的東西只要方法對了，提分確實可以很快。
但英語不一樣。
英語這門學科最講究積累。
詞彙量不是短時間內能堆上去的。
閱讀理解需要培養語感，要靠大量的閱讀訓練才能慢慢形成。
聽力考的是耳朵的熟悉度。
作文考的是表達能力和詞彙運用。
這些哪一樣是能在短短兩個月內突飛猛進的？
一個暑假能提高個10到20分已經很不錯了。
但從100分直接跳到140分？
這得是什麼概念？
這相當於英語水平從中等偏下一下子拔到了年級頂尖水平，這不是一句努力就能解釋的。
陸晨在同學們震驚詫異的注視下，從容地走上講台拿試卷。
回到座位，前後左右的同學紛紛回頭看他。
陸晨被看得都有些不好意思了，輕咳了一聲，擺開試卷假裝認真檢查錯題。
「臥槽，你也太牛逼了！」
「陸晨，你暑假是不是報了什麼培訓班？哪個機構的？介紹一下唄。」
「卷子借我看下唄，140分的英語卷子可不多見。」
......
坐在第一排的李靜緊緊攥著手裡的試卷，整個人如墜冰窟。
她剛才還在心裡盤算著穩穩拿下升班名額，現在卻被陸晨反超了6分。
升入0班的希望恐怕真的沒了。回家要怎麼面對父母期待的眼神啊？
後排的林青青則坐在位置上，眼神有些渙散。
陸晨即將升入0班，以後就是學校的重點培養的對象。
陽光帥氣，自信從容，還是頂級學霸，這樣的人已經不是她能夠高攀得起的了。
董少珍面帶微笑地沖陸晨點了點頭，眼神裡帶著幾分欣慰和鼓勵，然後抬手示意大家安靜下來。
「好了，都坐好，現在開始講試卷......」
董少珍開始逐題講解這次數學考試的重點難點，分析大家普遍出錯的地方。
終於熬到第一節下課，鈴聲剛響，周圍的同學就立刻圍了上來，七嘴八舌地問東問西。
陸晨被圍在中間，只能儘量簡短地回答幾句。
這時，董少珍對陸晨說道：「陸晨，跟我來一趟辦公室。」
陸晨心裡並不意外，這種超越常規的進步肯定要了解具體情況的。
走進辦公室，英語老師李向偉走過來拍了拍陸晨的肩膀，開玩笑說道：「你小子平時不聲不響的，這次進步也太快了吧。我都懷疑你是不是偷看答案了。」
陸晨一臉坦然，英語雖然是前世的記憶，那也是努力學習才有的，不算開掛。
「都是老師教導有方。」
「少拍馬屁。」
李向偉笑著擺擺手，「下午英語課你給大家分享一下你的學習方法，想想怎麼講。」
「好的，李老師。」陸晨點點頭。
董少珍示意陸晨在辦公桌旁邊坐下。
然後從抽屜里拿出一份成績單，在上面找到陸晨的名字，用筆點了點：「這次摸底考試的總成績出來了，你是年級第48名。怎麼樣，對升班有什麼想法？」
其實很多班主任都不太願意讓自己班的尖子升班。
原因很簡單，尖子生都送出去了，班級的整體水平就會直線下降。
像陸晨這種年級前50的學生，將來起步都是985。
甚至衝刺清北都有可能。
這樣的好苗子還沒到高考就要送到別人手裡帶，換誰心裡都會有些不舍。
不過董少珍是個很尊重學生意願的老師，她明白環境對一個人的影響確實很大。
有些學生天生就是學習的料，把他們扔到更好的環境裡，反而能激發出更大的潛力，學習成績突飛猛進。
但也有很多學生升班之後會出現各種問題。
最常見的就是跟不上節奏。
0班的教學進度和難度都遠超普通重點班。
老師講課的速度很快，默認所有學生都具備紮實的基礎。
你覺得需要老師詳細講解的題目，在0班的老師和其他同學看來可能就是基礎送分題。
老師往往就是一句「這種題型就是送分的」，然後直接跳過了。
而老師重點講解的那些難題，你可能連題目都看沒怎麼理解，更別說跟上老師的思路了。
有些心態不行的學生就會越來越沒有自信，上課聽不懂，作業做不完，考試成績也一落千丈。
最後整個人的學習狀態都被摧毀了，還不如在原來的班裡繼續當尖子生。
起碼能保持良好的心態和穩定的成績。
「董老師，您覺得我升班怎麼樣？」陸晨反問道。
董少珍沒想到陸晨會反過來問自己，拿起保溫杯喝了一口水說道：「升班不一定意味著成績提高。環境的改變會帶來很多影響，人際關係，學習節奏，老師講課的側重點也完全不同，這些都會對你的成績產生影......」
「當然，具體還是要看你的個人意願。」
陸晨能聽得出來董少珍是希望他留在9班。
其實他自己也是這麼想的。
主要原因是接下來一段時間他可能要忙開網店的事情。
重點班的學習節奏就已經夠緊張了，要是真去了0班，那種高強度的學習壓力下，估計撐不到上學期結束，就會因為成績下滑被踢回重點班。
而且董少珍的教學風格他很了解，因材施教，比較開明。
只要學習成績不下滑，其他事情她都不會管太嚴。
這樣的環境對他來說是最合適的。
陸晨認真地說道：「董老師，我想留在9班。」
董少珍臉上露出欣慰的笑容，問道：「為什麼？說說你的理由。」
「我覺得9班的學習氛圍很適合我，這次能考出這個成績，跟董老師您的教導和班裡同學的幫助分不開。」
「另外，我有自己的學習計劃和節奏。0班的教學進度太快了，可能不太適合我。」
董少珍的笑容更加燦爛。
孺子可教也！