86、你的證據是假的
「污衊？」
岩瀨輕笑一聲，看起來相當不屑。
「那你說我哪裡污衊了？難道她乳崎彩奈的變化不是事實？難道她將大量精力耗費在外在形象上，這些日子成為大家討論的熱點不是事實？」
中村瑠奈很聰明，許多在別人看來高難度的遊戲，比如說魂游，在她眼裡就像是俄羅斯方塊一樣簡單。
若要搜集什麼信息，給予足夠的時間也能整理得相當有條理。
但她唯獨不擅長與人對峙吵架。
一遇到這種情況就大腦過載，需要獨自一個人待許久才能將所有信息想清楚——
當時她應該這麼說的。
於是當時生了第一遍氣之後，回頭又把自己氣了第二遍乃至更多遍。
換言之，中村瑠奈是個Pro max版的事後諸葛亮。
她努力捋清思緒，試圖反駁，但岩瀨卻沒有給她更多時間。
「人的精力是有限的，花費在外在形象上的精力多了，能用在學習上的精力自然而然就變少。
「那想要在學習上繼續得到成為焦點的快感怎麼辦？
「毫無疑問，只能用作弊這樣的歪門邪道來獲取高分數！
「同學們，你們都被乳崎彩奈這個騙人精給騙了！」
這時，班上其他人也差不多反應過來了。
一些一直以來就討厭乳崎彩奈，以及像岩瀨一樣看不慣乳崎彩奈將關注度一下子全部奪走的人也開始嚷嚷。
他們紛紛用自己的親身經歷來肯定精力不足的核心論點，進而推導出乳崎彩奈最終作弊了的結論。
岩瀨大抵還有幾個同夥，見到火候差不多了，便打出成績作廢的口號，整齊劃一地聲討起來。
這一聲討便做了從0-1的突破，有些容易被煽動的傻子，見有人帶頭，也跟著聲討起來。
他們的心思也好理解。
不過是從眾，覺得乳崎彩奈即便膽子再大也不敢把所有人都揍一遍，所以完全可以跟著喊。
但並不是全班都是這樣的傻子，也還是有些清醒的。
就比如說曾經嘟囔著乳崎彩奈應該放棄特權的嘟囔哥。
他小聲嘟囔道：
「可是上課時回答問題是真的啊，這就已經能夠證明她確實有在學吧，說不定回去請了一對一的老師，每天都學習到深夜呢......」
嘟囔哥就坐在中村瑠奈邊上，所以嘟囔聲很清楚地被她聽到了。
她像是抓住救命稻草一樣用嘟囔哥提到的這一點來反駁岩瀨對乳崎彩奈的污衊。
可岩瀨早在中村瑠奈站起來之後就看破了她的虛實，也預想過她會拿出這一點來反駁。
乳崎彩奈上課時將老師的提問回答得相當正確，甚至得到老師誇獎，這是鐵一般的事實。
她無法反駁。
但她可是扭曲並加以利用啊！
所以岩瀨用「老師問到的正好是乳崎彩奈補習過的內容」這一說法否定了中村瑠奈論據的有效性，同時指出這與乳崎彩奈在小測驗上作弊並不衝突。
甚至說這很有可能就是乳崎彩奈作弊的直接動力。
正是在課堂上回答問題引起大家的關注，才會在這方面動歪心思，以至於最後走上考試作弊的道路。
最後，更是假模假樣地流下淚來。
這更讓大家覺得有道理，於是更多的動搖者也加入了喊口號的隊列中，覺得應該把乳崎彩奈的成績作廢，不能讓真正認真考試的人寒心。
可這樣，岩瀨還覺得不夠。
因為還有相當一部分人沒有被她調動起來，只是沉默地看著她。
「大家不妨想一想，乳崎彩奈是如何作弊的。」
岩瀨試圖激發大家的仇富心理：
「乳崎彩奈家裡不是很有錢嗎？說不定給了某個老師一大筆錢，然後讓他把這次考試的試卷......」
「岩瀨！你必須對你說過的每一句話負責，既然你說乳崎同學作弊，那就拿出證據來，不要在這裡陰謀論！」
班主任老師眉頭皺得能夾死一隻巨脈蜻蜓。
怎麼就搞成現在這個樣子了呢？
必須說明的是，他作為三班的班主任老師，知道乳崎彩奈從前是個什麼模樣，對這樣一份讓人驚訝的成績心中也是存在疑慮的。
他原本的計劃是讓乳崎彩奈說一下自己的學習方法，說一下自己是怎麼學習的。
若是她真的能說出個一二三，證明即便她成績有點問題，但也確實有在認真努力地學習，只要後續好好教育一下讓她不要搞歪門邪道即可。
若是她說不出來，那他作為老師也會給她找台階下，後續則是讓她到辦公室去教育她知恥而後勇，做到下次拿出真成績來。
總之，一切放在私下裡解決，儘可能地不要傷到孩子的自尊心，不要讓人背上帶到高中去的污名。
但岩瀨的出現打亂了這一計劃。
她直接將那兩個字宣之於口，引爆了大家的懷疑心。
他若是強行讓岩瀨坐下，反倒顯得有貓膩，等於間接承認了自己也懷疑乳崎彩奈作弊。
應該會有更好的方法。
也就是這麼一猶豫，讓岩瀨抓住了機會，用極具煽動性的語言把班上的同學都調動起來。
後續更是不止於個人，已經向老師乃至整座學校潑起了髒水。
所以他不得不立刻制止她。
可制止她之後呢？
事情已經脫離了他的掌控，讓從教經驗不足的他感到相當棘手。
更棘手的是岩瀨針對他的話語拿出了證據。
只見她拿出一張小紙條冷笑道：
「這是某次測驗之後，我在她桌洞裡翻到的東西，上面寫著的正是測驗的部分答案！」
說完，岩瀨先將紙條狀的小抄給周圍人看了，在得到他們的肯定之後，才將這紙條上交給他。
拿到紙條之前，班主任老師確實傾向於相信岩瀨，可拿到之後便徹底推翻了這部分信任。
因為字跡固然像，但仔細看就能發現其中的模仿痕跡。
換言之，岩瀨根本沒有證據，眼下這一切就是她的策劃——
她想用輿論毀掉乳崎彩奈！
之前那番話的目的也相當清晰，毫無疑問是為了將學校推到學生們的對立面，讓他不好插手。
一旦他選擇站台乳崎彩奈，那就是變相證明乳崎彩奈收買了老師，而且那個人就是他。
讓人投鼠忌器。
教了她三年怎麼沒發現她與乳崎彩奈有這樣深重的矛盾，怎麼沒發現這個平常愛哭的女孩會這麼惡毒呢？
若是一般的老師，肯定會為了自身的名聲，選擇不管乳崎彩奈，選擇讓無辜的學生抗下所有壓力。
最後冷處理。
反正這一屆學生送走之後，一切就與他們無關了。
但作為一名剛入教育界不久、心中仍有熱血，且肩負著老師與成年人責任的他，是不會允許自己做出這種懦夫行為的。
怎麼能讓一個孩子平白無故背上作弊的污名，未來承受數也數不清的霸凌事件呢？
所以他直截了當地道：
「岩瀨，你的證據是假的。」
岩瀨輕笑一聲，看起來相當不屑。
「那你說我哪裡污衊了？難道她乳崎彩奈的變化不是事實？難道她將大量精力耗費在外在形象上，這些日子成為大家討論的熱點不是事實？」
中村瑠奈很聰明，許多在別人看來高難度的遊戲，比如說魂游，在她眼裡就像是俄羅斯方塊一樣簡單。
若要搜集什麼信息，給予足夠的時間也能整理得相當有條理。
但她唯獨不擅長與人對峙吵架。
一遇到這種情況就大腦過載，需要獨自一個人待許久才能將所有信息想清楚——
當時她應該這麼說的。
於是當時生了第一遍氣之後，回頭又把自己氣了第二遍乃至更多遍。
換言之，中村瑠奈是個Pro max版的事後諸葛亮。
她努力捋清思緒，試圖反駁，但岩瀨卻沒有給她更多時間。
「人的精力是有限的，花費在外在形象上的精力多了，能用在學習上的精力自然而然就變少。
「那想要在學習上繼續得到成為焦點的快感怎麼辦？
「毫無疑問，只能用作弊這樣的歪門邪道來獲取高分數！
「同學們，你們都被乳崎彩奈這個騙人精給騙了！」
這時，班上其他人也差不多反應過來了。
一些一直以來就討厭乳崎彩奈，以及像岩瀨一樣看不慣乳崎彩奈將關注度一下子全部奪走的人也開始嚷嚷。
他們紛紛用自己的親身經歷來肯定精力不足的核心論點，進而推導出乳崎彩奈最終作弊了的結論。
岩瀨大抵還有幾個同夥，見到火候差不多了，便打出成績作廢的口號，整齊劃一地聲討起來。
這一聲討便做了從0-1的突破，有些容易被煽動的傻子，見有人帶頭，也跟著聲討起來。
他們的心思也好理解。
不過是從眾，覺得乳崎彩奈即便膽子再大也不敢把所有人都揍一遍，所以完全可以跟著喊。
但並不是全班都是這樣的傻子，也還是有些清醒的。
就比如說曾經嘟囔著乳崎彩奈應該放棄特權的嘟囔哥。
他小聲嘟囔道：
「可是上課時回答問題是真的啊，這就已經能夠證明她確實有在學吧，說不定回去請了一對一的老師，每天都學習到深夜呢......」
嘟囔哥就坐在中村瑠奈邊上，所以嘟囔聲很清楚地被她聽到了。
她像是抓住救命稻草一樣用嘟囔哥提到的這一點來反駁岩瀨對乳崎彩奈的污衊。
可岩瀨早在中村瑠奈站起來之後就看破了她的虛實，也預想過她會拿出這一點來反駁。
乳崎彩奈上課時將老師的提問回答得相當正確，甚至得到老師誇獎，這是鐵一般的事實。
她無法反駁。
但她可是扭曲並加以利用啊！
所以岩瀨用「老師問到的正好是乳崎彩奈補習過的內容」這一說法否定了中村瑠奈論據的有效性，同時指出這與乳崎彩奈在小測驗上作弊並不衝突。
甚至說這很有可能就是乳崎彩奈作弊的直接動力。
正是在課堂上回答問題引起大家的關注，才會在這方面動歪心思，以至於最後走上考試作弊的道路。
最後，更是假模假樣地流下淚來。
這更讓大家覺得有道理，於是更多的動搖者也加入了喊口號的隊列中，覺得應該把乳崎彩奈的成績作廢，不能讓真正認真考試的人寒心。
可這樣，岩瀨還覺得不夠。
因為還有相當一部分人沒有被她調動起來，只是沉默地看著她。
「大家不妨想一想，乳崎彩奈是如何作弊的。」
岩瀨試圖激發大家的仇富心理：
「乳崎彩奈家裡不是很有錢嗎？說不定給了某個老師一大筆錢，然後讓他把這次考試的試卷......」
「岩瀨！你必須對你說過的每一句話負責，既然你說乳崎同學作弊，那就拿出證據來，不要在這裡陰謀論！」
班主任老師眉頭皺得能夾死一隻巨脈蜻蜓。
怎麼就搞成現在這個樣子了呢？
必須說明的是，他作為三班的班主任老師，知道乳崎彩奈從前是個什麼模樣，對這樣一份讓人驚訝的成績心中也是存在疑慮的。
他原本的計劃是讓乳崎彩奈說一下自己的學習方法，說一下自己是怎麼學習的。
若是她真的能說出個一二三，證明即便她成績有點問題，但也確實有在認真努力地學習，只要後續好好教育一下讓她不要搞歪門邪道即可。
若是她說不出來，那他作為老師也會給她找台階下，後續則是讓她到辦公室去教育她知恥而後勇，做到下次拿出真成績來。
總之，一切放在私下裡解決，儘可能地不要傷到孩子的自尊心，不要讓人背上帶到高中去的污名。
但岩瀨的出現打亂了這一計劃。
她直接將那兩個字宣之於口，引爆了大家的懷疑心。
他若是強行讓岩瀨坐下，反倒顯得有貓膩，等於間接承認了自己也懷疑乳崎彩奈作弊。
應該會有更好的方法。
也就是這麼一猶豫，讓岩瀨抓住了機會，用極具煽動性的語言把班上的同學都調動起來。
後續更是不止於個人，已經向老師乃至整座學校潑起了髒水。
所以他不得不立刻制止她。
可制止她之後呢？
事情已經脫離了他的掌控，讓從教經驗不足的他感到相當棘手。
更棘手的是岩瀨針對他的話語拿出了證據。
只見她拿出一張小紙條冷笑道：
「這是某次測驗之後，我在她桌洞裡翻到的東西，上面寫著的正是測驗的部分答案！」
說完，岩瀨先將紙條狀的小抄給周圍人看了，在得到他們的肯定之後，才將這紙條上交給他。
拿到紙條之前，班主任老師確實傾向於相信岩瀨，可拿到之後便徹底推翻了這部分信任。
因為字跡固然像，但仔細看就能發現其中的模仿痕跡。
換言之，岩瀨根本沒有證據，眼下這一切就是她的策劃——
她想用輿論毀掉乳崎彩奈！
之前那番話的目的也相當清晰，毫無疑問是為了將學校推到學生們的對立面，讓他不好插手。
一旦他選擇站台乳崎彩奈，那就是變相證明乳崎彩奈收買了老師，而且那個人就是他。
讓人投鼠忌器。
教了她三年怎麼沒發現她與乳崎彩奈有這樣深重的矛盾，怎麼沒發現這個平常愛哭的女孩會這麼惡毒呢？
若是一般的老師，肯定會為了自身的名聲，選擇不管乳崎彩奈，選擇讓無辜的學生抗下所有壓力。
最後冷處理。
反正這一屆學生送走之後，一切就與他們無關了。
但作為一名剛入教育界不久、心中仍有熱血，且肩負著老師與成年人責任的他，是不會允許自己做出這種懦夫行為的。
怎麼能讓一個孩子平白無故背上作弊的污名，未來承受數也數不清的霸凌事件呢？
所以他直截了當地道：
「岩瀨，你的證據是假的。」