第166章 新節目的內容
第166章 新節目的內容
曾廣才看著三人，問道：「你們誰先來？」
「我先來吧。」
卓文亮的年紀在三人中最大，他看了眼略顯緊張的兩人，率先走到麥克風前。
伴奏很簡單。
一把木吉他，加上輕微的鍵盤墊底。
卓文亮一開口，飽滿、圓潤的聲線讓人眼前一亮。
唱功也相當紮實，音準、氣息、轉音，都控制得十分穩定。
整首歌聽下來，流暢順耳，沒有絲毫瑕疵。
再加上他外形高挑、帥氣，優質偶像的既視感非常強烈。
一曲唱完，他鬆了口氣，退了下來。
控制室內。
許光啟看向曾廣才和林曉曼，問道：「你們覺得他唱得如何？」
林曉曼想了想：「唱得太順了，和歌曲要傳達的情感不太搭。」
曾廣才直接說道：「太規矩了，每個音都卡在節拍上，像是照著譜子念課文，技術沒問題，但味道沒出來。」
許光啟點了點頭。
即使唱得再好，如果沒能把這首歌的情緒唱出來，就很難打動人、也不容易被記住。
接下來是戴家琪。
和林曉曼清亮柔和的聲音不同，戴家琪的聲線更厚一些，帶著一點沙啞的質感。
在歌曲的尾音和轉音處，她明顯做過設計。
無論是氣聲的收尾，還是輕微的顫音，都處理得相當細膩，讓整首歌的情緒層次更加豐富，聽起來也更加動人。
林曉曼眉頭微微一皺：「聽著很傷感，好像也和這首歌不太搭。」
曾廣才擺了擺手：「太追求技巧，這種帶著哭腔的唱法，把這首歌唱得太苦了。
許光啟點點頭：「確實有點過了。
「6
最後是唐至歡。
他的聲音還處於變聲期，帶著低沉和沙啞。
他沒有追求卓文亮那樣的完美音準，也沒有像戴家琪那樣炫技煽情。
只是用最樸實的唱腔，像是在對自己訴說，把歌詞一句一句唱出來。
沒有修飾，卻很真。
像是一個人，真的在講自己的故事。
林曉曼笑著說道：「雖然他是三個人里唱得最不完美的，但好像最能打動我。」
曾廣才也笑著說道：「他還不到十八歲吧，居然最懂得這首歌精髓，把情緒唱到位了「」
。
許光啟也有些意外。
三人當中，只有他把這首歌里那種帶著希望與灑脫的味道唱了出來。
結果當然也就出來了。
三人走出錄音間，許光啟問道：「除了自己，你們覺得誰唱得最好？」
三人一愣，沒想到許光啟會這麼問。
略作思索後，唐至歡選了卓文亮，卓文亮和戴家琪都選了唐至歡。
許光啟點了點頭：「這也是我們三人的結果。」
突如其來的結果，讓唐至歡一時有些反應不過來。
下一秒，他臉上湧出抑制不住的喜悅，忍不住歡呼了一聲。
隨即想到一旁的卓文亮和戴家琪，又克制下來。
卓文亮和戴家琪雖然都萬分失落，但還是很大方地向唐至歡表示了祝賀。
唱片的主打歌以及人選都有了，接下來就是對外收另外的九首歌。
依舊按照之前的策略，從本地和台灣兩邊同步收歌。
唱片事業順風順水，許光啟在新廣的事業也迎來新的進展。
一間會議室里。
許光啟、項佑才以及三位製作人匯集在一起。
項佑才沒有過多廢話，直接問道：「關於新節目的內容，你們的方案都準備好了吧？」
「都準備好了。」
幾位製作人紛紛點頭。
項佑才朝距離他最近的一位製作人示意：「陳製作，你先來吧。」
陳製作把手中的文案遞給許光啟和項佑才，說道：「我的想法是做一個教學型節目，暫定名為簡體字速成。」
「對象主要是學生和需要重新學習漢字的成年人，內容以標準、規範為主，配合板書和字幕。」
「每期十五分鐘，由主持人帶著觀眾學習簡體字，從筆畫、結構到常見用法，一步一步講清楚。」
許光啟聽後微微皺眉。
這個方案最穩妥，但也最像課堂，容易顯得枯燥。
項佑才沒有表態，看向下一位：「李製作，你的呢？」
李製作把文案遞上，推了推眼鏡：「我打算從文化方向入手，節目名暫定為字從哪裡來。」
「以繁簡字對照為切入點，講每個字的來源、演變，還有背後的文化故事。」
「比如體為什麼從體簡化過來，發和發的區別，這些都可以展開講。」
「這樣不僅是學字，也是讓觀眾理解為什麼要用簡體字。」
許光啟點點頭。
這個方向確實有深度，故事講得好的話，還是有一定吸引力。
最後一位最年輕的製作人主動開口，把文案遞了過去。
「我想把節目做成綜藝節目。」
說完，他看向許光啟：「內容參考許老師在繽紛星期五節目裡的拼音遊戲環節。」
「設置幾道關卡，由許老師主持，讓不同隊伍用簡體字來闖關。」
這算不算自己抄自己的作業？
許光啟不由得一笑。
項佑才明顯對這個方案更感興趣。
他看向許光啟：「許老師，你有什麼看法？」
「這三個方案各有優點。」
許光啟先是肯定了三人的思路，然後說道：「如果從傳播效果來看，我更傾向於宋製作人的方案。」
宋少卿心中一喜。
許光啟繼續說道：「不過在這個基礎上，我想提一些建議。」
項佑才立刻來了興致：「說說看。」
「如果只是單純用簡體字闖關，節目形式會比較單一，也難以長久做下去。」
「所以可以把內容外延擴大，在關卡里加入益智問答、生活應用、簡單競賽等元素，把節目做到兼具教育性、益智性和趣味性。」
許光啟的建議，是他參考前世的綜藝節目總結出來的。
在這個年代，自然是超出了在場幾人的認知。
他們全都感到無比驚訝。
項佑才當即就拍板：「許老師，就按照你的提議來。」
許光啟笑笑，只有這樣的話還不夠。
他又接著說道：「觀眾都喜愛看明星，因此我們每一集都可以邀請新馬兩地，或來新加坡宣傳的港台明星上節目，讓觀眾跟著他們喜歡的明星一起學簡體字，吸引力會更強。」
項佑才目光一亮。
他看向其他三位製作人：「許老師的建議能執行嗎？」
「可以執行。
，，三位製作人對視一眼，紛紛點頭表示可行。
曾廣才看著三人，問道：「你們誰先來？」
「我先來吧。」
卓文亮的年紀在三人中最大，他看了眼略顯緊張的兩人，率先走到麥克風前。
伴奏很簡單。
一把木吉他，加上輕微的鍵盤墊底。
卓文亮一開口，飽滿、圓潤的聲線讓人眼前一亮。
唱功也相當紮實，音準、氣息、轉音，都控制得十分穩定。
整首歌聽下來，流暢順耳，沒有絲毫瑕疵。
再加上他外形高挑、帥氣，優質偶像的既視感非常強烈。
一曲唱完，他鬆了口氣，退了下來。
控制室內。
許光啟看向曾廣才和林曉曼，問道：「你們覺得他唱得如何？」
林曉曼想了想：「唱得太順了，和歌曲要傳達的情感不太搭。」
曾廣才直接說道：「太規矩了，每個音都卡在節拍上，像是照著譜子念課文，技術沒問題，但味道沒出來。」
許光啟點了點頭。
即使唱得再好，如果沒能把這首歌的情緒唱出來，就很難打動人、也不容易被記住。
接下來是戴家琪。
和林曉曼清亮柔和的聲音不同，戴家琪的聲線更厚一些，帶著一點沙啞的質感。
在歌曲的尾音和轉音處，她明顯做過設計。
無論是氣聲的收尾，還是輕微的顫音，都處理得相當細膩，讓整首歌的情緒層次更加豐富，聽起來也更加動人。
林曉曼眉頭微微一皺：「聽著很傷感，好像也和這首歌不太搭。」
曾廣才擺了擺手：「太追求技巧，這種帶著哭腔的唱法，把這首歌唱得太苦了。
許光啟點點頭：「確實有點過了。
「6
最後是唐至歡。
他的聲音還處於變聲期，帶著低沉和沙啞。
他沒有追求卓文亮那樣的完美音準，也沒有像戴家琪那樣炫技煽情。
只是用最樸實的唱腔，像是在對自己訴說，把歌詞一句一句唱出來。
沒有修飾，卻很真。
像是一個人，真的在講自己的故事。
林曉曼笑著說道：「雖然他是三個人里唱得最不完美的，但好像最能打動我。」
曾廣才也笑著說道：「他還不到十八歲吧，居然最懂得這首歌精髓，把情緒唱到位了「」
。
許光啟也有些意外。
三人當中，只有他把這首歌里那種帶著希望與灑脫的味道唱了出來。
結果當然也就出來了。
三人走出錄音間，許光啟問道：「除了自己，你們覺得誰唱得最好？」
三人一愣，沒想到許光啟會這麼問。
略作思索後，唐至歡選了卓文亮，卓文亮和戴家琪都選了唐至歡。
許光啟點了點頭：「這也是我們三人的結果。」
突如其來的結果，讓唐至歡一時有些反應不過來。
下一秒，他臉上湧出抑制不住的喜悅，忍不住歡呼了一聲。
隨即想到一旁的卓文亮和戴家琪，又克制下來。
卓文亮和戴家琪雖然都萬分失落，但還是很大方地向唐至歡表示了祝賀。
唱片的主打歌以及人選都有了，接下來就是對外收另外的九首歌。
依舊按照之前的策略，從本地和台灣兩邊同步收歌。
唱片事業順風順水，許光啟在新廣的事業也迎來新的進展。
一間會議室里。
許光啟、項佑才以及三位製作人匯集在一起。
項佑才沒有過多廢話，直接問道：「關於新節目的內容，你們的方案都準備好了吧？」
「都準備好了。」
幾位製作人紛紛點頭。
項佑才朝距離他最近的一位製作人示意：「陳製作，你先來吧。」
陳製作把手中的文案遞給許光啟和項佑才，說道：「我的想法是做一個教學型節目，暫定名為簡體字速成。」
「對象主要是學生和需要重新學習漢字的成年人，內容以標準、規範為主，配合板書和字幕。」
「每期十五分鐘，由主持人帶著觀眾學習簡體字，從筆畫、結構到常見用法，一步一步講清楚。」
許光啟聽後微微皺眉。
這個方案最穩妥，但也最像課堂，容易顯得枯燥。
項佑才沒有表態，看向下一位：「李製作，你的呢？」
李製作把文案遞上，推了推眼鏡：「我打算從文化方向入手，節目名暫定為字從哪裡來。」
「以繁簡字對照為切入點，講每個字的來源、演變，還有背後的文化故事。」
「比如體為什麼從體簡化過來，發和發的區別，這些都可以展開講。」
「這樣不僅是學字，也是讓觀眾理解為什麼要用簡體字。」
許光啟點點頭。
這個方向確實有深度，故事講得好的話，還是有一定吸引力。
最後一位最年輕的製作人主動開口，把文案遞了過去。
「我想把節目做成綜藝節目。」
說完，他看向許光啟：「內容參考許老師在繽紛星期五節目裡的拼音遊戲環節。」
「設置幾道關卡，由許老師主持，讓不同隊伍用簡體字來闖關。」
這算不算自己抄自己的作業？
許光啟不由得一笑。
項佑才明顯對這個方案更感興趣。
他看向許光啟：「許老師，你有什麼看法？」
「這三個方案各有優點。」
許光啟先是肯定了三人的思路，然後說道：「如果從傳播效果來看，我更傾向於宋製作人的方案。」
宋少卿心中一喜。
許光啟繼續說道：「不過在這個基礎上，我想提一些建議。」
項佑才立刻來了興致：「說說看。」
「如果只是單純用簡體字闖關，節目形式會比較單一，也難以長久做下去。」
「所以可以把內容外延擴大，在關卡里加入益智問答、生活應用、簡單競賽等元素，把節目做到兼具教育性、益智性和趣味性。」
許光啟的建議，是他參考前世的綜藝節目總結出來的。
在這個年代，自然是超出了在場幾人的認知。
他們全都感到無比驚訝。
項佑才當即就拍板：「許老師，就按照你的提議來。」
許光啟笑笑，只有這樣的話還不夠。
他又接著說道：「觀眾都喜愛看明星，因此我們每一集都可以邀請新馬兩地，或來新加坡宣傳的港台明星上節目，讓觀眾跟著他們喜歡的明星一起學簡體字，吸引力會更強。」
項佑才目光一亮。
他看向其他三位製作人：「許老師的建議能執行嗎？」
「可以執行。
，，三位製作人對視一眼，紛紛點頭表示可行。