第119章 書院的第一課
時至六月底，百源書院終是落成。
書院位於成都西郊，占地兩百餘畝，背倚青山，前臨碧波，周遭遍植松竹梅蘭，清幽雅致。
院門匾額是劉玄親筆書寫的「百源書院」四字。
院內主體建築為三進院落，前院設啟蒙堂，專授蒙學孩童識文斷字；中院經史閣藏有經史子集數千卷，皆由劉玄從府庫中調撥，及各方好學之士捐贈而來，閣內不單列儒家經典，而是囊括自春秋以來諸子百家之典籍。
閣外廊下懸有一副楹聯，上書「讀書萬卷明古今事理，行萬里路知天地人心」，字跡溫潤如玉，正是李墨手書。
後院最為廣闊，說是院子實則是一片園林式學舍群落，以及經、農、匠、醫、軍五科的專屬學堂。
五科之外，另設一「明倫堂」，是為院中學子探討經義，交流心得之所。
堂內陳設簡潔，僅置數排案幾與坐席，四壁懸掛歷代先賢畫像，以激勵學子勤勉向學。
落成儀式由郤正主持，劉玄親率百官蒞臨現場，以為重視。
儀式結束後，劉玄未急著回宮，而是在李墨的陪同下參觀整座書院。
直至明倫堂外，首批入學的學子在此聚集等候，只為一睹天顏。
這是李墨的小心思，這些學子大多出身貧苦，從未有機會親見君王，能在書院落成這等莊重場合，見得陛下真容，對他們而言既是激勵，更是畢生難忘的榮耀。
劉玄在眾臣簇擁下，從學子中走過，邁步走向明倫堂。
在經過一少年身旁的時候，忽聽到一聲驚呼：「咦……你不是……我見過你！」
李墨循聲看去，目光微凜，道：「這是當今陛下，不得胡言！」
劉玄則饒有興致地看去。
只見學子中，一面容清俊，身姿挺拔的少年，正緊盯著自己。
劉玄覺得這少年面容熟悉，卻又想不起來在哪裡見過，便伸手示意招他過來。
少年越過人群，緊走了幾步，卻並不跪下見禮。
這一舉動，使很多朝臣射來不善的目光。
劉玄卻並不在意，只說道：
「你方才說見過朕，朕也覺得見過你，你可詳細說來。」
那少年也不說話，自顧自從懷中掏出個木牌，遞給劉玄去看。
劉玄接過木牌，只掃了一眼，便想起少年是誰了。
木牌上正寫著：「父獵，被獸殺；母泣，後亡！」
尤記得，兵發成都之前，江州大營之時，劉玄撰寫檄文至深夜，苦惱不已，遂去往營中溜達，在一處軍帳內見過這少年。
彼時，少年便拿了木牌，詢問劉玄其上所寫什麼內容。
劉玄未敢以真相告知，便在其同帳老兵的示意下，撒了個善意的謊言。
而今，兩人再見，心中不勝唏噓。
劉玄默默將木牌交還，溫聲問道：「你……可知道這上面寫什麼？」
少年神色一暗，點點頭，道：「攻成都的時候，莫大叔被魏軍殺死，就在東門裡邊，我們……」
「我們剛進門，就跟魏軍交上了手，他臨死的時候，才告訴我上面到底寫了什麼。」
劉玄目光看向一邊，不知該說些什麼，卻聽那少年又道：
「陛下昔日所見軍帳中我們六人，如今……就只有我還活著。」
「你叫什麼名字？」劉玄問道。
「王伋！」少年道，「月前，典學大人至軍中招生，我正符合條件，就報了名，想著要能識字斷文，就可以像莫大叔一般，給同袍們念念家書。」
劉玄聞言一怔，隨即笑道：「想法不錯，動機也好，朕特准你，書院五科學堂，任你選擇，識字斷文也好，匠作醫理也罷，兵法軍略亦無不可。你想學什麼，便去學什麼，不必有所拘泥。」
王伋眼中閃過一絲亮光，深深一揖，朗聲道：「謝陛下！我都想好了，先學認字，然後再學醫理，學那能救命的本事。」
「好！」劉玄朗聲贊道，眼中滿是嘉許，「醫者仁心，懸壺濟世，此乃大功德。你既有此志，朕拭目以待。」
說罷，他拍了拍王伋的肩膀，力道不輕不重，卻似有千鈞鼓勵。
隨後，劉玄轉身，朝明倫堂內走去，身後朝臣們目睹這一幕，神色各異。
有驚訝於劉玄對一寒門少年如此恩寵，也有暗自點頭讚許劉玄藉此收攏人心。
李墨眼中則閃過一絲欣慰，他當初之所以親至軍中招收年輕學子，便是希望能給這些經歷過戰爭，卻又心懷質樸願望的年輕人一個機會，王伋的出現與陛下的反應，無疑印證了他的想法。
劉玄於堂內主位坐下，百官分侍兩側，而一眾學子則按序立於堂下。
劉玄目光掃過堂下諸生，緩緩道：
「昔日，百源書院奠基之時，朕曾說過，書院落成之日，朕必來親授第一課。」
「今日第一課要講些什麼？」
「朕思忖良久，終得一題，便於諸生共溯一源，即：我們何以稱漢！」
他將王伋的那枚木牌舉起，沉聲道：
「如這位學子所經歷之事，一人之家史，便是民族之縮影。」
「漢之起源，乃是漢水。高祖據此地而定鼎，以漢為國號，其意深遠：如江河奔涌，百川歸海，包容而堅韌。」
「然，漢之真義，更在精神。」
他輕叩案幾，聲如洪鐘：
「其一，日月所照，皆為漢土之開拓。騫鑿空西域，陳湯斬郅支單于，奏言：明犯強漢者，雖遠必誅！」
「此非我漢人好戰，而是守護。」
「凡我漢家文明所及，必不許蠻荒肆虐。」
他目光掃過眾學子，繼續道：
「此精神，如今何在？又有何處而生？」
「在諸位農科學子改良的稻種里，在匠科學子鍛造的犁鏵中。開拓非止於疆域，更在求知與創造。」
「其二，蘇武節，諸葛丞相之氣節。」
劉玄指向壁上的諸多畫像中的一副。
「北海十九年，旌節不移；祁山六出，鞠躬盡瘁。此非愚忠，是明知不可為而為之的擔當。」
「所謂，天地有正氣，沛乎塞蒼冥，此即漢骨。」
「其三，兼容並蓄，化成天下之襟懷。」
劉玄起身，繞過案幾，來到眾多學子當中。
「長安西市，胡商漢賈同行；洛陽太學，諸子百家並立。真漢文明，從不禁錮思想，而以仁義為舟，渡一切向善之心。」
劉玄於堂內繞行一圈，最後走回座位，聲音陡然激昂：
「然此魂曾蒙塵！門閥壟斷知識如壅塞河道，士族空談玄虛如蛀蝕棟樑，乃至長生教以人煉丹，此皆背漢叛道！」
「故朕立百源書院。」
他指向堂外匾額，「非為破舊，實為歸真。令農者知天時，匠者通造化，醫者懷仁心，兵者曉大義——使漢魂復歸於四民，而非囿於廟堂。」
「諸生且記：」劉玄目若朗星，他日無論爾等身在田壟、工坊、邊關、醫帳——若持開拓之志、守氣節之正、懷包容之心，便是漢人。」
「這書院所求，非復一姓之江山，乃復此浩浩漢魂，昭昭天理。」
隨他話音落下，黃門侍郎周巡自門外走了進來，手中捧著一面旗幟。
此旗，紅色為底，繪有龍形圖案，正是一面嶄新的漢旗。
劉玄將旗幟掛在明倫堂最顯眼的位置，堂外有微風吹來，捲動旗面龍紋。
剎那間，那旗上的黑龍好似活了一般。
他轉身面向眾人，聲音卻比先前多了幾分沉凝：「此旗，是我漢魂所聚，諸位學子當共護之！」
語畢，堂內一片寂靜，落針可聞；堂外卻有松濤陣陣，恍若龍吟……
書院位於成都西郊，占地兩百餘畝，背倚青山，前臨碧波，周遭遍植松竹梅蘭，清幽雅致。
院門匾額是劉玄親筆書寫的「百源書院」四字。
院內主體建築為三進院落，前院設啟蒙堂，專授蒙學孩童識文斷字；中院經史閣藏有經史子集數千卷，皆由劉玄從府庫中調撥，及各方好學之士捐贈而來，閣內不單列儒家經典，而是囊括自春秋以來諸子百家之典籍。
閣外廊下懸有一副楹聯，上書「讀書萬卷明古今事理，行萬里路知天地人心」，字跡溫潤如玉，正是李墨手書。
後院最為廣闊，說是院子實則是一片園林式學舍群落，以及經、農、匠、醫、軍五科的專屬學堂。
五科之外，另設一「明倫堂」，是為院中學子探討經義，交流心得之所。
堂內陳設簡潔，僅置數排案幾與坐席，四壁懸掛歷代先賢畫像，以激勵學子勤勉向學。
落成儀式由郤正主持，劉玄親率百官蒞臨現場，以為重視。
儀式結束後，劉玄未急著回宮，而是在李墨的陪同下參觀整座書院。
直至明倫堂外，首批入學的學子在此聚集等候，只為一睹天顏。
這是李墨的小心思，這些學子大多出身貧苦，從未有機會親見君王，能在書院落成這等莊重場合，見得陛下真容，對他們而言既是激勵，更是畢生難忘的榮耀。
劉玄在眾臣簇擁下，從學子中走過，邁步走向明倫堂。
在經過一少年身旁的時候，忽聽到一聲驚呼：「咦……你不是……我見過你！」
李墨循聲看去，目光微凜，道：「這是當今陛下，不得胡言！」
劉玄則饒有興致地看去。
只見學子中，一面容清俊，身姿挺拔的少年，正緊盯著自己。
劉玄覺得這少年面容熟悉，卻又想不起來在哪裡見過，便伸手示意招他過來。
少年越過人群，緊走了幾步，卻並不跪下見禮。
這一舉動，使很多朝臣射來不善的目光。
劉玄卻並不在意，只說道：
「你方才說見過朕，朕也覺得見過你，你可詳細說來。」
那少年也不說話，自顧自從懷中掏出個木牌，遞給劉玄去看。
劉玄接過木牌，只掃了一眼，便想起少年是誰了。
木牌上正寫著：「父獵，被獸殺；母泣，後亡！」
尤記得，兵發成都之前，江州大營之時，劉玄撰寫檄文至深夜，苦惱不已，遂去往營中溜達，在一處軍帳內見過這少年。
彼時，少年便拿了木牌，詢問劉玄其上所寫什麼內容。
劉玄未敢以真相告知，便在其同帳老兵的示意下，撒了個善意的謊言。
而今，兩人再見，心中不勝唏噓。
劉玄默默將木牌交還，溫聲問道：「你……可知道這上面寫什麼？」
少年神色一暗，點點頭，道：「攻成都的時候，莫大叔被魏軍殺死，就在東門裡邊，我們……」
「我們剛進門，就跟魏軍交上了手，他臨死的時候，才告訴我上面到底寫了什麼。」
劉玄目光看向一邊，不知該說些什麼，卻聽那少年又道：
「陛下昔日所見軍帳中我們六人，如今……就只有我還活著。」
「你叫什麼名字？」劉玄問道。
「王伋！」少年道，「月前，典學大人至軍中招生，我正符合條件，就報了名，想著要能識字斷文，就可以像莫大叔一般，給同袍們念念家書。」
劉玄聞言一怔，隨即笑道：「想法不錯，動機也好，朕特准你，書院五科學堂，任你選擇，識字斷文也好，匠作醫理也罷，兵法軍略亦無不可。你想學什麼，便去學什麼，不必有所拘泥。」
王伋眼中閃過一絲亮光，深深一揖，朗聲道：「謝陛下！我都想好了，先學認字，然後再學醫理，學那能救命的本事。」
「好！」劉玄朗聲贊道，眼中滿是嘉許，「醫者仁心，懸壺濟世，此乃大功德。你既有此志，朕拭目以待。」
說罷，他拍了拍王伋的肩膀，力道不輕不重，卻似有千鈞鼓勵。
隨後，劉玄轉身，朝明倫堂內走去，身後朝臣們目睹這一幕，神色各異。
有驚訝於劉玄對一寒門少年如此恩寵，也有暗自點頭讚許劉玄藉此收攏人心。
李墨眼中則閃過一絲欣慰，他當初之所以親至軍中招收年輕學子，便是希望能給這些經歷過戰爭，卻又心懷質樸願望的年輕人一個機會，王伋的出現與陛下的反應，無疑印證了他的想法。
劉玄於堂內主位坐下，百官分侍兩側，而一眾學子則按序立於堂下。
劉玄目光掃過堂下諸生，緩緩道：
「昔日，百源書院奠基之時，朕曾說過，書院落成之日，朕必來親授第一課。」
「今日第一課要講些什麼？」
「朕思忖良久，終得一題，便於諸生共溯一源，即：我們何以稱漢！」
他將王伋的那枚木牌舉起，沉聲道：
「如這位學子所經歷之事，一人之家史，便是民族之縮影。」
「漢之起源，乃是漢水。高祖據此地而定鼎，以漢為國號，其意深遠：如江河奔涌，百川歸海，包容而堅韌。」
「然，漢之真義，更在精神。」
他輕叩案幾，聲如洪鐘：
「其一，日月所照，皆為漢土之開拓。騫鑿空西域，陳湯斬郅支單于，奏言：明犯強漢者，雖遠必誅！」
「此非我漢人好戰，而是守護。」
「凡我漢家文明所及，必不許蠻荒肆虐。」
他目光掃過眾學子，繼續道：
「此精神，如今何在？又有何處而生？」
「在諸位農科學子改良的稻種里，在匠科學子鍛造的犁鏵中。開拓非止於疆域，更在求知與創造。」
「其二，蘇武節，諸葛丞相之氣節。」
劉玄指向壁上的諸多畫像中的一副。
「北海十九年，旌節不移；祁山六出，鞠躬盡瘁。此非愚忠，是明知不可為而為之的擔當。」
「所謂，天地有正氣，沛乎塞蒼冥，此即漢骨。」
「其三，兼容並蓄，化成天下之襟懷。」
劉玄起身，繞過案幾，來到眾多學子當中。
「長安西市，胡商漢賈同行；洛陽太學，諸子百家並立。真漢文明，從不禁錮思想，而以仁義為舟，渡一切向善之心。」
劉玄於堂內繞行一圈，最後走回座位，聲音陡然激昂：
「然此魂曾蒙塵！門閥壟斷知識如壅塞河道，士族空談玄虛如蛀蝕棟樑，乃至長生教以人煉丹，此皆背漢叛道！」
「故朕立百源書院。」
他指向堂外匾額，「非為破舊，實為歸真。令農者知天時，匠者通造化，醫者懷仁心，兵者曉大義——使漢魂復歸於四民，而非囿於廟堂。」
「諸生且記：」劉玄目若朗星，他日無論爾等身在田壟、工坊、邊關、醫帳——若持開拓之志、守氣節之正、懷包容之心，便是漢人。」
「這書院所求，非復一姓之江山，乃復此浩浩漢魂，昭昭天理。」
隨他話音落下，黃門侍郎周巡自門外走了進來，手中捧著一面旗幟。
此旗，紅色為底，繪有龍形圖案，正是一面嶄新的漢旗。
劉玄將旗幟掛在明倫堂最顯眼的位置，堂外有微風吹來，捲動旗面龍紋。
剎那間，那旗上的黑龍好似活了一般。
他轉身面向眾人，聲音卻比先前多了幾分沉凝：「此旗，是我漢魂所聚，諸位學子當共護之！」
語畢，堂內一片寂靜，落針可聞；堂外卻有松濤陣陣，恍若龍吟……