第15章 成大事者，喜怒不形於色
英語徐秀英老師可以說是7班學生私下裡評價最高的老師之一。
原因無他——徐老師講課從不拖堂，作業布置得少。
而且脾氣特別好，就算你在課上睡著了，她也只是走過來輕輕敲敲桌子，從不發火。
當然，還有一個次要原因：徐老師今年二十八，單身，長得好看。
人美心善。
齊默曾經對此有過精闢總結：
「漂亮溫柔不拖堂，人間理想徐秀英。」
鍾玄當時回了他一句：
「你是來上學的還是來相親的？」
齊默理直氣壯：
「兩者可以兼得。」
說實在的，要是她姓馬，那就更好了。
整個一體貼蒼生的馬皇后啊！
此刻，徐秀英正站在講台上，手裡拿著粉筆，在黑板上寫下一個長難句。
「這個句子裡的轉折關係…」
她用粉筆在「however」下面畫了一條線：
「大家注意，在這裡不是單純的轉折，而是帶有讓步意味的轉折。」
「那麼，後面的從句應該用什麼時態？」
徐秀英掃視一圈，目光落在前排幾個英語成績不錯的學生身上，正想點人。
突然一個聲音從後排響起：
「應該用一般現在時。」
全班盡數回頭。
鍾玄正舉著一隻手，表情淡定得像在說今天天氣不錯，適合衝浪。
徐秀英點點頭說道：
「鍾玄，你說。」
鍾玄放下手，不慌不忙地開口：
「這個句子是客觀事實陳述，雖然加了讓步轉折，但主句和從句描述的都是普遍真理，所以應該用一般現在時。」
「具體到這個句子，就是『however it works』。」
徐秀英眼睛亮了一下。
「很好。」
她點點頭：
「不僅是時態判斷對了，語法分析也很到位。大家聽到了嗎？這個思路很清楚。」
教室里討論聲不停：
「鍾玄又被老師誇了…」
「看來是真要從年級倒數重新逆襲了啊。」
「不知道這次期中他能考多少…」
齊默則很平靜地道：
「正常正常。」
「我鍾帝，天下無敵！」
鍾玄又沒理他，繼續聽課。
徐秀英又講了幾個類似的句子，每次提問，鍾玄都舉手回答。
不是搶答那種舉手，而是很平靜地舉起來，等老師點名，然後不緊不慢地說出答案。
幾次下來，徐秀英臉上的笑容越來越明顯。
「看來鍾玄同學最近英語下了功夫。」
她笑著說：
「繼續努力。」
鍾玄點點頭，繼續在課本上記筆記。
齊默湊近，說道：
「牢鍾，你現在的英語水平，可比我認識的所有出國留過學的人都強啊！」
鍾玄稍微沉默了個幾秒：
「你這馬屁拍得非常明顯。」
「因為以我對你的了解，你根本就是沒認識過任何出國留學的人！」
「bingo！」
下課鈴響時，徐秀英剛好講完最後一道題：
「下課。」
班裡再度成為菜市場。
鬧，吵。
徐秀英放下粉筆，拍了拍手上的灰，輕步走到鍾玄面前。
「鍾玄，你剛才回答得都很不錯哦。」
她帶著肯定的語氣說道：
「繼續保持這種狀態，英語成績很快就能上來。」
鍾玄點點頭：
「謝謝老師。」
徐秀英笑了笑，抱著教案走了。
她前腳剛出門，齊默後腳就湊過來。
「老鍾，你聽到沒？我女神誇你了！」
「…真不要臉。」
「那你聽到了，激動不？」
鍾玄想了想，說：
「我內心是激動的。」
「內心？」
「嗯。」
「那表面呢？」
「表面要保持冷靜。」
鍾玄說：
「所謂成大事者，喜怒哀樂不形於色，好惡不言於表…」
「嘰里咕嚕的說什麼呢？
齊默打斷他，然後豎起大拇指：
「裝，接著裝。」
鍾玄笑了一下，並沒有反駁。
…
下午語文課。
語文老師姓張，名燕珍，也是7班的班主任。
她四十來歲，說話總溫溫柔柔的，但班裡真沒人敢在她課上故意搗亂——因為她是真的會請家長。
上個敢這樣做的傳奇人物，惜敗於男女混合雙打，墳頭草都兩米高了。
鍾玄翻開語文課本，翻到要講的那篇課文那頁。
張燕珍開始講課，講的是古文閱讀。她聲音不是很大，但吐字清晰，每一個考點都有重點講到。
講到一半，她提了個問題。
「這段文字里，『之』字出現了三次，分別是什麼用法？」
然後鍾玄舉手了。
因為課間辦公室閒聊時，徐秀英、陳鏡通幾個7班的課任老師就有跟張燕珍講過。
班裡的鐘玄這幾天上進了起來，學習狀態很好，所以張燕珍也沒有意外。
她點點頭：
「鍾玄，你來回答。」
鍾玄站起來，指著課本上的句子：
「第一個『之』是代詞，代指前面提到的這件事，第二個『之』是結構助詞，相當於『的』。」
「第三個『之』是動詞，意思是『去、往』。」
「對。」
張燕珍點點頭：
「尤其是第三個，有些同學會忽略『之』作動詞的用法。坐吧。」
鍾玄坐下。
接下來，張燕珍又提了幾個問題，鍾玄都一一回答。
有的是字詞解釋，有的是句子翻譯，有的是段落大意。
不管問什麼，他都能答上來，而且答得準確，條理清晰。
張燕珍的表情從些許的驚訝變成了欣賞，又從欣賞變成了寬慰。
講到一半，張燕珍忽然停下來，看向鍾玄。
「鍾玄，你來說說，這篇文章的作者寫這段話的時候，是什麼心態？」
鍾玄想了想，說：
「應該是又氣又無奈吧。」
全班笑了。
張燕珍也笑了：
「為什麼這麼說？」
鍾玄指著課本上的句子：
「老師你看，他前面寫了那麼多，都是在講道理，結果對方根本不聽，換誰誰不氣？」
「但氣完之後又不能怎麼樣，只能寫篇文章發泄一下。這不就是又氣又無奈嗎？」
張燕珍聽完，哪怕她是快奔五的大人，又是他們的師長，應該一向沉穩嚴肅，也都忍不住笑出聲了。
「你這個理解角度很新穎。」
她說：
「但仔細想想，好像確實很有道理。」
班裡響起一陣笑聲和討論聲。
有人開始小聲議論：
「這麼一說好像還真是…」
「對啊，作者當時應該就是這個心態。」
「鍾玄說得挺有道理啊。」
張燕珍敲了敲講台，示意大家安靜。
「行了行了，雖然鍾玄這個理解比較口語化，但確實抓住了文章的情感內核。」
她說：
「大家記住這種感覺，考試的時候遇到類似的題目，就可以從這個角度去思考。」
鍾玄坐下，齊默立刻湊過來。
「所以說。」
他故作疑惑狀道：
「你現在不僅是數學物理充了648，連語文也充錢了？」
「…」
鍾玄無語了會，才說道：
「可能語文一直沒落下…」
「沒落下？」
齊默一臉不信：
「你月考語文多少分來著？」
鍾玄再次沉默了。
月考語文，91分。
剛好及格線…
「那不一樣。」
他說：
「哪裡不一樣？」
「月考的時候不懂，現在懂了，別看只是一個月，那可是差之千里…」
齊默盯著他看了個幾秒鐘，然後說：
「行吧，我鍾帝全知全能，不奇怪不奇怪。」
就在這時，系統界面突然閃了一下。
【斗之氣六段（99%）→斗之氣七段（0%）】
【恭喜宿主突破斗之氣七段】
【主線任務階段目標完成】
【獎勵：聚氣散×1（已存入系統空間）】
鍾玄愣了一下。
七段了？
他看了一眼教室鐘錶上的時間——下午2點53分，語文課上，剛回答完一個問題。
就這麼突破了？
原因無他——徐老師講課從不拖堂，作業布置得少。
而且脾氣特別好，就算你在課上睡著了，她也只是走過來輕輕敲敲桌子，從不發火。
當然，還有一個次要原因：徐老師今年二十八，單身，長得好看。
人美心善。
齊默曾經對此有過精闢總結：
「漂亮溫柔不拖堂，人間理想徐秀英。」
鍾玄當時回了他一句：
「你是來上學的還是來相親的？」
齊默理直氣壯：
「兩者可以兼得。」
說實在的，要是她姓馬，那就更好了。
整個一體貼蒼生的馬皇后啊！
此刻，徐秀英正站在講台上，手裡拿著粉筆，在黑板上寫下一個長難句。
「這個句子裡的轉折關係…」
她用粉筆在「however」下面畫了一條線：
「大家注意，在這裡不是單純的轉折，而是帶有讓步意味的轉折。」
「那麼，後面的從句應該用什麼時態？」
徐秀英掃視一圈，目光落在前排幾個英語成績不錯的學生身上，正想點人。
突然一個聲音從後排響起：
「應該用一般現在時。」
全班盡數回頭。
鍾玄正舉著一隻手，表情淡定得像在說今天天氣不錯，適合衝浪。
徐秀英點點頭說道：
「鍾玄，你說。」
鍾玄放下手，不慌不忙地開口：
「這個句子是客觀事實陳述，雖然加了讓步轉折，但主句和從句描述的都是普遍真理，所以應該用一般現在時。」
「具體到這個句子，就是『however it works』。」
徐秀英眼睛亮了一下。
「很好。」
她點點頭：
「不僅是時態判斷對了，語法分析也很到位。大家聽到了嗎？這個思路很清楚。」
教室里討論聲不停：
「鍾玄又被老師誇了…」
「看來是真要從年級倒數重新逆襲了啊。」
「不知道這次期中他能考多少…」
齊默則很平靜地道：
「正常正常。」
「我鍾帝，天下無敵！」
鍾玄又沒理他，繼續聽課。
徐秀英又講了幾個類似的句子，每次提問，鍾玄都舉手回答。
不是搶答那種舉手，而是很平靜地舉起來，等老師點名，然後不緊不慢地說出答案。
幾次下來，徐秀英臉上的笑容越來越明顯。
「看來鍾玄同學最近英語下了功夫。」
她笑著說：
「繼續努力。」
鍾玄點點頭，繼續在課本上記筆記。
齊默湊近，說道：
「牢鍾，你現在的英語水平，可比我認識的所有出國留過學的人都強啊！」
鍾玄稍微沉默了個幾秒：
「你這馬屁拍得非常明顯。」
「因為以我對你的了解，你根本就是沒認識過任何出國留學的人！」
「bingo！」
下課鈴響時，徐秀英剛好講完最後一道題：
「下課。」
班裡再度成為菜市場。
鬧，吵。
徐秀英放下粉筆，拍了拍手上的灰，輕步走到鍾玄面前。
「鍾玄，你剛才回答得都很不錯哦。」
她帶著肯定的語氣說道：
「繼續保持這種狀態，英語成績很快就能上來。」
鍾玄點點頭：
「謝謝老師。」
徐秀英笑了笑，抱著教案走了。
她前腳剛出門，齊默後腳就湊過來。
「老鍾，你聽到沒？我女神誇你了！」
「…真不要臉。」
「那你聽到了，激動不？」
鍾玄想了想，說：
「我內心是激動的。」
「內心？」
「嗯。」
「那表面呢？」
「表面要保持冷靜。」
鍾玄說：
「所謂成大事者，喜怒哀樂不形於色，好惡不言於表…」
「嘰里咕嚕的說什麼呢？
齊默打斷他，然後豎起大拇指：
「裝，接著裝。」
鍾玄笑了一下，並沒有反駁。
…
下午語文課。
語文老師姓張，名燕珍，也是7班的班主任。
她四十來歲，說話總溫溫柔柔的，但班裡真沒人敢在她課上故意搗亂——因為她是真的會請家長。
上個敢這樣做的傳奇人物，惜敗於男女混合雙打，墳頭草都兩米高了。
鍾玄翻開語文課本，翻到要講的那篇課文那頁。
張燕珍開始講課，講的是古文閱讀。她聲音不是很大，但吐字清晰，每一個考點都有重點講到。
講到一半，她提了個問題。
「這段文字里，『之』字出現了三次，分別是什麼用法？」
然後鍾玄舉手了。
因為課間辦公室閒聊時，徐秀英、陳鏡通幾個7班的課任老師就有跟張燕珍講過。
班裡的鐘玄這幾天上進了起來，學習狀態很好，所以張燕珍也沒有意外。
她點點頭：
「鍾玄，你來回答。」
鍾玄站起來，指著課本上的句子：
「第一個『之』是代詞，代指前面提到的這件事，第二個『之』是結構助詞，相當於『的』。」
「第三個『之』是動詞，意思是『去、往』。」
「對。」
張燕珍點點頭：
「尤其是第三個，有些同學會忽略『之』作動詞的用法。坐吧。」
鍾玄坐下。
接下來，張燕珍又提了幾個問題，鍾玄都一一回答。
有的是字詞解釋，有的是句子翻譯，有的是段落大意。
不管問什麼，他都能答上來，而且答得準確，條理清晰。
張燕珍的表情從些許的驚訝變成了欣賞，又從欣賞變成了寬慰。
講到一半，張燕珍忽然停下來，看向鍾玄。
「鍾玄，你來說說，這篇文章的作者寫這段話的時候，是什麼心態？」
鍾玄想了想，說：
「應該是又氣又無奈吧。」
全班笑了。
張燕珍也笑了：
「為什麼這麼說？」
鍾玄指著課本上的句子：
「老師你看，他前面寫了那麼多，都是在講道理，結果對方根本不聽，換誰誰不氣？」
「但氣完之後又不能怎麼樣，只能寫篇文章發泄一下。這不就是又氣又無奈嗎？」
張燕珍聽完，哪怕她是快奔五的大人，又是他們的師長，應該一向沉穩嚴肅，也都忍不住笑出聲了。
「你這個理解角度很新穎。」
她說：
「但仔細想想，好像確實很有道理。」
班裡響起一陣笑聲和討論聲。
有人開始小聲議論：
「這麼一說好像還真是…」
「對啊，作者當時應該就是這個心態。」
「鍾玄說得挺有道理啊。」
張燕珍敲了敲講台，示意大家安靜。
「行了行了，雖然鍾玄這個理解比較口語化，但確實抓住了文章的情感內核。」
她說：
「大家記住這種感覺，考試的時候遇到類似的題目，就可以從這個角度去思考。」
鍾玄坐下，齊默立刻湊過來。
「所以說。」
他故作疑惑狀道：
「你現在不僅是數學物理充了648，連語文也充錢了？」
「…」
鍾玄無語了會，才說道：
「可能語文一直沒落下…」
「沒落下？」
齊默一臉不信：
「你月考語文多少分來著？」
鍾玄再次沉默了。
月考語文，91分。
剛好及格線…
「那不一樣。」
他說：
「哪裡不一樣？」
「月考的時候不懂，現在懂了，別看只是一個月，那可是差之千里…」
齊默盯著他看了個幾秒鐘，然後說：
「行吧，我鍾帝全知全能，不奇怪不奇怪。」
就在這時，系統界面突然閃了一下。
【斗之氣六段（99%）→斗之氣七段（0%）】
【恭喜宿主突破斗之氣七段】
【主線任務階段目標完成】
【獎勵：聚氣散×1（已存入系統空間）】
鍾玄愣了一下。
七段了？
他看了一眼教室鐘錶上的時間——下午2點53分，語文課上，剛回答完一個問題。
就這麼突破了？