第36章 《張岱的行囊》
啟明中學教學樓五樓
高二四班
下午第三節課
蘇尋頗為滿意的在作文稿紙上寫完了一篇作文，作文稿紙上的標題寫著——《張岱的行囊》。
這篇作文是那本《2018年—2030高考滿分作文全集》中，他自己也認為屬於上等的一篇。
下午最後兩節課是啟明中學高二學生每周二下午必備的語文作文課，一節課寫，一節課講。
每周的優秀範文都會被推到樓梯樓道的公告欄張貼，優秀者甚至能進入校刊的半年刊選，被通報獎勵。
對於這個年紀的學生來說，這是比較出風頭的事情。
畢竟數學物理好就是智商高，英語政治好就是情商高，作文歷史寫的好就是文學哲學積累深度閱讀量夠——
這種獨屬於初高中學生的刻板印象。
這些說法有些許依據佐證，大多是海量個例的歸納而得，畢竟本國人太多了。
人十八歲之後大概根本用不到前十八歲的大半知識，大多數「知識」也只是長期練習的熟練度帶來的自以為「理解」。
當然，一般情況下，作文能寫好證明你的有關素養至少不差。
這次的作文題是：
【我們每天都會背著的書包開啟新的學生生活，書包就像是行囊，裡面有課本，有作業，有課外書，有時候我們也會忘記放水杯或文具到書包里，有時候則是將某本筆記本始終放在書包里，請以「書包」「行囊」為話題寫一篇不少於600字的作文，分享你和書包的故事，說一說你對行囊的看法，自擬標題，除詩歌外題材不限。】
蘇尋剛拿到這個作文題時，便想起了那篇範文集上的一篇佳作——《張岱的行囊》
行文不長681個字恰巧符合這次只是練習作文的長度，記敘中偏向議論的文體也符合考試的暗規。
就蘇尋個人而言，這篇作文清雅脫俗，意旨明確，甚至寫時都有些不忍心將此等佳作「小題大用」。
「尋尋——尋尋——你就寫完啦——」
右手邊的金毛小腦袋小聲低語道。
萬如意不時還低頭左右晃動，好似怕台上的語文老師看見，卻是成了鬼鬼祟祟的模樣。
好不令人嗤笑。
想抄我作文是吧小萬同學——
但是，想抄就抄，叫我尋尋幹啥！
萬如意有些心虛的看著同桌少年有些黑臉的看著她，心有靈犀的看懂了他的意思。
大小姐不知哪來的勇氣，加大些許音量：
「幹嘛！我叫你尋尋就不行嗎？我還要摸你手呢！讓你用手冰我！」
萬如意說著就偷偷看向講台上的葉老師。
語文老師葉老師似乎剛好要出去上廁所，從前門走了出去，吩咐學委也就是自己的閨蜜趙可涵坐到了講台上。
趙可涵看著後排那個明顯的金毛頭閨蜜，眨了眨眼，眼神里充滿了鼓動。
萬如意頓時一喜，拿著筆的小手悄悄放下，惡狗撲食一般握住了蘇尋的右手。
但又隨即在握住的一瞬間耳根被染了上粉紅色。
金毛師傅語氣快速的生硬轉移話題，試圖來表現她的不在意：
「給我看看作文！」
萬如意伸出左手迅速拿起了蘇尋的稿紙。
蘇尋不語，只是帶著些許笑容，輕輕反握住了萬如意的右手，十指相扣。
這下，萬如意耳根上的粉紅色便一下爬到了頸部上。
金毛大小姐傲嬌本性突顯，輕輕拽了拽。
卻是發現蘇尋順勢握住後，便松不開了。
大小姐只好裝作有些被迫的發力握的更緊，好似是要讓蘇尋吃痛鬆開。
又無果，則也不重新鬆開，而是「無奈」的蹭了蹭蘇尋的手心表達不滿。
嗯....?《張岱的行囊》？阿尋寫的歷史議論文嗎？
公元1644年...與此同時...
破窗敞兒，禿筆殘書，一方香爐一方琴，這便是他所剩的一切...
張岱以一雙穿越千山萬水的眼，注視著他的城郭與人民。
是啊，是啊，行囊中裝千金有何用呢？
不如裝一捧熱愛，一分堅忍，則縱使前方是蜀道的千迴百轉，懸崖峭壁，亦能一往無前，登頂高峰！
原本金毛大小姐只是拿作文當個藉口來轉移轉移自己主動要求握手的羞澀的。
但是只是簡單的讀了讀，便被蘇尋字裡行間的風花雪月之美好吸引。
萬如意將作文一篇讀罷，也不顧作文課的安靜，有些興奮的朝著蘇尋說道：
「哇哇哇！！！阿尋你寫的簡直太好了！！！」
少女甚至沒有一絲疑惑這是蘇尋能寫出來的，實屬信任。
但按現在的【應試作文lv.4】，蘇尋寫這篇佳作同等質量的作文雖有些難度，需要精打細磨半天。
可考場規定時間隨隨便便寫一篇標準的、套路的高考滿分作文完全是簡簡單單。
蘇尋不說話，只是右手有些用力的提醒了下萬如意，想讓她放開。
金毛大小姐則是有些二繼續捏緊，不該直球的時候直球地說道：
「幹嘛！阿尋你掐的我手痛...啊啊！」
萬如意看了看四周，周圍已經儘是被自己聲音吸引過來轉頭的同學。
如果這頂多讓萬如意有些羞澀，說不準一激之下還能更直球拉著蘇尋的手站起身來紅著臉對眾人說
啊看什麼看，沒看過大王牽小弟手嗎？等類似有些傲嬌的官方表態。
但是那些同學是忍著笑意地看向自己身後。
趙可涵與陳諾諾一邊有些不道德的憋笑，一邊打著手勢，就差把「萬萬！危！」寫在腦門上了。
萬如意有些疑惑。
但她突然想起了在食堂時遇到蘇尋的場景。
應該不會...那麼點背吧...
一個事情怎麼可能發生兩次呢？哈哈哈
哈哈...
...
......
啊啊啊啊啊啊啊啊啊！
怎麼又是我身後啊！
萬如意僵硬的轉過頭去，一個三十幾歲的年輕女教師正伏身看向自己手中的作文稿紙，是語文老師葉老師。
語文葉老師簡單的看了一遍眼前的稿紙，心中不禁感嘆當真是一篇絕世好文啊，轉頭則是看向一臉驚恐而又臉紅的如猴子屁股的萬如意。
葉老師低頭看了看兩個小年輕牽在一起的手，有些打趣對著萬如意說道：「萬同學這次寫的的確是不錯，不過還沒囂張到我來了還一直牽著手吧——」
啊啊啊啊啊啊老師你不要說出來啊！！！
萬如意感覺自己又要變成蒸汽機了。
哇哇哇誤會成早戀怎麼辦，只好提前讓好朋友結晶出來了嗎唔唔唔——
那也太好——太壞了嘿嘿嘿。
蘇尋有些無語的看著旁邊的金毛同桌不知為何陷入了幻境，【臂力lv.2】發動，輕輕鬆開對方還在握緊的小手。
萬如意感到手中溫度消失，方才反應過來對著語文葉老師小聲說道：
「孩子爸...呸呸呸，沒有沒有啊啊啊老師我剛剛亂說的，老師這不是我寫的，這是蘇尋寫的。」
說著，她指了指作文稿紙上面的姓名密封處。
語文老師有些驚訝的看向蘇尋，印象里這位語文成績雖然好但也只是中上的水平吧。
平日裡也能看出其在一些文學的問題上有所見解，閱讀量不小。
但是這種級別文章...?
是開竅了？
葉老師皺了皺眉，看了看作文紙，卻確是蘇尋的字和姓名，自己方才看入迷了居然都沒注意。
又看了看時間，一分鐘下課。
於是葉老師便先對著語文課代表吩咐收下作文，然後自己則又拿起那張稿紙回了辦公室，準備仔細看看，仔細搜搜。
蘇尋倒是沒什麼，他既然能寫敢寫，就是已經把這篇文章已經內化了。
讓他背一遍，都是輕輕鬆鬆的事情。
但班上某些個看他不爽，喜歡起鬨的愣子卻不這麼想。
段自豪自以為是四班語文尖子生，平日裡作文基本都是一類文範文。
一看葉老師看著那篇作文稿紙，時而皺眉，時而舒展，加上蘇尋平時的成績。
想都不用想，肯定是等下下節講評課要被公開處刑的文章。
看著萬如意和蘇尋親密無間的身影，段自豪莫名的有些火氣升上來。
像自己這種文藝男，張口海子，顧城，北島——閉口拉康，齊澤，黑與尼。
不是才應該擁有這樣的同桌嗎！
不行，必須讓蘇尋難堪難堪。
段自豪心中定下計劃，小聲轉身對著後桌說了些什麼。
接著兩人便裝作聊天樣聊這次作文題目，越說越大聲，又不經意地說起剛剛葉老師看蘇尋的作文。
后座卻是剛好被萬如意懟過的李雯越，其人尖酸刻薄：
「我覺得他寫的作文肯定很難評哈哈哈，不然葉老師咋那麼嚴肅，不會還在寫媽媽背著生病的你，你背著書包吧！哈哈哈哈哈哈哈。」
這句話傳到了萬如意耳朵，金毛大狗有些戲謔的看向李雯越問道：
「你沒有媽媽嗎？」
對方一愣，然後有些顫抖地說道：
「萬如意你這個bitch真沒素質！！！」
金毛大狗歪頭，好似有些委屈：
「我只是問你有沒有媽媽而已，我不知道你沒有呀，我以為你是沒有媽媽才羨慕蘇尋同學會那樣寫的，對不起呀雯越。」
「你——！「
李雯越臉色一僵，卻聽到四周的女生小團體在竊竊私語：
「哇之前李雯越不是跟萬萬玩的嗎？」「老黃曆，你看她今天這刻薄樣就知道，太mean了咦咦咦。」「我也覺得，那粉底都可以當麵粉了」「你要死呀等下被她聽到了也要罵你bitch哈哈哈」
「你們——！」
李雯越帶著些顫抖指著幾個女生。
段自豪見局勢不對，齊聲勸和：
「沒必要沒必要，大家都是同學哈，再說，蘇尋同學說不定寫的還真有大進步呢！。」
理中客角色，當大雄被胖虎欺負時，你不明著去幫大雄，而是出來和稀泥，實則就是在幫胖虎。
蘇尋淡淡的看著兩個沒事找事的小丑，並不打算出來跟他們對罵。
太二了吧，如果我作文沒寫好，那個時候再這樣干，即使葉老師反應過來批評他們擾亂上課秩序，做法不道德，也可以在小團體內部給一個精神勝利的口子，說蘇尋果然就是這種貨色。
但是可惜呀，你們沒有這個機會了。
預備鈴適時響起。
葉老師滿臉笑意地拿著稿紙走了進來，似是來年的春風撞了個滿懷，她打開多媒體機與投影儀，等待著設備開機。
鼓了兩下掌，將同學們的注意力拉回。
「同學們同學們，我們這次作文課，出了一篇即使是放在高考也可以稱得上是佳作的文章。」
萬如意嘴角勾起一絲笑意，她很是挑釁的看向李明與李雯越。
李雯越依舊向旁邊礙於情誼搭理她的同桌說著蘇尋或是萬如意的小話。
段自豪則是帶著些許笑容。
心中不禁想著，葉老師太誇張了吧，我這次寫的哪有那麼好。
不過這樣也好，讓蘇尋知道知道他那篇劣文跟我的真正差距。
萬同學發現後，必定會對我刮目相看。
葉老師在講台上還在滔滔不絕：
「這篇作文既很好地參透了我們本次命題作文的範疇，同時甚至也做了文學性上的伸展。」
李明笑得更開心了，原來我寫的這麼好嗎？
多媒體被打開，葉老師點了點希沃白板，切換到了投影。
嘩啦！
白色的噪點散去，投影攝像頭開始聚焦。
一張整齊但並不算好看的作文稿紙出現在全班人面前。
張岱的行囊..
這不是我的作文啊！
段自豪皺眉愣住，卻只聽到葉老師說道：
「這篇作文很好的闡述了我說的運用課本知識寫作文，張岱大家應該都很熟悉吧，我們今年九月剛上完的公開課《湖心亭看雪》，也是你們曾經初中課本上的一篇課文。」
「這是文學史上一場著名的雪。」
「但是你們有沒有想過這個人後來是怎麼樣的呢，他可不可以遷移到你們作文里呢？這就是你們作文拉開差距的地方了！」
「沒有遷移課本知識！」
「當然，蘇尋同學這篇作文有他個人的文學天賦在，我個人建議你們還是要按我說的老老實實六要原則...」
段自豪聽著葉老師的話語，笑容逐漸凝固。
原本要站起來接受大家「檢閱」的動作一頓。
腦袋轟隆隆的，下意識脫口而出：
「這篇是蘇尋寫的？怎麼可能！葉老師你不會搞錯了吧？」
「哈，什麼叫是不是蘇尋的？這名字上不是寫了嗎？段自豪同學你要不坐前面點。」
噗呲！
就差說他眼瞎了。
萬如意忍不住的笑出來。
至於後面的男生，以鄧梓鵬和徐偉浩為首，則是爆發了一陣愉快的歡笑：
「笑死我了，老大你有沒有這逼好像一個漫畫角色。」
「小丑啊哈哈哈哈——」
葉老師拍了拍桌子，卻也有些忍不住笑意：
「額咳咳，安靜安靜，蘇尋，起來跟段自豪同學說說你寫這篇作文是咋想的。」
「好的，葉老師。」
教室的最後排，一位硬朗少年站起身來，開始侃侃而談。
「這篇作文呢我的思路是...」
蘇尋看著臉色已經完全僵硬，恨不得找個地縫把自己埋起來的段自豪和李雯越。
臉上不自覺露出些許笑意。
事實證明：
笑容不會消失，
但會轉移！
這個逼，屬實是給我裝爽了！
...
......
高二四班
下午第三節課
蘇尋頗為滿意的在作文稿紙上寫完了一篇作文，作文稿紙上的標題寫著——《張岱的行囊》。
這篇作文是那本《2018年—2030高考滿分作文全集》中，他自己也認為屬於上等的一篇。
下午最後兩節課是啟明中學高二學生每周二下午必備的語文作文課，一節課寫，一節課講。
每周的優秀範文都會被推到樓梯樓道的公告欄張貼，優秀者甚至能進入校刊的半年刊選，被通報獎勵。
對於這個年紀的學生來說，這是比較出風頭的事情。
畢竟數學物理好就是智商高，英語政治好就是情商高，作文歷史寫的好就是文學哲學積累深度閱讀量夠——
這種獨屬於初高中學生的刻板印象。
這些說法有些許依據佐證，大多是海量個例的歸納而得，畢竟本國人太多了。
人十八歲之後大概根本用不到前十八歲的大半知識，大多數「知識」也只是長期練習的熟練度帶來的自以為「理解」。
當然，一般情況下，作文能寫好證明你的有關素養至少不差。
這次的作文題是：
【我們每天都會背著的書包開啟新的學生生活，書包就像是行囊，裡面有課本，有作業，有課外書，有時候我們也會忘記放水杯或文具到書包里，有時候則是將某本筆記本始終放在書包里，請以「書包」「行囊」為話題寫一篇不少於600字的作文，分享你和書包的故事，說一說你對行囊的看法，自擬標題，除詩歌外題材不限。】
蘇尋剛拿到這個作文題時，便想起了那篇範文集上的一篇佳作——《張岱的行囊》
行文不長681個字恰巧符合這次只是練習作文的長度，記敘中偏向議論的文體也符合考試的暗規。
就蘇尋個人而言，這篇作文清雅脫俗，意旨明確，甚至寫時都有些不忍心將此等佳作「小題大用」。
「尋尋——尋尋——你就寫完啦——」
右手邊的金毛小腦袋小聲低語道。
萬如意不時還低頭左右晃動，好似怕台上的語文老師看見，卻是成了鬼鬼祟祟的模樣。
好不令人嗤笑。
想抄我作文是吧小萬同學——
但是，想抄就抄，叫我尋尋幹啥！
萬如意有些心虛的看著同桌少年有些黑臉的看著她，心有靈犀的看懂了他的意思。
大小姐不知哪來的勇氣，加大些許音量：
「幹嘛！我叫你尋尋就不行嗎？我還要摸你手呢！讓你用手冰我！」
萬如意說著就偷偷看向講台上的葉老師。
語文老師葉老師似乎剛好要出去上廁所，從前門走了出去，吩咐學委也就是自己的閨蜜趙可涵坐到了講台上。
趙可涵看著後排那個明顯的金毛頭閨蜜，眨了眨眼，眼神里充滿了鼓動。
萬如意頓時一喜，拿著筆的小手悄悄放下，惡狗撲食一般握住了蘇尋的右手。
但又隨即在握住的一瞬間耳根被染了上粉紅色。
金毛師傅語氣快速的生硬轉移話題，試圖來表現她的不在意：
「給我看看作文！」
萬如意伸出左手迅速拿起了蘇尋的稿紙。
蘇尋不語，只是帶著些許笑容，輕輕反握住了萬如意的右手，十指相扣。
這下，萬如意耳根上的粉紅色便一下爬到了頸部上。
金毛大小姐傲嬌本性突顯，輕輕拽了拽。
卻是發現蘇尋順勢握住後，便松不開了。
大小姐只好裝作有些被迫的發力握的更緊，好似是要讓蘇尋吃痛鬆開。
又無果，則也不重新鬆開，而是「無奈」的蹭了蹭蘇尋的手心表達不滿。
嗯....?《張岱的行囊》？阿尋寫的歷史議論文嗎？
公元1644年...與此同時...
破窗敞兒，禿筆殘書，一方香爐一方琴，這便是他所剩的一切...
張岱以一雙穿越千山萬水的眼，注視著他的城郭與人民。
是啊，是啊，行囊中裝千金有何用呢？
不如裝一捧熱愛，一分堅忍，則縱使前方是蜀道的千迴百轉，懸崖峭壁，亦能一往無前，登頂高峰！
原本金毛大小姐只是拿作文當個藉口來轉移轉移自己主動要求握手的羞澀的。
但是只是簡單的讀了讀，便被蘇尋字裡行間的風花雪月之美好吸引。
萬如意將作文一篇讀罷，也不顧作文課的安靜，有些興奮的朝著蘇尋說道：
「哇哇哇！！！阿尋你寫的簡直太好了！！！」
少女甚至沒有一絲疑惑這是蘇尋能寫出來的，實屬信任。
但按現在的【應試作文lv.4】，蘇尋寫這篇佳作同等質量的作文雖有些難度，需要精打細磨半天。
可考場規定時間隨隨便便寫一篇標準的、套路的高考滿分作文完全是簡簡單單。
蘇尋不說話，只是右手有些用力的提醒了下萬如意，想讓她放開。
金毛大小姐則是有些二繼續捏緊，不該直球的時候直球地說道：
「幹嘛！阿尋你掐的我手痛...啊啊！」
萬如意看了看四周，周圍已經儘是被自己聲音吸引過來轉頭的同學。
如果這頂多讓萬如意有些羞澀，說不準一激之下還能更直球拉著蘇尋的手站起身來紅著臉對眾人說
啊看什麼看，沒看過大王牽小弟手嗎？等類似有些傲嬌的官方表態。
但是那些同學是忍著笑意地看向自己身後。
趙可涵與陳諾諾一邊有些不道德的憋笑，一邊打著手勢，就差把「萬萬！危！」寫在腦門上了。
萬如意有些疑惑。
但她突然想起了在食堂時遇到蘇尋的場景。
應該不會...那麼點背吧...
一個事情怎麼可能發生兩次呢？哈哈哈
哈哈...
...
......
啊啊啊啊啊啊啊啊啊！
怎麼又是我身後啊！
萬如意僵硬的轉過頭去，一個三十幾歲的年輕女教師正伏身看向自己手中的作文稿紙，是語文老師葉老師。
語文葉老師簡單的看了一遍眼前的稿紙，心中不禁感嘆當真是一篇絕世好文啊，轉頭則是看向一臉驚恐而又臉紅的如猴子屁股的萬如意。
葉老師低頭看了看兩個小年輕牽在一起的手，有些打趣對著萬如意說道：「萬同學這次寫的的確是不錯，不過還沒囂張到我來了還一直牽著手吧——」
啊啊啊啊啊啊老師你不要說出來啊！！！
萬如意感覺自己又要變成蒸汽機了。
哇哇哇誤會成早戀怎麼辦，只好提前讓好朋友結晶出來了嗎唔唔唔——
那也太好——太壞了嘿嘿嘿。
蘇尋有些無語的看著旁邊的金毛同桌不知為何陷入了幻境，【臂力lv.2】發動，輕輕鬆開對方還在握緊的小手。
萬如意感到手中溫度消失，方才反應過來對著語文葉老師小聲說道：
「孩子爸...呸呸呸，沒有沒有啊啊啊老師我剛剛亂說的，老師這不是我寫的，這是蘇尋寫的。」
說著，她指了指作文稿紙上面的姓名密封處。
語文老師有些驚訝的看向蘇尋，印象里這位語文成績雖然好但也只是中上的水平吧。
平日裡也能看出其在一些文學的問題上有所見解，閱讀量不小。
但是這種級別文章...?
是開竅了？
葉老師皺了皺眉，看了看作文紙，卻確是蘇尋的字和姓名，自己方才看入迷了居然都沒注意。
又看了看時間，一分鐘下課。
於是葉老師便先對著語文課代表吩咐收下作文，然後自己則又拿起那張稿紙回了辦公室，準備仔細看看，仔細搜搜。
蘇尋倒是沒什麼，他既然能寫敢寫，就是已經把這篇文章已經內化了。
讓他背一遍，都是輕輕鬆鬆的事情。
但班上某些個看他不爽，喜歡起鬨的愣子卻不這麼想。
段自豪自以為是四班語文尖子生，平日裡作文基本都是一類文範文。
一看葉老師看著那篇作文稿紙，時而皺眉，時而舒展，加上蘇尋平時的成績。
想都不用想，肯定是等下下節講評課要被公開處刑的文章。
看著萬如意和蘇尋親密無間的身影，段自豪莫名的有些火氣升上來。
像自己這種文藝男，張口海子，顧城，北島——閉口拉康，齊澤，黑與尼。
不是才應該擁有這樣的同桌嗎！
不行，必須讓蘇尋難堪難堪。
段自豪心中定下計劃，小聲轉身對著後桌說了些什麼。
接著兩人便裝作聊天樣聊這次作文題目，越說越大聲，又不經意地說起剛剛葉老師看蘇尋的作文。
后座卻是剛好被萬如意懟過的李雯越，其人尖酸刻薄：
「我覺得他寫的作文肯定很難評哈哈哈，不然葉老師咋那麼嚴肅，不會還在寫媽媽背著生病的你，你背著書包吧！哈哈哈哈哈哈哈。」
這句話傳到了萬如意耳朵，金毛大狗有些戲謔的看向李雯越問道：
「你沒有媽媽嗎？」
對方一愣，然後有些顫抖地說道：
「萬如意你這個bitch真沒素質！！！」
金毛大狗歪頭，好似有些委屈：
「我只是問你有沒有媽媽而已，我不知道你沒有呀，我以為你是沒有媽媽才羨慕蘇尋同學會那樣寫的，對不起呀雯越。」
「你——！「
李雯越臉色一僵，卻聽到四周的女生小團體在竊竊私語：
「哇之前李雯越不是跟萬萬玩的嗎？」「老黃曆，你看她今天這刻薄樣就知道，太mean了咦咦咦。」「我也覺得，那粉底都可以當麵粉了」「你要死呀等下被她聽到了也要罵你bitch哈哈哈」
「你們——！」
李雯越帶著些顫抖指著幾個女生。
段自豪見局勢不對，齊聲勸和：
「沒必要沒必要，大家都是同學哈，再說，蘇尋同學說不定寫的還真有大進步呢！。」
理中客角色，當大雄被胖虎欺負時，你不明著去幫大雄，而是出來和稀泥，實則就是在幫胖虎。
蘇尋淡淡的看著兩個沒事找事的小丑，並不打算出來跟他們對罵。
太二了吧，如果我作文沒寫好，那個時候再這樣干，即使葉老師反應過來批評他們擾亂上課秩序，做法不道德，也可以在小團體內部給一個精神勝利的口子，說蘇尋果然就是這種貨色。
但是可惜呀，你們沒有這個機會了。
預備鈴適時響起。
葉老師滿臉笑意地拿著稿紙走了進來，似是來年的春風撞了個滿懷，她打開多媒體機與投影儀，等待著設備開機。
鼓了兩下掌，將同學們的注意力拉回。
「同學們同學們，我們這次作文課，出了一篇即使是放在高考也可以稱得上是佳作的文章。」
萬如意嘴角勾起一絲笑意，她很是挑釁的看向李明與李雯越。
李雯越依舊向旁邊礙於情誼搭理她的同桌說著蘇尋或是萬如意的小話。
段自豪則是帶著些許笑容。
心中不禁想著，葉老師太誇張了吧，我這次寫的哪有那麼好。
不過這樣也好，讓蘇尋知道知道他那篇劣文跟我的真正差距。
萬同學發現後，必定會對我刮目相看。
葉老師在講台上還在滔滔不絕：
「這篇作文既很好地參透了我們本次命題作文的範疇，同時甚至也做了文學性上的伸展。」
李明笑得更開心了，原來我寫的這麼好嗎？
多媒體被打開，葉老師點了點希沃白板，切換到了投影。
嘩啦！
白色的噪點散去，投影攝像頭開始聚焦。
一張整齊但並不算好看的作文稿紙出現在全班人面前。
張岱的行囊..
這不是我的作文啊！
段自豪皺眉愣住，卻只聽到葉老師說道：
「這篇作文很好的闡述了我說的運用課本知識寫作文，張岱大家應該都很熟悉吧，我們今年九月剛上完的公開課《湖心亭看雪》，也是你們曾經初中課本上的一篇課文。」
「這是文學史上一場著名的雪。」
「但是你們有沒有想過這個人後來是怎麼樣的呢，他可不可以遷移到你們作文里呢？這就是你們作文拉開差距的地方了！」
「沒有遷移課本知識！」
「當然，蘇尋同學這篇作文有他個人的文學天賦在，我個人建議你們還是要按我說的老老實實六要原則...」
段自豪聽著葉老師的話語，笑容逐漸凝固。
原本要站起來接受大家「檢閱」的動作一頓。
腦袋轟隆隆的，下意識脫口而出：
「這篇是蘇尋寫的？怎麼可能！葉老師你不會搞錯了吧？」
「哈，什麼叫是不是蘇尋的？這名字上不是寫了嗎？段自豪同學你要不坐前面點。」
噗呲！
就差說他眼瞎了。
萬如意忍不住的笑出來。
至於後面的男生，以鄧梓鵬和徐偉浩為首，則是爆發了一陣愉快的歡笑：
「笑死我了，老大你有沒有這逼好像一個漫畫角色。」
「小丑啊哈哈哈哈——」
葉老師拍了拍桌子，卻也有些忍不住笑意：
「額咳咳，安靜安靜，蘇尋，起來跟段自豪同學說說你寫這篇作文是咋想的。」
「好的，葉老師。」
教室的最後排，一位硬朗少年站起身來，開始侃侃而談。
「這篇作文呢我的思路是...」
蘇尋看著臉色已經完全僵硬，恨不得找個地縫把自己埋起來的段自豪和李雯越。
臉上不自覺露出些許笑意。
事實證明：
笑容不會消失，
但會轉移！
這個逼，屬實是給我裝爽了！
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