第254章 學生之問
明陽書院。
沿途，五城兵馬司五步一崗、十步一哨，莊嚴肅穆。
朱翊鈞沒有乘輦，沒有騎馬，只是在近百錦衣衛的簇擁下一路步行，一路人山人海，叫賣的攤販，欲瞻仰帝王天顏的百姓……熙熙攘攘，比上海情勢最危急的時候還要擁擠熱鬧。
皇帝親民近民，五城兵馬司、錦衣衛等人，自不敢無端驅離，只能打起十二分的精神，緊繃神經。
朱翊鈞倒是悠哉游哉，一路上都是滿臉的笑意，不時駐足片刻，儘可能地讓更多百姓瞧見他這個皇帝，瞧清他這個皇帝長什麼樣子。
從應天皇宮到明陽書院不過五里，乘黃包車不消兩刻鐘，朱翊鈞卻走了近一個時辰。
清晨出發，抵達明陽書院時，已是辰時末了。
明陽書院人也不少。
學生，先生，官吏，雜役，各家報刊代表，達官顯貴家子……一眼望去，全是人頭。
同樣人山人海，同樣擁擠不堪，可今日這些人，與之前上海那些人相比，精氣神明顯不一樣。
同樣激動，同樣狂熱，卻沒有那般的卑微與惶恐，只有心潮澎湃。
天子駕到。
行禮，起身，瞻仰皇帝……禮數周到，落落大方。
人太多了，單靠朱翊鈞一個人拿著鐵筒擴音器喊，根本行不通，且學生太多，要是一個個的提問，朱翊鈞也答不過來。
好在這種情況，雙方都提前預料到了，朱翊鈞也讓申時行提前做了溝通協調……
簡單的場面之後，大幾千人的廣場大院，安靜下來。
朱翊鈞從書案的竹筒中隨手取出一支竹籤，上書——十八。
申時行雙手接過，而後走下台，手持竹籤在最前排的一眾官員面前走了一遍，讓其瞧清上書數字之後，才登台轉交給錦衣衛百戶……
錦衣衛隊同步了下信息，而後齊聲喊道：「十八號場代表，上前覲見！」
緊接著，
「劉氏報社代表，大明報社代表，可上前記錄！」
短暫的錯雜腳步聲響起，少頃，十八號場學生代表兩人、劉氏報社代表兩人，齊齊登台。
「參見吾皇萬歲！」
「平身！」朱翊鈞語氣溫和而平靜，說道，「有言但言，莫要虛禮自謙，以浪費大家時間。」
「是！」
兩個書院學生代表相視一眼，一人躬身一揖，道：
「孟子云：窮則獨善其身，達則兼濟天下。然學生等看到的卻是——窮者，難以獨善其身，達者，不願兼濟天下。此難何解？」
大明報社、劉氏報社快速記錄下問題，而後豎起耳朵聆聽皇帝作答。
朱翊鈞沒有立即回答問題，說道：
「前些時日，你們那一篇篇治世文章，朕也或多或少聽說了，這大明是大明的大明，今日朕來，更多是為了聆聽你們的意見和建議。兩位既被同學推為代表，自當腹有韜略，不知 你二人對此有何高見？」
聞言，公私兩方的報社代表，立即看向兩位明陽書院的學生。
兩人目光交匯了下，方才沒說話的學生躬身一揖，道：
「學生聞，荀子論君道，言：取之於民，用之於民。財富是由千萬百姓創造，自當用以為百姓謀福祉。不知皇上以為然否？」
朱翊鈞頷首：「方式方法呢？」
那學生不過二十出頭的年紀，身著粗布素衣，顯然家境不是很好，聞言，當即回道：
「學生以為，當重富人賦稅，輕窮人賦稅！即，提高地主的田稅，提高商賈的商稅！」
兩方報社代表皆是眉頭一皺。
不過皇帝面前，如此場面，也只能默不作聲地如實記錄。
朱翊鈞看向另一學生，問：「你也這麼認為？」
「是！」
「嗯，這個想法是不錯，不過……推行起來的效果卻不會很好。」朱翊鈞解釋說，「富人者，多地主、商賈也。富人者，逐利也。」
「如提高地主賦稅，則佃戶田租比例會被提高，如提高商賈賦稅，則工人工錢隨之走低，商品價格隨之拔高，如此，富人雖會受到一定財富損失，窮人亦不能避免。」
「富人損其一千而無關痛癢，窮人損其一卻難以存續，那麼如此，到底是百姓之福，還是百姓之禍？」
兩學生對視一眼，齊齊一揖：「學生斗膽，以為皇上所言不全對。」
朱翊鈞溫和說道：「但講無妨！」
一人道：「富人損其一千而無關痛癢，窮人損其一卻難以存續，此言卻不為錯，然，朝廷可以將富人損之一千，補足百姓損失之其一。」
朱翊鈞微微頷首，又輕輕搖頭：「理論上確可如此，可實際推行起來，卻難以達到理論效果，且大概率還會起到反效果。」
二人自然不服，卻也不敢反懟回去，問道：「敢問皇上為何？」
朱翊鈞反問：「你二人以為當如何補足百姓？」
二人愕然。
俄頃，
一人回道：「學生聞《淮南子》有書：臨河而羨魚，不如歸家織網。意為——授人以魚不如授人以漁。學生以為可用於修路、修橋、興修水利，為百姓提供便利，使他們從中獲益。」
朱翊鈞連連頷首：「說的很好！」
那學生頓時忍不住神采飛揚，卻見皇帝嘴上褒獎，實無褒獎之意，不禁為之一滯，恭聲道：
「請皇上賜教！」
朱翊鈞道：「就拿興修水利來說，地主田多而農戶田少，佃戶更是只能租田，如此，誰獲益最大？修路搭橋亦是此理。路是大家的路，是公共資源，可百姓對其的開發利用，如何比得過地主商賈？」
「同樣一條路，普通百姓只能用來走路，商賈卻可以用來運輸商品貨物，從中大量漁利……」
「興修的水利，百姓能用以灌溉多少田畝，地主又能用以灌溉多少田畝？」
「而且，這些公共資源的使用權，百姓爭得過富紳嗎？」
兩學生瞠目結舌，總覺哪裡不對，可又難以反駁。
朱翊鈞說道：「方向是對的，方法也不為錯……只是，達到這樣結果的土壤，還沒有培育好。」
「再者，朝廷對地方上的基礎建設，素來並不吝嗇，今之江南各地的基礎建設，已然非常完善。若不計成本地大力建設，其利用率又有多少？」
「無論是提高地主的田稅，還是提高商賈的商稅，最終，還是要百姓來承擔，如果拿著百姓的錢，去辦百姓並不怎麼需要的事，是否是一種浪費？」
二人腦袋發懵，不知如何作答。
片刻後，
「皇上，如果……將授人以魚不如授人以漁這句話，反其道而行之呢？」
朱翊鈞輕笑道：「如此，提高富人賦稅就沒有意義了。」
他隨手拿起一支毛筆，道：「就比如這支筆，朝廷多徵收十文錢的賦稅，再將這多十文錢給你們，那麼等你們拿著這十文錢去買筆的時候，就會發現毛筆的價格也高了十文。」
頓了頓，「朝廷給你們十文，到你們手上時，還有十文嗎？」
二人一滯，又一呆，不可置信地抬頭看向皇帝。
不止他們，公私雙方的報社代表，甚至就連台下前第一排的官員，也不禁呆若木雞。
皇帝在說什麼？
公開承認自己治下的官吏腐敗？
這不是自毀江山是什麼？
朱翊鈞恍若未覺，繼續說道：
「你們的想法是好的，方法也是好的，只是你們還未涉足政治，你們還只處在讀萬卷書的階段，你們還不了解它……朕相信，終有一日，你們可以將這想法、這方法，以恰當的方式付諸行動，並開花結果……」
……
沿途，五城兵馬司五步一崗、十步一哨，莊嚴肅穆。
朱翊鈞沒有乘輦，沒有騎馬，只是在近百錦衣衛的簇擁下一路步行，一路人山人海，叫賣的攤販，欲瞻仰帝王天顏的百姓……熙熙攘攘，比上海情勢最危急的時候還要擁擠熱鬧。
皇帝親民近民，五城兵馬司、錦衣衛等人，自不敢無端驅離，只能打起十二分的精神，緊繃神經。
朱翊鈞倒是悠哉游哉，一路上都是滿臉的笑意，不時駐足片刻，儘可能地讓更多百姓瞧見他這個皇帝，瞧清他這個皇帝長什麼樣子。
從應天皇宮到明陽書院不過五里，乘黃包車不消兩刻鐘，朱翊鈞卻走了近一個時辰。
清晨出發，抵達明陽書院時，已是辰時末了。
明陽書院人也不少。
學生，先生，官吏，雜役，各家報刊代表，達官顯貴家子……一眼望去，全是人頭。
同樣人山人海，同樣擁擠不堪，可今日這些人，與之前上海那些人相比，精氣神明顯不一樣。
同樣激動，同樣狂熱，卻沒有那般的卑微與惶恐，只有心潮澎湃。
天子駕到。
行禮，起身，瞻仰皇帝……禮數周到，落落大方。
人太多了，單靠朱翊鈞一個人拿著鐵筒擴音器喊，根本行不通，且學生太多，要是一個個的提問，朱翊鈞也答不過來。
好在這種情況，雙方都提前預料到了，朱翊鈞也讓申時行提前做了溝通協調……
簡單的場面之後，大幾千人的廣場大院，安靜下來。
朱翊鈞從書案的竹筒中隨手取出一支竹籤，上書——十八。
申時行雙手接過，而後走下台，手持竹籤在最前排的一眾官員面前走了一遍，讓其瞧清上書數字之後，才登台轉交給錦衣衛百戶……
錦衣衛隊同步了下信息，而後齊聲喊道：「十八號場代表，上前覲見！」
緊接著，
「劉氏報社代表，大明報社代表，可上前記錄！」
短暫的錯雜腳步聲響起，少頃，十八號場學生代表兩人、劉氏報社代表兩人，齊齊登台。
「參見吾皇萬歲！」
「平身！」朱翊鈞語氣溫和而平靜，說道，「有言但言，莫要虛禮自謙，以浪費大家時間。」
「是！」
兩個書院學生代表相視一眼，一人躬身一揖，道：
「孟子云：窮則獨善其身，達則兼濟天下。然學生等看到的卻是——窮者，難以獨善其身，達者，不願兼濟天下。此難何解？」
大明報社、劉氏報社快速記錄下問題，而後豎起耳朵聆聽皇帝作答。
朱翊鈞沒有立即回答問題，說道：
「前些時日，你們那一篇篇治世文章，朕也或多或少聽說了，這大明是大明的大明，今日朕來，更多是為了聆聽你們的意見和建議。兩位既被同學推為代表，自當腹有韜略，不知 你二人對此有何高見？」
聞言，公私兩方的報社代表，立即看向兩位明陽書院的學生。
兩人目光交匯了下，方才沒說話的學生躬身一揖，道：
「學生聞，荀子論君道，言：取之於民，用之於民。財富是由千萬百姓創造，自當用以為百姓謀福祉。不知皇上以為然否？」
朱翊鈞頷首：「方式方法呢？」
那學生不過二十出頭的年紀，身著粗布素衣，顯然家境不是很好，聞言，當即回道：
「學生以為，當重富人賦稅，輕窮人賦稅！即，提高地主的田稅，提高商賈的商稅！」
兩方報社代表皆是眉頭一皺。
不過皇帝面前，如此場面，也只能默不作聲地如實記錄。
朱翊鈞看向另一學生，問：「你也這麼認為？」
「是！」
「嗯，這個想法是不錯，不過……推行起來的效果卻不會很好。」朱翊鈞解釋說，「富人者，多地主、商賈也。富人者，逐利也。」
「如提高地主賦稅，則佃戶田租比例會被提高，如提高商賈賦稅，則工人工錢隨之走低，商品價格隨之拔高，如此，富人雖會受到一定財富損失，窮人亦不能避免。」
「富人損其一千而無關痛癢，窮人損其一卻難以存續，那麼如此，到底是百姓之福，還是百姓之禍？」
兩學生對視一眼，齊齊一揖：「學生斗膽，以為皇上所言不全對。」
朱翊鈞溫和說道：「但講無妨！」
一人道：「富人損其一千而無關痛癢，窮人損其一卻難以存續，此言卻不為錯，然，朝廷可以將富人損之一千，補足百姓損失之其一。」
朱翊鈞微微頷首，又輕輕搖頭：「理論上確可如此，可實際推行起來，卻難以達到理論效果，且大概率還會起到反效果。」
二人自然不服，卻也不敢反懟回去，問道：「敢問皇上為何？」
朱翊鈞反問：「你二人以為當如何補足百姓？」
二人愕然。
俄頃，
一人回道：「學生聞《淮南子》有書：臨河而羨魚，不如歸家織網。意為——授人以魚不如授人以漁。學生以為可用於修路、修橋、興修水利，為百姓提供便利，使他們從中獲益。」
朱翊鈞連連頷首：「說的很好！」
那學生頓時忍不住神采飛揚，卻見皇帝嘴上褒獎，實無褒獎之意，不禁為之一滯，恭聲道：
「請皇上賜教！」
朱翊鈞道：「就拿興修水利來說，地主田多而農戶田少，佃戶更是只能租田，如此，誰獲益最大？修路搭橋亦是此理。路是大家的路，是公共資源，可百姓對其的開發利用，如何比得過地主商賈？」
「同樣一條路，普通百姓只能用來走路，商賈卻可以用來運輸商品貨物，從中大量漁利……」
「興修的水利，百姓能用以灌溉多少田畝，地主又能用以灌溉多少田畝？」
「而且，這些公共資源的使用權，百姓爭得過富紳嗎？」
兩學生瞠目結舌，總覺哪裡不對，可又難以反駁。
朱翊鈞說道：「方向是對的，方法也不為錯……只是，達到這樣結果的土壤，還沒有培育好。」
「再者，朝廷對地方上的基礎建設，素來並不吝嗇，今之江南各地的基礎建設，已然非常完善。若不計成本地大力建設，其利用率又有多少？」
「無論是提高地主的田稅，還是提高商賈的商稅，最終，還是要百姓來承擔，如果拿著百姓的錢，去辦百姓並不怎麼需要的事，是否是一種浪費？」
二人腦袋發懵，不知如何作答。
片刻後，
「皇上，如果……將授人以魚不如授人以漁這句話，反其道而行之呢？」
朱翊鈞輕笑道：「如此，提高富人賦稅就沒有意義了。」
他隨手拿起一支毛筆，道：「就比如這支筆，朝廷多徵收十文錢的賦稅，再將這多十文錢給你們，那麼等你們拿著這十文錢去買筆的時候，就會發現毛筆的價格也高了十文。」
頓了頓，「朝廷給你們十文，到你們手上時，還有十文嗎？」
二人一滯，又一呆，不可置信地抬頭看向皇帝。
不止他們，公私雙方的報社代表，甚至就連台下前第一排的官員，也不禁呆若木雞。
皇帝在說什麼？
公開承認自己治下的官吏腐敗？
這不是自毀江山是什麼？
朱翊鈞恍若未覺，繼續說道：
「你們的想法是好的，方法也是好的，只是你們還未涉足政治，你們還只處在讀萬卷書的階段，你們還不了解它……朕相信，終有一日，你們可以將這想法、這方法，以恰當的方式付諸行動，並開花結果……」
……