第14章：變形術
新入學的第一天是如此的忙碌，而這樣的忙碌，又頃刻間掃去了查理對於霍格沃茨的那種陌生感。
果然，人還是要忙一點才好。
第二天早上的第一節課是變形術，他們與格蘭芬多一起上。
當查理走入變形術教室的時候，安東尼率先看向了講台桌面。
果不其然，一隻虎斑貓正在那裡安靜地坐著，見門口來人，它琥珀色的眼睛朝著這邊看了一眼，隨後抬起爪子梳理了一下毛髮。
「一邊去。」安東尼對著虎斑貓揮了揮手，將其推開，隨後擦了擦桌面。
「嗯，還算不錯，起碼沒有帶著泥點子踩到教授的課桌上。」他說。
「一邊去玩吧，一會這就要上課了。」
不得不說，安東尼的舉動還是頗為溫柔與紳士的，並且還考慮到了老師的想法。
當然，前提是這隻貓不是教授本人的話。
就在他要將貓抱起來丟出教室的時候，查理眼疾手快，趕緊一巴掌拍在了他肩膀上。
「趕緊找個位置坐下吧，一會沒位置了。」
說著，查理帶著赫克托率先坐到了第一排的位置。安東尼點點頭，也不再管這隻貓，只是對著兩人道：「往裡面去一些。」
變形術教室的長桌可以分坐四個人。
片刻後，赫敏最先抵達教室，而在他們之後，哈利和羅恩要來的晚一些，納威和西莫則是最後才到。
「早上好，朋友。」西莫對著查理揮了揮手。
而查理也抬抬手：「早上好。」
「看起來兩人似乎還交了個朋友。」查理看著納威和西莫一起往教室後面走的背影。
上課時間很快到了，學生們在教室中正襟危坐，等待著那位嚴肅的教授到來。
那隻貓跳到了講桌上，它環顧著教室之中，確定沒有人遲到之後，從課桌上跳了下來。
而就在這半空之中，它的身形開始旋轉、扭曲，一種劇烈的攪動聲從空氣中傳來。
隨後只聽「砰」的一聲，麥格教授站在了原地。
她緩步順著過道向下走，然後停在了第一排。
所有的學生都被這一手震驚得無以復加，有不少小巫師都沒意識到，自己的嘴巴已經足夠塞下一個雞蛋。
麥格教授緩緩將手搭在了安東尼的肩上。
「沒有人遲到。」麥格教授開始了她的開場白。
不點名嗎？查理看著麥格教授的側影。
又或者說，剛才這位教授變成貓，在台上掃視之時，便是在點名了。
「我想昨天你們在弗立維教授的課堂上，已經完成了一次成功而優異的施法。」
「面對變形術，我知道你們每一個人都迫不及待。」
「所以有一些話我必須要提前說。」
她終於將手從安東尼的肩膀上拿開了，回身走到了講台最前方，看向下方所有的小巫師。
「與簡單的螢光閃爍不同，我需要你們收起對魔咒的輕視之心。」
「變形術是你們在霍格沃茨學到最危險也最複雜的法術。」
「誰要是在我的課上調皮搗蛋，我就請他出去，永遠也不准再進來。」
說著，她抽出魔杖，對準講台：「維拉維托。」
下一刻，講台變成了一隻豬。
查理的身子也不由自主地前傾。
維拉維托，這是基礎變形術，查理已經自己嘗試過了。
不愧是目前能接觸到的上限最高的魔咒。
他現在恨不得馬上舉起手，請教麥格教授維拉維托的上限在哪？
當然，這只是想想而已，這太不禮貌了，而且麥格教授也不是表演者。
而與查理不同，大部分的小巫師並不會糾結在這種細枝末節，將講台變成豬這一手就足夠讓他們震驚了，並足夠提起他們對於變形術的興趣。
接著，麥格教授與弗立維教授同樣，先進行了理論指導：咒語念法、魔杖揮舞軌跡以及欲望。
當然，變形欲望這一點，麥格教授講得比較淺。
半小時的時間匆匆而過，接下來便到了實操環節。
與查理記憶中的一樣，麥格教授給每個人都發了一根火柴，並要求他們變成針。
並沒有什麼藏拙的想法，大概五分鐘後，查理便揮動魔杖，對準自己桌前的火柴。
「維拉維托！」
火柴頭逐漸消失，白色木質的火柴柄反光變銀。
一根銀針，片刻間便形成了。
「旺卡同學，漂亮的變形術。」麥格教授走上前來，她一直在關注著教室中的每一個學生。
「因為你的出色表現，拉文克勞加2分。」
「謝謝教授，不過我有一些問題。」
是的，這才是查理所想要的。
麥格教授看了一眼周圍的孩子們：哈利·波特一臉苦惱，他旁邊的羅恩·韋斯萊顯得有些焦躁不安；有人在抓耳撓腮，有人在苦思冥想。
現在還是小巫師們的嘗試階段，他們會遇到挫折。
而這時候也還遠沒有到麥格教授一一指點他們的時候。
「當然，你請問吧。」麥格教授走上前來。
「實不相瞞，教授。將火柴變成針，我在未入學前就已經能夠做到了。然而我卻不知道該如何繼續練習下去。」
麥格教授點點頭。
「其中有兩點原因。
第一，我不知道該以什麼為目標練習下去。將火柴變為更繁複精細的針嗎？又或者選擇更大號的物質，比如說將擀麵杖變為一根棒球棍？
而我遇到的第二個難題，則關於我變形的欲望。
我能感受到，我所有關於變形的欲望，全部都有些……」
他在思考著，在斟酌用詞。
「虛無縹緲。」麥格教授開口了。
「完美的形容。是的，就是虛無縹緲。」查理感謝的看著麥格教授。
這個用詞相當精準。
「我餓了，我會想要吃飯。我在黑暗的地方，我會想要光明。面對寒冷，我會想要施展生火咒暖暖身體。
這些欲望與我的本能、需求所相關聯。
然而將一件物品變為另一件物品，我與其說是在利用欲望來驅動咒語，不如說我是在蠻橫地命令我的魔咒。
我能感覺得到，我能施法得更好，可是卻無法突破這一層阻礙。」
聽著查理的訴說，麥格教授的眼睛越來越亮。
很少有小巫師能夠意識到欲望驅動魔咒。
是的，儘管每個教授都會說這一點，但他們只是記在筆記本上，只是將其當成一個知識點，而不是真正的從心「知道」這一點。
而知道這一點後，對自己的施法進行反思，更為難得。
麥格教授又看了一眼教室中，現在顯然還有充裕的時間為查理解答——當然，不能是在這兒。
「上講台來吧，旺卡先生。」麥格教授說。
查理看了一眼旁邊的赫克托和安東尼，他們兩人此刻都沒在施法了，而是在一直聽著查理和麥格教授的談話。
顯然自己有些干擾到這兩位朋友了。
麥格教授回到講座後坐下，查理則是站在講座側面。
「先回答你的第一個問題吧，該如何一步一步的練習。
事實上，你提出的兩種練習方法都可行。
我說變形術是你們將要在霍格沃茨學習到的最複雜、最困難、最危險的魔咒，並非只是在恐嚇你們。
就這一個小小的咒語，想要練好，便有著精確度、完整度、大小、生命力等等參考標準。
依據不同的標準而進行深度的練習，是合理可行的。
但我想，你之所以會浮出這樣的疑問，便關係著第二個問題，對吧？」
查理點點頭。
他不是傻子，自然嘗試過去變形更大的東西，又或者將針變得更精巧。
然而，難度就從這裡出現了。
那時候查理還不知問題出現在哪。
直到昨天在魔咒課上，他對於施法欲望有了更真切的認識後，他才知道問題原因。
他關於變形術的施法欲望是個無根浮萍。
「關於變形術施法欲望這個事情，多年前曾有一個學生遇到了與你同樣的苦惱。
經過我們兩人的研究與思考，多年前曾有一篇相關的論文發表在《今日變形》上。」
說著，麥格教授抬手，她的魔杖指向講台側面的書柜上，片刻後，一本雜誌朝著兩人飛了過來。
《今日變形》第108期。
封面是一隻長出翅膀的茶壺，它如同小飛象一般在飛著。
麥格教授翻開雜誌的某一頁，隨後將其交給了查理。
「你先看看這個吧，不要打擾其他同學。等你看完之後，下課了再來與我分享你的想法。」
「謝謝教授。」查理喜出望外，忙不迭地點頭，隨後連忙回到了自己座位上。
「怎麼說？」安東尼迫不及待地看向查理。
查理還沒說話，麥格教授那邊便起身走了下來，並對著安東尼這邊咳嗽了兩聲。
將注意力放在手中的雜誌上，一個標題率先映入眼帘。
《命令欲望？還是需求驅動？》
作者：艾莎·克萊克森、米勒娃·麥格。
兩種施法方式嗎？查理懷揣著疑惑，連忙向下讀去。
在這篇文章中，筆者艾莎·克萊克森先講了一個小故事。
那是她假期在外婆家裡玩耍的時候，她遇到了從森林中一隻狼群的襲擊。
只能說，不愧是離群索居的巫師，在鄉下玩耍，遇到狼群......這種事情可一點兒不常見。
查理繼續閱讀。
在情急之下，她使用自己最為擅長的變形術，將一塊大石頭變成了一隻兇猛的獅子，驅趕了狼群。
要知道將一塊石頭變為一隻獅子，這哪怕很多訓練有素的成年巫師都難以做到。
筆者自述，她自己也沒有想到，自己竟然真的能夠成功，在那情況危急之下，他似乎爆發出了比往日更強的力量。
危險消除之後，這力量的來源便成為了她好奇的部分。
回到霍格沃茨後，她經過對同學、教授們的詢問，了解到了兩種施法方式。
第一種，她將其稱為命令欲望。
第二種，她將其稱為需求驅動。
查理繼續向下看著，如痴如醉。時間快速的流逝著，很快，下課的時間到了。
而此時查理已經將這篇論文反覆看了三遍，卻依舊不覺得多。
「下課了，查理。」安東尼拍拍查理的肩膀。
「你們先走吧，我還有一些問題想要詢問麥格教授。」
「好吧。」安東尼點點頭，「我們在外面等你。」
教室中的人逐漸散去，查理拿著雜誌快步走到了講台前。
「旺卡同學，有什麼收穫嗎？」
麥格教授帶著微笑看向查理。剛才查理那如痴如醉的模樣，她看在眼裡。
不得不說，開學時麥格教授對查理的第一印象是調皮，而現在，她得為他加上一個「好學者」——調皮的好學者。
「教授，我已經完全看完了。」查理點頭。
「命令欲望，需要最為純粹的施法念頭。想要將火柴變為針，那就是將火柴變成針，而不是為了完成您課堂布置的作業，不是為了獲得您的表揚，不是為了加分。沒有這些雜念，絕不允許有。」
「說的不錯，而且你舉了一個非常優秀的、便於理解的例子。」麥格教授非常滿意的點頭，
「接下來呢？」
查理頷首，深吸了一口氣，組織了一下語言，隨後開口：「而需求驅動則恰恰相反。
我個人沒有將火柴變為針的想法，是因為教授您要求我這麼做，並且我想獲得您的表揚、想獲得學院分、想獲得在同學們面前出風頭的機會。
這些是我的需求，我的需求推動了我的施法欲望。
在這篇論文中，筆者艾莎·克萊克森，她在森林中遇到了狼群，她需要將那塊石頭變成獅子來保護自己，這便是需求，而且是純粹強烈的生存本能。
這樣的需求驅動下，她做到了她以往在課室中絕對做不到的事情。」
查理說完，隨後撓了撓頭：「然而教授，我還是有一些問題。」
「你沒有問題，我才會感到奇怪。」麥格教授微笑道。
「我想詢問的是，這兩種施法方式，哪種比較好？
命令欲望，我所得到的結論是，它足夠穩定，但卻難以練習。
而需求驅動則恰恰相反，它似乎總能給我們意想不到的結果。」
很顯然，查理認為第二種施法方式更為優異。
麥格教授陷入了片刻的沉默。
一般來說，這樣的話題，她都只和高年級的學生討論。
在那種場景下，她用詞精準，舉例直接，不用擔心對面的學生聽不懂。
而現在......
與一個一年級的新生進行這樣的討論，對於她來說，也是一個新鮮事。
片刻後，開口了，她眼中閃過一絲回憶：「旺卡先生，你覺得將火柴變為針很困難嗎？」
「並沒有，我獨自在家練習的時候，大概花了半個小時。」
「那為什麼這麼多小巫師都完全做不到？」
查理的目光瞥了一眼空空如也的教室。
如果他沒搞錯的話，這節課只有赫敏在課堂結束的時候，將火柴變出了一些針的雛形。
「我不知道。」查理搖搖頭。
「因為需求不夠強烈。」
麥格教授嘆了口氣：
「學院分，如果加不上的話，就不加了吧。
教授的表揚？那好像也沒有什麼很重要的，只要不被罵就夠了。
需求驅動，如果沒有需求的時候，你要怎麼做呢？」
「嗯...像練習其他魔咒一樣？編造需求，用記憶將欲望勾引出來？
直接的說——催眠自己？」
「催眠自己，很好的用詞。
但是旺卡先生，變形術不比魔咒學。
魔咒學的大部分咒語，脫胎於人的需要。
因為需要，所以這個咒語被開發出來。
螢光咒、生火咒、開鎖咒、反開鎖咒…
我們每個人都會有類似的需求，所以我們可以靠著需求來進行施法。
而變形術，如果我們依賴需求，只會本末倒置。
變形術如同長跑，需求驅動如同我們找了一個人來推著自己跑步。
如果，當某一天你的需求感不那麼強？
當某一天，你再也無法欺騙自己。
你該如何繼續將這場長跑進行下去？
旺卡同學，變形術，不能依靠『需求』。
它需要明確的，強烈的，理智的純粹欲望。
拋開那些固定魔法，變形術歸根結底，只講究一個咒語，那就是維拉維托！
而在這場學習維拉維托的長跑中，你要自己跑。
就算再累，你也只能從自己身體中榨取力量。
而絕不能找一個人推著自己跑。」
果然，人還是要忙一點才好。
第二天早上的第一節課是變形術，他們與格蘭芬多一起上。
當查理走入變形術教室的時候，安東尼率先看向了講台桌面。
果不其然，一隻虎斑貓正在那裡安靜地坐著，見門口來人，它琥珀色的眼睛朝著這邊看了一眼，隨後抬起爪子梳理了一下毛髮。
「一邊去。」安東尼對著虎斑貓揮了揮手，將其推開，隨後擦了擦桌面。
「嗯，還算不錯，起碼沒有帶著泥點子踩到教授的課桌上。」他說。
「一邊去玩吧，一會這就要上課了。」
不得不說，安東尼的舉動還是頗為溫柔與紳士的，並且還考慮到了老師的想法。
當然，前提是這隻貓不是教授本人的話。
就在他要將貓抱起來丟出教室的時候，查理眼疾手快，趕緊一巴掌拍在了他肩膀上。
「趕緊找個位置坐下吧，一會沒位置了。」
說著，查理帶著赫克托率先坐到了第一排的位置。安東尼點點頭，也不再管這隻貓，只是對著兩人道：「往裡面去一些。」
變形術教室的長桌可以分坐四個人。
片刻後，赫敏最先抵達教室，而在他們之後，哈利和羅恩要來的晚一些，納威和西莫則是最後才到。
「早上好，朋友。」西莫對著查理揮了揮手。
而查理也抬抬手：「早上好。」
「看起來兩人似乎還交了個朋友。」查理看著納威和西莫一起往教室後面走的背影。
上課時間很快到了，學生們在教室中正襟危坐，等待著那位嚴肅的教授到來。
那隻貓跳到了講桌上，它環顧著教室之中，確定沒有人遲到之後，從課桌上跳了下來。
而就在這半空之中，它的身形開始旋轉、扭曲，一種劇烈的攪動聲從空氣中傳來。
隨後只聽「砰」的一聲，麥格教授站在了原地。
她緩步順著過道向下走，然後停在了第一排。
所有的學生都被這一手震驚得無以復加，有不少小巫師都沒意識到，自己的嘴巴已經足夠塞下一個雞蛋。
麥格教授緩緩將手搭在了安東尼的肩上。
「沒有人遲到。」麥格教授開始了她的開場白。
不點名嗎？查理看著麥格教授的側影。
又或者說，剛才這位教授變成貓，在台上掃視之時，便是在點名了。
「我想昨天你們在弗立維教授的課堂上，已經完成了一次成功而優異的施法。」
「面對變形術，我知道你們每一個人都迫不及待。」
「所以有一些話我必須要提前說。」
她終於將手從安東尼的肩膀上拿開了，回身走到了講台最前方，看向下方所有的小巫師。
「與簡單的螢光閃爍不同，我需要你們收起對魔咒的輕視之心。」
「變形術是你們在霍格沃茨學到最危險也最複雜的法術。」
「誰要是在我的課上調皮搗蛋，我就請他出去，永遠也不准再進來。」
說著，她抽出魔杖，對準講台：「維拉維托。」
下一刻，講台變成了一隻豬。
查理的身子也不由自主地前傾。
維拉維托，這是基礎變形術，查理已經自己嘗試過了。
不愧是目前能接觸到的上限最高的魔咒。
他現在恨不得馬上舉起手，請教麥格教授維拉維托的上限在哪？
當然，這只是想想而已，這太不禮貌了，而且麥格教授也不是表演者。
而與查理不同，大部分的小巫師並不會糾結在這種細枝末節，將講台變成豬這一手就足夠讓他們震驚了，並足夠提起他們對於變形術的興趣。
接著，麥格教授與弗立維教授同樣，先進行了理論指導：咒語念法、魔杖揮舞軌跡以及欲望。
當然，變形欲望這一點，麥格教授講得比較淺。
半小時的時間匆匆而過，接下來便到了實操環節。
與查理記憶中的一樣，麥格教授給每個人都發了一根火柴，並要求他們變成針。
並沒有什麼藏拙的想法，大概五分鐘後，查理便揮動魔杖，對準自己桌前的火柴。
「維拉維托！」
火柴頭逐漸消失，白色木質的火柴柄反光變銀。
一根銀針，片刻間便形成了。
「旺卡同學，漂亮的變形術。」麥格教授走上前來，她一直在關注著教室中的每一個學生。
「因為你的出色表現，拉文克勞加2分。」
「謝謝教授，不過我有一些問題。」
是的，這才是查理所想要的。
麥格教授看了一眼周圍的孩子們：哈利·波特一臉苦惱，他旁邊的羅恩·韋斯萊顯得有些焦躁不安；有人在抓耳撓腮，有人在苦思冥想。
現在還是小巫師們的嘗試階段，他們會遇到挫折。
而這時候也還遠沒有到麥格教授一一指點他們的時候。
「當然，你請問吧。」麥格教授走上前來。
「實不相瞞，教授。將火柴變成針，我在未入學前就已經能夠做到了。然而我卻不知道該如何繼續練習下去。」
麥格教授點點頭。
「其中有兩點原因。
第一，我不知道該以什麼為目標練習下去。將火柴變為更繁複精細的針嗎？又或者選擇更大號的物質，比如說將擀麵杖變為一根棒球棍？
而我遇到的第二個難題，則關於我變形的欲望。
我能感受到，我所有關於變形的欲望，全部都有些……」
他在思考著，在斟酌用詞。
「虛無縹緲。」麥格教授開口了。
「完美的形容。是的，就是虛無縹緲。」查理感謝的看著麥格教授。
這個用詞相當精準。
「我餓了，我會想要吃飯。我在黑暗的地方，我會想要光明。面對寒冷，我會想要施展生火咒暖暖身體。
這些欲望與我的本能、需求所相關聯。
然而將一件物品變為另一件物品，我與其說是在利用欲望來驅動咒語，不如說我是在蠻橫地命令我的魔咒。
我能感覺得到，我能施法得更好，可是卻無法突破這一層阻礙。」
聽著查理的訴說，麥格教授的眼睛越來越亮。
很少有小巫師能夠意識到欲望驅動魔咒。
是的，儘管每個教授都會說這一點，但他們只是記在筆記本上，只是將其當成一個知識點，而不是真正的從心「知道」這一點。
而知道這一點後，對自己的施法進行反思，更為難得。
麥格教授又看了一眼教室中，現在顯然還有充裕的時間為查理解答——當然，不能是在這兒。
「上講台來吧，旺卡先生。」麥格教授說。
查理看了一眼旁邊的赫克托和安東尼，他們兩人此刻都沒在施法了，而是在一直聽著查理和麥格教授的談話。
顯然自己有些干擾到這兩位朋友了。
麥格教授回到講座後坐下，查理則是站在講座側面。
「先回答你的第一個問題吧，該如何一步一步的練習。
事實上，你提出的兩種練習方法都可行。
我說變形術是你們將要在霍格沃茨學習到的最複雜、最困難、最危險的魔咒，並非只是在恐嚇你們。
就這一個小小的咒語，想要練好，便有著精確度、完整度、大小、生命力等等參考標準。
依據不同的標準而進行深度的練習，是合理可行的。
但我想，你之所以會浮出這樣的疑問，便關係著第二個問題，對吧？」
查理點點頭。
他不是傻子，自然嘗試過去變形更大的東西，又或者將針變得更精巧。
然而，難度就從這裡出現了。
那時候查理還不知問題出現在哪。
直到昨天在魔咒課上，他對於施法欲望有了更真切的認識後，他才知道問題原因。
他關於變形術的施法欲望是個無根浮萍。
「關於變形術施法欲望這個事情，多年前曾有一個學生遇到了與你同樣的苦惱。
經過我們兩人的研究與思考，多年前曾有一篇相關的論文發表在《今日變形》上。」
說著，麥格教授抬手，她的魔杖指向講台側面的書柜上，片刻後，一本雜誌朝著兩人飛了過來。
《今日變形》第108期。
封面是一隻長出翅膀的茶壺，它如同小飛象一般在飛著。
麥格教授翻開雜誌的某一頁，隨後將其交給了查理。
「你先看看這個吧，不要打擾其他同學。等你看完之後，下課了再來與我分享你的想法。」
「謝謝教授。」查理喜出望外，忙不迭地點頭，隨後連忙回到了自己座位上。
「怎麼說？」安東尼迫不及待地看向查理。
查理還沒說話，麥格教授那邊便起身走了下來，並對著安東尼這邊咳嗽了兩聲。
將注意力放在手中的雜誌上，一個標題率先映入眼帘。
《命令欲望？還是需求驅動？》
作者：艾莎·克萊克森、米勒娃·麥格。
兩種施法方式嗎？查理懷揣著疑惑，連忙向下讀去。
在這篇文章中，筆者艾莎·克萊克森先講了一個小故事。
那是她假期在外婆家裡玩耍的時候，她遇到了從森林中一隻狼群的襲擊。
只能說，不愧是離群索居的巫師，在鄉下玩耍，遇到狼群......這種事情可一點兒不常見。
查理繼續閱讀。
在情急之下，她使用自己最為擅長的變形術，將一塊大石頭變成了一隻兇猛的獅子，驅趕了狼群。
要知道將一塊石頭變為一隻獅子，這哪怕很多訓練有素的成年巫師都難以做到。
筆者自述，她自己也沒有想到，自己竟然真的能夠成功，在那情況危急之下，他似乎爆發出了比往日更強的力量。
危險消除之後，這力量的來源便成為了她好奇的部分。
回到霍格沃茨後，她經過對同學、教授們的詢問，了解到了兩種施法方式。
第一種，她將其稱為命令欲望。
第二種，她將其稱為需求驅動。
查理繼續向下看著，如痴如醉。時間快速的流逝著，很快，下課的時間到了。
而此時查理已經將這篇論文反覆看了三遍，卻依舊不覺得多。
「下課了，查理。」安東尼拍拍查理的肩膀。
「你們先走吧，我還有一些問題想要詢問麥格教授。」
「好吧。」安東尼點點頭，「我們在外面等你。」
教室中的人逐漸散去，查理拿著雜誌快步走到了講台前。
「旺卡同學，有什麼收穫嗎？」
麥格教授帶著微笑看向查理。剛才查理那如痴如醉的模樣，她看在眼裡。
不得不說，開學時麥格教授對查理的第一印象是調皮，而現在，她得為他加上一個「好學者」——調皮的好學者。
「教授，我已經完全看完了。」查理點頭。
「命令欲望，需要最為純粹的施法念頭。想要將火柴變為針，那就是將火柴變成針，而不是為了完成您課堂布置的作業，不是為了獲得您的表揚，不是為了加分。沒有這些雜念，絕不允許有。」
「說的不錯，而且你舉了一個非常優秀的、便於理解的例子。」麥格教授非常滿意的點頭，
「接下來呢？」
查理頷首，深吸了一口氣，組織了一下語言，隨後開口：「而需求驅動則恰恰相反。
我個人沒有將火柴變為針的想法，是因為教授您要求我這麼做，並且我想獲得您的表揚、想獲得學院分、想獲得在同學們面前出風頭的機會。
這些是我的需求，我的需求推動了我的施法欲望。
在這篇論文中，筆者艾莎·克萊克森，她在森林中遇到了狼群，她需要將那塊石頭變成獅子來保護自己，這便是需求，而且是純粹強烈的生存本能。
這樣的需求驅動下，她做到了她以往在課室中絕對做不到的事情。」
查理說完，隨後撓了撓頭：「然而教授，我還是有一些問題。」
「你沒有問題，我才會感到奇怪。」麥格教授微笑道。
「我想詢問的是，這兩種施法方式，哪種比較好？
命令欲望，我所得到的結論是，它足夠穩定，但卻難以練習。
而需求驅動則恰恰相反，它似乎總能給我們意想不到的結果。」
很顯然，查理認為第二種施法方式更為優異。
麥格教授陷入了片刻的沉默。
一般來說，這樣的話題，她都只和高年級的學生討論。
在那種場景下，她用詞精準，舉例直接，不用擔心對面的學生聽不懂。
而現在......
與一個一年級的新生進行這樣的討論，對於她來說，也是一個新鮮事。
片刻後，開口了，她眼中閃過一絲回憶：「旺卡先生，你覺得將火柴變為針很困難嗎？」
「並沒有，我獨自在家練習的時候，大概花了半個小時。」
「那為什麼這麼多小巫師都完全做不到？」
查理的目光瞥了一眼空空如也的教室。
如果他沒搞錯的話，這節課只有赫敏在課堂結束的時候，將火柴變出了一些針的雛形。
「我不知道。」查理搖搖頭。
「因為需求不夠強烈。」
麥格教授嘆了口氣：
「學院分，如果加不上的話，就不加了吧。
教授的表揚？那好像也沒有什麼很重要的，只要不被罵就夠了。
需求驅動，如果沒有需求的時候，你要怎麼做呢？」
「嗯...像練習其他魔咒一樣？編造需求，用記憶將欲望勾引出來？
直接的說——催眠自己？」
「催眠自己，很好的用詞。
但是旺卡先生，變形術不比魔咒學。
魔咒學的大部分咒語，脫胎於人的需要。
因為需要，所以這個咒語被開發出來。
螢光咒、生火咒、開鎖咒、反開鎖咒…
我們每個人都會有類似的需求，所以我們可以靠著需求來進行施法。
而變形術，如果我們依賴需求，只會本末倒置。
變形術如同長跑，需求驅動如同我們找了一個人來推著自己跑步。
如果，當某一天你的需求感不那麼強？
當某一天，你再也無法欺騙自己。
你該如何繼續將這場長跑進行下去？
旺卡同學，變形術，不能依靠『需求』。
它需要明確的，強烈的，理智的純粹欲望。
拋開那些固定魔法，變形術歸根結底，只講究一個咒語，那就是維拉維托！
而在這場學習維拉維托的長跑中，你要自己跑。
就算再累，你也只能從自己身體中榨取力量。
而絕不能找一個人推著自己跑。」